市公开课认识元角分教学设计

市公开课认识元角分教学设计课题：认识元角分
教学目标：
知识与技能目标：
1.能够准确说出人民币的单位。

2.能够正确书写1元以下的人民币及其进率。

3.能够说出1元以上人民币及其进率。

4.能够根据生活情景列算式计算钱数。

过程与方法目标：
通过观看视频，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。

情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

重点：
认识元角分及其进率、认识一元以下的人民币、认识一元以上人民币、根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数。

难点：
根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数。

教学流程：
一、趣味引入
引言：同学们，过年的时候家长有没有给你们压岁钱呀？下面是三位小朋友拿着压岁钱去商场买东西的图画。

同学们你们知道钱在我们国家被称作什么吗？
下面的题目每行有两个数，请你在大数的后面画上小红花。

设计意图】用生活情景引出钱的概念，通过大家都知道的钱来开展本课，讲解钱的更深入的知识。

二、探究1
在我们国家，我们给钱一个正式的、大名的叫法，叫做人民币。

追问：那根据生活常识，你们认识下面的人民币吗？
答案：
根据生活常识，我们知道这些人民币分别是1元、1角、
1分。

我们最常见的就是元角分。

就像长度有单位千米、米、
分米、厘米等，我们的人民币也有单位，人民币的单位是元、角、分。

追问：仔细看一看上下两行的人民币有什么不同？
答案：上一行的1元和5角是用纸制作成的长方形，我们称之为纸币；下一行的1元、1角、1分使用金属合金制作成
的圆形，我们称之为硬币。

纸币和硬币区别在于材质和形状。

纸币是用纸做的长方形，硬币是用金属合金做的圆形。

追问：那么认识了纸币和硬币，同学们是如何知道哪些钱是1元、1角、1分？
答案：仔细观察我们发现大面值的钱形状要大一些，每种面值的钱图案或者颜色也有一定的区别。

而我们最主要区别钱的方法是看上面写的面值。

比如，硬币中1元钱正面写着1元；1角钱正面写着1角，1分钱正面写着壹分，这个“壹”是1的
大写。

而纸币也一样，1元正面写着1元；1角正面写着壹角。

所以我们辨认人民币大小的时候可以通过人民币正面的面值来判断。

设计意图】介绍人民币、元角分是学生应该掌握的基础知识，教学生如何辨识人民币为后面1元以内人民币和以上人民币的认识做铺垫。

根据生活常识，我们可以认出各种面额的人民币，但最简单的方法是通过它们的面值来认识它们。

纸质人民币上的圆代表元，XXX表示5，拾表示10，贰
表示2，XXX表示1.同学们可以通过这些大写数字来简单地
认出各种面额的钞票。

根据元、角、分的换钱关系，我们可以推算出各种面额之间的换算关系。

例如，5元等于5个1元，100元等于100个
1元，50元等于50个1元。

因此，100元可以换成2张50元，10张10元，或者5张20元。

练题中，我们可以通过多做多说的方式，加深对多少的描述程度的理解。

在课堂小结中，我们研究了如何认识人民币及其单元，以及1元以下人民币的进率。