《七嘴八舌话环保》教学反思

《七嘴八舌话环保》教学反思
聚源路西校区郭春艳2014年3月26日，我在郑东新区第96中学的礼堂进行了《七嘴八舌话环保》的区级课堂观摩，如今，课虽结束，但留给我的思考却刚刚开始。

回顾整个教学过程，我有感恩，我感恩那些给予我帮助和指导的教研员李金锦老师和娄娟老师，感恩一直以来信任和鼓励我的郑冬芳主任，感恩关心和支持我的同事孙红梅老师、付婷老师、周丽敏老师和鲍磊老师；回顾整个教学过程，我有收获，对于如何有效完成口语交际课我积累了些许的经验；回顾整个教学过程，我尚有缺点和不足；回顾整个教学过程，我有尚未解答的疑惑，口语交际课有没有有效的课堂模式？口语交际课的板书设计应该怎样设计？做到既考虑板块的学习主题，也涉及口语交际课的学习目标。

下面就具体来谈谈我的反思吧。

先来说说我的收获。

一、立足课标解读课性
《七嘴八舌话环保》是苏教版语文教材五年级下册练习7中“口语交际”板块的学习内容，属于语文教学中的口语交际课。

本课学习重点是让学生通过以“环保”为主题内容的课堂讨论交流，逐步提升学生的口语交际能力和水平。

究竟如何有效完成口语交际的课堂学习？我首先研读课标，深入解读“口语交际”的学习目标是什么。

在《义务教育语文课程标准》（2011年版）的第三学段“口语交际”的学习目标是这样阐述的：
1、与人交流能理解和尊重对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达有条理，语气、语调适当。

5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。

6、注意语言美，抵制不文明语言。

以上就是《课标》中第三学段“口语交际”的全部学习目标，仅有六条，字字凝练，字字引人思考。

在斟酌研读完这六条后，对于口语交际课的性质，我有了自己的理解，应该说，我们可以把口语交际课的课程性质定为两个字，即“说”和“听”。

具体点说，就是要学生通过课堂练习，既要敢说、会说，又要能听、会听。

既然课程性质是这样，就应该在课堂上给学生练习说和练习听的机会，并且应该是把尽可能多的课堂时间拿来让学生说，说的同时引导学生听。

定了课程的性质，我就有了一些眉目，下面就着手研读教材了。

二、立足教材选定目标
新课标中对于第三学段“口语交际”课的学习目标虽然只有六条，但我想我不能把这六条都作为课堂学习重点来抓，应该有所侧重。

究竟在这节课上选哪些目标作为本节课的学习重点来抓，哪些目标作为辅助完成的呢？我想这就要根据本节课的学习主题来选了。

所以，我又认真研读了教材。

根据本节课的《七嘴八舌话环保》学习内容，我把课标中的第3、第4、第5和第6条学习目标作为我本节课主要完成的学习目标，由此定好了我本节课的学习目标：
1、训练学生能够用条理清晰、说服力强的语言阐述自己调查到的环保问题及其危害，增强环保意识。

2、通过模拟访谈对话、自评和互评活动学会发言条理清楚，态度诚恳，文明礼貌。

3、积极参与到课堂情境中，学会倾听别人发言，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

定好了学习目标后，就开始研究采用怎样的课堂策略和学习方法来完成学习目标。

三、围绕教材设计环节
定了学习目标后，我就着手进行学习步骤的设计。

在进行教学设计前我仔细阅读了课本上关于这部分的教学要求和建议，按照里面的内容我设计了整个学习步骤。

由此保证整个学习过程是契合教材、依据教材而开展的。

四、创设情境增加趣味
在设计的教学环节中，为了增加课堂学习的趣味性，引导学生以最大的积极性投入到课堂学习中来，我想法设法、再三思量，创设出一个“现场访谈”的情境，然后通过语言、图片等形式引导学生进入创设的情境中，在模拟情境中进行对话练习，指导学生学会倾听，与人交流学会尊重理解，发言有条理，并注意语气和语调。

这一情境的创设，确实一定程度上调动了学生课堂学习的积极性，乐于参与讨论，敢于说出自己的想法，提出自己的问题。

以上就是我在这节课中的收获。

当然这节课中我也发现了自己的不足之处。

第一，课堂应变能力有待提升。

在第四环节“设计环保广告，真情呼吁”的课堂学习过程中，有个学生说出自己设计的环保广告宣传语：“最美的车不是跑车，而是自行车；自行车的美不在于它的外表，而在于它的环保。

”当时我听到这句广告语时，内心不禁感叹学生的
智慧，她的语言不仅整齐对称，使用“不是……而是……”和“不在于……而在于……”的关联词，还使用顶针的修辞手法，生动形象，更令人赞叹的是她对于环保深刻地认识和解读。

那一刻，我不禁被该生具有如此的智慧而折服，除了赞叹她的好之外，只是让全班学生跟着她大声重说了一遍，这样的处理既草率又无意义，就像李老师所说，如果能借助她的话好好给学生分析下语言的对称齐整、生动形象，深挖一下那就更好了。

由此能看得出我的课堂应对能力还需要不断提升，用敏锐的感觉及时捕捉课堂生成的有价值的信息，围绕课堂学习目标进行深挖，使学生真正感受课堂学习的有趣和意义。

总之，作为教师，应该有为师者的智慧和应变能力，这样的老师在课堂上才能上出精彩，上出效率。

第二、继续练习基本功。

作为老师，“三笔一画”是要达到一定的水平的，我在这方面的能力还有待提升，应该加紧练习钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画，把为师者的基础能力打好，这样才不愧为一名合格的人民教师。