校园心理剧剧本书写要求(共4张PPT)
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亲子关系：如经常与爸爸闹矛盾，单亲的小孩的心路历 学主习要压 反力映引学发生的在问校题园，生成活绩中不和好家引庭发生的活问中题所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
校园心理剧剧本书写要求
程，叛逆的小孩的心路历程，家庭环境不好被同学排斥的心 路历程，等等。
以及家庭关系不协调等。
第3页，共4页。
与写择作校文引最发大的的问区题别，，自不卑是心以理描等述等为主，而是以表达为主。 根学据习主 压题力确引定发发的生问的题时，间成地绩点不和好内引容发，的把问他题们融合到不同的场景中。
情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺 ⑷根情据绪 主性题格确问定题发生的时间地点和内容，把他们融合到不同的场景中。 陷等。 ⑶人情际绪交不往稳方定面、的消问极题情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。
校园心理剧剧本书写要求
第1页，共4页。
如何写校园心理剧剧本
1、确定主题 主要反映学生在校园生活中和家庭生活中
所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和 问题。
第2页，共4页。
⑴升学适应不良的问题： 择校引发的问题，自卑心理 等等
⑵与学习有关的问题： 学习压力引发的问题，成绩不好引发的问题
构成形式：旁白+独白+对话。 构每成个形 场式景：都旁与白主题+独相白关+，对最话开。始的情景是表达主角的人物性格，特点等。
2、根据主题撰写剧本
与写作文最大的区别，不是以描述为主，而是以表达为主。 构成形式：旁白+独白+对话。
根据主题确定发生的时间地点和内容，把他们融合到不同的场 景中。
每个场景都与主题相关，最开始的情景是表达主角的 人物性格，特点等。或直接讲述事情的起因经过结果， 在过程中主要注重展示主人翁的内心体验，以及事件发 生前后主人翁心理的变化〔好的变化，比方通过一些事 情从不自信变得自信，经历了一些事情一个叛逆的孩子 理解了自己的父母对自己的好等等〕
构每成个形 场式景：都旁与白主题+独相白关+，对最话开。始的情景是表达主角的人物性格，特点等。
⑸其他心理问题： 每主个要场 反景映都学与生主在题校相园关生，活最中开和始家的庭情生景活是中表所达发主生角的的种人种物事性件格和，学特生点中等存。在的心理困惑和问题。
⑶每人个际 场交景往都方与面主的题问相题关，最开始的情景是表达主角的人物性格，特点等。
主要亲反子映关学系生：在如校经园常生与活爸中爸和闹家矛庭盾生，活单中亲所的发小生孩的的种心种路事历件程和，学叛生逆中的存小在孩的的心心理路困历惑程和，问家题庭。环境不好被同学排斥的心路历程，等等。
⑷情绪性格问题 主⑴要升反 学映适学应生不在良校的园问生题活：中和家庭生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
⑶人际交往方面的问题 每与个写场 作景文都最与大主的题区相别关，，不最是开以始描的述情为景主是，表而达是主以角表的达人为物主性。格，特点等。 根 主⑸据要其主反 他题 映心确 学理定 生问同发 在题生 校：学的 园之时 生间活间地 中点 和不和 家内 庭和容 生、， 活把 中异他 所们 发性融 生交合 的到 种往不 种同 事不的 件场 和当景 学、中 生。 中师存在生的心交理往困惑的和问问题。题，社交恐怖、缺乏 交往技能、难以被他人接纳等 ⑸其亲他子心关理系问：题如：经常与爸爸闹矛盾，单亲的小孩的心路历程，叛逆的小孩的心路历程，家庭环境不好被同学排斥的心路历程，等等。
第4页，共4页。
பைடு நூலகம்
校园心理剧剧本书写要求
程，叛逆的小孩的心路历程，家庭环境不好被同学排斥的心 路历程，等等。
以及家庭关系不协调等。
第3页，共4页。
与写择作校文引最发大的的问区题别，，自不卑是心以理描等述等为主，而是以表达为主。 根学据习主 压题力确引定发发的生问的题时，间成地绩点不和好内引容发，的把问他题们融合到不同的场景中。
情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺 ⑷根情据绪 主性题格确问定题发生的时间地点和内容，把他们融合到不同的场景中。 陷等。 ⑶人情际绪交不往稳方定面、的消问极题情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。
校园心理剧剧本书写要求
第1页，共4页。
如何写校园心理剧剧本
1、确定主题 主要反映学生在校园生活中和家庭生活中
所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和 问题。
第2页，共4页。
⑴升学适应不良的问题： 择校引发的问题，自卑心理 等等
⑵与学习有关的问题： 学习压力引发的问题，成绩不好引发的问题
构成形式：旁白+独白+对话。 构每成个形 场式景：都旁与白主题+独相白关+，对最话开。始的情景是表达主角的人物性格，特点等。
2、根据主题撰写剧本
与写作文最大的区别，不是以描述为主，而是以表达为主。 构成形式：旁白+独白+对话。
根据主题确定发生的时间地点和内容，把他们融合到不同的场 景中。
每个场景都与主题相关，最开始的情景是表达主角的 人物性格，特点等。或直接讲述事情的起因经过结果， 在过程中主要注重展示主人翁的内心体验，以及事件发 生前后主人翁心理的变化〔好的变化，比方通过一些事 情从不自信变得自信，经历了一些事情一个叛逆的孩子 理解了自己的父母对自己的好等等〕
构每成个形 场式景：都旁与白主题+独相白关+，对最话开。始的情景是表达主角的人物性格，特点等。
⑸其他心理问题： 每主个要场 反景映都学与生主在题校相园关生，活最中开和始家的庭情生景活是中表所达发主生角的的种人种物事性件格和，学特生点中等存。在的心理困惑和问题。
⑶每人个际 场交景往都方与面主的题问相题关，最开始的情景是表达主角的人物性格，特点等。
主要亲反子映关学系生：在如校经园常生与活爸中爸和闹家矛庭盾生，活单中亲所的发小生孩的的种心种路事历件程和，学叛生逆中的存小在孩的的心心理路困历惑程和，问家题庭。环境不好被同学排斥的心路历程，等等。
⑷情绪性格问题 主⑴要升反 学映适学应生不在良校的园问生题活：中和家庭生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
⑶人际交往方面的问题 每与个写场 作景文都最与大主的题区相别关，，不最是开以始描的述情为景主是，表而达是主以角表的达人为物主性。格，特点等。 根 主⑸据要其主反 他题 映心确 学理定 生问同发 在题生 校：学的 园之时 生间活间地 中点 和不和 家内 庭和容 生、， 活把 中异他 所们 发性融 生交合 的到 种往不 种同 事不的 件场 和当景 学、中 生。 中师存在生的心交理往困惑的和问问题。题，社交恐怖、缺乏 交往技能、难以被他人接纳等 ⑸其亲他子心关理系问：题如：经常与爸爸闹矛盾，单亲的小孩的心路历程，叛逆的小孩的心路历程，家庭环境不好被同学排斥的心路历程，等等。
第4页，共4页。
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