医科大学生对网络的应付方式与心理健康的相关分析

医科大学生对网络的应付方式与心理健康的相关分析关键词医科大学生网络依赖应付方式心理健康
资料与方法
对象：随机选取齐医大一、大四学生726名，发放问卷726份，收回708份，回收率97.5％，有效问卷628份，从中筛选出有网络成瘾的大学生79名，其中男60名，女19名；筛选出非网络成瘾大学生549名作为对照组，其中男198名，女351名，平均年龄22.5岁。

方法、工具：研究工具：网络成瘾量表是由美国彼兹堡大学K.S.Young参照《美国精神疾病分类与诊断手册》（DSM-IV),并结合对网络成瘾的实际研究编制而成。

该量表由8个项目组成，对其中的5个项目做出肯定回答，即可做出网络成瘾的判断。

为防项目过于笼统以及被测者未按实际情况填写，避免伪相出现，又做筛查量表。

青少年生活事件量表（ASLEC)选自汪向东、王希林、马弘主编，中国心理卫生杂志，1999年12月出版《心理卫生评定量表手册》，对网络成瘾大学生进行生活事件量表评定，除外生活事件对上网的影响。

应付方式问卷亦选自《心理卫生评定量表手册》，比较网络成瘾大学生与非成瘾大学生应付方式的差异。

心理CT主要以艾森克人格问卷及SCL-90相关条目测查为主。

结果
网络成瘾量表得分评定情况：本研究628名有效问卷测试中，在8个项目中做出了5个或5个以上肯定回答，结合筛查问卷进行校正，被判定为网络成瘾者共79名，占总人数的12.57％，其中男生60名，女生19名，经统计检验性别差异显著。

另外，做出1~4个肯定回答，且与筛查问卷中相应问题回答一致的（非成瘾者），有549名，占87.42％。

注：在网络成瘾学生中将有生活事件影响的排除，以除外生活事件对上网应付方式的影响（原网络成瘾学生总数为83名，这83名学生再做“青少年生活事件量表”，选出有阳性意义的4名，其中男生3名，女生1名，在原数字中减去）。

不同性别间网络成瘾发生率男生高于女生，结果表明，男生较女生更具有成瘾倾向性，这可能源于两性的心理差异。

一般来说，男生独立性较强，善于思考、好强、自信具有冒险精神，猎奇心强，敢于尝试新事物，对网络成瘾的危害缺乏警惕性而沉溺于网络。

结果表明，高年级的学生使用网络更加趋于成熟。

有调查表明，倾向于使用对技术要求较高的功能或者说，随着大学生上网知识的增高使他们对网络的使用转向高层次。

网络成瘾大学生（IAD）与非网络成瘾大学生应付方式可以看出，IAD组的
应付方式依次为解决问题、退避、自责、幻想、合理化、求助。

IAD与非IAD心理健康情况比较见表4。

IAD组与非IAD组，全国常模在SCL－90上的结果比较，经T检验，IAD组成员的SCL－90各项因子平均分均高于非IAD组成员和全国常模，且IAD组与非IAD组的SCL－90结果差异显著。

艾森克结果：艾森克量表分为四个项目，分别为E代表内外项，N代表神经，P代表精神质，L代表掩饰性。

网瘾学生与非网瘾学生的艾森克人格特征比较,通过T分比较，可以看出网瘾学生的艾森克人格特征的平均分普遍高于非网络成瘾学生组平均分。

二者在E 相即内外项维度上差异不显著，而其他三项差异显著。

进一步比较显示，非网瘾学生组得分和常模的差异不显著，网络成瘾学生组得分和常模比较差异显著。

相关分析：网瘾学生的网络依赖性与艾森克人格特征相关,通过相关分析，得出网瘾学生的网络依赖性和E、P、N三项呈正相关，而和L项呈负相关。

应付方式与心理健康的相关比较，解决问题和求助与SCL－90 9个因子呈高度负相关（P＜0.01),其他因子与9个因子呈高度正相关（P＜0.01)。

讨论
本研究显示，医科大学生网络成瘾的发生率为12.57%，与国内其他院校相比，医科大学生与其他专业学生网瘾的发生率接近，且男女发生率有显著差异，这可能源于两性的心理差异，一般来说，男生独立性较强，善于思考、好强、自信，具有冒险精神，猎奇心强，敢于尝试新事物，对网络成瘾的危害缺乏警惕性而沉溺与网络。

