高考语文考点分析课件 词语句子
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形容经过多次试验都没有差错。
春运人流尚未散去，在广州火车站广场公用电话区一带，一种屡试不爽的诈骗手法死灰复燃、愈演愈烈。
使用恰当
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
C.酒囊饭袋
《论衡》
比喻只会吃喝不会做事的人。
想到那些一边高喊“为人民服务”，一边大肆用公款填饱自己酒囊饭袋的所谓公仆，他就气愤难抑。
无彼限制
修饰积极性形容词， 不与只
无彼限定
规律条件
主体须人
主体可人
[练习1·2002年全国高考卷·5]
[答案C]
参考 方法
①明确关键环节，以专注思辨； ②仔细辨别语境，以精确把握； ③依次选优排次，以避难就易； ④注意随时积累，以提高能力； ⑤练习设置语境，以巩固意识。
三、正确使用短语
Ⅰ.确认短语
弃车赶路
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
B.颐指气使
《续世说》
形容有权势者指使别人时的傲慢态度。
她自小就养成了自认为高人一等的优越感，颐指气使，盛气凌人 .车水马龙
《后汉书》
形容沿途车马很多，成群结队，十分热闹。
竖：垂直于地面， 树：建树， 侧重于具体的， 侧重于抽象的， 中性 褒义。
沿路 着许多表示急转弯的路标
恰当 不当
立：建立，站立。
词语③ 相同义 相异义 语 境 判 断
演练 演示
演：实地性
练：训练、练习， 示：显示、展示， 侧重于技巧、动作等 侧重用实物、图表等
十足 实足
十：十分， 实：确实， 侧重于无遗漏。 侧重于不虚假。
导：前提、前导
引：带领， 致：致使， 侧重于行为，较具体 侧重于后果，较抽象
歪曲事实的历史教科书，必然 日本年轻一代
不当 恰当
[练习2·2002年同方模拟试卷三·3]
词语① 相同义 相异义 语 境 判 断
⑷注意脱漏赘余
[例10]最后 终于被秦桧以“莫须有”的罪名杀害。—— “最后”、“终于”使用重复。
[例11]因为死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。——若用“造成”，“因为”就多余；若保留“因为”，“造成”就要改为“所以”。
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： ①中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。 ②你比他只是 差一点，其实两人不相上下。 ③这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。 A.一再 多少 往往 B. 再三 多少 常常 C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
像我这种书生气 的人能下海做生意吗？
恰当 不当
足：充足，足够。
词语② 相同义 相异义 语 境 判 断
竖立 树立
*介词——介词宾语，介宾短语所修饰的词语
[例7]顺着他解题的思路 ——沿
⑵整合前后语意
[例8] 法院判决香格里拉饭店只负责修复在搬运马静行李过程中损坏的物品，对于马静提出的其他各项诉讼请求不予支持。——至于
⑶认识独立完整
[例9]他因为名字上有个“海”字，年纪又比大伙长两三岁。——“因为”应移到“他”之前。
尽管这只是一次 ，但民警与保安
恰当 不当
词语③ 相同义 相异义 语 境 判 断
引导 导致
[答案B]
多指具体事物 中性
多指抽象事物 褒义
根据材料断定
表示态度决心
同时存在
同时存在
二、正确使用虚词
Ⅰ.确认虚词
⑴明了使用习惯
[例1]未得以单独解决。——能够
⑵辨别语体色彩
[例2] 俞桑林让中国作家协会吸收为正式会员。—— 被
⑶判别关联词语
[例3] 中国只要在一个稳定的条件下发展，经济和科技才会赶上或超过世界水平。——只有
⑸设置干扰语境
[例13]上海牛奶市场燃起竞相降价的烽火，消费者正好可以火中取栗。
[练习1·2001年高考卷·4]
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
A.安步当车
《战国策》
表示不慌不忙地步行，就当乘车一般。
汽车已无法行走，抢险队员只好安步当车，跋涉了一个多小时。
偏解语素
一、正确使用实词
Ⅰ.确认实词
⑴侧重有所差异
[例1]简洁/简捷—在不足500字的精致散文中，作者用 的语言描绘出异域风情。
⑵针对不同对象
