让图标说话第二课时

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课题：让图表说话第二课时
内容分析 本课是“综合·探索”学习领域。

教材通过对一些其它科目中有关图表的认识，让学生了解图表的有关分类与功能，学习一些图表设计的方法，理解图表中的信息，掌握一些有关信息处理的方法。

让学生从图表设计中认识美术，从图表的变化与装饰中体验美术，并通过图表设计活动的学习，加深美术学习活动的综合性与探索性。

本课通过与其他学科的渗透学习，让学生开拓视野，认识美术与自然、
生活、文化、科技之间的关系，拓展想象的空间，激发学生探究未知领域的欲望。

学习重点是从图表设计中体验、感受美术的功能与作用，学习收集、整理、处理信息的方法。

教学目标
1、知识与技能：能够理解图表中传递的信息，并学习对图表进行变化
处理。

2、过程与方法：了解图表设计原则，在调查、设计图表的学习活动中，能积极参与表意明确、有创意的图表设计。

3、情感态度与价值观：在图表设计与装饰中，培养学生的审美情感。

教学重点 图表的变化处理与装饰。

教学难点 突出形象特征创意图表的设计。

教学方法 教学准备 教学过程设计
教学过程
教学过程
个性化思路与设计
一、自主预习
1、自主预习：教材p35—36的内容。

（1）思考填表：将食物消费状况图中的数据信息填入表中（p35上）
（2）“形象”激发灵感：
①菊花——花形图表、 趣味图表 ②运动员形象——服装折线图表（体重变化）
③摄影图片统计图表（3）常见的统计图表： 折线图、柱形图、饼形图等。

二、自信展示
——智慧引领 —
1、引导新课： P35右上
2、布置预习任务： 教材p35—36的内容。

3、教师适时进行评价。

小组交流展示以上的填答与思考内容
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本课作业
板书设计。