四川省成都市高考生物第三章课时作业1 第1节DNA是主要

第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质
知识点题号及难易度
1.人类对遗传物质的探索 1
2.肺炎双球菌转化实验2,3,7,13(中)
3.噬菌体侵染细菌实验4,8,10(中),11(中)
4.生物遗传物质的判断5,6(中)
5.综合考查9,12(中)
一、选择题
1.一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。

对此有关叙述错误的是( D )
A.最初认为遗传物质是蛋白质,推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B.在艾弗里肺炎双球菌的转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因的重新组合
C.噬菌体侵染细菌的实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA完全分开
D.噬菌体侵染细菌的实验中,只有在离心后的沉淀物中才能检测到放射性同位素32P
解析:噬菌体侵染细菌的实验中,由于部分噬菌体还未侵染大肠杆菌,或最先被侵染的大肠杆菌裂解,子代噬菌体释放出来,离心后的上清液中也能检测到少量放射性同位素32P。

2.下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述,错误的是( B )
A.需要对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定
B.转化的有效性与R型细菌的DNA纯度有密切关系
C.肺炎双球菌的遗传物质主要存在于拟核
D.实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是
解析:转化的有效性与S型细菌的DNA纯度有关,纯度越高,转化越有效。

3.(2011南通模拟)在肺炎双球菌感染小鼠的实验中,下列实验结果不正确的是( C )
A.注射R型菌后,小鼠不死亡
B.注射S型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内能分离出活的S型细菌
C.注射R型菌及热处理的S型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内只能分离出活的S型菌
D.注射S型菌及热处理的R型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内能分离出活的S型菌解析:注射R
型菌及热处理的S型菌后,小鼠死亡,从小鼠体内分离出的细菌既有活的S型菌也有活的R型菌。

4.赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括4个步骤:①
培养噬菌体(侵染细菌),②35S和32P标记噬菌体,③放射性检测,④离心分离。

实验步骤的先后顺序为( C )
A.①②④③
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
解析:T2噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成,用放射性同位素35S和32P分别对其进行标记,然后让其感染细菌(培养噬菌体),再进行离心分离,最后进行放射性检测,发现进入细菌体内的只有DNA,从而得出DNA是遗传物质的结论。

5.下列有关核酸与遗传物质关系的叙述,不正确的是( C )
A.DNA是绝大多数生物的遗传物质
B.有的生物种类的遗传物质是RNA
C.在真核生物中,DNA和RNA都是遗传物质,其中DNA是主要的遗传物质
D.核酸是所有生物的遗传物质,其中DNA是主要的遗传物质
解析:生物的遗传物质是核酸,有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸,但DNA是遗传物质,没有细胞结构的病毒只含有DNA或RNA一种核酸,其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。

总之,大多数生物的遗传物质是DNA,即DNA是主要的遗传物质。

6.下列关于遗传物质的说法,错误的是( C )
①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核中的遗传物质是DNA ④细胞质中的遗传物质是RNA ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA A.①②③B.②③④
C.②④⑤
D.③④⑤
解析:凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。

甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA。

7.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中,用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。

设置本实验步骤的目的是( D )
A.证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNA
B.用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质
C.直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素
D.与以S型活细菌的DNA与R型菌混合培养的实验形成对照
解析:DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与活的R型菌混合培养,培养基中只有R型菌生长;从S型活细菌中提取的DNA与活的R型菌混合,培养基中R型、S型两种菌都生长,通过两实验的对照,进一步证明DNA是遗传物质。

8. (2011佛山模拟)如图表示用同位素32P、32S和31P、35S分别标记噬菌体和大肠杆菌的DNA和蛋白质,然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”,侵染后产生的子代噬菌体和亲代噬菌体形态完全相同,而子代噬菌体的DNA分子与蛋白质分子应含有的标记元素是( B )
A.31P、32P、32S
B.31P、32P、35S
C.31P、32S、35S
D.32P、32S、35S
解析: P是组成DNA的元素,S是组成蛋白质的元素;当噬菌体侵染细菌时,噬菌体的DNA全部注入细菌体内,而噬菌体的蛋白质外壳留在外面,故子代噬菌体的DNA含有31P、32P,而蛋白质分子只含35S。

9.(2011长春模拟)科研人员将提取出的“疯牛病”病毒用DNA水解酶和RNA水解酶分别进行处理后,发现该病毒仍具有侵染能力,但用蛋白酶处理后,病毒就会失去侵染能力,该现象说明
A.“疯牛病”病毒由蛋白质和核酸构成
B.“疯牛病”病毒的遗传物质应该是蛋白质
C.“疯牛病”病毒对核酸水解酶具有抵抗力
D.“疯牛病”病毒不含蛋白质,只含核酸
解析:用DNA水解酶、RNA水解酶处理后仍具有侵染能力,说明其遗传物质不是DNA或RNA;用蛋白酶处理后,病毒失去侵染能力,说明起遗传作用的是蛋白质。

