高一(1)班学生作品
《心有一团火,温暖众人心》精品教案(统编版高一必修上)共3篇
《心有一团火，温暖众人心》精品教案(统编版高一必修上)共3篇《心有一团火，温暖众人心》精品教案(统编版高一必修上)1《心有一团火，温暖众人心》精品教案(统编版高一必修上)在人生的旅途中，我们会遇到很多不同的人，快乐、悲伤、温情、温暖、冷漠甚至残忍，但是，在这丰富多彩的人生之路上，我们更加需要一种温暖与关爱。
教育的目的就是要塑造一个充满人性的青年，这就需要通过审美的教育方法来发挥潜在的感知和情感的能力，进而培养出一个更加健康、充满活力和生命力的青年，目光更为长远，信心更加坚毅和意志更加坚定。
教材名称：《心有一团火，温暖众人心》教学目标：本次高中教材教学的主线是引导学生通过学习，了解人性的温暖与互助。
为了达到这个目标，重要的是通过一定的阅读、分析、讨论和创作等教学活动，帮助学生在促进情感、发展智能、增强体质和学习技能等多个方面，进一步强化基本素养，提高学生个性和综合能力。
教学内容：教学本文是《心有一团火，温暖众人心》。
这篇文章主要展示了小学生为救同学的故事。
故事以“温暖”为主题，主张我们应该尽己所能地帮助别人，传递情感和关怀，从而创造和维护一个温暖和谐的社会。
教学本文的内容，目的是帮助学生理解和认识个人情感、价值、信仰和人际关系的重要性，以便维护自己的生命质量，建立一个平衡、健康和利他的生态系统。
教学方法：1、激发情感，通过讲故事、语言推理和模拟辩论等多重方式，引导学生了解生活中的情感和温度，以及互助精神的重要性，并以此推动课程透过教论入心。
2、建立互动平台，通过合作讨论、文本解析和批判性思考等形式，建立思考课本的平台，深化教学效果。
3、实践探究，通过学生的实践性学习和实地考察等多种方法，加深学生的理解与体验，从而大大提高教育的实效性。
教学过程：第一步：文本阅读与感受1、阅读《心有一团火，温暖众人心》。
2、家长会对中小学生课堂的期待。
3、谈论孩子为同学救援的故事，让孩子介绍其中的感受。
4、了解人性温暖的原因。
高一(1)班 3月份月考试质量分析
高一（1）班3月份月考试质量分析
田贞学
2. 整体情况分析：
在本次月考中，1班级最高分禤德宇671分，语文成绩进步很大。
600分以上的共4人分别是禤德宇，黄凯丽，卢晓漫，邬京松。
而最低分391分，最高分与最低分相差281分，相差悬殊。
说明班级学生水平整体参差不齐。
说明：语文科目平均分提升较大，物化生三科稳中有升，数学英语保持稳定。
说明：重本人数6~8人，2A人数20人左右。
形势不错，再接再厉。
工作的方向：让2B的人上2A，上2A的人上重本。
说明：前十名的学生名单中，名单变动较大。
说明学生成绩波动很大，非常不稳定，令人担忧。
说明：两次考试班级排名进步较大的同学，特别提出表扬：陈良斌，陈文琳，陈鑫行这三位同学，尤其是胡惠婷，卢思捷进步非常大。
卢思捷分班排名倒数第2. 这次考试排名29。
有人欢喜有人忧，请各位科任老师多关注成绩退步的同学。
以上是我对这次考试成绩的说明，谢谢。
高一(1)班级情况分析及对策
高一（1）班学生情况分析与对策一、学生情况分析：1、我们班参考学生数是55人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，如数学老师反应在数学方面计算能力不够强，一些基本的题型都不能自如的解决。
讲解过多次还是记不住。
如朱瑞，张玉双，张梦样等同学。
下面我从各科成绩逐一分析。
还希望各科任老师恕我直言。
语文方面语文这次平均成绩86.4分，仅仅比2班高了0.8分，高于三班6.2分，而比九班还低了1.6分。
从整体成绩看，超过100分的只有3人：苗国航102，周道远107，黄文玲107.及格人数 17人，他们是：孙川96，胡山97，吴董董91，钟新91，胡建93，王冬冬99，孙路路98，魏永强90，吴卢林91，朱影91，张梦样96，许晓光98，陈银凤95，陈丽92，仲小秀92，陈美玲97，张春妹92，朱瑞91，也就是说我们还有35人没有及格，其中郭伟69分，巩富康65分，朱超60分，刘刚铁68分，特别是姚兰前，吴胜杰，董梦达，吴攀峰，吴立志，蔡梦想，吴布然，姬小平，骆建国，鲍言亮，孙利利，王巧建，刘培虎，任志强，李小娴，仝瑶。
以上十六位同学是在全校排名30名之内的，这需要我们语文老师加强指导，争取下次考出更好的成绩！数学方面数学总评成绩是87.7分。
高于2班17.4分，高于三班平均分14.9分。
可以说大部分的学生数学成绩考得较好，有21人超过了100分，其中孙川考了最高分138分，但是以下几位同学考得不够理想，如韩其洲62，李志文60，朱瑞56，韩荣荣55，王贝54，张春妹45，黄文玲59，许晓光47，张玉双60，周道远63，以上几位同学需要数学老师多加指点，特别是吴卢林，孙路路，朱影，鲍言亮，张梦样，李小娴，许晓光这几位占全校30名之内的同学，更需要老师倍加关注。
