2024年大班科学活动教案杂技小人

2024年大班科学活动教案杂技小人
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第六章“力的世界”，详细内容为“杂技小人”。

通过让幼儿动手制作杂技小人，探索力的平衡与重心，理解简单物理原理。

二、教学目标
1. 了解杂技小人的制作原理，掌握力的平衡与重心的概念。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
难点：理解力的平衡与重心的概念，制作出能保持平衡的杂技小人。

重点：培养幼儿动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：示范用杂技小人、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学具：每组一套制作材料，包括木棒、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观看教师制作的杂技小人，引导幼儿观察并猜测其制作原理。

与幼儿讨论如何使杂技小人保持平衡，引出力的平衡与重心的概念。

2. 制作杂技小人（15分钟）
教师示范制作过程，讲解力的平衡与重心的关键。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）
选取一个典型例题，讲解如何调整杂技小人的重心，使其保
持平衡。

引导幼儿观察、分析，掌握解决问题的方法。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿独立完成一道练习题，制作一个能保持平衡的杂技小人。

教师检查并给予评价，指导幼儿调整重心。

教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

鼓励幼儿相互学习，提高合作、分享的能力。

六、板书设计
1. 板书杂技小人
2. 板书内容：
制作材料：木棒、彩纸、剪刀、胶水
制作步骤：①剪裁彩纸；②粘贴木棒；③调整重心
力的平衡与重心：力的作用点在物体的支撑面中心，物体保
持平衡
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个能保持平衡的杂技小人，并拍摄照片。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对力的平衡与重心的概念掌握程度，以及动
手操作能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将杂技小人制作得更美观，增加
趣味性。

组织幼儿进行家庭作业展示，分享制作过程和心得。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动性和启发性
3. 制作杂技小人的步骤讲解与指导
4. 例题讲解的针对性和深入程度
5. 作业设计的实践性与拓展性
一、教学难点与重点的设定
1. 使用形象生动的语言和具体例子，帮助幼儿理解力的平衡与重
心的抽象概念。

2. 通过分组讨论、动手实践等方式，引导幼儿在操作中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高其动手操作能力。

二、实践情景引入的互动性和启发性
1. 邀请幼儿观看教师制作的杂技小人时，鼓励幼儿积极发表自己
的看法，提高互动性。

2. 提出具有启发性的问题，如：“为什么这个杂技小人能保持平衡？”“你能想到哪些方法让它保持平衡？”等，激发幼儿的思考。

三、制作杂技小人的步骤讲解与指导
1. 示范制作步骤，讲解每个步骤的关键点，如如何剪裁彩纸、如
何粘贴木棒等。

2. 巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题，给予及时、具
体的指导。

四、例题讲解的针对性和深入程度
1. 选择具有代表性的例题，使幼儿能够通过这个例子掌握解决类
似问题的方法。

2. 讲解过程中，引导幼儿逐步分析问题，培养其深入思考的能力。

五、作业设计的实践性与拓展性
1. 作业题目要求幼儿制作一个能保持平衡的杂技小人，注重实践性，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

2. 布置拓展性任务，如让幼儿思考如何将杂技小人制作得更美观，激发幼儿的创造力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，便于幼儿理解抽象的概念。

2. 语调富有变化，时而夸张、时而轻柔，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践操作环节适当延长，给予幼儿充足的动手实践时间。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿积极思考。

2. 鼓励幼儿大胆发言，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 以趣味性、互动性的实践情景引入课程，激发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿生活经验，让幼儿感受到科学活动的实际意义。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 课后反思教学目标是否明确，幼儿是否能够达到预期目标。

2. 分析原因，针对未达成的目标，调整教学策略。

二、教学难点的处理
1. 反思教学难点是否讲解清晰，幼儿是否能够理解并掌握。

2. 探讨如何更有效地突破教学难点，提高幼儿的学习效果。

三、课堂互动与参与度
1. 评价课堂互动氛围，幼儿参与度是否较高。

2. 调整教学方法，提高幼儿的积极性和参与度。

四、教学评价与反馈
2. 及时给予幼儿反馈，指导幼儿改进学习方法，提高学习效果。

五、作业设计与实施
1. 反思作业设计是否符合幼儿的实际水平，能否达到巩固知识、提高能力的目的。

2. 分析幼儿作业完成情况，调整作业难度和形式，使其更具针对性。