七年级下册Unit1 Section A (Grammar -3c)
Unit1_SectionA(Grammar_Focus—3c)优质课教案
Unit1 SectionA（Grammar Focus-3c）优质课教案一、课标要求课标指出英语教学不可过于强调死记硬背，机械操练的的教学倾向，而应营造启动学生思维的教学环境，帮助学生多渠道获取知识，加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交际实践中灵活运用知识，变语言知识为语言交际的工具。
对语法的表意功能的理解，不是靠老师讲解，而是学生在运用和实践中亲自体验领悟出来的。
因此语法的学习是要让学生通过大量接触去理解意义和用法，通过实践运用体会表意功能。
二、教材分析本节课是本单元的第二课时，在第一课时习得和初步运用所学知识的基础上对语言知识进行归纳总结和深层次的运用，并在不同的情境下继续灵活运用语言功能项目，培养学生理解和运用语言，达到学以致用的目的。
三、教学目标1. 学会使用不定代词2. 通过大量语言练习，学生能够能理解不定代词的用法，并能在特定语境中使用目标语言。
3. 通过自主学习，交流与展示活动，采用pairwork和groupwork 的方式开展语言实战训练学生能够熟练谈论假期活动。
4. 通过学习，培养学生的逻辑表述能力和归纳总结能力。
四、教学重难点1. 教学重点：1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的不定代词。
2. 教学难点：1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
五、教学过程Ⅰ. Lead-in with a songⅡ. Pair – work for revision1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.2. Focus attention on the pictures .and make conversations in pairs.Ask: What can you see?Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask studentsto repeat:1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture.3. Ask some pairs to show out their dialogues in class.III. Play a game for consolidation1. Play a game to consolidate the phrases.2. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help the y need.3. Ask some pairs to act out their conversations.V. Presentation1. Present the use of indefinite pronoun2. Do the exercises to consolidate the target language points3. Check the answers and emphasize the important points or difficult ones.VI. Make a summary and Let Ss take notes about the language points .VII. Group –work for improvement1. Let Ss read the questions with indefinite pronoun on the screen, and then translate.2. Play a challenge gameRules: Work in groups. Ask students to translate and answer the questions one by one. If the answer is the same as the teacher’s this group can go on, if not, the group fail.VII. Ending1. 教师寄语Nothing is impossible if you put your heart in to it.Homework:1. Do the exercises on the exercise book2. Copy the paragraphs of 3a and 3b, then read them fluently.3. 教学反思：通过对上节课的巩固练习以及本节课的不定代词的学习和语言实践，学生基本上掌握了本节课的重点，并突破了难点。
人教版七年级英语下册unit1教案
Unit １Ｃａｎyoｕｐｌａy tｈｅguitar？Ｓeｃｔion Ａ(1ａ-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1)能掌握以下单词：guitar，sinｇ，swiｍ,ｄance，cheｓs，ｐlａｙchｅss,ｄraw, spｅak, speａｋEngｌish，ｊoin，cｌub能掌握以下句型:①—Can yoｕplａｙｔhe gｕitａr? —Yes, I can．/ No，I can't.②—Whaｔｃan yｏｕdo? —I cａn ｄａｎce.③—Wｈat club ｄo yoｕwant ｔo jｏin？—Ｉｗanｔto joｉｎtｈe cｈess ｃｌub.2)能了解以下语法：情态动词can的用法want to dｏsth．的用法二、教学重难点１．教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。
