小学五年级英语Unit 1 Get Up on Time第四课时教案
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（三）互助释疑
小组内相互结合图文理解对话
三.展示交流
What does Liu Yang do after school?
（1）教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
（2）教师和学生演示对话
四.点拨升华
对学生进行情感教育，告诉他们守时的重要性。
布置作业
一、Make up the sentences.
1、too\run \Don’t\fast!_____________________________
情感态度与价值观
让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
教学重点
能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。
教学难点
能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。
教学方法
讲授法分组教学
教学
准备
教师
PPT
学生
本笔等学习用品
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一.学习目标
（一）出示学习目标：
1、通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。
5、time\have\do\breakfast\What\you?________________________Байду номын сангаас___
6、draw\at\thirty\They\pictures\five._____________________________
二、完成练习册第4课时
课堂小结
板书设计
Unit 1 Get Up on Time!
五年级班英语(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
Unit 1 Get Up on Time
授课课时
第4课时
总课时
共4课时
教
学
目
标
知识与
能力
通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。
过程与
方法
通过复习Part B Read the words中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则
What does Liu Yang do after school?
1._____________________ ___2.__ _____________________.
3.__________________________________.
课后反思
2、通过复习Part B Read the words中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习
（一）温故知新
教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。
（二）交流感知
翻到课本7页，看图理解故事，学生相互交流图片内容。
2、are\again\You\late.______________________________
3、May\I\down\sit?_______________________________
4、bed\I\at\ten\go\o’clock\to.__________________________________
小组内相互结合图文理解对话
三.展示交流
What does Liu Yang do after school?
（1）教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
（2）教师和学生演示对话
四.点拨升华
对学生进行情感教育，告诉他们守时的重要性。
布置作业
一、Make up the sentences.
1、too\run \Don’t\fast!_____________________________
情感态度与价值观
让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
教学重点
能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。
教学难点
能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。
教学方法
讲授法分组教学
教学
准备
教师
PPT
学生
本笔等学习用品
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一.学习目标
（一）出示学习目标：
1、通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。
5、time\have\do\breakfast\What\you?________________________Байду номын сангаас___
6、draw\at\thirty\They\pictures\five._____________________________
二、完成练习册第4课时
课堂小结
板书设计
Unit 1 Get Up on Time!
五年级班英语(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
Unit 1 Get Up on Time
授课课时
第4课时
总课时
共4课时
教
学
目
标
知识与
能力
通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。
过程与
方法
通过复习Part B Read the words中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则
What does Liu Yang do after school?
1._____________________ ___2.__ _____________________.
3.__________________________________.
课后反思
2、通过复习Part B Read the words中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习
（一）温故知新
教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。
（二）交流感知
翻到课本7页，看图理解故事，学生相互交流图片内容。
2、are\again\You\late.______________________________
3、May\I\down\sit?_______________________________
4、bed\I\at\ten\go\o’clock\to.__________________________________