“健康中国”视阈下高校休闲体育推广模式创新研究

“健康中国”视阈下高校休闲体育推广
模式创新研究
摘要：党的十九大报告指出：“实施健康中国战略，为人民群众提供全方位全周期健康服务”。

这为新时期加强我国全民健身工作指明了方向，并强调要不断增强人民体质。

国务院办公厅发布《关于加强全民健身场地设施建设发展群众体育的意见》（以下简称《意见》），《意见》中明确提出：“开展全民健身活动，积极推行公共体育场馆免费或低收费开放，引导社会力量参与公共体育场馆开放服务。

”作为实施全民健身战略的重要组成部分，高校休闲体育推广是推动高校体育事业发展的重要途径，如何创新高校休闲体育推广模式，促进休闲体育事业发展，已成为当下亟待解决的问题。

基于此，本文重点对“健康中国”视阈下高校休闲体育推广模式创新进行分析和研究。

关键词：“健康中国”；高校；休闲体育；推广模式
在当前高校教育发展的背景下，“健康中国”战略被提出并受到广泛关注。

作为培养下一代的重要场所，高校应承担起培养学生全面发展的重任，包括身体健康的培养。

然而，随着社会发展和科技进步，高校师生越来越倾向于以学习和工作为重，忽视了休闲体育的重要性。

休闲体育作为一种健康的生活方式，能够帮助人们减轻压力、保持身体健康、促进社交交流和提升学习工作效率。

因此，在高校休闲体育推广方面的创新研究对于提高高校师生的体育健康水平具有重要意义。

一、从“健康中国”视角出发，全面加强高校休闲体育宣传教育
“健康中国”是我国在“十三五”规划中提出的国家战略，明确了我国今后五年的发展目标与规划。

作为推动健康中国建设的重要力量，高校必须发挥自身在社会中的重要作用，为国家培养出高素质的人才，以促进健康中国建设。

从“健康中国”视角出发，加强高校休闲体育宣传教育，可从以下三方面入手：一
是对高校学生进行休闲体育意识教育，提升其对休闲体育重要性的认识。

在此基
础上，要以多种途径、多种方式对学生开展休闲体育知识普及教育，使其了解到
休闲体育是人类社会发展到一定阶段所产生的一种新的体育形式和运动方式，它
是人们在闲暇时间通过锻炼身体、陶冶情操而进行的一种积极健康、有益身心的
活动。

二是在高校开设休闲体育课程。

随着科学技术的不断进步和人们生活水
平不断提高，人们越来越注重休闲生活质量，越来越多的人选择在闲暇时间通过
参加休闲体育活动来放松身心。

因此，高校可以将休闲体育纳入普通高等教育教
学计划中。

通过开设休闲体育选修课等方式对学生进行宣传教育，使其认识到参
与休闲体育活动对自身发展及社会进步所起到的积极作用。

三是加强对高校教
师的培训与交流。

高校教师是教学工作中最为活跃、最为积极、最具创新能力的
群体。

要通过多种形式对高校教师开展培训与交流，使其树立起终身锻炼理念，
并在教学中不断尝试创新，设计出符合大学生身心特点、适合大学生发展规律和
特点的休闲体育活动内容与形式，从而不断提高其自身教学能力与教学水平。