[例2]篡改/窜改—日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史。
⑶词义有轻有重
[例3]宽待/宽贷—坚决依法惩办，绝不 。
⑷范围有大有小
会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙。
错认对象
人头攒动
D.蓬荜生辉
《幼学故事琼林 》
表示因客人来或张挂别人题赠的字画而使家里增添光辉。
您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉 。
错解语素
增辉添彩
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
A.师心自用
前不久，这里山洪 ，致使公路堵塞
不当 恰当
发：发作。
[练习3·2002年北京高考卷·3]
依次在横线处填上词语，最恰当的一组是 长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。 A．发源地 表明 共存 B．发祥地 证明 并存 C．发源地 证明 并存 D．发祥地 表明 共存
《秋星阁诗话》
形容固执己见，自以为是。
中学教师参加继续教育师心自用，能突破某种思维定势，克服“高原现象”，从而登上创造的新台阶。
望文生义
潜心研修
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
[练习2·2002年广州模拟卷·4]
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
B.屡试不爽
《聊斋志异》
词语·句子
高考备考专题讲座
语言表达（客观题）的 基本意识
确认整合意识
整合：对语言单位之间关系的把握 同级或不同级的
确认：对某一语言单位的确切认知 字、词、短语、句子、句群、段……
[例4]战争/战事—前线 已经沉寂，但 的阴影依然笼罩在人们心头。
⑸感情色彩不同
[例5]牟取/谋取—奸商哄抬物价， 暴利。
⑹文体色彩不同
[例6]休息/歇息— 好是工作好的重要保证。
⑺词性用法不同
[例7]必需/必须—艺术的价值 实现在人与人的对话中。
⑻领会修辞效果
Ⅱ.整合语境
⑴整合关键实词
*副词——所修饰的动词、形容词
[例4]并非是一个封闭的稳定的范畴。——去掉“是”
*连词——所关联的词、句
[例5]相互碰撞且相互渗透。——又
*助词——所结构的词语
[例6]下列两句括号中，必须加“的”字的一句是 ①加快当地经济[ ]发展 ②欧亚高手取胜[ ]最大障碍 ——*
⑴不要望文生义
[例1]贫瘠的山村终于找到了自己科学种田的穷家富路。——致富之路
⑵不要偏解语素
[例2]那种不以赖帐为耻，反而振振有词的政客只能贻笑大方。——遗笑于人
⑷注意感情色彩
[例4]她本是影坛一名颇被看好的新星，这件丑闻使人们对她刮目相看。——另眼相看。
⑵不要错解语素
[例3]杂志退回了他那篇不刊之文。 ——滥调文章
重：不轻率
庄：庄重、不随便， 郑：严肃认真， 侧重于言语、举止 侧重于态度、神情
发言人 指出，美方对这次撞机事件
不当 恰当
词语② 相同义 相异义 语 境 判 断
词语① 相同义 相异义 语 境 判 断
庄重 郑重
爆发 暴发
爆：突然， 暴：突然， 特定于火山一类。 意义相对宽泛。
Ⅱ.整合语境
⑴明了语境特点
[例9]成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
⑵设置不当语境
[例10]他以出神入化的文笔阐述了自己“女性大悲剧”的红学见解。
⑶设置赘余语境
[例11]他定有难言之隐的苦衷。
⑷设置残缺语境
[例12]能够进中央台，对一个初出茅庐的主持人真是千载难逢。
⑵整合句外依据
[例11]考查/考察—他还到雅砻江谷地 ，攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。
[例12]独立/独力—除了他以外，没有任何一个人在这画上动一个指头。整幅画由他一个人 完成。
[练习1·2001年高考卷·3]
[例8]窗口/窗户—透过“甲A”的窗口，我们看到了中国足球的希望。
Ⅱ.整合语境
⑴整合句内依据
[例9]准确/正确—预算即使订得再 ，在执行过程中也难免发生变化。
[例10]样板/样本—新加坡成为许多发展中国家学习的 。
⑸注意适用对象
[例5]唐人街的商店灯红酒绿，霓虹灯似乎特别集中。——张灯结彩
⑹注意适用范围
[例6]贪官污吏在受贿之初，往往心有余悸。——心有所惧
⑺注意使用习惯