网络成瘾学生的人格特征呈现不同程度的缺陷。

IAD组学生的艾森克人格特征多项平均分普遍高于非IAD 组平均分和常模，说明网络成瘾学生的人格不如非网络成瘾学生的人格和常模健全。

IAD组和非IAD 组在内外项维度上差异不显著，表明网络在此项上没有影响大学生网络使用者的人格特征。

大学生网瘾者与非网瘾者的人格特征在神经质维度、精神质维度、掩饰性差异显著，说明大学生网瘾者可能受上网时间、上网环境、网络暴力内容影响较大，出现情绪易波动、孤独感较强的特征。

另外，长期上网，与现实人际关系脱离，必然产生孤独感。

大学生网瘾者与非网瘾者的人格特征在掩饰性维度上差异显著，大学生网瘾者的掩饰性较弱，大学生非网瘾者掩饰性较强，说明网瘾者更尊重客观实际，做事比较实际、古板、倔强。

大学生网瘾者的网络依赖性和内外向、神经质、精神质呈正相关，和掩饰性呈负相关，依据此结果，大学生的网络依赖性越强，大学生就越外向，和实际不太相符，需进一步研究。

大学生的网络依赖性越强，情绪就越不稳定，容易激化，过分担心和焦虑，比较倔强，这和现实较符合。

大学生的网络依赖性和掩饰性呈
负相关，说明网络依赖性越强，网络成瘾者的掩饰性越弱，支持以上的结论。

大学生网瘾者的心理健康状况和人格特征的相关分析。

SCL-90的10个因子分与E量表呈负相关，说明成瘾大学生的性格越内向，他的心理健康水平越低，这与现实中的情况基本相符；SCL-90的各因子与N量表呈正相关，即成瘾大学生的情绪越不稳定，对现实越焦虑、担忧，则以上项目得分越高，出现心理健康问题的比例就越大；SCL-90的各因子与P量表呈正相关，说明成瘾大学生的精神质越明显，以上项目的得分越高。

另外，躯体化、人际、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和其他项上与P量表正相关显著，说明成瘾大学生的内在孤独感越强，环境适应率越差，情感投入越少，在心理和生理两方面表现出越明显的健康问题，如身体不适、失眠、过分担忧、人际敏感等，这应引起高校工作者的重视。

从上述结论可以看出，大学生是网络成瘾的敏感人群。

大四学生较大一学生在应付方式上显成熟，网瘾发生率，说明大学教育、教师引导及学生个性心理的成熟均起一定作用。

其中，大学期间的全面教育，教师引导至关重要。

有研究表明，干预与大学生网络成瘾行为关系最为密切的因素尤为重要，如提高大学生的自信心，丰富大学生的校园生活，寓教于乐，增加现实生活对大学生的吸引力等。

同时，还要追本溯源，对那些影响大学生自信心及网络对大学生吸引力的因素如个体的焦虑性、抑郁等不良心理影响，进行必要疏导。

对大学生进行专业教育，改变其对所学专业的不正确认识。

另外，对大学生网络成瘾行为的防御还要注意大学生的性格特点，对学生要给予更多的关注，以在最大程度上减少网络成瘾对大学生的危害。

总之，对大学生网瘾的预防干预工作要突出重点，逐层深入，构筑干预网络，多层次、多方位进行干预，以促使大学生更好、更健康地利用网络这一现代化的信息交流工具。