步伐之歌(拓展课)第三版
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教学目标
一、情感态度与价值观
1.感受和体验各种形式进行曲的音乐风格。
2.通过多面欣赏，学会听辨不同风格的进行曲；并能熟记《猎人进行曲》的旋律和相关知识。
二、过程与方法
1通过聆听几首学生熟悉的进行曲，并重点欣赏和学唱《猎人进行曲》，总结出有关进行曲的音乐特点。
2.探索、体验和聆听不同风格的进行曲，深入探究多种形式进行曲的音乐风格。
《步伐之歌——进行曲》教学设计方案
真光中学芳花校区陈凡凡
课题名称
《进行曲》
科目
音乐
年级
初一级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
初一级的学生是从小学到初中一个过渡型阶段的学生，应该说，在音乐知识方面是有着一定基础的，如拍号、节拍、速度、力度、音乐情绪等音乐要素，都能基本表达出来其含义；在对简单歌曲的学习上，也能达到自学的层次；但对一种音乐体裁包含多种形式的总结和理解还需要进一步引导和体验。
（3）课后延伸——作业：请同学们课后再去找找今天我们没有听过的其它类型的进行曲，在下节课中把它带过来，我们再一起继续共同聆听和学习步伐之歌——进行曲。
【教学意图】布置作业，延伸教学效果。
（4）在《美国巡逻兵》中结束课堂。
1.
2.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
多媒体课件、钢琴、DVD
教学过程
教学活动1
1．播放《中国解放军进行曲》，提问学生：你认为该音乐片段的体裁是进行曲，还是舞曲呢？为什么？
【教学意图】让学生通过对自己熟悉乐曲的听辨，让学生较为容易地进入对进行曲的学习和理解。
2．学生答题，引导学生总结他们自己心目的中进行曲有些什么音乐特点？
3．引出今天的课题：步伐之歌——进行曲。
（1）观看音乐片段，请根据音乐的节奏、情绪以及片中人物的行为，答题，引导学生说出正确答案，进入歌曲的学习。
（3）聆听歌曲，巩固感受轻快活泼的进行曲风格。
（4）在老师的引导下，要求学生反复跟钢琴学唱歌曲旋律，并加进歌词完
整演唱。过程中，提醒学生有表情地演唱。
（5）用简单律动的形式，让学生跟着音乐在座位上随意表现，充分感受和
教学活动2
（二）感受和体验音乐，探究不同类型的进行曲的音乐风格
1.听完《中国解放军进行曲》后，老师给出提示词语，先让学生选择符合自己心目中进行曲音乐情绪的词。
2.聆听《运动员进行曲》，感受雄壮有力地进行曲风格
（1）听完《中国解放军进行曲》后，老师给出提示词语，先让学生选择符合自己心目中进行曲特点的词。
（2）再聆听《运动员进行曲》，让学生再次通过自己熟悉的歌曲，在
老师的引导下，补充出其它有关进行曲的音乐特点。
（3）师生共同总结归纳。
（4）提问学生，有没有符合其它情绪的进行曲呢？（根据学生的回答，老师用语言引导出轻快活泼的《猎人进行曲》。
3.学唱《猎人进行曲》，感受轻快活泼地进行曲风格:聆听、学唱、创作“诙谐地”情绪的进行曲？
不是更多样化了呢？是不是对进行曲有了新的认识呢？
（2）学生答题后，老师引导学生总结出有关进行曲的音乐特点，并出示相关文字：进行曲的音乐特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子（偶数拍子）；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。进行曲有着各种性质（场合性）及表现各阶级群众心态的，例如：行军进行曲、战斗进行曲、庆祝进行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人进行曲、青年进行曲等等。
三、知识与技能
1.学习后，对几种不同风格的进行曲能够较为准确的听辨。
2.在浓郁的音乐情境中，能够用自己的方式表达出《猎人进行曲》的情绪、场景等元素。
教学重点、难点
1.了解和体验多种进行曲的风格特点，引导学生有感情地演唱和表现歌曲《猎人进行曲》。
2.学生能主动积极地去参与《猎人进行曲》的场景表演。
教学资源
（2）学生相互评价，给予鼓励。
（3）聆听《美国巡逻兵》，提出问题：请听辨出乐曲是否是进行曲？
你的理由又是什么呢？
（4）引导学生作答，师生共同总结。（回到前面，找出合适的词语来形容
这首乐曲：诙谐地）
（5）简单介绍《美国巡逻兵》的有关知识。
教学活动4
（四）总结归纳，课后延伸
（1）提问学生：听完这几首不同类型的进行曲，你心目中进行曲的风格是
体验歌曲轻松活泼的音乐情绪。
（6）介绍有关韦伯以及《猎人进行曲》的相关知识。
教学活动3
（三）拓展教学，学生参与
（1）在充分感受《猎人进行曲》音乐情绪的同时，让学生选出代表，以
歌曲为背景（或者以全班学生的演唱为背景），表演出歌曲中猎人
的形象和行为，让学生充分参与进音乐。
【教学意图】以各种形式让学生参与进歌曲，让学生巩固体验其它类型进行曲的风格，去除他们心中对进行曲的单调认识。
一、情感态度与价值观
1.感受和体验各种形式进行曲的音乐风格。
2.通过多面欣赏，学会听辨不同风格的进行曲；并能熟记《猎人进行曲》的旋律和相关知识。
二、过程与方法
1通过聆听几首学生熟悉的进行曲，并重点欣赏和学唱《猎人进行曲》，总结出有关进行曲的音乐特点。
2.探索、体验和聆听不同风格的进行曲，深入探究多种形式进行曲的音乐风格。
《步伐之歌——进行曲》教学设计方案
真光中学芳花校区陈凡凡
课题名称
《进行曲》
科目
音乐
年级
初一级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
初一级的学生是从小学到初中一个过渡型阶段的学生，应该说，在音乐知识方面是有着一定基础的，如拍号、节拍、速度、力度、音乐情绪等音乐要素，都能基本表达出来其含义；在对简单歌曲的学习上，也能达到自学的层次；但对一种音乐体裁包含多种形式的总结和理解还需要进一步引导和体验。
（3）课后延伸——作业：请同学们课后再去找找今天我们没有听过的其它类型的进行曲，在下节课中把它带过来，我们再一起继续共同聆听和学习步伐之歌——进行曲。
【教学意图】布置作业，延伸教学效果。
（4）在《美国巡逻兵》中结束课堂。
1.
