五下总第51课时圆的认识练习b

第2课时 圆的认识（2） 教学内容：
4
～10题。

教学目标： 通过练习，使学生进一步感受圆的有关特征，能用圆规熟练画圆，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。

使学生进一步体验圆形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：
能借助工具画图，能用圆规熟练地画圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。

教学难点：能在指定的图形内画圆。

教学准备：多媒体 课件 圆规等
教学过程：
一、迁移互助（趣味谈话，激发学生的学习兴趣。

）
二、探究互助
基本练习
（1） 完成练习十三第4题
【互助1】：
互助表达：独立完成口算题
互助方法：同桌互说。

互助形式：分小组讨论计算方法。

互助目标：小数加减法的计算方法要注意小数点对齐
（2）完成练习十三第5题
【互助2】：
互助表达：独立画一画
互助方法：小组内比一比在这个正方形内谁画得圆最大，为什么？
互助形式：分小组讨论。

互助目标：突出半径决定圆的大小
学生先在正方形中画一个圆，在小组中比一比谁画的圆大？
（3）完成练习十三第6题。

思考：要比较两个圆的大小，关键是比较什么？
【互助3】：
互助表达：独立画一画
互助方法：说说每组两个圆的大小，你是怎样想的？
互助形式：分小组讨论。

互助目标：半径长的圆就大，半径相等的圆一样大。

突出半径决定圆的大小。

三、应用互助
1.目标检测
★题
（1）完成练习十三第7题。

想一想：圆的位置与什么有关？
【互助4】：
互助表达：独立画一画
互助形式：分小组讨论。

互助目标：突出圆心决定圆的位置
（2）完成练习十三第8题。

小组讨论：为什么可以用下面的方法测量圆的直径。

○3学生试着按书上的方法做一做。

学生选一种方法测量一圆硬币的直径。

★★题
（1）完成练习十三第9题。

【互助5】：
互助表达：让学生把自己准备的图形拿出来滚动
互助方法：同桌可以在一起活动，哪一种平稳
互助形式：分小组讨论。

互助目标：体会圆在生活中的实际运用
小组讨论：车轮为什么要做成圆的，车轴应装在哪里。

用不同形状的图形试着滚动一下。

（2）请在下面的长方形中画一个最大的圆。

（3）独立完成练习十三第10题。

2.小结
3.课堂作业补充习题第65页。

4.实践活动
★★★题
画出下面图形的对称轴。

板书设计:
圆的认识练习
想一想：圆的大小与什么有关？(半径)
圆的位置与什么有关？(圆心)。