10.(2011佛山质检)用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,经过一段时间的保温、搅拌、离心后发现放射性主要分布在上清液中,沉淀物的放射性很低,对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是( A )
A.经搅拌与离心后还有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上
B.离心速度太快,较重的T2噬菌体有部分留在沉淀物中
C.T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35S
D.少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内
解析:在该实验中,搅拌离心的目的是将吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分开。

如果有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上,没有与细菌分开,沉淀物中就会出现少量的放射性。

T2噬菌体没有轻、重的差别,故B项错误;噬菌体的DNA分子不含硫元素,因此无35S,C 项错误;侵染细菌时,只有噬菌体的DNA进入细菌内,D项也是错误的。

二、非选择题
11.如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验,据图回答下列问题:
(1)根据上述实验对下列问题进行分析:锥形瓶中的培养液是用来培养,其内的营养成分中是否含32P? 。

(2)对下列可能出现的实验误差进行分析:
①测定发现在搅拌、离心后的上清液中含有0.8%的放射性,最可能的原因是培养时间较短,有部分噬菌体,仍存在于。

②当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌、离心后的上清液中也有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体。

(3)请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验:
①配制适合培养大肠杆菌的培养基,在培养基中加入,作为合成DNA的原料;
③在培养液中提取出所需要的T2噬菌体,其体内的被标记上32P。

解析:(1)大肠杆菌应培养在适宜的培养基中。

用32P标记的噬菌体侵染没有标记的大肠杆菌,经搅拌离心后,放射性物质存在于沉淀物中,说明被32P标记的DNA进入了大肠杆菌细胞内。

(2)若培养时间较短,可能有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌,而存在于培养液中;若培养时间过长,大肠杆菌可能会裂解,释放出增殖的噬菌体。

(3) 要给T2噬菌体标记上32P,首先用含32P 的培养基培养大肠杆菌,然后让噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌,从而得到被32P标记的噬菌体。

答案:(1)大肠杆菌不含有
(2)①没有侵入大肠杆菌培养液中②从大肠杆菌体内释放出来
(3)①用32P标记的脱氧核苷酸②在培养基中接种大肠杆菌,培养一段时间后再接种T2噬菌体,继续进行培养③DNA
12.烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)均为能感染烟叶而使之出现感染斑的RNA病毒,用石炭酸处理能使蛋白质外壳去掉而留下RNA,由于两者的亲缘关系较近,则重组其RNA和蛋白质形成类似“杂种”的新品系病毒感染烟叶,如图所示,请据图回答下列问题:
(a为TMV的蛋白质感染,b为TMV的RNA感染,c为HRV的蛋白质感染,d为HRV的RNA 感染,e为HRV的蛋白质与TMV的RNA杂交感染,f为TMV的蛋白质与HRV的RNA杂交感染)
(1)a与b、c与d的结果不同,说明。

(2)b与d的结果不同,说明。

(3)e中的杂交病毒感染后,在繁殖子代病毒的过程中,合成蛋白质的模板是,合成蛋白质的原料——氨基酸由提供。

(4)f中的杂交病毒感染后,繁殖出来的子代病毒具有的RNA和的蛋白质。

解析:本题考查信息获取能力与分析能力。

两种病毒均为RNA病毒,两种病毒的蛋白质不能使烟叶出现病斑而其RNA却都可以,说明RNA是遗传物质。

作为遗传物质能自我复制,能控制蛋白质的合成,所需模板为病毒的RNA,原料均来自宿主细胞——烟叶细胞。

答案:(1)对这两种病毒来说,RNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
(2)不同的RNA控制合成不同的蛋白质,表现出不同的性状
(3)TMV的RNA 烟叶细胞
(4)HRV HRV
13.(2012泗县检测)为证明“遗传物质是DNA而不是蛋白质”,一位同学设计了如下的实验步骤:
第一步:从有荚膜肺炎双球菌中提取DNA。

第二步:用提取的DNA培养无荚膜肺炎双球菌,预期结果:无荚膜肺炎双球菌转化为有荚膜肺炎双球菌。

实验结论:遗传物质是DNA,而不是蛋白质。

有关专家认为,上述实验步骤的设计欠严谨,不能达到实验目的。

请回答:
(1)上述实验步骤设计的不严谨之处是: 。

(2)为达到该实验目的,你对上述实验步骤的补充是:
第一步:从有荚膜肺炎双球菌中提取,用提取的培养无荚膜肺炎双球菌,预期结果:无荚膜肺炎双球菌为有荚膜肺炎双球菌。

第二步:让转化成的荚膜肺炎双球菌继续繁殖,预期结果:发现荚膜肺炎双球菌的特性代代相传。

解析:要能证明DNA是遗传物质而蛋白质不是,必须让这两种物质分别作用于无荚膜肺炎双球菌,看哪一种物质能够使子代细菌保持亲代特性。

为进一步说明DNA是遗传物质,还要进行自身前后对照。

答案:(1)步骤不严谨,比如缺少蛋白质组;结论不严密,该实验没有证明蛋白质不是遗传物质,而只能推测无荚膜肺炎双球菌转化为有荚膜肺炎双球菌的原因可能是由于DNA的作用(2)第一步:蛋白质蛋白质没有转化
第二步: 有有。