2024年幼儿园中班美术精彩教案小动物的脚印

2024年幼儿园中班美术精彩教案小动物的脚印
一、教学目标
1.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的绘画能力。

2.帮助幼儿了解不同小动物的脚印特点，激发幼儿的想象力。

3.培养幼儿的观察力、创造力及手眼协调能力。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿学会观察和描绘不同小动物的脚印。

2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的脚印画。

三、教学准备
1.教具：小动物的脚印图片、画纸、画笔、颜料、抹布等。

2.环境准备：清洁的教室、舒适的学习氛围。

四、教学过程
（一）导入
1.教师出示小动物的脚印图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提问：“你们知道这些小动物的脚印是什么样子的吗？它们有什么特点呢？”
（二）观察与讨论
1.教师带领幼儿观察每种小动物的脚印，引导幼儿说出它们的特点。

（三）绘画准备
1.教师发放画纸、画笔和颜料，指导幼儿正确使用画具。

2.教师示范如何用画笔描绘小动物的脚印。

（四）创作过程
1.教师提出创作要求：“请你们用画笔描绘出你们喜欢的小动物的脚印，可以添加丰富的色彩和线条，创作出富有创意的脚印画。

”
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，及时给予表扬和鼓励。

3.幼儿创作过程中，教师可以播放轻松的音乐，营造愉悦的氛围。

（五）作品展示
1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出创作思路和感受。

2.教师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的创意和努力。

2.教师反思本次活动的不足，为下次活动做好准备。

五、教学延伸
1.教师可以组织幼儿进行“小动物的脚印”主题的手工制作活动，如制作脚印卡片、脚印挂饰等。

2.教师可以引导幼儿进行“小动物的脚印”主题的户外活动，如寻找小动物的脚印、模仿小动物的脚印等。

六、教学评价
1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、绘画技巧和创造力表现。

通过本次教学活动，相信幼儿们能够在轻松愉快的氛围中，学会观察和描绘不同小动物的脚印，提高绘画能力，激发想象力，培养观察力、创造力和手眼协调能力。

重难点补充：
教学重点：
1.教师展示小猫、小狗、小鸡和小鸭的脚印图片，引导幼儿观察并提问：“谁可以告诉老师，这个脚印像什么？它和小动物的哪个部位有关呢？”
2.教师与幼儿互动，通过对话帮助幼儿理解脚印的特点，如：“对了，小猫的脚印像梅花，因为它走路时脚趾分开，就像梅花的花瓣。

”
教学难点：
1.教师示范如何描绘小动物的脚印，同时引导幼儿：“我们先来试一试，画出小猫的脚印，注意它的脚趾是分开的，我们用笔尖点五个点，然后连接起来。

”
2.教师鼓励幼儿尝试并提问：“谁愿意来试一试画出小狗的脚印呢？记得它的脚印像桃心哦。

”
教学过程补充：
（二）观察与讨论
1.教师与幼儿对话，引导幼儿细致观察：“仔细看看小鸡的脚印，它像什么呢？我们数一数有几个脚趾头。

”
（四）创作过程
1.教师在幼儿创作前给予鼓励：“小朋友们，现在请你们大胆地画一画，就像老师刚才示范的那样，画出你们喜欢的小动物脚印。

”
2.教师在幼儿绘画时提问：“你在画什么呢？你加了什么颜色？这个颜色真漂亮！”
3.教师在巡回指导时，对幼儿的作品给予积极的反馈：“哇，你的
小猫脚印画得真好，脚趾都画得很清楚。

”
（五）作品展示
1.教师邀请幼儿上台展示作品，并让幼儿自己介绍：“请你告诉大家好朋友，你画的是什么小动物的脚印？”
2.教师引导其他幼儿欣赏并提问：“你们觉得他的脚印画得怎么样？有没有什么建议呢？”
通过这些补充，教学过程的条理更加清晰，幼儿在教师的引导下，能够更好地理解教学内容，积极参与活动，并在创作过程中得到鼓励和指导。

注意事项：
1.针对不同绘画能力的孩子，老师要有个别指导，对绘画能力较弱的孩子要耐心鼓励，帮助他们建立自信。

2.在创作环节，老师要关注每个孩子的进度，确保每个孩子都有足够的时间和空间完成自己的作品。

3.对于活跃的孩子，老师可以适当增加难度，引导他们尝试更复杂的脚印图案，以挑战他们的创造力。

4.对于内向的孩子，老师要给予更多的关注和鼓励，让他们敢于表达自己的创意。

5.在教学过程中，老师要使用简单明了的语言，确保所有孩子都能理解和跟上教学进度。

6.鼓励孩子们相互欣赏和评价对方的作品，培养他们的团队精神和欣赏美的能力。

7.教学中要注重培养孩子的观察力，引导他们发现生活中的美，激发他们对自然和动物的热爱。

8.在活动结束后，老师要和孩子一起整理绘画材料，培养他们的责任感和环保意识。