英语方面英语这次总评成绩89.9，接近及格分数，高于二班9.4分，19人超过100分，28人及格（包括100分以上同学），但是有这几位同学考得较差，吴布然61，骆建国71，王巧建54，刘培虎68，任志强76，仝瑶73，郭伟76，郑奎武60，张玉双74，陈丽63，陈兴48徐良74，周进取76，巩富康79，李志文72，韩其洲72，其中姚兰前，吴胜杰，魏永强，蔡梦想，吴布然，骆建国，王巧建，刘培虎，任志强，仝瑶这十位同学在全校30名之内的，以后我要多加关注。
文学短评 高考语文
学写文学短评（高一必修1第三单元）阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。
写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。
写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。
要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。
比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。
写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。
优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。
写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。
比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹最物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。
同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些細节。
茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。
写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。
叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。
比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”，就可以从最物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。
文学短评的文体是议论文，这是一种精短的、以作家作品等作为评论对象的议论性评论性文章，侧重于分析评价作品思想主题的优劣高下，带有客观评价的色彩，它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。
10高一(排序)1
高一( 高一(6)学生名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 姓名 毛京欢 王健 王强 王群 叶雨挺 叶雨健 叶涛 叶晨宇 叶梦雅 伍雯雯 朱兆康 江波 江美红 江艇 严腾云 张振杰 李仁波 李成涛 李银凌 李新力 杨敏钤 陈伟 陈珏羽 陈煜 陈雷雷 陈颖巧 林红艳 林作强 林彤 林晨阳 性别 男 男 男 男 男 男 男 男 女 女 男 男 女 男 男 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 女 女 男 女 男 序号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 姓名 林强 林群杰 林颖 林豪杰 林赫 郑力铭 郑亚楠 郑海西 金田 金亚 金梦 金雪 施茜茜 赵世杰 赵诚龙 徐海鹏 徐嘉威 徐豪建 郭叶龙 陶靖先 梁沛 章振朝 彭启乐 廖杨鑫 蔡鹏程 潘京鹏 潘理洁 潘腾达 颜映菡 吴潇彬 性别 男 男 女 男 男 男 男 男 男 女 女 男 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 女 男
高一( 高一(4)学生名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 姓名 方小杰 王仁豪 王佳琪 王钰雯 叶王倩 叶林迪 叶星宇 叶秦兆 叶鑫海 任天 刘旺 刘恩邦 吕良一 江丞远 江志强 江泳伟 张中霆 张唯一 张添宇 李俊杰 李梦洒 杨建尧 杨雨风 杨觉增 沈坚卫 连伟鹏 陈仁威 陈江川 陈珍妮 陈锋 性别 男 男 女 女 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男 男 男 女 男 序号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 姓名 林千景 林百希 林依梦 林昌佳 林智慧 林腾 郑高锋 郑深月 金宇 金意 姜俊亦 施程敏 柯婷婷 夏晨江 郭森雪 高轩 曹佳肖 黄希肖 蒋品锋 蒋豪 蒋濠骏 谢中冶 蔡成龙 蔡尚志 蔡高峰 蔡善涛 潘佳赟 潘美伊 潘秦伦 性别 男 男 女 男 男 男 男 女 男 女 男 男 女 男 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 女 女 女 男
