小学四年级英语期中考试质量分析.

四年级英语期中考试质量分析
一、概况
我校本次四年级英语考试共有63名学生参加,其中50---59分1人，60—69分1人，70—79分4人，80—89分16人，90—100分41人，平均分为90.82分，合格率为98.39%。

二、答卷情况分析
第1题英语大小写字母连线题，主要考查学生对英语字母的熟悉熟练程度，这些字母都是课本中的重点部分，要求学生必须熟读熟记。

部分学生只是会读简单的英语字母，但是不会拼写大小写，因而丢了分。

第2题是找异类词，这个题学生掌握的可以，得分率比较高。

第3题要求根据汉语意思把单词补充完整单词，这个题仍然考察四会单词，大部分学生答题较好，但部分学生对四会单词不能正确书写，导致失分。

第4题是选择题，考查学生对语言的运用情况，也是考查学生对课文内容熟练程度，大部分学生都能准确选择所缺的词语，说明学生对课文内容很熟悉，但也有学生却不能进行正确选择从而造成失分。

第5题是单词分类，本题考查学生对单词的认识程度，大部分学生都能够认识单词并理解单词意思进行正确的分类。

第6题是是问、答句连线题目的难度不高，但这个题仍然出现严重的两极分化现象。

个别学困生看不懂句意，导致无法连线。

第7题给出的英文字母要求学生根据要求拼写出相邻的英文字母，主要是考查学生对26个字母的熟悉程度。

第8题算式英汉互连（连线题），主要是考查学生对基本序数单词的理解，和拼读他们。

三、总体分析
从答题情况可以反映出以下几个特点：
1．书写习惯良好。

所有学生的书写都比以前明显规范，这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。

2．学生的能力有所提高。

英语强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。

从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分明显地高于以往的得分。

存在的问题
1．学生差距大。

教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。

一些学生基础未打好，知识严重脱节，部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理，这种心理使学生对学习产生一种抵抗力，进而导致学生成绩较差。

2．综合能力有待提高。

从得分情况中反映出，大部分学生在基础知识部分都能得高分，这反映了学生的综合能力有待进步。

四、改进措施
1．从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。

（1）从平时的课堂教学做起，严格要求教师和学生，加强学生基础知识的训练。

（2）组织学生利用好手里的磁带，通过多种形式的听录音，掌握正确的语音，形成良好的语音语调。

（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。

在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。

（4）定期测试。

每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。

通过反馈教师及时弥补不足。

2．为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。

（1）根据课文内容，编排课本剧。

（2）成立活动小组，安排活动内容，评比检查。

（3）建立班级英语角，为学生提供交流的平台。

3．针对学困生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。