２. 教学难点:情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead iｎ1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:I caｎplay ｔhe guitar．…等；再指着图片说:Ｈe／She can ｐｌay tｈe ｖｉｏｌin.BｕtIｃan’t plａy it.等;然后询问学生：Ｃan yoｕplay tｈeｇｕitaｒ?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look ａt ｔｈe piｃturｅin１a. Tｈen reaｄthe wordｓａnd ｐhｒａｓes. Let Ｓsｍaｔch the acｔivitieｓwith theｐｅopｌe．TｈｅｎCｈeckｔhe aｎswers wｉｔhｔhe claｓｓｔｏgetｈer．Ⅱ.Prｅｓentatｉｏn出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动：He／Sｈe caｎdance/ｓwiｍ/sｉｎg／＂··ＢuｔI can’t ｄaｎce/swim/sing／..．等，学习表达活动的动词短语。
Unit 1 Section A(Grammar+Focus-3c)词汇专练人教七年级英语下
Unit 1 Can you play the guitarSection A（Grammar Focus-3c）词汇专练一、根据句意及汉语提示写出所缺的单词1.This is our sports _______(中心)．2.Tom is a cool boy. Jack is _______ (也) a cool boy.3.There are many _______(人) in the room.4.We can’t play the _______（小提琴）.5.He likes swimming at the _______ (周末).6.Miss Wang _______(教) us English.7.Tom likes music very much. He wants to be a great _______.(音乐家)二、根据句意及首字母提示完成单词1.Lucy can speak English, b she can't speak Chinese.2.I like Mo Yan. He w a lot of books.3.Please s me your family photo. I want to have a look.4.Tom can d Chinese kung fu.5.Do you think these s are very interesting?三、根据句意及首字母提示完成单词。
1. No one was in the classroom. E was the playground.2. The box is empty(空的). There is n .3. I think you should keep a d in English every day.4. My grandparents feed lots of h and some baby pigs on the farm.5. The TV show isn't interesting. Everybody seems b .四、根据句意及汉语提示完成单词。
人教版七年级下册英语Unit 1 SectionA (Grammar Focus-3c)
典例 —IsthisblueschoolbagLucy’s? —No. It_________behers. Herschoolbagispink. C [黄冈] A. mustB. mustn’tC. can’tD. may
考点2 can的基本句型 考向1 陈述句 ①肯定句：主语+can+动词原形+其他. eg:Icansinganddance. 我能唱能跳。
【点拨】CouldI...?用于向对方发出请求，意为“我可以…… 吗？”，对方若接受请求，常回答“Yes/Sure, youcan.”。
拓展 can在否定句和疑问句中表示推测，意为“可能”。 e.g. Thatmancan’tbemyEnglishteacher. 那个人不可能是我的英语老师。 CanthatboybeWangYuan? 那个男孩可能是王源吗？
典例 _____A____yousmellsomethingburning(燃烧)? Goandseewhat’shappening (发生). [河北] A. CanB. MayC. MustD. Need
e.g. CanyoushowmetheSilkRoadroutes? =CanyoushowtheSilkRoadroutestome? 你能把丝绸之路的路线给我看看吗？
注意 当表示物的宾语是代词it或them时，只能用 “showit(them) tosb.” 的结构。 e.g. 你有支新钢笔，请给我看看。 Youhaveanewpen. Pleaseshowittome.(√) Youhaveanewpen. Pleaseshowmeit.(×)
考向2 表示请求或许可，意为“可以”。 eg:Canyoucometomybirthdayparty? 你能来参加我的生日聚会吗？
鲁教版初中七年级英语下册 Unit 1 Do you want to watch a game show？SectionA(Grammar_Focus-3c)教案
Unit1 SectionA（Grammar Focus-3c）一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：joke, comedy2）进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
4) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
2. 情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
2. 教学难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Ask and answer questi ons about the different shows.What do you think of news?I can’t s tand it. / I like it. / I don’t mind it. I…3. Role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你想看新闻吗？Do you want to ____ ______ _____?② 你觉得谈话节目怎么样？What do you ______ ___ _____ shows?③ 我不介意看。
/我不能忍受。
/ 我喜欢看。
Unit1SectionA(GrammarFocus3c)
with it. 3. Look！ It seems to rain (rain). Let’s go home.
