初中数学学习方法及对策研究

初中数学学习方法及对策研究
摘要：数学在中国古代又称为算数，起源于人类早期的生产活动，通过积累
经验并实际应用。

而现如今数学又是研究现代科学的必不可少的基本工具。

因其
在生活与科研上都占有一席之地，人类从幼年时期便学习数学。

其实，学习数学
很简单，只要建立简单的数学思维，掌握数学学习方法，能够举一反三，一切困
难就迎刃而解。

因此，本文根据初中数学学习方法及对策予以分析。

关键词：初中数学；学习方法；对策
前言：数学是一个运用知识去解决日常生活问题的基本学科。

初中数学作为
承接小学数学的数学知识，对于我们而言有一定难度，我们需要在数学学习中运
用数学思维展开学习，通过采取各种行之有效的方法及对策提高我们的学习质量。

一、初中数学学习方法
（一）建立数学思维
数学并不像是语文、历史学科很多东西需要死记硬背。

数学的学习相对灵活，死记硬背的数学是学不好的。

我们需要建立数学应用思维，将自己所学数学知识
充分运用到生活，甚至是在其他学科中解决实际问题。

这样不仅能体现个人数学
能力的运用，更能增加自己学习数学的自信心。

学习数学有时就像是一个侦探破案，需要运用各种手段去推理案件、找出真凶。

我们就需要建立数学推理思维。

真假命题不是我们随意的猜测；使用哪个方案我们也需要认真地计算推理；一个
计算或应用题的解题方法，我们都是可以通过数学推理思维推理出来。

（二）举一反三
任何一个学科都需要我们巩固基础然后举一反三。

数学更是一个将举一反三
运用到极致的学科。

数学是通过一个例题引出又一个例题；一个计算连接着另一
个计算；一个问题贯穿着下一个问题的设置来引导，或者说‘为难’我们的。

所
以我们在学习过程中就要学会举一反三。

我们从一个例题到另一个例题，一定要
注重其联系性与互通性。

能够让我们在例题的讲解中找到联系，通过隐性或显性
的联系举一反三，熟练掌握例题以及与例题有关联的所有相似题型。

课堂上的举
一反三也能够充分引导我们在他处的举一反三。

其实计算也是可以举一反三。

比
如小学时的整数加减法到了初中变成有理数加减法，虽然有不同，但是大体上规
则没有任何改变。

如果将以前掌握的知识举一反三，就会发现，现在所学的知识
只是以前知识的补充，并不算是新的。

当能够在计算上举一反三掌握计算技巧，
则会有效提高学习质量[1]。

二、初中数学学习对策
（一）课前预习
数学需要记忆的内容并不多，但有一些定理还是需要理解的，在上课之前我
们要先预习，将内容熟悉一下，其中肯定有不能理解的东西，所以我们要做好标记，方便在老师讲授的时候重点听讲。

有的同学由于课前预习将一部分内容理解了，所以在老师讲这一部分时，有的同学就会走神想其他内容，这样的学习状态
是错误的，老师讲课时候不仅仅局限于课本，因为老师会有一些实用的技巧教给
我们，帮助我们在做题时解决可能出现的问题，所以认真听讲很重要。

因为课上
大家都是根据老师的思路展开拓展，如果长时间不复习，在做题时很容易卡壳，
有一个思绪跟不上很有可能导致整个思路都存在错误，所以在课下我们还要及时
复习，保证知识学习更加稳固。

比如，在学习《二次根式》前，我们可以根据学习目标作为参考预习。

当老
师正式上课时要时刻有一个学习的心理；在每一堂课上完之后，老师都会留下与
知识点相应的作业进行巩固，我们要及时完成，因为人的记忆时间是有限的，我
们要在记忆最深刻的阶段加强学习质量，以此保证学习效率。

（二）适当做题
数学是一门理科学科，刷题是必不可少的。

数学的题型一般都是有一定规律，而且解题思路也是很相似的，当做几道题后，我们要善于整理，将一类的题型整
理到一起，然后就会发现一定的规律。

做题是对知识的巩固，不要盲目地只刷题，要善于总结，当遇到类似的问题时能及时找到做过的类似的题目。

而且，对于理
科来说，错题整理也是很重要的，对于数学来说也是这样的，错题也是对知识点
的回顾，而且回顾的还是那些并没有掌握很好的内容。

我们可以将自己的不足完
全呈现在错题本上，因为错的题目再整理一遍会留下很深刻的印象，帮助我们更
好地理解知识点。

比如，在《一次函数》学习后，老师会留下相应的练习题作为上课内容的检验，因为课后习题都是有针对性的，我们要认真完成。

当做完以后将自己不会的
题做下标记，或者将思路卡住的地方写下来，在老师讲解时注意听讲。

我们还可
以自己找一些练习题进行练习，当有不明白的地方时，可以先相互探讨、互相学习，当我们无法解决时再去询问老师，根据老师的提示认真思考，逐渐解决问题[2]。

总结：综上所述，数学是初中教育阶段最重要的课程之一，其教学目标是让
我们掌握基础的数量关系并建立良好的空间感，以实现我们自身的个性发展出发，让同学建立良好的思维能力，并培养其创新能力。

希望通过我的学习方法能对大
家学习数学有所帮助，通过运用数学学习技巧举一反三，提高数学学习质量。

参考文献：
[1]张世鸿.数学研究性学习存在的问题与对策探析[J].成才之
路,2020(09):132-133.
[2]周明洁.新课程理念下的初中数学学习方法及对策[J].读与写(教育教学刊),2019,16(10):85.。