部编版高一上册语文第七课《归园田居·其一》课文原文、教案及知识点
【导语】《归园⽥居·其⼀》是陶渊明⼭⽔⽥园诗的名作，写于他辞官归隐之后，着重表现了诗⼈的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新⾃然的闲适之情。
©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第七课《归园⽥居·其⼀》课⽂原⽂ 《归园⽥居·其⼀》 朝代：魏晋 作者：陶渊明 少⽆适俗韵，性本爱丘⼭。
误落尘⽹中，⼀去三⼗年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园⽥。
⽅宅⼗余亩，草屋⼋九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远⼈村，依依墟⾥烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭⽆尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼⾥，复得返⾃然。
2.部编版⾼⼀上册语⽂第七课《归园⽥居·其⼀》教案 教学⽬标： 1、解读⽥园风光构成的意境。
2、解读诗⼈归⽥园前的⼼境，解读诗⼈形像。
3、简单了解陶诗的艺术风格。
教学重点、难点： 理解作者反抗⿊暗，辞官归⽥，不与当时⿊暗的上层社会同流合污，热爱⽥园⽣活地精神，学习其⾼尚的理想志趣和坚定的⼈⽣追求。
学习⽅法： 朗读、品读、⽐较、探究。
教学过程： ⼀、激趣导⼊： 上课之前，⽼师先请同学们做⼀道选择题：如果⼤家⾛⼊社会，有两条道路给你们选择—— 1、做⼤官，有名有利。
2、做农民，平平淡淡。
同学们选择哪条路呢？ ⼤家的选择都有各⾃的理由，但其实我们都在做同⼀件事：舍、得。
舍和得充满烦琐的⼈⽣，我们总是在不断地舍去，⼜不断地得到。
东晋⽂学家陶渊明也曾经做过和⼤家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。
⽽且，他为⾃⼰的选择写了⼀系列的。
《归园⽥居》写于归隐后⼀年。
其中，包含了他对⾃⼰弃官归家的感想和思索。
今天，我们就来学习这篇，学习陶渊明的舍与得。
⼆、作者简介 陶渊明：陶渊明的作品⼤多写退隐后的⽣活，表现农村风物，劳动⽣活，表⽰对⿊暗现实的不满。
他的诗情感真实，风格平淡⾃然，诗味醇厚，语⾔清新，对后世有很⼤的影响。
765-京教基办[2008]3号附件1
![765-京教基办[2008]3号附件1](https://img.taocdn.com/s3/m/6fea9efcaef8941ea76e05f4.png)
韩菊
7
传递
姜子嫣
昌平区第五中学初一年级
初中组
申英
电脑动画（13）
序号
作品名称
作者姓名
作者所在学校及年级
组别
指导教师
1
早晨的故事
谭展博
东城区府学小学六年级（11）班
小学组
张翼
2
三不猴新传
王子乾
顺义区天竺中心小学校六年级(2)班
小学组
冯文学
3
锁
徐菲
顺义区天竺中心小学校五年级(4)班
小学组
冯文学
4
保护环境创建绿色环保生活
作品名称
作者姓名
作者所在学校及年级
组别
指导教师
1
Love Me品牌形象设计
梁思靓
崇文区北京市第十一中学高一年级
高中组
李蕊
2
青瓷纪元系列产品设计
卢雨西
朝阳区北京市第八十中高二年级（2）班
高中组
赵辉
3
九零后
钱杰坤
海淀区北京大学附属中学高二年级
高中组
毛华均
程序设计（1）
序号
作品名称
作者姓名
作者所在学校及年级
高中组
梁正明
电子报刊（7）
序号
作品名称
作者姓名
作者所在学校及年级
组别
指导教师
1
巧手屋
孙时雨
东城区府学小学六年级（11）班
小学组
金秉慧
2
蝶舞校园
郭安
西城区顺城街第一小学六年级
小学组
曹云丰
3
少儿龙舞
杨博特陈婉莹
顺义区马坡中心小学六年级（4）班
小学组
天祝一中第二十五届师生美术作品展评奖结果1
天祝一中第二十五届师生美术作品展评奖结果绘画类一等奖杨大磊高三（7）班宋金高三（16）班杨存霞高三（5）班二等奖朵新颖高二（1）班陈琴高二（1）班银晓睿高二（1）班蒲天英陈永海高三（5）班褚中琦高三（7）班三等奖刘玲高一（17）班冯延新高一（5）班于俊高一（17）班段金亮高一（12）班刘金伟高三（25）班唐成娟高二（4）班王成龙高一（20）班孙万鑫高一（11）班优秀奖柴斌高二（19）班杨瑾高一（17）班杨永平高一（2）班张世鑫高一（3）班魏根朝高二（20）班周继娜高二（13）班莫雪山高一（2）班李宗翰白薇高一（18）班次仁卓玛高一（3）班刘娟高一（18）班范成高一（9）班王之泰高一（20）班任龙福高二（13）班张成昊高三（1）班吴霞铁杨杨高一（7）班东宝瑜高一（19）班卡通类一等奖何蓉年高一（20）班丁鉴高一（11）班二等奖明鸿年高三（21）班宋佳星高一（18）班杨晓庆高一（20）班万有东三等奖陈春阳高二（4）班王锦波高一（6）班王明珠高二（19）班赵栋堂