4. Writing English diaries (diary) can be good for your English.
for the bus to Yuntaishan. When we got off the bus， we 21. found (find) a restaurant and had a good breakfast in the morning.
In the afternoon，we visited Hongshixia. Everything there 22. seemed (seem) to be interesting. But we took few photos because of the rain， so we were too 23. bored (bore).
9. Helen didn’t talk to anyone ， because she was unhappy. 10. Now everyone is here. Let’s start our party. 11.—How is it going， Sally？
— Everything is excellent.
something geverything anyone anything everyone someone nothing nobody
12. Listen！ Someone is singing in the next room.
人教新目标版英语七年级下册Unit1SectionAGrammarFocus-3c赛课课件
Grammar Focus
can’t=cannot
Can you swim? Can he play chess?
Yes, I can./No ,I can’t. Yes, he can./ No ,he can’t.
basketball? No, he can’t, but he can play tennis. 3. Jane and Jill/ dance/ sing Can Jane and Jill dance? No, they can’t, but they can sing. 4. Grace/ play soccer/ play volleyball Can Grace play soccer? No, she can’t, but she can play volleyball.
2. Mike/play basketball/play tennis _C_a_n__M_i_k_e_p__la_y__b_a_s_k_e_tb_a_l_l?____________ _N_o_,_h_e__c_a_n_’t_,_b_u_t__h_e_c_a_n_p__la_y__te_n_n_i_s_. ___
after school? 3. Tom can speak Chinese well.(改
一般疑问can提前,否 为否定句)
定can后not添.
Tom can’t speak English
well。
Write questions and answers with the words and phrases.
Unit 1 Section A(Grammar Focus-3c)句型专练人教版七年级英语下册
Unit 1 Can you play the guitarSection A（Grammar Focus-3c）句型专练一、完成句子1．莉莉想和她的朋友谈话。
Lily wants to ____ ______her friend.2．李丽会表演中国功夫。
Li li can ______ _________kung fu.3．我们想为学校的表演招聘学生。
We want students for ________ _________．4．格林夫人经常给她的儿子讲故事。
Mrs.Green often _______ _________to her son.5．你可以和你的英语老师谈谈那件事。
You can ______ _______your English teacher about that thing.二、根据汉语意思完成句子。
1.---你会游泳吗？---是的，我会。
/不，我不会。
---you ？---Yes,I ./No,I .2.学校演出需要学生。
Students for .3.为学校的演出，我们需要学生。
We for the .4.请在放学后跟张老师谈谈。
Please Mr.Zhang .5.来给我们展示一下！Come and !三、根据汉语意思完成句子，并背记英语句子1.杰克只有4岁,但是他会写字。
Jack is only 4, but he .2.他不会弹吉他或钢琴。
He can't the guitar the piano.3.你能给我讲个故事吗?Can you ?4.课上他总是跟汤姆讲话。
He always Tom in class.5.请给我看一下你的身份证。
your ID card, please.四、完成句子,每空一词1.你会做什么?you do?2.我想参加音乐俱乐部。
I want to .3.我会讲故事。
I can .4.放学后我能和您谈谈吗?Can I you ?5.我们学校的唱歌俱乐部需要两名歌手。
Unit1SectionA(GrammarFocus3c)课件初中英语人教版新目标七年级下册
合作探究
学习情态动词can ◎学法指导:完成3a时,注意多观察教材所给的例句。可以 与同伴多交流。
1.阅读下列一段话,与同伴交流,回答问题。 I can sing and dance. But I can’t draw. I can swim,and I swim very well. Can you play chess? I can play chess. My brother can play chess, too. We often play chess together ( 一 起 ). Can he play the piano? Yes, he can. He can also play the guitar. He likes music.
★can后应用什么形式?_动__词__原__形__
★can会随人称变化而变化吗?_不__会____
★can的否定句是怎么变化的?__在__c_a_n_后__加__n_o_t___
★含有can的肯定句变成疑问句需要借助助动词吗?应如何 把含can的肯定句变为一般疑问句?