[例7]高敏开创了一个跳水时代，各路好手只能望其项背。——不能望其项背
⑻把握词义演变
[例8]马晓春退出比赛的消息空穴来风，不久就得到证实。
春运人流尚未散去，在广州火车站广场公用电话区一带，一种屡试不爽的诈骗手法死灰复燃、愈演愈烈。
使用恰当
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
C.酒囊饭袋
《论衡》
比喻只会吃喝不会做事的人。
想到那些一边高喊“为人民服务”，一边大肆用公款填饱自己酒囊饭袋的所谓公仆，他就气愤难抑。
无彼限制
修饰积极性形容词， 不与只
无彼限定
规律条件
主体须人
主体可人
[练习1·2002年全国高考卷·5]
[答案C]
参考 方法
①明确关键环节，以专注思辨； ②仔细辨别语境，以精确把握； ③依次选优排次，以避难就易； ④注意随时积累，以提高能力； ⑤练习设置语境，以巩固意识。
三、正确使用短语
Ⅰ.确认短语
弃车赶路
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
B.颐指气使
《续世说》
形容有权势者指使别人时的傲慢态度。
她自小就养成了自认为高人一等的优越感，颐指气使，盛气凌人 .车水马龙
《后汉书》
形容沿途车马很多，成群结队，十分热闹。
竖：垂直于地面， 树：建树， 侧重于具体的， 侧重于抽象的， 中性 褒义。
沿路 着许多表示急转弯的路标
恰当 不当
立：建立，站立。
词语③ 相同义 相异义 语 境 判 断
演练 演示
演：实地性
练：训练、练习， 示：显示、展示， 侧重于技巧、动作等 侧重用实物、图表等
十足 实足
十：十分， 实：确实， 侧重于无遗漏。 侧重于不虚假。
导：前提、前导
引：带领， 致：致使， 侧重于行为，较具体 侧重于后果，较抽象
歪曲事实的历史教科书，必然 日本年轻一代
不当 恰当
[练习2·2002年同方模拟试卷三·3]
词语① 相同义 相异义 语 境 判 断
⑷注意脱漏赘余
[例10]最后 终于被秦桧以“莫须有”的罪名杀害。—— “最后”、“终于”使用重复。
[例11]因为死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。——若用“造成”，“因为”就多余；若保留“因为”，“造成”就要改为“所以”。
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： ①中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。 ②你比他只是 差一点，其实两人不相上下。 ③这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。 A.一再 多少 往往 B. 再三 多少 常常 C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
像我这种书生气 的人能下海做生意吗？
恰当 不当
足：充足，足够。
词语② 相同义 相异义 语 境 判 断
竖立 树立
*介词——介词宾语，介宾短语所修饰的词语
[例7]顺着他解题的思路 ——沿
⑵整合前后语意
[例8] 法院判决香格里拉饭店只负责修复在搬运马静行李过程中损坏的物品，对于马静提出的其他各项诉讼请求不予支持。——至于
⑶认识独立完整
[例9]他因为名字上有个“海”字，年纪又比大伙长两三岁。——“因为”应移到“他”之前。
尽管这只是一次 ，但民警与保安
恰当 不当
词语③ 相同义 相异义 语 境 判 断
引导 导致
[答案B]
多指具体事物 中性
多指抽象事物 褒义
根据材料断定
表示态度决心
同时存在
同时存在
二、正确使用虚词
Ⅰ.确认虚词
⑴明了使用习惯
[例1]未得以单独解决。——能够
⑵辨别语体色彩
[例2] 俞桑林让中国作家协会吸收为正式会员。—— 被
⑶判别关联词语
[例3] 中国只要在一个稳定的条件下发展，经济和科技才会赶上或超过世界水平。——只有
⑸设置干扰语境
[例13]上海牛奶市场燃起竞相降价的烽火，消费者正好可以火中取栗。
[练习1·2001年高考卷·4]
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
A.安步当车
《战国策》
表示不慌不忙地步行，就当乘车一般。
汽车已无法行走，抢险队员只好安步当车，跋涉了一个多小时。
偏解语素
一、正确使用实词
Ⅰ.确认实词
⑴侧重有所差异
[例1]简洁/简捷—在不足500字的精致散文中，作者用 的语言描绘出异域风情。
⑵针对不同对象
