自动化专业特色介绍

自动化专业特色介绍
第一篇：自动化专业特色介绍
自动化专业介绍
自动化专业是一个将计算机软件与硬件相结合、控制理论与应用技术相结合，工业过程控制与运动控制相结合，以工业自动化、过程自动化、电气及楼宇自动化为特色的宽领域专业。

注重加强学生在工业过程控制、运动控制领域的控制理论、控制方法与技术方面的教学与训练，并适当强化学生在计算机及网络、电子信息管理等方面实际开发能力的培养。

本专业培养的学生基础扎实, 计算机软硬件都得到较系统的学习和训练, 并注重强化外语能力的培养.为了培养学生对不断发展的新技术的适应能力, 专业强化学生的实践教育, 专门安排工程实践训练教学环节, 使学生得到全方位的锻炼和培养。

专业培养目标
本专业的目标是将学生培养为具有电工电子、控制理论、计算机与网络等较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识，能够从事工业自动化、计算机与网络技术、自动化仪表、信息处理、系统工程、管理与决策的高级专门人才。

授予学位
工学学士
主要课程
模拟电子技术, 数字电子技术, 微机原理及应用, 信号与系统,自动控制原理, 现代控制理论, 计算机控制技术, 过程控制系统, 数字控制系统、,集散控制系统,运动控制系统、智能控制系统.传感器与自动检测技术,电机与拖动、PLC技术与网络通讯技术、现场总线技术等,本专业的学生主要学习电工电子学、自动控制理论、计算机技术、网络技术、自动化仪表、控制工程、信息处理、系统工程等方面的有关课程，接受较强的基本实践训练，从而具备系统分析、设计、开发与研究的基本能力。

就业方向
本专业毕业生适应性强, 社会需求量大, 毕业生可适应多种行业的设计, 开发和应用工作.本专业的毕业生，可以在高科技公司、通信系统、科研院所、高等院校、金融系统、政府管理部门、仪器仪表研究、厂矿企业、IT行业等就业领域从事科学研究、技术开发、高校教学、工程应用等方面工作。

第二篇：自动化专业特色（模版）
电气自动化技术专业
特色报告
安徽职业技术学院二OO五年十月
以能力为本位抓实践、重操作实现“一教双证”
——电气自动化技术专业特色报告
电气自动化技术专业是我院的示范专业，开设已有五年。

五年来我们不断探索、研究高职电气自动化技术专业的人才培养模式，形成了自己的一些特色，主要体现在以下几个方面：
一、以能力为本位进行课程建设与改革
本专业的培养目标是培养德智体全面发展，具有一定的文化知识和专业理论，掌握较强的实践技能，适应现代化生产一线需要的专科层次电气设备的维护与检修及常用自动化设备的操纵的高级应用型技术人才。

本专业毕业生主要在工业企业生产第一线从事供配电、拖动及控制设备、微机控制设备的安装、操纵及维护工作，也可以在其他部门从事相关的电气技术工作和设备管理工作。

围绕专业培养目标，经过充分的调研，通过专业指导委员会的反复论证，我们设计了人才能力培养框架。

以此框架为依据开发了模块化的课程体系。

将整个课程体系分为公共课与基础课、职业技术基础课、职业技术综合课、选修课、职业能力专项训练课五个模块。

每一模块对应相应的能力结构，每一门专业理论课程都配有相应的职业能力专项训练，将能力本位贯穿整个教学过程。

形成了以能力为基础的教育体系。

二、实践环节贯穿整个教学过程
实践教学是高职教育的重要组成部分，我们电气自动化技术专业
切实加强了实践教学环节，实践教学课时占总课时44.1%，除了安排课程实践教学以外，还安排了基本技能训练、综合实训、毕业实习及毕业论文设计，真正做到实践教学三年不断线。

1、基本技能训练不间断
基本技能是专业技能的基础，过硬的基本技能是培养高素质专业人才的起点和要求，我院电气自动化技术专业根据本专业的特点和就业岗位的要求，对开设的每一门课程都设置了相应的实验或实习环节。

为了适应学生能力培养的需求，最大限度地实现理论与实践的紧密结合，我们不断地进行课程改革，将部分课程（如单片机原理与应用、电气控制、可编程序控制器等）直接搬到了实验室中进行。