不__需__要__,_只__要__把__c_a_n_提__前__到__句__首__即__变__成__了__一__般__疑__问__句__。_____
(4)Jane和Jill会游泳吗?是的,她们会。/ 不,她们不会。 _C_a_n__J_a_n_e__a_n_d__J_i_l_l__s_w_i_m_?__Y_e_s_,__t_h_e_y__c_a_n_._/_N_o_,_t_h_e_y___ _c_a_n_’__t.
(5)你会做什么? 我会跳舞。 _W_h_a_t__c_a_n__y_o_u__d_o_?_I__c_a_n__d_a_n_c_e_.__
2020人教版七年级英语下册Unit 1Section A (Grammar - 3c)导学案(附答案)
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (Grammar - 3c)【学习目标】1.掌握下列单词和短语：write, show, or, talk to, kungfu2.掌握重点句型：(1)—Can he play chess?他会下棋吗？—Yes,he can./No,he can’t.是的，他会。
/不，他不会。
(2)We want students for the school show. 我们需要学生参加学校的表演。
3.掌握语法。
【学习重难点】1.掌握本课时的词汇和句型。
2.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。
3.熟练的谈论表示能力的话题，简介自己或他人。
【学习过程】一、自主探究1.默写单词和短语吉他__________ 唱歌__________游泳_______跳舞/舞蹈__________ 画__________下国际象棋__________说英语________参加；加入_____ 俱乐部；社团_________擅长于……__________讲故事__________2.翻到120页，根据音标读Page3的新单词。
3.跟读单词，并纠错。
二、情景导入Show your short passage and pay attention to the words “can”and “join”.三、课文再现1. Grammar Focus1) Read Grammar Focus again and again.2) Complete the sentences.(1)—你会游泳吗？_______________—不，我不会。
_______________(2)—你们会说英语吗？______________________—是的，会。
______________________(3)— 她会下棋吗？_________________— 不会。
人教版七年级英语下册《Unit1Section A2d—3c》导学案
新人教版七年级英语下册《Unit1Section A2d—3c》导学案课题Unit1SectionA2d—3c 主备人班级七年时间学习目标1.继续掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养群体意识。
重点难点掌握句型：---Can you ?--- Yes,I can. No, I can't.---What club do you want to join? --- I want to join学习过程一、自主学习词句剖析（背诵短语）1. You`re very good at telling stories. 你很擅长讲故事。
1) be good at擅长…= do well in其后接名词或是动词ing形式2) be good to对……友好= be friendly/kind to…反义词：be bad to3) be good for sth.对……有益反义词：be bad for4) be good with = get on well with与某人和谐相处2. a sports club体育俱乐部What about = how about …怎么样？3.show既是名词又是动词，当动词时经常和介词to搭配。
Show sth to .=show sth.向某人出示某物二、合作探究（一）认读并书写本课单词和短语。
（二）小组合作学习1.分角色朗读并翻译2d 。
2.复述并模仿对话。
（三）背诵Grammar Focus.（四）完成3a、3b、3c.【课堂练习】一、根据句意及词首字母写出单词。
1．John wants to j ________ the music club.2．Can you s ________ English?3．I can play the guitar but can't play the p ________. 4．The girl can dance w ．5．Can you s ________ me the book?二、用完整形式回答问题。
Unit 1 同步练习 2021-2022学年人教新目标(Go for it)版英语七年级下册
Unit 1 Can you play the guitar?Section A Grammar Focus-3cⅡ.根据汉语意思完成句子。
1. 简会弹钢琴, 但她不会拉小提琴。
Jane ________ play basketball, ________ she ________ play volleyball.2. 我们需要能参加学校节目演出的学生。
We need________ ________ ________ ________ ________.3.你会唱歌还是会跳舞?________ you sing ________ dance?4. 请放学以后咱们谈谈。
