语文统编版(2024)1年级上册识字第7课 小书包 03教案 教学设计

《小书包》
一、教学目标
1.认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”8个生字。

会写“书、刀、本”三个生字。

2.会流利朗读由生字组成的6个词语。

3.知道学习用品的名称，说一说它们的用处。

二、教学重点
认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”8个生字。

会写“书、本”两个生字。

三、教学难点
会读由生字组成的6个词语。

四、教学过程
（一）猜谜导入
过渡：今天我们要去认识一位每天陪伴我们的好朋友，它是谁呢，我们一起来猜一猜吧？请听我来读一读这个谜语吧。

身体方方耳朵长，
上学背在我身上，
别看它的个子小，
多种知识肚里装。

小朋友们真聪明，马上就猜出了这就是我们每天都会背着上学小书包！请跟老师一起大声叫出它的名字吧！（板书课题：小书包）（我们回家还可以让爸爸妈妈来猜猜这个谜语，我们一起来读一读！）
（二）揭示课题，学习“书”、“包”
1.齐读课题，强调“书”是翘舌音。

（书是一个翘舌音，谁能来试试把它的拼音读准确？）
2.观察书和书堆成的阶梯，它们的样子有什么相同的地方呀？（书的横折和横折钩就像梯子一样，我们可以给他编个小口诀：书是小阶梯,一竖到顶点。

）带着学生读
3.出示包的古文字，古人造字时，用“包”字的里面部分表示小婴儿，外面圆圆的部分表示妈妈的肚子。

边说边做动作
4.指明偏旁“包字头”，用包组词语：出示用“包”组成的三个词语，教师领读。

学生跟读
（三）抽取词卡，认识词语
过渡：小书包是每天陪伴大家的好朋友，你们的书包里都会装哪些小宝贝呢？看到同学们都有可爱的小书包，老师也非常羡慕，
今天我也带了一个小书包，你们想不想知道老师的书包里有什么宝贝呀？
1）请同学从老师的书包里依次抽取词卡，贴在黑板上。

（看，老师书包里的小宝贝都被大家找出来啦，我们一起来跟他们打声招呼吧！）
2）教师领读词语，学生跟读、边读还可以说说这些文具的作用。

（某某同学坐得特别端正，我奖励他当小老师来带大家读一读）3）请小老师带读。

（同学们看，这些文具都穿上五颜六色的衣服来跑到图片里去了，我们一起把他们叫出来吧！）
4）课件出示文具图片，全班齐读。

（调皮的文具们藏了起来，把拼音也带走了，现在你还认识这些词语吗？）
5）去掉图片和拼音，开火车认读词语。

（四）游戏巩固：文具超市
（刚才同学们和文具宝贝交上了朋友，现在我们一起来开一家文具超市吧，每个同学都是超市的小主人，老师的卡片上写着我想买的东西，我举出什么卡片，你们就把卡片上的文具举起来。

）
1.老师拿出词语卡，请同学们当小老板，按照词语找出相对应的物品展示，老师用词语卡片交换学生的文具。

（同学们的表现可真棒，那现在老师要考考大家了，请大家把补充习题拿出来翻到35页，完成第三题，选一选你的书包里有哪些文具，把号码填在横线上。

）
2.完成《补充习题》35页第三题。

（五）学习生字“尺，作业本，笔，刀”
（和文具交上朋友后，我们要开始学习生字啦，同学们请看，生字都迫不及待地变红了，你能来读一读吗？）
1）拼读生字，指名读
2）你有什么好方法记住“尺”？
3）识记“作、业、本”三个字，指出单人旁。

4）认识“笔”字，介绍竹字头。

你还见过什么笔？
5）出示“刀”的古文字，和现代汉字对比识记。

（现在我们来玩一个小游戏，你读对这个字，这个字就会开出一朵漂亮的花，谁想来开出第一朵花？）
6）巩固练习：识字开花
（六）指导书写
（小朋友们真厉害，这么快就把生字认识了，现在我们要来学写字啦，在写字前，我们先来做手指操活动一下小手指。

）
1.做手指操
（做完了手指操，相信小朋友们肯定可以把生字写得很漂亮对不对？）
2.指导书写“书”、“本”“刀”
（1）由几笔写成？
（2）伸出小手指，和老师一起写一写
（3）怎样才能写漂亮呢？
“书”字的第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不能碰到横折。

“本”：观察下面短横的位置，怎样写漂亮？
“刀”：撇要写得舒展。

学习书写“刀”字。

(1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。

(2)教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。

(横折钩、撇)
(3)学生练习书写。

(4)展示评价。

学习书写“尺”字。

(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。

捺要写得伸展、圆满。

第二笔横起笔在横中线上。

(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。

(横折、横、撇、捺)
(3)学生练习书写。

教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。

(4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。

学习书写“本”字。

(1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？
(2)学生自己练习书写。

(3)展示评价。

学生练习书写，要把字写端正、写美观。

设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本笔画、写字的笔顺规则。

要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之中。

（4）看老师写在黑板上
（5）自己描红两个写一个
5.展示评价
五、拓展阅读：《我有一个小书包》。

下堂课我们继续来学习《小书包》，学会其他的生字宝宝。