绘本《我的身体》双语版

通过生动的插图和简单易懂的 文字，帮助幼儿认识自己的身 体部位和功能。
鼓励幼儿表达对身体的感觉和 认知，培养他们的自我意识和 身体意识。
提供机会让幼儿探索自己的身 体，如触摸、运动等，以增强 对身体的理解和掌控感。
尊重他人和自我保护意识
通过故事中的人物互动和情节设置，引导幼儿学会尊重他人的身体和个人空间。 教育幼儿了解身体隐私和边界，培养他们的自我保护意识。
陪伴孩子阅读
在阅读过程中，家长可以陪伴孩子一 起翻阅绘本，引导孩子观察图画中的 细节，鼓励孩子表达自己的想法。
亲子共读技巧分享
互动提问
在阅读过程中，家长可以 适时提出问题，引导孩子 思考，增强孩子的阅读理 解能力。
角色扮演
家长可以和孩子一起扮演 绘本中的角色，进行情景 模拟，让孩子更好地融入 故事情境。
鼓励幼儿在面对不适当的身体接触或言语时，能够勇敢地说“不”，并寻求帮助。
多元智能发展引导
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通过丰富的视觉元素和创意性 的表现方式，激发幼儿的视觉
空间智能。
运用生动的语言和音韵节奏， 促进幼儿的语言智能发展。
鼓励幼儿通过角色扮演、模仿 等方式参与故事互动，提升他 们的身体动觉智能和人际交往
智能。
引导幼儿思考故事中蕴含的道 理和价值观，培养他们的逻辑
数学智能和自然观察智能。
06
家长参与和亲子共读建议
家长如何引导孩子阅读该绘本
激发孩子兴趣
讲解生词和短语
家长可以先给孩子展示绘本的封面， 让孩子猜测绘本的内容，引发孩子的 好奇心。
对于绘本中出现的生词和短语，家长 可以给予讲解，帮助孩子理解绘本内 容。
绘本中的中英文对照设计，让孩子 们可以在阅读中文的同时，学习到 对应的英文表达，促进语言发展。
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身体部位认知
头部器官与功能
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眼睛
感知光线，识别颜色和形状， 表达情感。
耳朵
接收声音，辨别方向，维持平 衡。
鼻子
嗅觉功能，呼吸作用，辅助发 音。
嘴巴
品尝食物，咀嚼和吞咽，语言 表达。
躯干四肢结构与作用
04
互动游戏与活动设计
身体部位指认游戏
游戏目标
通过游戏帮助孩子认识身体各个部位，提高对身体部位的认知和记忆能力。
游戏规则
家长或老师用双语（中文和英文）说出身体部位的名称，孩子在听到指令后，用手指指出相 应的身体部位。家长或老师可以根据孩子的反应速度和准确性，逐渐增加游戏难度，例如加 快指令速度、增加身体部位的种类等。
游戏建议
在游戏过程中，家长或老师可以适时引入一些与身体部位相关的词汇和表达，帮助孩子扩展 语言知识和提高语言表达能力。
角色扮演互动游戏
游戏目标
游戏规则
通过角色扮演游戏，让孩子更好地理 解身体各部位的功能和作用，培养想 象力和社交能力。
家长或老师可以引导孩子选择一个喜 欢的角色进行扮演，例如医生、护士、 运动员等。在扮演过程中，孩子需要 根据角色特点模拟相应的动作和行为， 例如医生需要检查身体、运动员需要 运动等。家长或老师可以用双语与孩 子进行对话和交流，引导孩子用正确 的语言表达自己的想法和行为。
双语互译练习
中文转英文
我的头很痛。/ 我的脚受伤了。/ 我可 以用我的手摸到我的鼻子。
英文转中文
My ears are very sensitive. / I can taste the sweetness of the cake. / I feel angry when someone lies to me.
