幼儿园大班教案《机器人探密》含反思

幼儿园大班教案《机器人探密》含反思
一、教学目标
1. 回顾机器人课程，加深对机器人的理解；
2. 通过探究机器人的各个部件，增长对机器人构造的认得；
3. 学习使用简单的机器人语言，并通过简单程序测试机器人；
4. 提高孩子们的察看、思考、解决问题的本领；
5. 培育孩子们团队协作精神。

二、教学准备
1. 机器人设备，包含主板、电机、传感器等；
2. 课堂黑板、彩色笔、白板笔；
3. 计算器；
4. 集体合作需要的道具。

三、教学过程
1. 课前启动（10分钟）
通过对上一次机器人探究的回顾，让孩子们发觉本身的成长和成就，以及更深刻的了解和认得机器人。

同时，给孩子们树立新的学习目标。

2. 探究机器人构造（40分钟）
首先，把机器人部件摆放在桌子上，让孩子们自由察看，老师辅佑襄助引导他们从机器人的外观结构、部件、功能等方面认得机器人构造。

然后，老师介绍机器人的简单语言，并将其演示。

孩子们从中学习如何用简单的机器人语言，使机器人依照本身的意思行动。

同时，让孩子们体验通过简单分类和程序实现让机器人行动的乐趣。

最后，老师将机器人构造、语言和程序结合在一起，提出一个问题：如何让机器人穿过一堵墙？在孩子们自我探究和合作实践中，让孩子们带领机器人前行，发觉问题并解决问题。

3. 小结及反思（20分钟）
通过对探究的小结，让孩子们回顾所学的内容，理清思维，总结阅历。

在此基础上，通过让孩子们讨论过程中的问题，分析原因，并引导孩子们能够在下一个探究活动中发挥本身的优势。

四、教学反思
本课程紧要旨在让孩子们自我探究机器人的构造，并将机器人的构造、语言和程序结合在一起，从而培育孩子们的察看、思考、解决问题的本领，并提升孩子们团队协作精神。

在教学过程中，由于孩子们年龄小，他们对于机器人构造还不谙习，老师需要花费确定的时间来感性化的引导孩子们认得机器人。

在探究过程中需要引导孩子们思维，由老师辅佑襄助完成；同时，为了激发团队合作精神，老师需要重视孩子之间的合作与讨论。

总之，面对幼儿园大班的孩子们，老师的化师是通过寓教于乐的方式，让孩子们在讨论的过程中进展他们的智力，培育他们的学习喜好和良好的心理状态，让学习变得更为简单、有趣味味、富有创意。