作文《有趣的课堂》

有趣的课堂
篇一有趣的课堂
说有趣的课堂啊，我立马就想起了上学期王老师的物理课。

那节课，讲的是杠杆原理，说实话，我之前对这玩意儿压根儿没啥概念，感觉就是一堆公式，枯燥得很。

结果王老师一上来，没讲那些让人头大的公式，直接搬来了一根又粗又长的木头，说是要给我们做一个“巨型跷跷板”。

教室里瞬间炸开了锅，大家都没见过这阵势，纷纷围了上去。

王老师先在木头中间钉了个轴，然后就让我们自己动手，找东西当作“重物”和“力臂”。

有人搬来了凳子，有人扛来了书包，还有个胆子大的同学，居然搬来了个大西瓜！这下可好，整个教室都变成了一片热闹的“实验场地”。

我们开始尝试各种不同的组合，比如把西瓜放在一边，几个人一起坐在另一边，看能不能保持平衡。

结果当然是一塌糊涂，要么西瓜这边掉下去，要么我们这边被压得“人仰马翻”。

特别好玩的是，小丽同学，她力气小，非要自己一
个人尝试平衡西瓜，结果她使出吃奶的劲儿，脸都憋红了，还是没成功，最后直接被西瓜压在了下面，大家当时都笑疯了。

整个过程，充满了各种意
外的惊喜和失败的教训，但是我们每个人都参与其中，亲身体验了杠杆原理。

王老师在一旁指导，还会时不时地来上一句“嘿，你们看，这就是力的作用点的重要性”，听着他那幽默的讲解，物理课一点都不觉得枯燥，反倒像是在玩游戏一样。

最后，我们终于找到了一个大致平衡的状态，那种成就感，真的难以言喻。

比起死记硬背公式，这种亲自动手实验的学习方法，有趣
多了。

篇二有趣的课堂
说起有趣的课堂，我脑子里立刻浮现出上美术课的情景。

我们当时要完成一个主题为“我的梦想”的涂鸦作品。

老师说，不要想太多，随便发挥，想画什么就画什么。

一开始我有点懵，梦想？我有什么梦想？要说梦想，除了能睡个好觉之外，还真想不出来什么伟大的志向。

这时候，我眼角瞥见班长在画一艘宇宙飞船，旁边还画着几个外星人，画得挺带劲的。

我心想，这也太酷了！于是，我
的大脑瞬间进入“开挂”模式，梦想立刻找到了！我要画一个巨大的汉堡！一个可以容纳十个人的超大汉堡！
然后我就开始了我的“伟大创作”。

先画了一个巨大的面包圈，然后是厚厚的牛肉饼，香肠，芝士，生菜，番茄酱…我几乎把所有能想到的汉堡食材都画了进去。

为了让它看起来更“巨大”，我还给它加上了夸张的阴影和光线。

最重要的是，我还给我的巨型汉堡配上了十个正准备享用盛宴的小人儿！他们穿着各种奇装异服，有的戴着厨师帽，有的扛着巨大的叉子。

整个画作
充满了童真和肆意妄为的想象力。

画到最后，我发现我的汉堡已经占满了
整张画纸，并且还延伸到了画纸的边缘。

周围同学的画作五花八门，有画
飞天小猪的，有画海底城市的，还有画机器人乐队的，大家都笑得前仰后合，课堂气氛非常轻松愉快。

这节美术课让我明白，梦想可以天马行空，课堂
可以充满乐趣，而创造的快乐，远比所谓的正确答案更有意义。

篇三有趣的课堂
要说有趣的课堂，那必须得提到我们一次别开生面的语文课。

那天，老师让我们进行了一场“诗歌朗诵大赛”。

但是，这次大赛和以往不一样，老师要求我们不能死板地背诵，必须加入自己的表演和创意。

我当时选的是李白的《静夜思》，这首诗我从小背到大了，都背得有点腻了。

为了让朗诵变得有趣，我决定加入一些“戏剧元素”。

我穿上了在家翻箱
倒柜找出来的一件古装外套，然后在头上戴了一个有点滑稽的纸帽子，上面写着“李白”两个字。

开始朗诵的时候，我尽量模仿李白的语气，抑扬顿挫，还特意在“床前明月光”那句加上了一个夸张的动作，故意做出了一个仰望天空的动作，逗得全班同学都笑了。

为了更“入戏”，我还穿插了一
些自编的旁白，比如朗诵到“举头望明月”的时候，我会做出一副思考人生的沉思状，逗得大家哈哈大笑。

其他同学的表演也各有特色，有人穿着睡
衣朗诵，有人戴着墨镜朗诵，还有人一边朗诵一边模仿诗歌中的意境，整个课堂充满了欢声笑语。

通过这场别开生面的诗歌朗诵大赛，我不再觉得古
诗词枯燥乏味，反而体会到了其中的趣味和魅力。

最重要的是，我发现学
习也可以这么轻松愉快，一点都不觉得累。

这堂语文课，有趣极了！。