8.木兰诗邓杨梅

女亦无所思，女亦无所忆。 表明军情紧急，渲染紧张的
昨夜见军帖，可汗大点兵。 战事气氛。也表明勤劳孝顺
军书十二卷，卷卷有爷名。 的木兰深明大义，心忧国事。
3、 木兰在这战事紧急的情况下，做出了怎样的决定？这表 现了她怎样的性格？
课
军书十二卷，卷卷有爷名，
木兰因战事紧急，家中 父老弟幼，而毅然选择
文
阿爷无大儿，木兰无长兄， 替父从军。——勇敢坚
当堂检测
樊梨花
唐太宗贞观年间人，父 樊洪为西凉国（西突厥）寒江 关守将，后投唐，与薛丁山结 为夫妇。二人智勇双全，登坛 挂帅。在薛家满门抄斩后，她 率子薛刚杀进长安，除奸报仇。 在民间传说中，她是一个敢爱 敢恨、胸怀宽广的大唐奇女， 武艺高强、神通广大、文武全 才的兵马大元帅。
当堂检测
近代革命家、作家。浙江绍兴人， 别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台 湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决 计献身革命，将个人生死置之度外。光 绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月， 加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革 命，又学习射击和制造炸药，准备日后 进行武装斗争，成为激进的革命活动家。 后参与组织"光复军",准备与徐锡麟同时 在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在 安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾 在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年， 孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼 英雄"匾额。
6、 木兰怎样奔赴战场？战场情形如何？
课
万里赴戎机，
承上启下，用夸张的修辞，表现征途遥远，行军 迅速，暗示军务紧急，写出了英雄女郎木兰身跨
文 关山度若飞。 战马，穿过险隘，飞跃层峦，奔赴遥远战场的矫
品
健身姿和豪迈气概。
读
朔气传金柝， 用对偶的修辞，描写艰苦的战斗环境，烘托出木 寒光照铁衣。 兰的勇敢坚强。
品
愿为市鞍马，从此替爹征。 毅，忠孝两全。
读 4、 木兰为从军做了哪些准备？ 互文、排比、铺陈木兰奔
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
赴各处备办鞍马战具的情 景，表现了木兰出征前紧 张繁忙，周密有序的准备
情形。
5、 木兰在紧张繁忙的准备之后，立刻奔赴战场，行军途中
课 是怎样一番景象？
歌 里的故事，塑造了木兰这一爱国、爱家，不慕名
总 利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华
结 民族勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴的优秀品质。
成语积累： 扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 磨刀霍霍：原指使劲磨刀发出响声，准备宰杀。形容武
装起来，准备杀人或发动战争。
列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。
解 是一件事。）
十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和 壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。
烟笼寒水月笼沙。秦时明月汉时关。
7、 木兰凯旋之后，受到了怎样的待遇？
课
归来见天子，
顶针、夸张、对偶
文
天子坐明堂。 策勋十二转，
木兰还朝， 天子重赏，
品
赏赐百千强。
说明木兰战功卓著。
读
可汗问所欲，
穆桂英
原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、 机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀 之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗 保并招之成亲，归于杨家将之列，为 杨门女将中的杰出人物。与杨家将一 起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘 赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征， 她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力 战番将，大获全胜。是中国古典文学 巾帼英雄的典型形象。
谁说女子不如男 巾帼可擎半边天
8 木兰诗
文
花木兰的故事源于
学 《木兰诗》，又叫《木
常
兰辞》，选自宋代郭茂 倩编的《乐府诗集》这
识 是南北朝时北方的一首
民歌，是北朝民歌的代