二、丰富校园体育文化，推动休闲体育活动开展
休闲体育推广要坚持以人为本和谐发展的理念，在充分考虑师生需求的基础上，促进休闲体育的可持续发展。

在休闲体育活动中，要以师生为主体，充分考
虑教师和学生的需求。

教师是高校休闲体育活动的主导者，其思维方式和行为方
式都会对学生产生重要影响，因此教师在休闲体育活动中应发挥示范引领作用。

在具体工作中，可以采取以下几种方式：一是营造校园体育文化氛围，促使师生
树立健康理念。

高校校园体育文化建设应注重营造健康和谐、积极向上的氛围，
从而促进师生形成健康意识和良好行为习惯。

二是组织学生社团参与休闲体育活动。

学生社团是学生自发组织并开展各项体育运动的团体，具有很强的开放性、
自主性、竞争性和艺术性等特征。

在校园文化建设中，可以通过创建学生社团参
与休闲体育活动。

学生社团可根据自身实际情况与兴趣爱好等因素自由组合成不
同类型的团体，如运动队、运动班等，以保证休闲体育活动顺利开展。

三是培
养教师参与休闲体育活动的积极性。

教师在校园休闲体育推广中发挥着重要作用。

一方面，教师可以通过开展休闲体育知识讲座、组织相关培训等方式，提升教师
参与休闲体育活动的积极性；另一方面，教师可以将个人爱好、教学经验等融入
具体活动中去，提升学生参与休闲体育活动的积极性。

三、强化教学改革，提升休闲体育课程质量
休闲体育课程是高校体育课程的重要组成部分，其既有竞技体育课程的共性，又有其自身的特点。

首先，休闲体育课程具有较强的娱乐性和健身性。

在高校休
闲体育课堂上，教师可以通过生动有趣的教学手段，结合实际情况，将学生感兴
趣的运动项目与竞技运动项目进行融合，比如篮球、足球、排球等项目就与高尔夫、网球、羽毛球等项目进行融合。

如在篮球课教学中，教师可以将篮球技术动
作与传球、运球等动作融合在一起，使学生在掌握篮球基本技能的同时了解篮球
运动基本规则。

休闲体育课程本身就具有一定的趣味性和健身性特征，通过采用
多元化教学手段和方法，如通过教师引导和学生自主练习相结合、以游戏为主要
形式等方式进行教学活动。

在高校休闲体育教学中，教师要不断创新教学模式和
方法，借助多媒体技术、互联网等先进技术手段丰富休闲体育教学内容和形式。

同时将休闲体育与学校传统的课堂教学内容相结合，突出休闲体育课程在高校体
育教学中的重要地位。

四、创新高校休闲体育模式，发挥引领示范作用
（一）积极开展校园休闲体育活动，培养健康生活方式
休闲体育是一种积极健康的生活方式，它要求人们在闲暇时间里，以一定的
频率进行有规律地、有目的地运动。

学校体育课程体系改革要以学生为本，积极
开展各种校园休闲体育活动，培养学生健康生活方式。

可以利用体育课、课外体
育活动、学校社团组织等多种途径和形式，广泛开展休闲体育活动，如开设球类、武术、健身等社团组织，通过定期举办各种休闲体育赛事和体育竞赛来激发学生
参与休闲体育活动的积极性；定期举行趣味运动会、健身舞蹈、韵律操比赛等校
园休闲体育活动，提高学生参与休闲体育的积极性；定期举行全校性的休闲体育
运动比赛和体育竞赛，增强学生之间的竞技交流，提升学生对体育运动的认识与
理解。

（二）组织开展休闲体育竞赛，增强学生参与意识
休闲体育竞赛是通过竞技体育的方式来吸引和激发大学生参与体育锻炼的兴趣，从而达到提高学生身体素质和综合素养的目的。

高校要发挥体育竞赛在休闲
体育发展中的重要作用，以促进高校休闲体育文化的普及与推广。

首先，要积极组织开展休闲体育竞赛活动，利用学校资源，聘请专业教练员和教师担任竞赛裁判。

其次，要完善学校休闲体育竞赛制度，制定切实可行的竞赛规则、奖励办法等。

再次，要丰富休闲体育竞赛形式，组织开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等赛事活动，让学生在休闲体育竞赛中体验运动乐趣。

最后，要积极发挥学校媒体的宣传作用，对高校休闲体育进行广泛宣传，在全校营造良好的校园休闲体育氛围。

五、结语
综上所述，本研究对于实现“健康中国”战略目标具有重要意义，并对高校休闲体育推广的实践具有一定的参考意义。

通过创新推广模式，可以增强高校休闲体育的吸引力和可持续发展能力，加强师生身体健康教育的普及性和实效性。

希望本研究能够为未来高校休闲体育推广的新发展提供借鉴和启示，为建设健康中国作出贡献。

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