六年级作文之小学五年级《南辕北辙》续写作文

小学五年级《南辕北辙》续写作文
【篇一：续写《南辕北辙》】
续写《南辕北辙》
去楚国的那个人叫真无脉，他在路上又碰到了一位朋友。

朋友把他
叫住：“无脉先生，您去哪儿哟？”他大声回答说：“去楚国！”“楚国
在南边，你怎么往北边走，你应该和我一样，向南边走才对。

”真无
脉说：“不要紧！”说完，他就坐在马车上飞快地走了。

他的朋友只
好摇摇头，叹气道：“哎，那你哪天才能到楚国呢！”日子一天天过去，他还是坚持自己的想法，天天赶着马车向北跑。

最后，他的马
累死了，车夫也逃走了，身上的盘缠也用光了。

三年级:赵彤天
【篇二：小学五年级作文续写及点评 (3000字)】
续写要求：
1、阅读下面一段话，根据提供的情节，联系自己的生活实际展开
想象，续写一篇记叙文。

2、要求有真情实感，内容具体，有条理，想象合理。

注意运用描
写方法，使内容更加充分，更加生动形象。

我进了考场之后
原文：
期末考试终于到来了。

今天下午，我怀着激动的心情，以迎战的态度，健步走进了考场。

整个考场的气氛严肃而平静。

续写:
期末考试终于到来了。

今天上午第一科是数学考试，我怀着激动的
心情，以迎战的态度，健步走进了考场。

整个考场的气氛严肃而平静??。

监考老师面带微笑，对同学们说：“不要紧张，静下心来再发
卷纸。

”使我这个一进考场就忐忑不安的学生，也平静下来。

．．．．(“忐忑不安”这个词用得很好,写出了”我”临考前的紧张与不安) 接着
监考老师迈着轻快的步伐将卷纸发到了同学们的手中。

我坐．得笔直，两眼盯着卷子，生怕得不到似是的??很快试卷就到了我的．．．．
手中。

(“坐”“盯”用得很准确，形象生动地写出“我”紧张的表现。

) 拿起卷子，我便迫不及待地先看应用题。

啊！还好是班主任老师讲过的题
型。

我又把卷子展开，呀！上面的题密密麻麻，叫人眼花缭乱。

(一个”啊”字及”!”的运用,表现了我见到卷纸试题时的心情,
让人不觉为文中的”我”松了口气)见了这张卷纸，我好像到了一个热闹非凡的地方，感到应接不暇，看到这些难题，仿佛要上战场的我，．．．．．．．．
被吓得想退缩。

看着，看着??我的头好像被攻击了一下，疼痛起来——这么多题啊，从哪做起啊?我开始烦躁起来。

（这段对卷纸试题的描写很具体、形象，作者联想及恰当的用比喻
将试卷题多、题密写得很生动，“热闹非凡”、“应接不暇“2个词语写．．．．．．．．．
出了我对试卷的初步感受，”头好像被攻击“正是“我”的压力表现出来。

）
这时监考老师说：“同学们，做题之前，先好好看看试题，看看每
道题的要求，审好题，答卷时要沉着冷静，别急躁！”。

这位老师真
是一位好老师啊！（语言的描写很细致，突出监考老师的和蔼可亲
作者也发出由衷的感叹）望着那位老师慈祥的面孔，我想起了我的
班主任，她多像我的班主任啊！听见她的嘱咐我仿佛在困难的时候
得到了鼓舞和面对困难的勇气和力量。

（恰当运用的联想，将“我”的心理由“紧张”过渡到“平静”）
正在这时开考的铃声响了，我开始动笔答卷。

我静下心来开始细细
的读题思考，解答起来，真正做起来，才发觉考题并不难啊，真是
应了那句古话“眼是懒蛋，手是好汉”，（运用古语，使文章更生动）转眼我的卷纸答完了，我一看手表，还有二十分钟才到交卷时间，
我马上开始检查卷纸，经过这么细细一查发现了好几处都有错误，
我赶紧改正过来，嘿！居然还漏了一道填空题，哎！真是眼大漏神啊，我心里自嘲道，马上动笔把它填好。

（“好几处错误”、“漏题”
正是我考
试时紧张的表现，与前文照应）我又细致的浏览了一遍，感觉没有
错误了，这时收卷的铃声响了，我满怀信心的把卷纸交给了老师。

我哼．．．．
着小曲走出了考场。

我准备迎接下一科的考试。

五年七班杨晓
习作点评：本文描写了主人在考试过程中的心理变化，通过周围环
境的衬托主人的内心世界，从“紧张、烦燥”到“静心”及“满怀信心”
的心理描写，能把人物内心活动写的十分生动，难能可贵，给人留下深刻的印象，是一篇较好的习作。

【篇三：续写南辕北辙】
续写南辕北辙
朋友摸了摸胡子，叹了口气：＂那你去吧，咱们后会有期，再见！＂＂再见＂他说．
这个人的车已经跑了几天了，离楚国已经有好一段距离了．这天下午，他到一个客栈休息．客栈的老板问他说：＂客官，你去哪儿呀？＂他回答说＂到楚国去．＂
客栈的老板惊奇了，摸了摸脑袋，说：＂楚国在南边，你怎么还往我们这边走啊？＂
他说：＂没关系，我的马跑得快．＂
老板说：＂马跑得越快，不是离楚国越远了吗？＂
他说：＂没关系，我的车夫是个好把式．＂
老板更奇怪了，不知所其，也就没问下去．
日子一天天过去，他还是坚持自己的错误，天天赶往北跑，最后，他的马累死了，车夫也逃走了，身上的盘缠也用光了．。