第十课10.当一回消费者

(5) 主要成分名称和含量
(6) 3C认证标志.
2 学习3C认证标志
3、学习看课本23页条形码
学生拿出事先准备好的奶盒和包装带
小组学习辨认.
全班汇报交流。

师：商品具备以上标志，我们就说商品是合格的。

特别食品的好坏与我们的健康有着密切的关系，大家想想，要是我们吃了过期的食品，会怎样呢？所以蓝猫博士告诉我们在购买食品时一定要睁大眼睛看清楚。

现在他有个问题想考考大家呢，想挑战他吗？
4、出示课件，播放录音。

（小朋友们，大家好！我是蓝猫博士，我们在购买食品时一定要认真地看清楚有没有标明生产日期和保质期。

例如这瓶果汁的生产日期是 2010年4月20日，保质期是12个月，小朋友们，用你们聪明的脑袋想一想，这瓶果汁有没有问题呢？）
5、小结：所以呢，我们千万不要因为贪图小便宜就买一些过期的食品。

三、活动：举行购物常识抢答赛
1 做个聪明的消费者，在购物时你有什么好的建议？请把你们的购物小经验写在小卡上。

（学生活动，写卡片）
2. 学生汇报，每汇报完一个就将小卡片收上来，汇集成册。

3. 瞧，同学们的经验汇集在一起就成了《购物经验小手册》。

有了这些购物经验，相信大家一定能做个聪明的消费者。

第二课时识别人民币
一、认识人民币
1、引入：上节课我们了解了货币的演变史，通过学习我们知道，随着时代的发展，科学的进步，今天的货币变得越来越精致、轻巧，便于携带，极大的方便了人们的日常生活。

（出示第五套面值为100的人民币）看，这就是现在我们使用的货币的一种，我们叫它——人民币（生齐答），它包括纸币和硬币。

2、从新中国成立到现在，人民币也在不断地发展变化着，到现在为止，我国共发行了五套人民币（多媒体一一展示），现在我们常用的是第四套和第五套人民币。

关于人民币，老师这儿有个小小的故事，大家想不想听？（上个世纪50年代末，新中国正处于百废待兴的时期，我们的国家还很贫穷。

一次，在一个记者招待会上，一位美国记者带着嘲弄的语气问周总理：“请问总理阁下，你们中国银行有多少人民币？”想以此来嘲笑当时中国的贫穷。

谁知总理略加思索便说出一个数字，另当时在场的人无不折服于他的机智。

你们知道总理说的是多少吗？18元8角8分，因为当时人民币的面值为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。

）那你们知道现在我们使用的人民币有哪些面值吗？加起来是多少？（出示第五套人民币票样，生口答，计算）
3、观察第四套、第五套人民币正反面，说说你看到了哪些醒目的
图案？（分小组观察，一个小组观察一种面值的人民币）
4、交流：（师作适时有益补充，如学生说5元人民币的反面是一座山，师介绍这是五岳之首——泰山，学生说10元人民币的背面是三峡，师补充这是夔门等。

）
5.师小结：国徽是一个国家的象征，伟大领袖毛主席是新中国的创始人，人民币上的山山水水都是我国的风景名胜，是我们的骄傲，人民币上的各民族男子、妇女头像代表着各民族大团结，所以人民币就是祖国的象征，因此我们应当怎样对待人民币呢？（爱护）
6. 怎样做才是爱护人民币的表现呢？
生交流、汇报，师出示儿歌，齐读
（爱护人民币很重要，10种面值成一套，撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢靠）。

二、鉴别人民币
1.爱护人民币是我们每个公民应尽的职责，可在我们现实生活中，有些人为了牟取私利，违法制造了很多假币流通于市场，既损害了个人利益，又破坏了市场的稳定秩序。

老师曾听说过一件真实的事：一位老大爷从银行取了2000元钱去买东西，没想到从银行刚取出的钱也有假的，老大爷赶快跑到银行去换，但银行的工作人员却拒不承认。

老大爷又气又急，当场晕倒，最终因为这件事而命丧黄泉。

听了这个故事，你有什么感受？
（生自由谈假币的危害）
2、同学们，你们有什么办法识别人民币的真伪呢？教大家几招吧！
师出示第五套面值为100元的人民币，生说到哪儿就指到哪儿（结合教材28页），师及时补充。

