幼儿教研专题研讨记录(3篇)

第1篇
一、研讨主题
本次教研专题研讨的主题为“幼儿教育中的情感培养与策略研究”。

随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注越来越高，尤其是在情感培养方面。

本次研讨旨在通过深入探讨，寻找适合幼儿情感培养的有效策略，以提高幼儿教育的质量。

二、研讨时间
2021年10月15日
三、研讨地点
幼儿园会议室
四、参与人员
1. 幼儿园园长：张校长
2. 教研组长：李老师
3. 各年级组长：王老师、刘老师、赵老师
4. 幼儿教师代表：张老师、李老师、王老师、刘老师
5. 家长代表：王女士、李女士
五、研讨内容
1. 幼儿情感培养的重要性
张校长首先强调了幼儿情感培养的重要性，他指出，幼儿时期是情感发展的关键时期，良好的情感培养对幼儿的身心健康、社会适应能力等方面具有重要意义。

随后，李老师结合实际案例，进一步阐述了情感培养在幼儿教育中的具体作用。

2. 幼儿情感培养的现状分析
王老师代表年级组，分析了当前幼儿园情感培养的现状。

她指出，目前幼儿园在情感培养方面存在以下问题：
（1）教师对情感培养的重视程度不够；
（2）情感培养方法单一，缺乏创新；
（3）家园共育不够，家长对情感培养的认识不足。

3. 幼儿情感培养的策略研究
（1）加强教师培训，提高教师对情感培养的认识
李老师认为，加强教师培训是提高幼儿情感培养质量的关键。

她建议，幼儿园应定期组织教师参加情感培养方面的培训，提高教师的专业素养。

（2）丰富情感培养方法，注重实践创新
赵老师表示，幼儿园应注重情感培养方法的创新，如开展角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在实践中体验情感。

（3）加强家园共育，提高家长对情感培养的认识
刘老师认为，家园共育是幼儿情感培养的重要环节。

她建议，幼儿园应定期举办家长讲座，向家长普及情感培养知识，提高家长对情感培养的认识。

4. 分组讨论
分组讨论环节，各年级组教师结合自身教学实际，对幼儿情感培养策略进行了深入探讨。

讨论内容包括：
（1）如何根据幼儿年龄特点，设计情感培养活动；
（2）如何将情感培养融入日常教学活动中；
（3）如何与家长沟通，共同促进幼儿情感发展。

六、研讨成果
1. 提高了教师对幼儿情感培养的认识，明确了情感培养在幼儿教育中的重要性；
2. 总结出一系列适合幼儿园情感培养的策略，为教师提供了实践指导；
3. 加强了家园共育，提高了家长对情感培养的认识，为幼儿情感发展创造了良好的家庭环境。

七、总结
本次幼儿教研专题研讨取得了圆满成功。

通过研讨，我们认识到幼儿情感培养的重要性，并明确了相关策略。

在今后的工作中，我们将不断总结经验，努力提高幼儿教育质量，为幼儿的健康成长贡献力量。

第2篇
一、会议背景
随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育在家庭教育和社会教育中的地位日益凸显。

为了进一步提高幼儿教育的质量，推动幼儿教师的专业成长，我校于2023年3月
15日组织开展了幼儿教研专题研讨会。

本次研讨会旨在探讨幼儿教育中的热点问题，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

二、会议主题
本次研讨会的主题为“幼儿教育中的游戏化教学策略研究”。

游戏化教学是当前幼儿教育领域的一个重要趋势，它能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力、合作能力等综合素质。

研讨会旨在通过探讨游戏化教学策略，为幼儿教师提供有益的教学方法和实践指导。

三、会议内容
1. 开幕式
会议由教研组长张老师主持，她首先介绍了本次研讨会的背景和目的，强调了游戏化教学在幼儿教育中的重要性，并期待各位教师能够积极参与讨论，共同提高。

2. 专家讲座
为了使研讨会更具针对性，我们邀请了资深幼儿教育专家李老师进行专题讲座。

李老师以《游戏化教学策略在幼儿教育中的应用》为题，从以下几个方面进行了讲解：
（1）游戏化教学的概念及特点
李老师首先介绍了游戏化教学的概念，强调游戏化教学是以游戏为载体，通过游戏活动促进幼儿全面发展的一种教学方式。