高一（11）班优秀奖王振燕高二（21）班马文瑞高一（7）班乔玉凤高一（3）班杨鑫马泽高三（23）班秀珺高一（11）班黄蓉蓉高一（1）班王开东高三（21）班郁文慧高一（5）班铁生花高三（17）班李玉煜高一（1）班张海霞高三（4）班于俊高一（17）班剪纸类一等奖王昌燕高一（16）班二等奖刘昌雯高三（9）班孙桂花高三（1）班三等奖刘海霞高二（2）班王万洋高二（9）班祁桂祥高二（19）班优秀奖文昱年高三（9）班孟丽慧高一（11）班吉玉滢高二（8）班王海鸿高一（3）班张鸿斌高二（16）班刘海东高一（19）班张之芳高三（8）班工艺制作类一等奖曹延斌火东荣高三（23）班二等奖王吉廷高三（4）班刘浩鹏高三（15）班三等奖王景晖高三（2）班张翠香高二（10）班王文鑫高二（3）班优秀奖曲扬卓玛高三（25）班孙嘉璐高三（8）班李定英高二（5）班蒲金高三（3）班柳小红高二（1）班田永凤高二（2）班王国珍高三（8）班缪培钰高二（2）班创新奖安国昊高三（17）班摄影优秀奖王吉芳高一（20）班乔玉蕊高一（17）班曹力文高三（20）班刘慧文高一（20）班仁青拉姆措高二（1）班毛笔书法一等奖康积军高二（12）班郝晓燕高二（6）班二等奖张先祥高二（）班刘婷高二（12）班徐文强高二（12）班韩佳禾三等奖张莉梅高二（2）班乔红霞高二（3）班吴建琴高二（6）班沈生辉高二（6）班潘明国高二（3）班李丽高二（11）班李艳花高二（11）班吉兴玥高三优秀奖高树栋高二（3）班韩军高二（6）班李艳珍高二（2）班韩顺丽高二（2）班吴昭平赵成明高一（8）尚恩当智杨颖魏永龙高志萍刘成斌硬笔书法一等奖肖斐高三（15）班王国庆高三（9）班贾桂铬高三（9）班二等奖杜金存高一（4）班张世军高三（23）班昝学祯高三（3）班曹勇军高三（22）班三等奖康积军高二（12）班魏兴军高三（2）班曹有萍高二（13）班姜有俭高二（12）班冯永兰高三（7）班宋升高二（18）班优秀奖张先祥高二（）班高润霞高一（19）班杜文静高三（8）班王隆梅高三（2）班沈玉祥高三（1）班张金霞高三（14）班陈海龙高三（11）班张强高二（12）班姬玉红高三（3）班周晓梅王雯赵桂花高二（4）班优秀组织奖高一年级高一（1）班高一（11）班高一（19）班高一（20）班高二年级高二（1）班高二（2）班高二（6）班高二（12）班高三年级高三（9）班高三（7）班高三（15）班高三（23）班高三（8）班。
高中书法比赛作品
高中书法比赛作品
以下是一些高中书法比赛作品的例子：
1. 《静夜思》：以王之涣的《静夜思》为题材，运用行草字体书写，通过流畅的笔画和自由的布局，展现出寂静夜晚的美好与思绪的纷飞。
2. 《山水诗意》：以中国传统山水画为背景，结合行书字体，书写了一首自己创作的山水诗。
作品运用了不同粗细的笔画，展现出山水的起伏和诗意的唯美。
3. 《诗经之韵》：以古代诗经中的经典诗句为题材，运用隶书字体书写，通过线条的错落有致和字体的独特韵味，展现出古典诗词的优雅和书法的独特魅力。
4. 《花开富贵》：以花卉为主题，运用楷书字体书写，通过细腻的笔画和丰富的色彩，展现出花朵盛开的美丽和生命的繁荣。
5. 《禅意境界》：以禅宗哲理为题材，运用草书字体书写，通过简洁而有力的笔画，展现出禅境的宁静与超脱。
这些作品都展现了高中学生在书法比赛中的创作才华和对中国传统文化的理解与表达能力。
《我的空中楼阁》第一课时 教案教学设计(人教版高一上册)
《我的空中楼阁》第一课时教案教学设计(人教版高一上册)教学目的和要求：1、引导学生体会作品的意境和作者的心境。
使他们进入文章的境界中，体会一种远离喧嚣功利社会的生活态度，理解作者旷达美好的情怀，以及对自由宁静生活的向往。
2、领悟本文托物言志的艺术手法。
通过分析鉴赏语言，提高审美情趣。
3、尽力引导学生欣赏作品中有价值的东西，使他们的精神追求获得更大满足。
重难点：1、引导学生进入作品意境，从而理解作者的心境是重点。
2、分析鉴赏散文语言、表现手法是难点。
教学方法：讲解法、美读法、讨论法、提问法教学内容及过程：一、导入我们今天要讲的课文是《我的空中楼阁》。
关于空中楼阁这个词的来历，有一个小故事。
讲的是古时候有一个地主老财，他自以为从命，却总是做蠢事被人嘲笑。
他看到自己的一个朋友三层楼阁上，吟诗作对、品茶下棋，就决定自己也建一座三层楼阁，过这样的生活。
他找了一批木匠来日夜赶工，他等啊等啊，等了半个月却还没有盖好。
他忍不住去工地现场，看到工匠们正盖到第二层楼，他一下火冒三丈，撕心裂肺地喊道：“我不要一层、二层，我只要第三层。
”大家见过空中楼阁吗？（没有）要是有，那就是宇宙里的空间站了。
空中楼阁，当然是难以存在于现实中的。
但是，我们站在另一个角度看，空中楼阁的梦想，又何尝不是很美好呢。
人一生，总有一处地方，让我们魂牵梦绕。
徐志摩至死不忘康桥，陶渊明一生都在构想一处世外桃源。
这个地方，可以是我们梦想去游历、居住的地方。
这个地方，无论是否真实存在，都是极为重要的，因为它是属于我们自己的空中楼阁。
那么，我们今天就来一起走进台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》。