在实验室中，学生根据教师布置的任务设计各环节的目标，边学习理论边应用于实践，逐步完成各级目标，最终完成整个任务。

这种以学生直接体验的形式掌握知识和技术的授课形式深受学生喜爱，并取得了传统授课形式难以达到的效果。

同时我们还设计了本专业所需的基本技能训练项目，包括电工技术综合训练、电子技术综合训练、计算机应用能力训练、机械制图与测绘训练等，并且制定了本专业的基本训练大纲及相应的考核标准，做到每学期有一至两项，三年不间断。

每学期都以各种形式开展基本技能竞赛，在学生中掀起了学习新知识苦练基本技能的热潮。

通过训练使学生不仅掌握了必备的专业理论知识，还拥有了熟练的动手能力，深受用人单位的赞赏。

2、职业能力专项训练重点突出
我院电气自动化技术专业结合专业特点，明确规定了相应的职业能力专项训练内容，主要包括电气测量常用仪器仪表实训、电机拆装与维修、电气控制实训、模块化生产系统实训等。

在电气自动化技术主干专业课教学完成后，通过综合实训，锻炼了学生的动手能力，增强了学生专业感受，培养了他们综合运用知识解决实际问题的能力，取得了良好的实训效果。

3、毕业实习和论文撰写严格规范
在学生完成所有的课程学习和基本技能训练的基础上，我们要求学生进行毕业前的综合实训和企业实习，并完成论文撰写任务，在论文选题上，我们力求能够反映出企业控制技术的最新发展状况，根据学生实习的岗位和内容能具体解决一些实践中存在的问题。

指导教师在学生撰写论文的过程中悉心指导，对论文质量严格把关。

在对学生进行毕业实习指导时，着重培养学生的综合实践能力，尽量实现实习与就业的“无缝对接”。

三、学历与能力并举实现“一教双证”
为了配合国家的劳动准入制度，增强毕业生的竞争力，我们严格实施“双证书”制度即毕业证与职业资格证书同时取得。

并且教学计划与职业资格证书考试内容相衡接。

我们要求学生除取得毕业证书外，还须获取下列技能与资格证书：外语等级证书、计算机应用能力证书、维修电工中级工证书或电子装配工中级工证书。

将学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度引入到实际操作阶段这是进行高等职业教育改革，真正体现“能力本位”教育思想的新举措。

它能充分体现考核的公正性、全面性和权威性。

四、以行业为依托实现产学研结合电气自动化技术专业是应用面极广的通用型专业。

我们在办学过程中依托四大行业优势，努力寻求校企合作，走产学研结合的路子，不断了解生产的发展与需求，不断进行高职人才培养模式的探索与实践，深化教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革，探索符合高职特点的实践教学体系。

并且制定完善的管理制度和有效的实施措施。

我们聘请企业的专业技术人员担任兼职教师和实践教学指导教师；并与安徽海螺集团、华星华工、JAC集团、康佳集团、美菱集团、四方化工集团、丰原集团等大中型企业开展校企合作，建立了教学、科研、生产三结合的“产学研”基地。

利用企业的设备为学生提供实训岗位。

同时企业也利用学院的人才资源为企业提供技术服务，承担科研任务，协助企业解决技术难题。

我系有很多教师参与了企业的课题研究。

其中，李雪老师主持的省教育厅自然科学研究项目《机房自动管理系统》；程周老师主持的合肥元隆电子技术有限公司《VD8000系列函数信号发生器》课题；鲍俊
瑶老师主持的广东东莞升荣电子有限公司的《DVD机振动测试、噪声、发热试验综合分析》科研课题、主持合肥兴田健康有限公司《摇摆机减振降噪试验分析研究》课题、主持JAC集团会凌公司的《消声器振动耐久性试验与分析》课题、主持浙江真空设备集团有限公司《LQ型罗茨真空泵消声器开发研究》课题；黄有金老师为厦门依莱美科技开发有限公司项目《触点电寿命试验机》提供了软件支持。

通过这些合作，不仅为企业提供了技术支持，带来了一定的经济效益，也锻炼了教师的科研能力，提高了教师的教学能力，促进了“双师素质”教师队伍的建设。

我系还与巢东水泥集团有限责任公司、合肥元隆电子公司、合肥安视科技开发有限公司、安徽省计算机软件工程技术研究中心等企业签定了合作办学，共建校外实训基地的协议。

并有多个企业在我校设立了以企业命名的奖学金，充分调动了学生学习的积极性。

近年来，通过与企业的密切合作，我们在专业建设、课程改革、学生实践教学、拓宽学生就业渠道等方面取得了丰硕的成果。

我们培养的学生基本功扎实、动手能力强、勤劳朴实、爱岗敬业深受企业欢迎，很多学生成了企业的技术骨干，有部分已走上了企业的领导岗位。

学生的就业率也年年攀升，近两年已达到100%全就业。

今后我们将坚持立足行业、面向社会，以人才市场的需求为导向，跟踪新技术的发展与应用，适时调整教学计划，改进教学手段，努力把我们的专业办成符合高职特征，有特色的，有实力、受欢迎的专业。