游戏化教学具有趣味性、互动性、自主性等特点。

（2）游戏化教学策略
李老师结合实际案例，详细介绍了以下几种游戏化教学策略：
①情境创设策略：通过创设与幼儿生活经验相关的情境，激发幼儿的学习兴趣。

②角色扮演策略：让幼儿在角色扮演中体验、感受、表达，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

③游戏化活动设计策略：设计具有趣味性、挑战性的游戏活动，让幼儿在游戏中学习、成长。

④家园共育策略：加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

（3）游戏化教学实施中的注意事项
李老师指出，在实施游戏化教学过程中，教师应关注以下事项：
①尊重幼儿的兴趣和需求，确保游戏活动与幼儿生活经验相符合。

②合理运用教学资源，提高游戏活动的质量。

③关注幼儿的个体差异，因材施教。

3. 分组讨论
听完专家讲座后，与会教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：
（1）如何将游戏化教学策略应用于幼儿园一日活动中？
（2）如何设计具有趣味性、挑战性的游戏活动？
（3）如何加强家园合作，共同推进游戏化教学？
（4）如何关注幼儿个体差异，实现因材施教？
经过热烈的讨论，各小组分别派代表进行了发言，分享了各自小组的讨论成果。

4. 总结与反思
最后，张老师对本次研讨会进行了总结。

她表示，本次研讨会取得了圆满成功，各位教师积极参与讨论，提出了许多有益的建议和观点。

她希望全体教师能够将所学知识运用到实际教学中，为幼儿创造一个快乐、健康、和谐的成长环境。

四、会议成果
本次研讨会取得了以下成果：
1. 提高了教师对游戏化教学的认识，为幼儿教师提供了有益的教学方法和实践指导。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了幼儿教育事业的共同发展。

3. 为幼儿园教育教学改革提供了有益的借鉴和启示。

五、后续工作
1. 教研组将继续关注游戏化教学研究，定期组织相关研讨活动。

2. 教师要将所学知识应用于实际教学中，不断提高自身教育教学水平。

3. 加强家园合作，共同推进幼儿教育事业的改革与发展。

本次幼儿教研专题研讨会圆满结束，相信在全体教师的共同努力下，幼儿教育事业必将取得更加辉煌的成果。

第3篇
一、会议背景
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，本园于2021年9月25
日开展了幼儿教研专题研讨活动。

本次研讨活动以“幼儿园课程实施与评价”为主题，旨在通过研讨，帮助教师更好地理解幼儿园课程实施与评价的重要性，提高课程实施与评价的能力。

二、研讨内容
1. 幼儿园课程实施的重要性
（1）幼儿园课程实施是幼儿学习与发展的基础。

幼儿园课程实施的有效性直接关
系到幼儿的学习效果和发展水平。

（2）幼儿园课程实施有助于提高教师的教育教学能力。

通过课程实施，教师可以
不断反思自己的教育教学行为，提高教育教学水平。

（3）幼儿园课程实施有助于促进幼儿园整体发展。

课程实施的有效性有助于提高
幼儿园的办学质量，提升幼儿园的知名度。

2. 幼儿园课程评价的方法与技巧
（1）观察法。

通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习状况和发展水平。

（2）作品分析法。

通过分析幼儿的作品，了解幼儿的学习成果和发展特点。

（3）访谈法。

通过与幼儿、家长、教师的访谈，了解幼儿的学习状况和发展需求。

（4）问卷调查法。

通过设计问卷调查，了解幼儿、家长、教师对幼儿园课程实施
与评价的看法和建议。

3. 幼儿园课程实施与评价的实践案例分享
（1）案例一：大班语言活动《小熊请客》
教师通过组织幼儿进行角色扮演、故事讲述、讨论等活动，让幼儿在活动中学习语言表达，提高语言能力。

（2）案例二：中班美术活动《我的家庭树》
教师引导幼儿观察家庭树，通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达对家庭的热爱和感激之情。

三、研讨过程
1. 教师们就幼儿园课程实施的重要性进行了深入讨论，纷纷表示要重视课程实施，提高教育教学水平。

2. 教师们分享了幼儿园课程评价的方法与技巧，并进行了实践操作，提高了评价
能力。

3. 教师们分享了幼儿园课程实施与评价的实践案例，互相学习，共同提高。

4. 教师们就幼儿园课程实施与评价中遇到的问题进行了讨论，共同寻找解决方案。

四、研讨成果
1. 教师们对幼儿园课程实施与评价有了更深入的认识，提高了教育教学能力。

2. 教师们掌握了幼儿园课程评价的方法与技巧，能够更好地进行课程评价。

3. 教师们对幼儿园课程实施与评价中的问题有了更清晰的认识，能够更好地解决
实际问题。

五、总结
本次幼儿教研专题研讨活动取得了圆满成功。

通过研讨，教师们对幼儿园课程实施与评价有了更深入的认识，提高了教育教学能力。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高幼儿园教育教学水平，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。