二、整体感知请同学们朗读全文，并思考一个问题，作者描写了哪些景物环境或时间环境中的小屋？（默读5分钟）好，大家读得都很认真，请大家看黑板，刚才自由朗读过程中，大家是否注意到这两个字？翘翘起（qiao）翘首（qiao）幢一幢房屋（zhuang）人影幢幢（chuang）高考中每年都有一道考察字音的题，一般是组合选择题，大家平时要注意积累这方面的知识。
第一单元：学写诗歌(教案)统编版高一语文必修上册
学写诗歌教材分析部编版必修上册第一单元的写作是学写诗歌。
第一单元前两篇课文围绕”青春激扬“人文主题选入了《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这些诗歌，意在通过本单元的诗歌学习，激发学生表达内心情感的兴趣。
让学生理解和掌握现代诗写作的一些入门技艺，引导学生从生活出发，从自己的内心出发，学习写作诗歌。
教学工具高一新生刚进入校园，开始学习的就是必修上册的第一单元“青春激扬“人文主题单元内容，这是很切合学生学习生活实际的，对于诗歌，学生不是刚刚接触，从小学到初中早已积累了不少的古典诗词，但现代诗歌几乎无接触。
本单元开篇两课即引入五首现代诗歌，就是给了学生现代诗歌的范例，让学生知道现代诗歌的形式及特点。
但长期以来我们对于诗歌往往停留在鉴赏、理解、背诵的层面，很少指导学生自己动笔写作诗歌。
因此，学写诗歌成了学生的难题，如何让学生敢写、会写就成了我们教学的重要任务。
教学目标1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情感。
2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的方法与技巧。
3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。
在同伴互助中修改自己创作的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。
4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，热爱诗歌。
（本课遵循先学后教的理念，让学生在假期用手机完成UMU课程中的微课内容学习、推荐的现代诗歌的阅读积累。
此阶段识记、理解内容居多，然后在课堂中我们让学生鉴赏分析现代诗歌的内容，帮助学和突破理解鉴赏中的难点问题。
最后让学生自主推荐小组内创作的优秀小诗进行展示、师生共同评点，一起修改，让学生在讨论修改中获提升，此为布鲁姆教育目标中的应用、分析、评价、创造。
）教学重难点1.总结现代诗歌创作的技巧与特点2.学习从优秀作品借鉴写作技艺创作诗歌3.在同伴互助中学习修改诗歌。
高一1班家长会课件
高一1班家长会课件
高一1班家长会课件
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，希望我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升大学、就好业、乃至整个人生的发展打下坚实的基础。 最后我想说：高中是一个关键时刻，很多同学认为这是人生的转折点，面对两年半后的高考既充满了向往，也充满了压力。我们经常告诉学生：只为成功想办法不为失败找理由，一次进步是侥幸，循序渐进创成功。一次失败是失误，败而不馁称英雄。拼搏是收获的光明路，目标是前进的指南针，沉闷是思维的麻醉剂，拖延是成功的绊脚石。希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教师的教学多提宝贵的意见和建议。
根据历次考试成绩和名次，结合学生实际情况，考虑男女生比例，将全班分成三个平行队，每个队再分成两个组。引入竞争机制，有利于因材施教，更便于自主合作探究式教学。合作学习小组与座次表.xlsx
科学组建行政队组
高一1班家长会课件
1、打架 2、喝酒 3、抽烟 4、上网 5、早恋 6、带手机７、私自离校 ８、顶撞老师９、考试作弊 10、夜出不归
高一1班家长会课件
高一1班家长会课件
成功的话，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。历次考试班内名次.xlsx
高一1班家长会课件
1、期中考试成绩2、月考试成绩
让我们一起分享孩子成功的喜悦！
高一1班家长会课件
1、肯定所有学生的努力
2、保持和提高名次不容易
高一1班家长会课件
加强过程管理，严格进行量化
值日班长：天天记值周班长：周周清量化班长：月月结
高一1班家长会课件
成绩与名次 用发展的眼光，动态的看待学生的成绩
2017届高一(1)上评语
王昕瑜 1号你是一个很有灵气的孩子，腼腆，乖巧，为人随和。
虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到你是个责任感强，渴望参与班级工作的学生。
在高中生涯的第一个学期里，你总能在学习上刻苦努力，目标明确，故也取得了优异的成绩，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠,再接再厉取得更好的成绩。