表作 。北朝民歌是当
时北方民族一种在马上
演奏的军乐。
何为“乐府诗”？
文 古代主管音乐的官署称 “乐府”。
学
秦朝及西汉惠帝时设
学 “双璧”。
常
识
花木兰是古代河南虞
人
城县营廓人,女扮男装,替 父从军，征战沙场十多年，
物
屡立战功。凯旋回朝，天
简 介
子封官加爵，木兰不受； 扬鞭催马，回归故乡。唐 朝初年，追封为“孝烈将
军”，建木兰祠，并立碑
塑像，流芳千古。
正 机杼 zhù
戎机 róng
字 可汗 kè hán 朔气 shuò
正 鞍鞯 ān jiān 金柝 tuò
以双兔为喻，赞美了木兰的 英勇、谨慎、机智，表达了
读
安能辨我是雄雌。 对木兰的喜爱和赞美。
课 文
家中 （愿代父征） —详写 途中 （奔赴前线） —详写 战场 （十年征战） —略写
略详 写写 英女 雄儿
脉
朝堂 （还朝辞官） —略写 气 情
络
家中 （亲人团聚） —详写 慨 态
1.内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英 雄性格，使得人物形象真实感人。
2.结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
极简处惜字如金，铺排处泼墨如水
形 请为花木兰写一段评价语：
象
既是巾帼英雄又是平民少女，
总 结
既是矫健的勇士又是娇柔美丽的女儿，巾帼 英雄
她勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
女儿情 英雄气
热爱亲人又报效国家，
不慕高官厚禄，热爱和平生活。
诗
诗歌通过写木兰替父从军、沙场征战和荣归故
将军百战死， 用对偶、互文的修辞，写战斗多，战时长，战况 壮士十年归。 惨烈悲壮，突出战争给人民带来的苦痛。
“将军百战死，壮士十年归”
手
互文
是指一联中的两句词语意思互相补充，结
法 合起来表示一个完整意思的修辞手法。
理
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件 事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的
“火伴”惊诧万分，发出了由 衷的赞叹，侧面衬托了木兰在
同兰从军的故事在这喜剧高潮
中落下帷幕。
9、 课文最后一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束 后的结束语，运用了怎样的修辞？体现了怎样的情感？
课
文
雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离。
品
双兔傍地走，
比喻，对偶，反问。
秋瑾
读
小弟闻姊来，
的心情，又富有浓郁的
磨刀霍霍向猪羊。 生活气息。
8、 木兰还家后做了什么？战友们对此反应如何？
课
开我东阁门，坐我西阁床。
互文、排比。写出了木兰对 故居的亲切感受和恢复女儿
文 脱我战时袍，著我旧时裳。 装的欣喜兴奋，表明其向往
品
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
和平，热爱幸福生活。
读 出门看火伴，火伴皆惊忙。
木兰辞官归家，表明木
木兰不用尚书郎。 愿驰千里足， 送儿还故乡。
兰眷念家园生活，不慕 荣华、不图功名的纯真 可贵品格。但也另有隐 情……
8、 木兰辞官还家，家人是如何迎接的？？
课 文 品
爹娘闻女来， 出郭相扶将。 阿姊闻妹来， 当户理红妆。
排比，铺陈家人因木兰 胜利归来而做出的符合 各自的年龄特征的行为， 这一片欣喜忙碌的景象， 既表现了家人激动喜悦
文 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 地名的转换，对偶的修辞，细写
品 不闻爹娘唤女声，
木兰出征路程遥远，行军迅速，
读
但闻黄河流水鸣溅溅。 暗示军情紧急，显示了出征健儿 旦辞黄河去，暮至黑山头。 的豪迈。又用间隔反复，写宿地
不闻爹娘唤女声，
荒凉来烘托木兰离家越远，思亲 越切，表现了木兰的女儿柔情。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
音 辔头 pèi
红妆 zhuāng
燕山 yān
著我旧时裳 zhuó
胡骑 jì
傍地走 bàng
1、 木兰原本的身份是什么？诗歌开始时，木兰是在 做着本职“工作”吗？
课
唧唧复唧唧，木兰当户织， 勤劳织女木兰在织布时
文
不闻机杼声，惟闻女叹息。 出神叹息，设置悬念。
品 2、 木兰为何停机叹息？
读
问女何所思，问女何所忆， 夜见军帖，军书频传。
常 有“乐府令”，汉武帝 时的乐府规模较大。采
识 集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府
诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之
后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱
的新诗体。
北朝乐府最有名的是长篇
叙事诗《木兰诗》，它与《古
文
诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东 南飞》，被称为乐府民歌中的