小学五年级数学教案小学《简易方程》

小学五年级数学教案：《简易方程》一、教学内容
教材第53-54页。

二、教学目标
学问与技能
（1）初步理解方程的意义，会推断一个式子是否是方程。

（2）会按要求用方程表示出数量关系。

过程与方法
（1）经受方程的熟悉过程，体验观看、比拟的学习方法。

情感态度与价值观
（1）在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培育学生动手动脑的力量，促进学生公正公正人格的形成，养成认真仔细的良好学习习惯。

三、重点与难点
重点：理解定义，会依据定义推断是不是方程。

难点；会依据方程的意义找出等量关系，列出方程。

突破方法：在实践生活中理解方程的意义。

四、教法与学法
教法：直观演示，启发引导学生进展理解思索。

学法：独立思索与小组沟通相结合。

五、教学预备
教学PPT
六、教学过程
1、回忆复习：
①小故事：找学生给大家讲一讲曹冲称象的故事，学生会说大象的重量就等于石头的重量，用课件呈现学生刚刚所讲的故事，让学生集体说出等量关系“大象的重量=石头的重量”
②等式
每组中的两个式子，假如是结果一样的（）就画“√”，不同的画“×”。

a×2和a? （×）
x+x和2x （√）
72×2和72+2 （×）
2.在下面各题（）的里，填入“＜”、“＞”或“＝”
1.8＋5.2（＝）7 3×6（＞）19
20＋20（＞）35 37-17（＝）20
a＋b（＝）b＋a 80÷20（＜）5
（再观看画有横线的算式左右两边的特征）
学生会说出划横线的都是等号左右两边相等，是等式。

教师带着学生回忆等式的概念，课件放映出
定义：数学中用等号来表示相等关系的式子叫做等式。

教师提问学生对等与衡的理解
学生会说一样；一样：相等、等价。

2、探究新知
教师：大家说说生活种常见的一些称量工具
学生：杆秤、电子秤、天平。

教师着重介绍天平。

①用课件投影展现，天平秤量有一个空水杯，当天平两边保持平衡时，天平右边托盘中的砝码为100克。

让学生答复说出杯子有多重？
学生会说出：杯子的重量=100克
②给杯子中参加水，用课件投影呈现天平倾斜的过程，让学生观看并说出那边的重量中一些，学生会说消失在水的重量大于100克。

引导学生列出100+参加的水（x）＞100.
③教师提问当天平的左边比右边重的时候，不转变左边，要怎样使天平再次保持平衡？
学生答复：对天平右边加砝码。

教师：加多重的砝码呢？
学生：加到天平再次平衡的重量就可以
课件投影出示加砝码的过程，加100克重的砝码的时候，发觉天平依旧左边重，并引导学生列式100＋x>200；学生会说还要再加砝码，再加100克，列式得到100＋x200；
（3）100＋x=250
学生答复第三个是方程，推断方法，依据定义推断。

⑥思索：方程与等式之间存在怎样的关系？方程是否肯定是等式？等式是否肯定是方程？
教师组织学生分组沟通。

各小组汇报沟通结果，教师总结：
方程肯定是等式，等式不肯定都是方程。

教师提示学生举反例
学生：
6+x=14（是等式是方程） 50÷2=25（是等式但不是方程）
3、学问应用
课件放映图片，学生依据天平上标注的数字列出方程
（1）x+x =500 或 500=2x
（2）小涛：我能拍球25个小梅：我能拍球y个两个人共拍球70个（情境中的数量关系是什么？）
25+Y=703）12+x =20或20-12=x或20-x=12
（4）看图列方程一条长166的线段被分成两局部，一局部为73，一局部为x，存在的数量关系 166-73=x学生说出其他的列式。

4、小结，让学生沟通我们本节课所学的学问，让学生说一说通过本
节课的学习学到了什么。

七、课时作业
练习十一：其次题第三题。