而且，你完全可以再大胆一点，多向同学和老师敞开心扉，有机会就尽情展示自己的能力吧！王俪淳2你是一位懂事、勤勉、纯正、好学的孩子；你谦逊、朴实、踏实，严以律己、宽以待人，善解人意；你关心集体，遵守纪律，兴趣广博，可爱文静。
希望你能积极大胆地主动参与班级的各项活动，认真有效地完成各科作业，只要能够坚持不懈，再大胆一点，努力一点，主动一点，敢问、多问、勤问，相信必有更加丰厚的回报。
刘姝婷3：作为英语课代表，你是英语老师的好帮手。
即便是最混乱的早晨，你也总能维持好早自习的纪律，带领同学们潜入英语听力的海洋。
当然，在课后我想你应该是个活泼的同学。
听同学们夸奖你在音乐课上精彩的表演，我想你一定有着广泛的兴趣爱好。
相信高中三年你会有更好的表现！4号杜婧怡：.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。
你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。
良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。
你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今尤为可贵。
你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，下学期能有更大的突破。
（吴彩旎 5）你是一个开朗可爱的女生。
在班中作为宣传委员尽职尽责，每一次的黑板报都尽自己的全力去完成，宣传委员的任务即使再繁重你也不会有任何的抱怨，是老师的得力助手。
你在课堂上也十分积极，和老师的互动很多，让老师看到了你的聪慧。
但你有时候有些粗心，老师希望你能更细心一些，在下学期更上一层楼！！6号：吴瑜帆；温柔的笑脸、谦逊的态度、好学的精神是你留给人的深刻印象。
人教版高一语文必修1《大卫科波菲尔》说课稿
人教版高一语文必修1《大卫科波菲尔》说课稿一、教材分析1. 教材背景《大卫科波菲尔》是人教版高一语文必修1的教材之一，该教材的选取基于中国高中语文课程标准的要求，旨在通过文学作品的学习，培养学生的阅读能力、审美情趣和思想品质。
2. 教材内容本册教材的核心内容是课外阅读小说《大卫科波菲尔》。
该小说是英国作家查尔斯·狄更斯的代表作之一，也是世界文学史上的经典之作。
通过这个故事，学生可以了解19世纪伦敦工人阶级生活的艰辛，体验正义、友情和勇气的力量。
3. 教学目标•了解19世纪伦敦工人阶级生活背景；•分析小说的情节、人物形象，培养学生对文学作品的理解力；•培养学生的阅读能力，提高学生的文学鉴赏能力；•通过讨论、写作等活动，促进学生思考社会正义与人性的关系。
二、教学重难点及解决方法1. 教学重点•进一步理解文学作品中的情节、人物形象；•分析小说中的社会背景，理解作者的写作意图；•培养学生的阅读和理解能力。
2. 教学难点•学生对19世纪伦敦工人阶级生活背景的理解；•分析小说中的主题和意义。
3. 解决方法•利用图文资料、地图等辅助工具，帮助学生了解19世纪伦敦工人阶级生活背景；•提供相关文献和评论，帮助学生理解小说的主题和意义。
三、教学内容及教学过程1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•《大卫科波菲尔》的背景介绍；•小说中的主要情节和人物形象；•分析小说的社会背景；•探讨小说的主题和意义。
2. 教学过程第一步：背景介绍（10分钟）•引导学生了解19世纪伦敦工人阶级生活背景；•使用图片和文字资料，呈现伦敦城市、工厂和工人住宅的环境。
第二步：情节和人物分析（20分钟）•通过阅读小说摘抄和讨论，了解小说中的主要情节和人物形象；•引导学生理解主人公大卫的内心世界和成长经历。
第三步：社会背景分析（15分钟）•分析小说中的社会背景，如工业革命的影响、社会阶级的对立等；•引导学生思考作者通过小说表达的社会关怀和对正义的追求。
青春之美主题现代诗创作(高一上第一单元)优秀课件
现代诗歌创作要求
【基本特征】 情感：突出 意象：鲜明 韵律：优美 语言：凝练
浓烈 具体 和谐 含蓄
【格式要求】 要分行分节， 可以依句分行分节， 也可以依内容分行分节。 大多还要讲求押韵。
•赏析：
• 两首以回忆军训为 主题的诗歌，同样是描绘 “土黄色”，片段一写到 “是土黄色的，是太阳暴 晒的成果，是军训换来的 收获”，片段二的描写融 入了与军训相关的典型意 象，如“太阳的黄色的馈 赠”“大地的土色的希 望”……诗歌更具有画面 感和意境美。
•收获颜色填充儿时
•哦，这土黄色
三、韵律优美和谐
一、情感突出浓烈
诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要 生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。
一、情感突出浓烈
• （一）名家示范：结合作品背景，梳理情感及表达技巧。
名家作品节选 《立在地球边上放号》郭沫若 情感突出浓烈 赏析
无数的白云正在空中怒涌，
1919年，受五四运动和十月