活动建议：在活动过程中，家长或老 师可以鼓励孩子发挥想象力和创造力， 自由探索不同的创作方式和材料。同 时，也可以引导孩子学习一些与手工 制作相关的词汇和表达，提高语言表 达能力。在完成作品后，可以组织孩 子进行作品展示和交流活动，让孩子 分享自己的创作过程和成果。
05
情感教育与价值观培养
自我意识培养
情感共鸣
家长可以引导孩子体会故 事中的情感变化，让孩子 学会表达自己的情感，增 进亲子之间的情感交流。
家庭延伸活动建议
身体部位认知游戏
家长可以设计一些身体部位认知 游戏，如“摸摸你的鼻子”、
“指指你的眼睛”等，让孩子在 游戏中加深对身体部位的认识。
双语学习
家长可以借助该绘本进行双语学 习，教孩子认识身体部位的英文 表达，提高孩子的英语词汇量。
循环系统
输送血液和营养物质至全身各部 位，维持身体正常运作。
泌尿系统
排出体内代谢废物和多余水分， 维持体内环境平衡。
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双语词汇学习
中文词汇及表达
身体部位
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头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
动作表达
02
看、听、闻、尝、摸等。
感觉表达
03
开心、难过、生气、惊讶等。
英文对应词汇及句子
身体部位
head, hand, foot, eye, nose, mouth, ear等。
动作表达 see, hear, smell, taste, touch等。
感觉表达 happy, sad, angry, surprised等。
句子示例
I can see with my eyes. / I can hear with my ears. / I feel happy when I see my friend.
颈部
连接头部和躯干，支撑 头部重量，保持头部活
动灵活。
胸部
保护心脏和肺部，维持 呼吸和循环功能。
腹部
四肢
容纳消化器官，完成食 物消化和吸收。
实现运动功能，保持身 体平衡，完成各种动作。
生理系统简介
消化系统
负责食物的消化和吸收，提供身 体所需营养。
呼吸系统
通过呼吸作用，吸入氧气并排出 二氧化碳，维持生命活动。
双语表达
绘本采用中英文双语表达， 让孩子们在学习身体知识 的同时，也能接触到英语 表达，提高语言能力。
绘本风格与特点
生动有趣的插图
绘本采用色彩鲜艳、形象可爱的 插图，吸引孩子们的注意力，激
发阅读兴趣。
简洁明了的文字
文字部分简洁明了，易于理解，同 时配合插图，帮助孩子们更好地理 解和记忆身体知识。
中英文对照
绘本《我的身体》双语版
目录
• 绘本概述与背景 • 身体部位认知 • 双语词汇学习 • 互动游戏与活动设计 • 情感教育与价值观培养 • 家长参与和亲子共读建议
01
绘本概述与背景
绘本创作背景
儿童身体认知需求
儿童在成长过程中对身体结构和功 能有天然的好奇心，需要通过直观 有趣的方式了解自己的身体。
游戏建议
在游戏过程中，家长或老师可以鼓励 孩子发挥想象力和创造力，自由探索 不同的角色和场景。同时，也可以引 导孩子学习一些与角色扮演相关的词 汇和表达，提高语言表达能力。
创意手工制作活动
活动目标：通过创意手工制作活动， 让孩子在动手实践中加深对身体部位 的认识和理解，培养动手能力和创造 力。
活动规则：家长或老师可以引导孩子 使用各种材料（如彩纸、粘土、颜料 等）制作与身体部位相关的手工作品。 在制作过程中，孩子需要根据自己的 身体部位特点和比例进行创作，例如 制作一个与自己手掌大小相符的手印 画、用粘土捏出一个与自己脸型相似 的面具等。家长或老师可以用双语与 孩子进行交流和指导，帮助孩子更好 地完成作品。
艺术创作
鼓励孩子根据绘本内容进行艺术 创作，如绘画、手工等，培养孩
子的想象力和创造力。
THANK YOU
双语教育趋势
随着国际化教育的普及，双语教育 在儿童早期教育中越来越受到重视， 双语绘本应运而生。
绘本内容简介
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身体部位介绍
绘本通过生动有趣的插图 和文字，向孩子们介绍了 身体的各个部位，包括头、 手、脚、五官等。
身体功能解释
除了介绍身体部位，绘本 还解释了各个部位的功能 和作用，帮助孩子们更好 地理解自己的身体。