3.尽管我们的人民币有很多的防伪措施，我们也能够用很多的办法鉴别它的真伪，但我们更希望这些假币永远从我们的生活中消失，你们说对吗？因为货币的流通性，使得每一张人民币上都有很多的细菌，因此在使用人民币的时候应当注意些什么呢？
生答，出示儿歌，齐读
（识别假币有方法，看、摸、查、验很有效，讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘掉。

）
三、认识外币
1、了解存折、信用卡
有首歌是这样唱的：“房子大了电话小了，感觉越来越好。

假期多了，收入高了，工作越来越好……”现在人们的日子是越过越好了，钱多了，出去旅游的人也就越来越多了。

可是揣着一大堆人民币去玩多不方便呀，你们有没有什么好办法呢？
（生答带存折、使用信用卡等）
说说你对存折、信用卡的了解。

2、认识外币
（1）中国的货币叫人民币，你知道美国的货币叫什么吗？英国的呢？日本的？你还知道哪些国家的货币名称？
（2）各国的货币上都有精美的图案，有的是国家美丽的风景区，有的是著名的建筑物，还有许多是国家历史上的名人，来看看这些货币你认识吗？（看教材25页说，师补充。

（3）展示收集的外币，作简单介绍。

四、总结：
今天我们畅游了货币天地，认识了人民币，初步掌握了识别人民币的方法，还了解了好多外币的知识。

货币不仅是财富的象征，更是一个国家的象征，希望大家在今后的生活中更加爱护我们的人民币，愿大家手中的人民币越来越多，祝大家的日子越过越好！
第三课时有趣的购物方式和做个受欢迎的顾客活动一：开拓视野，购物新发现
1. 师：随着社会的进步和科技的发展，人们的购物方式和付款方式也在悄悄地发生着变化，再也不是纯粹的“一手交钱，一手交货”的购物付款方式了。

课前，我让大家收集有关新的购物方式的资料，你们了解到哪些新的购物方式呢？
生：我知道电话购物；
生：我知道网上购物。

2. 师：从古至今人们的购物方式发生许多变化？结合课本讲解。

可是在实际生活中我们该怎样选择合适的购物方式呢？请你解决下面的购物困难：
（1）我不小心把同学爸爸从广州带回的玩具弄坏了，而武汉市又没有卖的，怎么赔给同学呢？
生：我到网上去找，找到同样的就网上购买一个赔给同学。

（2）爷爷在药店宣传单上看到一种保健药很适合自己，可爷爷腿脚不灵便，而这家药店又离家较远，怎么办？
生：爷爷可以选择电话购物这种新方式，又快捷又方便。

活动二：创新设计，购物新创意
师：新的购物方式确实让人们的生活更加方便，那么，未来的购物方式又将是怎样的呢？请你们充分发挥自己的想象力，设计出更新颖更方便的购物方式吧！
生：我想未来的超市、菜场将和我们家联网。

师：让我们共同期待，学会做一个聪明的消费者，使用更加方便快捷的购物方式，让我们的生活更加美好！
师：假如明天老师要带我们去参观博物馆。

现在每人只有5元钱，看看哪个小组设计的购物方案最合理？（四人小组讨论）
生1：我们先列购物清单，做到合理安排。

生2：我们可以分工协作，有些东西可以去批发，有些东西可以整箱购买，这样便宜些。

生3：我们可以在晚上去买面包，有些商店晚上打折。

师：看来大家在购物的过程中，还的确非常有头脑。

我们不仅要做聪明的顾客，而且要做文明的顾客，看他们这样做对不对。

活动三：模拟现场，学做文明的顾客
师：看了他们的行为和超市的现象，大家觉得这些顾客做得对还是错？
生：我觉得他们做错了，因为如果大家都这样的话，这个商店就乱套了，大家最后都会买不到自己想要的东西。

师：那我们就来进行一个表演，让学生自觉去维护卖场的秩序。

（学生在模拟现场购物）。