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
为何更须烧蜡成灰，
吐出你的心来比比， 然后才放光出？
可是一般颜色？ 一误再误；
红烛啊！
矛盾！冲突！
烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的 奉献精神。可见作者是借助与红 烛的“对话”来表达青春的困惑 与希望，以及对理想的坚毅追求。
• （二）方法小结： 1.借比喻、象征等手法设计典型意象。
• 群。
2.挖掘意象内涵和关联，组合叠加成意象
二、意象鲜明具体
（三）学生示范：比较诗歌片段，鉴赏意象设计的技巧。
•片段一 •青春是什么色彩 •我反复问自己 •哦，是土黄色的 •是太阳暴晒的成果 •是军训换来的收获
京教基办[2008]3号附件1_
![京教基办[2008]3号附件1_](https://img.taocdn.com/s3/m/f6630d1d964bcf84b9d57b31.png)
序号 作 品 名 称 作 者 姓 名 作者所在学校及年级 组 别 指导教师 1 回 忆 毛宇同 西城区北京市第四中学高二年级 高中组 陈 嘉 2 机器人社团LOGO设计图 柔 斌 丰台区云岗中学高二年级（1）班 高中组 杨琳玲 3 vi设计--文化用品商店 周宇莎 顺义区牛栏山一中高一年级 高中组 高莉莉 4 散步的阳光 李 昀 延庆县六中高二年级（2）班 高中组 牛春芳 程序设计（2）
程序设计（1）
序号 作 品 名 称 作 者 姓 名 作者所在学校及年级 组 别 指导教师 1 太阳系行星视运动演示模型 莫元汉 海淀区北京市八一中学高二年级 高中组 朱 凯
电脑漫画（3）
序号 作 品 名 称 作 者 姓 名 作者所在学校及年级 组 别 指导教师 1 不吃早餐的后果 黄源植 西城区育民小学六年级（3）班 小学组 潘 伟 2 星星历险记之让座篇 付煊屿 顺义区仁和中学初一年级（4）班 初中组 宁小丰 3 卡通形象设计-骄傲的公鸡 李 岩 顺义区牛栏山一中高一年级 高中组 高莉莉
网 页（5）
序号 作 品 名 称 作 者 姓 名 作者所在学校及年级 组 别 指导教师 1 08奥运我们在行动 潘晓萌 丰台区东罗园小学五年级 小学组 张海燕 2 我与鸟儿共飞翔 袁日涉 东城区北京市第六十五中学初一年级(1)班 初中组 陈文香 3 小水滴的旅行 于 淼 郭静思 东城区北京市东直门中学初二年级（7）班 初中组 赵俊芳 4 我与奥运同行 康泽伦 东城区北京市第六十五中学高一年级（1）班 高中组 陈文香 5 心之坊 刘 畅 东城区北京市第一中学高二年级 高中组 王 蕾
带高一一个班的学生到郊外写语文作文
带高一一个班的学生到郊外写语文作文全文共8篇示例，供读者参考篇1太棒了!老师带我们去郊外写作文,真是一个好机会!我还是头一次出远门呢。
一大早,我们全班就到学校集合了。
大家看上去都兴高采烈的,谁也不想错过这次郊游的好机会。
我和几个好朋友坐在了同一辆大巴车上,一路上我们就不停地聊天、开玩笑。
车窗外的风景一点一点的从城市变成了乡村,我看见成片的稻田、小溪,还有远处青翠的山峰。
大概开了一个多小时,我们终于到了目的地——一片美丽的山谷。
这里空气十分清新,能闻到淡淡的花香。
老师带着我们沿着一条小路慢慢向前走,两旁都是参天的树木,阳光透过树叶洒下点点光斑。
偶尔还能看到蹦蹦跳跳的小鸟、蝴蝶。
走了大约20分钟,我们来到了一块宽阔的草坪。
"好了,同学们,就在这里写作文吧!"老师拍手示意大家安顿下来。
我们有的坐在草地上,有的靠着树干,有的找了块绝佳的观景位置。
不一会儿,只见同学们个个专注认真地在本子上涂涂改改,偶尔还能听见一两声感叹:"啊,这里真美啊!"我拿出笔和本子,却一下子不知从何写起。
我环顾四周,视线被一朵盛开的小花吸引住了。
它生长在一块岩石的缝隙间,娇艳欲滴,仿佛对着我含情脉脉一笑。
我想象着它在黑暗中顽强地生根发芽,终于等到了春天的阳光。
这让我想起了上学期的一件事......就这样,我开始一点一点编织文字,将美好的大自然和内心的感受娓娓道来。
偶尔我还会驻足欣赏眼前的景致,汲取灵感。
时间很快就过去了,天色也开始暗了下来。
但大家谁也不想离开,就是想在这里多停留一会儿。
"好了孩子们,天黑了,我们该回去了。
"老师终于喊住我们。
大家依依不舍地收拾起书本,却是带着意犹未尽的笑容。
回程的大巴车上,同学们三三两两地交换着作文,互相品评点评。
我也听到有人赞叹道:"今天的作文写得真不错啊!"一路上,我们无不被眼前的美景深深打动。
回到家后,大家很快就沉浸在了日常生活的忙碌中。
高一年级音乐鉴赏课《芬兰颂》
《芬兰颂》授课年级：高一年级授课类型：音乐鉴赏课教学背景：1、教材分析：1899年沙皇发出文告，对芬兰国会的立法权和人民的言论自由做出了新的限制，报纸被迫停刊，芬兰人民发起了保卫宪法和言论自由的运动。
十一月，爱国人士为声援报界举行了盛大的募捐演出图画剧《芬兰的觉醒》，由西贝柳斯配乐，该剧的终曲就是《芬兰颂》。
作品采用交响诗的音乐体裁写成，由若干个性突出的主题动机及其展开构成，颂扬了芬兰人民反抗沙皇统治，为争取芬兰独立而斗争的民族精神，表现了芬兰人民对祖国的无限热爱和祝福。