[例2]篡改/窜改—日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史。
⑶词义有轻有重
[例3]宽待/宽贷—坚决依法惩办，绝不 。
⑷范围有大有小
会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙。
错认对象
人头攒动
D.蓬荜生辉
《幼学故事琼林 》
表示因客人来或张挂别人题赠的字画而使家里增添光辉。
您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉 。
错解语素
增辉添彩
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
A.师心自用
前不久，这里山洪 ，致使公路堵塞
不当 恰当
发：发作。
[练习3·2002年北京高考卷·3]
依次在横线处填上词语，最恰当的一组是 长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。 A．发源地 表明 共存 B．发祥地 证明 并存 C．发源地 证明 并存 D．发祥地 表明 共存
《秋星阁诗话》
形容固执己见，自以为是。
中学教师参加继续教育师心自用，能突破某种思维定势，克服“高原现象”，从而登上创造的新台阶。
望文生义
潜心研修
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
[练习2·2002年广州模拟卷·4]
成语 出处 意义 语境 判断 恰当 短语
B.屡试不爽
《聊斋志异》
词语·句子
高考备考专题讲座
语言表达（客观题）的 基本意识
确认整合意识
整合：对语言单位之间关系的把握 同级或不同级的
确认：对某一语言单位的确切认知 字、词、短语、句子、句群、段……
[例4]战争/战事—前线 已经沉寂，但 的阴影依然笼罩在人们心头。
⑸感情色彩不同
[例5]牟取/谋取—奸商哄抬物价， 暴利。
⑹文体色彩不同
[例6]休息/歇息— 好是工作好的重要保证。
⑺词性用法不同
[例7]必需/必须—艺术的价值 实现在人与人的对话中。
⑻领会修辞效果
Ⅱ.整合语境
⑴整合关键实词
*副词——所修饰的动词、形容词
[例4]并非是一个封闭的稳定的范畴。——去掉“是”
*连词——所关联的词、句
[例5]相互碰撞且相互渗透。——又
*助词——所结构的词语
[例6]下列两句括号中，必须加“的”字的一句是 ①加快当地经济[ ]发展 ②欧亚高手取胜[ ]最大障碍 ——*
⑴不要望文生义
[例1]贫瘠的山村终于找到了自己科学种田的穷家富路。——致富之路
⑵不要偏解语素
[例2]那种不以赖帐为耻，反而振振有词的政客只能贻笑大方。——遗笑于人
⑷注意感情色彩
[例4]她本是影坛一名颇被看好的新星，这件丑闻使人们对她刮目相看。——另眼相看。
⑵不要错解语素
[例3]杂志退回了他那篇不刊之文。 ——滥调文章
重：不轻率
庄：庄重、不随便， 郑：严肃认真， 侧重于言语、举止 侧重于态度、神情
发言人 指出，美方对这次撞机事件
不当 恰当
词语② 相同义 相异义 语 境 判 断
词语① 相同义 相异义 语 境 判 断
庄重 郑重
爆发 暴发
爆：突然， 暴：突然， 特定于火山一类。 意义相对宽泛。
Ⅱ.整合语境
⑴明了语境特点
[例9]成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
⑵设置不当语境
[例10]他以出神入化的文笔阐述了自己“女性大悲剧”的红学见解。
⑶设置赘余语境
[例11]他定有难言之隐的苦衷。
⑷设置残缺语境
[例12]能够进中央台，对一个初出茅庐的主持人真是千载难逢。
⑵整合句外依据
[例11]考查/考察—他还到雅砻江谷地 ，攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。
[例12]独立/独力—除了他以外，没有任何一个人在这画上动一个指头。整幅画由他一个人 完成。
[练习1·2001年高考卷·3]
[例8]窗口/窗户—透过“甲A”的窗口，我们看到了中国足球的希望。
Ⅱ.整合语境
⑴整合句内依据
[例9]准确/正确—预算即使订得再 ，在执行过程中也难免发生变化。
[例10]样板/样本—新加坡成为许多发展中国家学习的 。
⑸注意适用对象
[例5]唐人街的商店灯红酒绿，霓虹灯似乎特别集中。——张灯结彩
⑹注意适用范围
[例6]贪官污吏在受贿之初，往往心有余悸。——心有所惧
⑺注意使用习惯
[例7]高敏开创了一个跳水时代，各路好手只能望其项背。——不能望其项背
⑻把握词义演变
[例8]马晓春退出比赛的消息空穴来风，不久就得到证实。