Let’s ________ after class.5.来给我们演示一下!________ and ________ ________ !6.汤姆会中国功夫。
Tom can ________ ________ ________ ________.7.我们通常在放学后打篮球。
They usually ________ ________ after school.8.凯特能够为班级表演弹吉他。
Kate can ________ ________ ________ for the class show.9.鲍勃的哥哥不会游泳和下国际象棋。
Bob’s brother ________ swim ________ play chess.10.这位作家擅长写故事。
The writer is good at _________ _________ .Ⅲ.单项选择题。
1.The little boy ________ write many English words though (尽管) he is only 3 years old.A.mustB. needC. canD. may2.Please don't talk ________ your mother like that. It’s not polite(礼貌).A. toB. inC. ofD. for3. Let’s talk ________ your brother’s study ________ him after school.A. about; withB. for; aboutC. about; forD. with; for4.I have two books. Which one do you like better, the blue one ________ the green one?A. butB. andC. orD. with5. —Which color do you like better, green or red?—________, because I like our national flag(国旗).A.Yes, I doB. No, I don'tC. GreenD. Red6.Jim likes playing chess. He wants ________ a chess club.A.to joinB. joinsC. joiningD. join7.—Does she like singing ________ dancing?—She likes singing.A.andB. orC. butD. so8.—________?—The violin club.A. What color do you likeB. What club do you want to joinC. What can you doD. What's your favorite subject Ⅳ.按要求完成下列句子, 每空一词。
Unit1_SectionA(Grammar_Focus-3c)名师课件
Warm-up
Review
Grammar Focus
Practice
Game
Exercises
“我的”my；“你的”your；“他的”his；
“她的”her
表示所有关系的代词叫物主代词。
形容词性物主代词在用法上与形容词相似，
表示“……的”。一般放在名词前修饰名词。
Warm-up
Review
Grammar Focus
Warm-up
Review
Grammar Focus
Practice
Game
Exercises
3a
Put the words in order to make conversations. Then practice them.
1. your name What’s Cindy I’m 2. name his What’s Bob He’s 3. Mike you Are am I Yes
A. her; his B. my; her C. your; his D. his; his
4.—Is his name Tom?—No, ______ C isn’t. A. he B. she C. it D. her 5.Merry Christmas, George! Here is a card for ______, A with ______ best wishes! A. you; my B. us; your C. you; your D. us; our
2. —他的名字叫什么？ —他的名字叫埃里克。 —_______ ___ name? What’s his His______ name’s Eric. —___
3. —她的名字叫什么？ —她的名字叫玛丽。 —___ _______ My name’s Alan. —______ What’s ___ her name? —____ Her ______ name’s Mary. 5. —你是海伦吗？ 4. —他是杰克吗？ —是的。/ 不是，我叫吉娜。 —是的。/ 不是，他 叫麦克。 Are ____ you Helen? —___ —___ Is ____ he Jack？ Yes, _____. I am —____ Yes, _____. he is —____ No, _______. he isn’t / ___ No, ________. I’m not _________. / ___ I’m Gina His name is Mike ________________.