2、学情分析：高一年级的学生已经有了一定的知识和情感积累，对音乐作品有了更深入的探讨能力和愿望。
但就这部作品而言，无论从作曲家到作品背景学生都很陌生，需要教师激发他们的聆听、鉴赏的欲望，引导学生运用已有的认知能力感悟作品，理解作品。
教学目标：1、能够感受《芬兰颂》爱国情感，体会其民族精神，愿意了解与作品相关的历史地理知识。
2、能够通过聆听、对比、讨论讨论等方法赏析作品，理解作品的内涵。
3、能够知道交响诗、民族乐派等相关知识。
教学重点：引导学生感受作品中的爱国情感和民族精神。
教学难点：帮助学生从音乐要素及作品背景等方面入手进行赏析。
教学流程：认识作家作品梳理主线导入初步感受作品赏析“苦难主题”深入鉴赏作品赏析“号角主题”课堂小结着重赏析“颂歌主题”欣赏结尾部分教学反思：1、优点：本节课从教学设计和教学校果看能够体现初中音乐教学和高中音乐教学的明显区别，符合高一学生的认知水平，达到了音乐鉴赏的目的。
2、不足：（1）导入的教学环节可以再精简，对芬兰历史和地理安排的时间有些长，同时对于芬兰地理的知识的介绍出现口误。
（2）学生演唱“颂歌主题”时，时间有些仓促，演唱不够扎实。
（3）教师语言不够简练，口头语“那么”太多。
第一中学举办汪曾祺作品读书笔记评比大赛
第一中学举办“汪曾祺作品”读书笔记评比大赛2018年10月11日下午，高邮市第一中学在黾学楼四楼教室举行了“汪曾祺作品”读书笔记评比大赛。
本次大赛利用班会课的时间段，分高一、高二两个组同时进行，共51名同学参赛。
选手们自带书写文具，根据比赛现场提供的纸张和文本内容进行展示。
汪曾祺作品特有的故土熟悉感和亲切感，一下子激起了选手们的写作灵感，45分钟的时间，从文本阅读到读书笔记的完成，真实显示了选手们的文学底蕴和阅读能力。
“汪曾祺作品”读书笔记评比结果（高一组）一等奖（4名）：高一（4）胡亚楠高一（9）张欣妍高一（12）杨钰燕高一（15）吉静二等奖（8名）：高一（1）吴陈婷高一（11）赵菁菁高一（11）龚婧秋高一（12）吕星耀高一（13）李任君高一（13）莫娴高一（15）左磊高一（16）黄欣三等奖（12名）：高一（1）吴佳琪高一（3）李琪高一（3）绪信圆高一（4）朱佳昱高一（5）葛子熠高一（5）丁昕凌高一（9）喻雯慧高一（14）周若昕高一（14）居颖高一（16）李萍高一（18）戴玲高一（18）谢文静“汪曾祺作品”读书笔记评比结果（高二组）一等奖（5名）：高二（1）杨柳高二（2）李悦文高二（3）蒋雨潇高二（4）赵汗青高二（7）张慧二等奖（9名）：高二（2）夏淑婷高二（4）嵇宁静高二（6）万颖萱高二（6）吕红雅高二（7）陈金盾高二（13）徐艾高二（14）许涛高二（14）李晨高二（16）孔竞优三等奖（13名）：高二（1）刘媛高二（3）仲雯高二（8）吴承骏高二（9）赵颖高二（11）郑玉珑高二（12）林俊海高二（12）陈艺灵高二（15）马红铃高二（16）张炜沂高二（17）乔登会高二（17）郑尧苏高二（18）徐钊高二（18）倪雨凡1。
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珍惜生命，远离毒品
高一(1)班姚海丽
每一个人的生命只有一次，你失去了，就不可能再得到。
生命，是我们父母所给予，我们不能随意的去践踏。
不仅不能践踏，更要去珍爱自己的生命。
珍爱生命，远离毒品。
毒品就像是毒药，你染上了，就很难逃出这一劫。
毒品可以让一个家庭家破人亡；毒品可以让一个人倾家荡产；毒品可以让一个人名誉扫地......
毒品让一个人的名誉收到损坏。
我要说的是柯震东。
柯震东这三个字虽然平凡，但这个人却是很多女生心目中的偶像、男神。
但在半年前，一条新闻震惊了娱乐圈，内容是：柯震东因吸毒已被抓；没有人能想到一个前途很好的年轻人会吸毒，但当大家看到视频之后，就不得不相信。
柯震东是因出演电影《那些年我们一起追过的女孩》而走红的，随后在知名作家、导演郭敬明的处女作电影《小时代》中饰演顾源，更是红遍大江南北。
柯震东在2012年的时候曾担任过禁毒大使，但没有想到的是，就连他也深陷其中。
柯震东真的是在自毁前程，原本像他这样红的程度，演艺道路应该是不错的，但因吸毒，没有公司敢签他，而以前所参演的电影角色也被删掉，想再回到公众视线，那将是难于上青天了。
还有就是成龙的儿子房祖名，也因吸毒被抓，和柯震东一起被抓的，但更让人意想不到的是，他已吸毒七年之久。
成龙是中国武打电影中的大红人，和很多好莱坞的演员都有过合作，可以说是妇孺皆知的一个人，而更巧的是，成龙也曾经担任过禁毒大使。
所以房祖名吸毒事件，让他也受到质疑，没有管理好自己的儿子。
这也让成龙感到困扰。
房祖名吸毒不仅连累到自己，也连累到了父母。
珍爱生命，远离毒品。
毒品可以让一个前途一片光明的人瞬间坠入黑暗中，就比如柯震东，像他这样的年轻人，前途真的是让人看不到头的；吸毒不仅连累到自己，还会连累到自己的家人，就像房祖名，不仅自己没有了前程，连父亲也被质疑。
生命是父母给予的，我们要去爱护，同时生命也是脆弱的，所以不要让一些不好的东西进入我们的生活，因为生命是宝贵的，是无价的。
让我们一起呼吁大家吧！“珍爱生命，远离毒品”。