第三篇：自动化专业介绍
专业介绍
自动化专业是西安工程大学首批学位授予点，省级重点学科，本校最早建立的专业之一，校名牌专业，含计算机控制机及网络、信息与智能控制两个方向。

本专业以控制理论、现代信息技术、现代电子技术、现代计算机技术为专业支柱，培养能够从事与生产过程实时控制、信息采集与处理等相关的设备、装置、仪器、仪表等的研究、设计、开发、制造、调试、运行及维修等工作的高素质的应用型高级专门人才。

可以在企业、事业、机关、以及科研院所等单位就业。

专业定位：本专业定位为：“以自动化技术为主，融电子、计算机于一体的电气信息类宽口径工科专业教育；面向全国及地方现代化企业，着重培养理论基础厚、工程素质高、动手能力强、具有创新精神的自动化技术应用型高级专门人才。

”
专业特色：“以自动化技术运用为核心，以计算机控制技术为龙头，以现代控制技术为方向，注重工程思维培养的工程素质训练。

”
本专业培养学生具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术及电力电子技术等宽广领域的工程技术基础和专业知识；培养学生具有较强的分析问题、解决问题、以及工程实践操作能力。

本专业的主干课程有电路原理、模拟、数字电子技术、自动控制原理、现代控制理论、检测技术、电机与拖动、电力电子技术、供配电技术、运动控制系统、计算机原理、嵌入式系统应用、计算机控制系统及计算机控制网络等。

特别加强了计算机系列课程和金工实习、电子课程设计、电子工艺实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等一系列实践教学环节。

本专业修业四年，授予工学学士学位。

第四篇：自动化专业介绍
自动化
门类：08 工学二级类：0806 电气信息类
新专业：080602 自动化
旧专业：080312 流体传动及控制(部分)
080605 电气技术(部分)080607W 自动化
080604 工业自动化080711 自动控制
081806 飞行器制导与控制(部分)
业务培养目标：本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设
计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；
2.掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；
3.较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1～2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；
4.获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；
5.在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。

主要课程：电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系统、系统工程导论、人工智能导论等。

主要实践性教学环节：包括金工实习、计算机应用基础训练、电子工艺实习、电子技术课程设计、专业课程设计、生产实习等，一般安排在夏季学期。

主要专业实验：自动控制理论实验、电力电子技术实验、运动控制实验、过程控制实验、自动检测与仪表实验、计算机控制实验、系统仿真实验、网络及多媒体实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

相近专业：电气工程及其自动化。

第五篇：自动化专业介绍
【专业名称】自动化
【专业代码】080602
【内容简介】本专业培养具有电工技术、电子技术、控制理论和智能控制理论、计算机技术与应用、计算机网络技术、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、计算机应用技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作的与国际接轨、并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际竞争力的未来领导者。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；
2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；
3．具有本专业领域内的专业知识与技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；
4．获得较好的系统分析、系统集成、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；
5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。

【主干课程】电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号分析与处
理、控制理论、现代控制理论、检测与过程控制技术、微机原理与
接口技术、电机与拖动、电力电子技术、运动控制技术
【特色课程】
双语课程：自适应控制、计算机网络与通信、智能控制与智能系统、数字图象处理导论、可编程控制器系统
研究型课程：运筹学、智能控制与智能系统
讨论型课程：信号分析与处理、检测与过程控制技术、现场总线技术、现代传感技术
【主要实践性教学环节】：工程训练、电工电子工程训练、电子系统综合设计、Matlab与系统仿真、网络控制系统设计、电子设计综合创新实践、认识实习、专业实习、毕业设计、科研训练项目、第二课堂等
【修业年限】四年
【授予学位】工学学士
【就业流向】本专业毕业生能在电子信息、生物工程、通信、计算机、电子商务、电气工程、电力工程、交通、金融、机械以及轻纺等广泛领域从事系统分析、设计、科学研究开发和管理决策工作。

毕业生进一步深造，每年有50％左右毕业生通过免试保送或考试攻读研究生，部分优秀学生可直攻博士学位。