2.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
多媒体课件、钢琴、DVD
教学过程
教学活动1
1．播放《中国解放军进行曲》，提问学生：你认为该音乐片段的体裁是进行曲，还是舞曲呢？为什么？
【教学意图】让学生通过对自己熟悉乐曲的听辨，让学生较为容易地进入对进行曲的学习和理解。
2．学生答题，引导学生总结他们自己心目的中进行曲有些什么音乐特点？
3．引出今天的课题：步伐之歌——进行曲。
（1）观看音乐片段，请根据音乐的节奏、情绪以及片中人物的行为，答题，引导学生说出正确答案，进入歌曲的学习。
（3）聆听歌曲，巩固感受轻快活泼的进行曲风格。
（4）在老师的引导下，要求学生反复跟钢琴学唱歌曲旋律，并加进歌词完
整演唱。过程中，提醒学生有表情地演唱。
（5）用简单律动的形式，让学生跟着音乐在座位上随意表现，充分感受和
教学活动2
（二）感受和体验音乐，探究不同类型的进行曲的音乐风格
1.听完《中国解放军进行曲》后，老师给出提示词语，先让学生选择符合自己心目中进行曲音乐情绪的词。
2.聆听《运动员进行曲》，感受雄壮有力地进行曲风格
（1）听完《中国解放军进行曲》后，老师给出提示词语，先让学生选择符合自己心目中进行曲特点的词。
（2）再聆听《运动员进行曲》，让学生再次通过自己熟悉的歌曲，在
老师的引导下，补充出其它有关进行曲的音乐特点。
（3）师生共同总结归纳。
（4）提问学生，有没有符合其它情绪的进行曲呢？（根据学生的回答，老师用语言引导出轻快活泼的《猎人进行曲》。
3.学唱《猎人进行曲》，感受轻快活泼地进行曲风格:聆听、学唱、创作“诙谐地”情绪的进行曲？
不是更多样化了呢？是不是对进行曲有了新的认识呢？
（2）学生答题后，老师引导学生总结出有关进行曲的音乐特点，并出示相关文字：进行曲的音乐特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子（偶数拍子）；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。进行曲有着各种性质（场合性）及表现各阶级群众心态的，例如：行军进行曲、战斗进行曲、庆祝进行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人进行曲、青年进行曲等等。
三、知识与技能
1.学习后，对几种不同风格的进行曲能够较为准确的听辨。
2.在浓郁的音乐情境中，能够用自己的方式表达出《猎人进行曲》的情绪、场景等元素。
教学重点、难点
1.了解和体验多种进行曲的风格特点，引导学生有感情地演唱和表现歌曲《猎人进行曲》。
2.学生能主动积极地去参与《猎人进行曲》的场景表演。
教学资源
（2）学生相互评价，给予鼓励。
（3）聆听《美国巡逻兵》，提出问题：请听辨出乐曲是否是进行曲？
你的理由又是什么呢？
（4）引导学生作答，师生共同总结。（回到前面，找出合适的词语来形容
这首乐曲：诙谐地）
（5）简单介绍《美国巡逻兵》的有关知识。
教学活动4
（四）总结归纳，课后延伸
（1）提问学生：听完这几首不同类型的进行曲，你心目中进行曲的风格是
体验歌曲轻松活泼的音乐情绪。
（6）介绍有关韦伯以及《猎人进行曲》的相关知识。
教学活动3
（三）拓展教学，学生参与
（1）在充分感受《猎人进行曲》音乐情绪的同时，让学生选出代表，以
歌曲为背景（或者以全班学生的演唱为背景），表演出歌曲中猎人
的形象和行为，让学生充分参与进音乐。
【教学意图】以各种形式让学生参与进歌曲，让学生巩固体验其它类型进行曲的风格，去除他们心中对进行曲的单调认识。