巧用多媒体,提高英语教学质量

巧用多媒体，提高英语教学质量
随着课程改革以及素质教育的推行，传统的英语教学方式已变得越来越不适应，而多媒
体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，能够激发学生的思维和学习兴趣，极大地
改变了英语教学的面貌。

作为21世纪的教师，我们应该主动学习并运用这一现代教学手段，使学生能够进一步开阔视野，充分发挥多媒体在英语教学中的作用，从而提高英语教学的质量。

一、拓展课堂容量，提高教学效率
多媒体的应用使有效的教学时间得以充分利用，加快上课的节奏，使有限的练习得以拓
展和延伸，扩展课堂的容量，教学节奏明快，练习转换环节交替紧凑，还可以补充一些课堂
知识练习，发挥学生的主体作用，提高教学质量和效果。

同时，利用多媒体技术能极大地丰
富教学内容和手段，优化课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容趣味化，且有利于
贮存大量信息，把板书、动画、声音、同步训练编制在一个软件里保存和使用，能大大节省
了时间，把更多的时间用于指导学生巩固训练，开展语言交际实践活动，从而加速课堂教学
节奏，实现课堂教学的高容量。

二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
在英语课中，运用多媒体技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情景，启发学生对
表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激
发出来。

众所周知，教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性，才能达到良
好的效果。

在英语教学中，通过制作多媒体教学课件，将各种不同的信息，如数据、文字、
图像、动画、声音等有机地集成在一起，使抽象的图形、数字，呆板的文字、图片，变成赏
心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，这种生动活泼的教学环境有利于吸引学生的注
意力。

学生对所学内容感兴趣，学生的积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。

三、加深知识理解，扩大学生视野
仁爱版教材选题广泛，内容充实，形式多样，大多数话题都符合中学生的认知特点。

但
是也有个别科普文章较难，学生理解上的障碍客观地增加了教学难度。

而多媒体教学在解决
这个难题上却有所突破，不但能够解决学生的知识背景问题，还可以让课堂充满活力。

如九
年级上册的机器人话题，课文对机器人在现代社会中发挥作用的叙述很难理解，再加上学生
对于机器人的了解甚少，教师课堂直接展示实物更是困难。

于是我就用Power Point制作了关于机器人的小动画，生动有趣，同时还借助于视频功能播放了机器人的作用和构成，合理地
扩大了学生的知识面。

在充分理解的基础上，学生对新授课的内容掌握特别快。

四、营造学习语境，培养语言能力
新课程改革所倡导的任务型学习，是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在
真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务，而信息技术为新课程改革提供了良好的环境。

语言环境在语言学习过程中是非常重要的，初中英语教学更是如此。

多媒体教学技术的发展
为我们模仿和创造语境提供了条件。

因为多媒体技术可以把视频、音频等材料进行整合，为
学生的听、说和读等能力的培养提供了可能性。

传统的教学中，我们注重教师的作用而忽视
了学生的主体作用，忽视学生语言能力的发展。

在教学实践中，笔者体会到：语言文字的训练，最要紧的是训练语感。

语感的训练不能凭教师的三言两语，而是要以形象思维理论为依据，以现代教育技术为手段，一步一个脚印地走下去。

五、激发学生思维，灵活学习知识
在教学过程中运用多媒体创设情境，帮助学生掌握感性知识，是提高学生形象思维能力
的一个重要手段。

图片插图色彩鲜艳，具有很强的视觉效果，更能吸引学生的注意力，因此
导人新课时，以此吸引学生的好奇心理，创设新奇的教学情境，可以使学生处于兴奋状态，
激发学生的求知欲，从而产生学习兴趣。

例如，在讲“What’s the matter?”这一课时，我选取
了一张男孩的人体图，然后标出五官以及四肢部位，然后问学生关于人体各部位的单词读音
及其拼写，学生反应热烈回答积极，当堂就掌握了所有单词，效果非常理想。

六、提供全方位训练，提高综合能力
英语学习需要语言环境，学生的学习离不开视、听觉的参与。

多媒体教学在提供逼真语
言环境的同时把听、说、读、写、译等语言训练的几个方面有机地结合起来形成一个综合训
练的教学模式，它使英语各方面的训练从单纯单项练习扩展到听、说、读、写、译齐头并进
的训练同时还具有自查及监听的功能，使英语课教学变得更加生动活泼，更加富有刺激性和
竞争性。

因此对知识的表现更加准确、生动便于学生理解、掌握，可以充分调动学生的视听
和其他感觉器官参与教学过程，从而获得最佳的认知效果。

多媒体辅助教学的关键在于课件，所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，一定
要事先对话题，情景，训练项目(日常用语，词汇，语法等)等进行精心的设计，创设良好的
交际环境，体现自己的教育思想，让学生易于接受从而达到教学目的。

总之，电脑多媒体的介入，体现了一种新的教育思想和教育理念，在英语语言教学上发
挥着重要的作用。

通过多媒体形式的教学手段，极大地调动了学生学习的积极性，发展了学
生的思维，培养了学生良好的学习习惯，在大幅度提升英语教学质量方面起到了推波助澜的
作用。