材料成型与控制技术课程标准

一、课程标准的制订依据
本课程标准依据机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《机械设计基础》课程教学目标要求而制定，用于指导《机械设计基础》课程建设和课程教学。

二、课程性质与作用
在机械类各专业课程体系中，本课程是专业主干核心课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。

本课程是基于机械类产品的设计、开发、改造，以满足经济发展和社会需求的基础知识课程，本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行机械设计的初步能力。

三、本课程与其他课程的关系
四、课程目标
培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本机械工程设计理论基础知识应用于实训教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。

1．专业能力
（1）掌握通用机械零件的设计原理和方法，具有设计通用机械零件、机械传动装置和简单机械的能力；
（2）具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。

2．社会能力
（1）具有较强的表达能力及沟通能力；
（2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；
（3）团队合作及协作能力；
（4）具备良好的职业道德和社会责任感；
（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。

3．方法能力
（1）具备各科知识的综合应用能力；
（2）具备创新设计能力；
（3）具备获取和传递信息的能力；
（4）具备工程实践能力。

五、课程教学内容与建议学时
表1 《机械设计基础》课程教学情景
六、课程教学设计
表2 《机械设计基础》课程教学设计
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七、课程考核
表3 《机械设计基础》课程评价标准
八、教学基本条件
1．教师的能力要求
能根据教学法精心设计教学内容和教学方法，掌握与本课程相关的《机械制图》、《机械工程材料》和《公差配合与精度检测》知识，具备基本的制图能力和解决工程实际问题的能力。

具有理论与实践教学丰富经验，具有强烈工作责任心和认真负责的工作态度，建议选用企业兼职教师和校内具备双师资格专职教师共同承担。

2．教学硬件环境基本要求
机械设计实训室一间（100 m2）；
平面连杆机构、运动副、齿轮、蜗轮蜗杆传动、行星轮系教学模型和展示板；
一级齿轮减速器、机用虎钳等工程实物；
多媒体设备。

3．教学资源基本要求
《机械设计基础》教材；
多媒体课件。

九、教学建议
1．教学方法
（1）采用项目教学法，围绕工程实例组织课程教学，指导学生采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本机械工程设计理论基础知识应用
于实训教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。

（2）采用现场教学法，在课程设计中，组织学习拆装一级齿轮减速器，了解减速器的结构、强度、制造、装配及表达等方面的知识，培养综合分析、解决实际问题的能力，培养团队协作精神。

2．教材及参考资料
《机械设计基础》(第四版)，大连理工大学出版社，韩玉成主编，2017年11月出版
课程组组长：韩玉成专业群部主任：高洁系主任：周宇明
日期：2018年1月17日。