五四制青岛版四年级数学上册期末总复习第九单元
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五四制青岛版四年级数学上册期末总复习第九单元
一、用平均数来比较两组数据的整体水平
1. 平均数的意义。
平均数是统计中的一个重要概念,这里所说的平均数是
算术平均数,也就是一组数据的总和除以这组数据的总份
数,所得的商叫作这组数据的平均数。
平均数是一个“虚拟”的数,是借助平均分的意义通过
计算得到的。
平均数既可以描述一组数据本身的总体情况,
又可以作为不同数据比较的一个指标。
2. 求平均数的方法。
(1)移多补少法。
在日常生活中,我们经常遇到这样的情况:有几个杯子,
里面的水有多有少。
要想使杯子里的水一样多,就得把水多
的杯子里的水倒一些到水少的杯子里。
反复几次,直到几个
杯子里的水一样多。
这就是我们经常遇到的“移多补少”—
—也就是求平均数的问题。
(2)运用公式法求平均数。
既然和不变,最后几个数又要变得相同,很自然地就得
出了平均数的求法:平均数=所有数据总和÷数据总份数。
这个式子深刻说明:首先“和”即总数不变,所以要把每
个数相加;最后要取得平均,所以要除以总的份数让它们变
相等。
3. 利用平均数解决实际问题。
总数量÷总份数=平均数平均数×总份数=总数量
总数量÷平均数=总份数
二、单式分段统计表
数据跨度大时,可以将数据进行分段整理。
1.分段整理数据。
(1)对数据进行合理分段。
(2)整理数据。
2. 制作单式分段统计表。
(1)确定统计表的名称。
(2)确定统计表的行数和列数。
三、分析统计表。
将数据分段整理后,能更清楚地反映统计的整体情况。
1. 要想更清楚地看出两组数据的总体情况,可以合并
成一个统计表。
第九单元总复习达标卷
一、填空。
1. 80、81和85的平均数是( )。
2. 两个数的平均数是160,其中一个数是120,另一个数是( )。
3. 甲、乙两个数的平均数是80,丙数是50,这三个数的平均数是( )。
4. 小明的语文、数学、英语三科的平均成绩是91分,其中语文、数学的平均成绩是90分,他的英语成绩是( )分。
5. 四年级两个班参加植树活动,一班有46人,平均每人植树6棵,二班有49人,共植树294棵,四年级平均每人植树( )棵。
6. 三个连续自然数的平均数是9,其中最大的是( )。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)
1. 在一组不同的数字中,最大数是15,这组数的平均数不可能是( )。
2. 三个数的平均数是12,其中两个数的平均数是11,第三个数是( )。
A. 11
B. 13
C. 14
3. a、b、c代表三个连续的自然数,这三个自然数的平均数是( )。
A. a
B. b
C. c
三、判断。
(对的在括号里画“ ”,错的画“✕”)
1. 一条小河平均水深110厘米,小强身高120厘米,不会游泳的他下河玩耍一定安全。
( )
2. 学校共有32名教师,平均年龄是34岁,实际年龄比平均年龄大的一定有16人。
( )
3. 一组数据有6个30、5个31、1个45和2个34,要求这组数据的平均数,可以列式为(30+31+45+34)÷4=35。
( )
4. 在一组互不相同的数据中,平均数比最小的数要大,比最大的数要小。
( )
5. 99是99、98和100的平均数。
( )
四、根据统计表回答问题。
1. 下面是四年级二班第一小组的同学1分钟仰卧起坐的成绩记录。
(单位:个)
45 57 39 44 47 49 28 37 37 41 50
49 37 38 40 42 40 53 26 43 38
你能根据上面的数据填写下面的统计表吗?
2. 下面是四年级一班男生和女生校服订做情况的统计表。
将上面的两个统计表合并成一个统计表。
五、解决问题。
1. 光明小学为希望工程捐款。
四年级一班有三个小组,捐款情况如下表。
平均每组捐款多少元?平均每人捐款多少元?
2. 某次歌咏比赛,得分最高的三名选手的成绩统计如下表。
(单位:分)
若按平均分排出名次,则冠军、亚军、季军分别是谁?
参考答案
一、1. 82 2. 200 3. 70 4. 93 5. 6 6. 10
二、1. C 2. C 3. B
三、1.✕ 2.✕ 3.✕ 4. √ 5. √
四、1. 212610 3
2.四年级一班男生和女生校服订做情况统计表
五、1. (89+112+99)÷3=100(元)
(89+112+99)÷(9+11+10)=10(元) 答:平均每组捐款100元,平均每人捐款10元。
2.王晓丽:(98+80+80)÷3=258÷3=86(分)
李真:(95+90+88)÷3=273÷3=91(分)
林飞扬:(80+99+100)÷3=279÷3=93(分)
答:因为86分<91分<93分,所以冠军是林飞扬,亚军是李真,季军是王晓丽。