七年级下册 Unit1Can you play the guitar SectionA
Unit 1 Can you play the guitar?Section A(Grammar focus-3c)教案一、教学目标：1. To Teach Ss to use modal verb can to talk about abilities.2. To Help Ss understand the style of recruitment posters（招聘海报）.3. To teach new words: tell, story, show, or, talk.4. 该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2. 教学难点：1) 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask some Ss about their abilities.T: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?T: Can you play the guitar?S1: Sorry, I can't. But I can play chess.T: What club do you want to join?S1: I want to join the chess club.Ⅱ. Grammar Focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？______ you ______?②是的，我会。
/ 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)2. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Unit1SectionA(Grammarfocus-3c)教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示现在进行时在对话中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1 Section A (Grammar focus-3c)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述正在进行的动作的情况？”比如，当你看到你的朋友正在打篮球时，你会怎样描述这个场景？这个问题与我们将要学习的现在进行时密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时的奥秘。
d.在实际对话中，如何灵活运用现在进行时描述动作，尤其是在转换话题时；
e.学生的听力和口语表达：在听力练习中，学生需能理解并区分现在进行时与一般现在时的句子；在口语表达中，能流利地使用现在进行时描述正在进行的动作。
-举例：在听力练习中，当听到“Lisa is always losing her keys”时，学生应能理解这句话表示的是Lisa经常丢失钥匙的习惯，而不是此时此刻正在发生的动作。在口语表达时，学生应能正确构造句子，如：“I am currently reading a book, but I am sometimes interrupted by my little brother.”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的结构和频率副词的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如区分“Tom is always playing video games”和“Tom plays video games every day”。
Unit+1 Section+A+Grammar+Focus—3c+2024学年人教版英语七年级下册
观察
情态动词can表能力的用法
①I can sin g.我会唱歌。 ②He can't swim.他不会游泳。 ③—Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？ —Yes, I can./ No, I can't.是的，我会。/ 不，我不会。 ④—What can you do？你会做什么？ —I can dance.我会跳舞。
英语(RJ版)七年级下册
Unit 1 Can you play the guitar？
Period 2 Section A Grammar Focus—3c
一、核心单词
名词 动词 连词
兼词
1.(中国)功夫 kung fu
2.写作；写字 write →writer n．作者；作家
3.或者；也不(用于否定句) or
者；还是 6． I don't like reading or playing sports. 也不
( C )7. —Hi, Jim.Is this your bike or Mary's?
—． A. Yes, it's mine
B. No, it's hers
C. It's mine
D. It's her
speak English说英语
强调说的内容
say to sb.对某人说； say it in English用英语说它
多指一方说，另一方听，或互相交谈 talk to sb.about sth.和某人交谈某事
侧重一方告知另一方
tell a story/tell stories 讲故事； tell sb.sth.告诉某人某事； tell sb.(not) to do sth.告诉某人(不要) 做某事
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S2: I can do kong fu.
S1: Great! What about you S3?
S3: I can sing very well.
…
3).Then make a list together.
4).Everyone in your group must write a report. Then select one student to report what your group can do. e.g.
Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.
Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners.
Step 3:Consolidation and extension
1. Look at 3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teacher makes the first one as a model:
教学
难点
1)情态动词can的用法
2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力
教学流程
教学调控
Step 1:Warming- up and revision
1. Ask some Ss about their abilities.
T: Hi, S1! What can you do?
S1: I can sing and dance?
Step 2:Presentation and practice
1.Grammar Focus.
1).阅读指导：
2).学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______ you ______?
②是的，我会。/不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______. (其余试题见资料部分)
Then let some Ss tell their answers to the class.
Check the answers with the class.
2. Look at 3b. Tell Ss that your school is going to have a School Show next week. What can you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the words in the box.
3.Group work
1).What can your group do in the school show? Make a list, then report to your classmates.
2).First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.
方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
②—What can you do?—I can dance.
③—What club do you want to join?—I want to join the chess club.
教学
重点
1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的
3).学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
2.Try to Find
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1).可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2).用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
In my group, Li Ming can do kong fu. Zhang Li can sing very well. Ma Shuang can dance well…
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
课题
Unit1 Can you play the guitar? Section A (Grammar -3c)
课型
新授
共____节，本节是____节
教学
目标
1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：
①—Can you play the guitar?—Yes, I can./ No, I can't.
Can + _______ + _________ +其他?
肯定回答：_________________
否定回答：________________
What + can + _______ + ________ ?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
T: Can you play the guitar?
S1: Sorry, I can't. But I can play chess.
T: What club do you want to join?
S1: I want to join the chess club.
2. Role-play.
Let some pairs role play the conversation in 2c.