大班主题谁大谁小教案

大班主题谁大谁小教案
【教学目标】
1.认识数字大小关系，进一步了解数字的大小概念。

2.学会比较两个数的大小关系，培养观察、判断和归纳能力。

3.锻炼幼儿语言表达和交流能力，增强集体意识和自信心。

【教学重点】
1.数字大小关系。

2.教育幼儿尊重人，不轻视、不嘲笑、不攀比。

【教学难点】
1.较大数与较小数的概念。

2.如何让幼儿了解“人无高低，心中平等”的道理。

【教学过程】
一、热身活动
1.师生问答:谁是最高的？答案：爸爸/妈妈/阿姨……; 谁是最
重的？答案：大象/大熊猫/……;
2.躲猫猫:幼儿和教师玩躲猫猫，谁找到躲藏在角落里的小组员，就会成为这一小组的“大哥哥”或“大姐姐”，小组员将称呼
他们，体验被赞美的感觉。

二、探究活动
1.轻轻松松比大小:分成较大数的组和较小数的组，将较大数
的组队员站起来，后面跟上较小数的组队员，幼儿观察排队顺序，比较大小，强调数字大小的概念。

2.认真观察：教师准备一些大型的图片，例如巨型花卉、恐龙、
建筑物等，分别问：这个图案是大还是小？接着教师从各组中分别叫两名幼儿来，一前一后站在图案前，教师再问：哪个幼儿站的远，哪个站的近？让幼儿可以对比出身高、身长等的大小。

参与活动的幼儿摆出自信的姿态，在享受游戏乐趣同时，也平等、自信、自尊。

三、巩固活动
1.数字翻翻翻：幼儿依据随机抽出来的数字进行比较，判断大小，将大数字放到前面，小数字放到后面。

2.组内比大小：在小组里，幼儿们展示自己会比大小的本领，
同组成员之间讲述差异，并相互联系，不同一组成员间的差异，积极对号入座，增进相互之间的了解。

【教学反思】
此次探究活动，针对数字大小关系方面，分为较大数、较小数的运用，突出差异，更利于幼儿理解与记忆，“轻轻松松比大小”即使是在游戏状态下，加深了数字大小的印象，“数字翻翻翻”更是锻炼幼儿观察、判断和归纳能力的好机会。

同时，教
师在活动前主动加强幼儿对“人无高低，心中平等”的道理婉言教育，确保孩子们不轻视、不嘲笑、不攀比，培养幼儿自信心，提升了集体凝聚力的达成。

【教学拓展】
1. 数字大小积木拼盘
幼儿可以在积木拼盘活动中，将数字积木拼成不同的大小，让幼儿强化对数字大小关系的认知和理解。

2. 比大小游戏
幼儿可以通过不同的比大小游戏，如扑克牌比大小、拼图比大小、抽象图形比大小等等，增加幼儿比较和判断的技能和能力。

3. 数字大小抽象图形制作
幼儿可以制作数字大小的抽象图形，将数字转化为形象的图形，让幼儿更好地理解数字之间的大小关系。

4. 数字大小故事阅读
幼儿可以通过故事阅读，如《大熊比小熊》、《风车大小比》等，加深对数字大小关系的理解和认知。

【教学反思】
在教学过程中，我们更注重传授自信、自尊、自爱等价值观念，让孩子们明确认识到每个人都应该得到平等的尊重，反对歧视、攀比、嘲笑等不良现象。

在教育幼儿的同时，也更注重创造宽松、和谐、愉快的学习氛围，将知识融入到游戏之中，让幼儿在娱乐之余，自然而然地学习到知识，提升幼儿的学习兴趣和主动性。

【教学总结】
在数学教育中，数字大小的教育是非常重要的一部分。

培养幼儿的数字大小意识不仅是数学教育的需要，也是日常生活中必须掌握的技能。

幼儿时期是进行数字大小认知的关键时期，必须充分利用此时期的优势，进行更有效的教育。

在数字大小教育中，教师不仅要注重幼儿对数字大小的认知和判断能力的培养，也要注重幼儿的情感和态度的塑造。

教师在
教育过程中，应该充分重视每个幼儿的差异性，了解幼儿的个性差异，根据幼儿的不同思维方式，采用不同的教学策略，让幼儿享受学习的过程，提高学习兴趣和能力。

同时，数字大小教育也需要家长的积极参与与支持，家长可以在平时生活中，适时与幼儿进行数字大小的相关活动，如购物时可以让幼儿协助比较商品的价格大小，赛跑时可以让幼儿比较比赛用时的长短等等。

数字大小教育不仅是数学教育中的一部分，也是幼儿教育中的重要内容。

充分利用幼儿时期的优势，通过游戏、手工、互动等方式，对幼儿进行数字大小教育，从根本上提升幼儿的数学素养，让幼儿在未来的学习和生活中，能够更好地应对数字大小问题，取得更好的成绩。

数字大小教育在数学教育中占据重要的位置，它不仅是数学知识的核心之一，也是幼儿教育中需要培养的关键技能，对孩子们的日常生活和未来发展具有重要的影响。

数字大小教育的核心是让幼儿掌握数字之间大小的关系，了解数字的基本性质，以及如何使用数字进行比较和排序。

在数字大小教育中，教师和家长都要积极参与并提供帮助。

数字大小教育的实施需要巧妙的策略和方法，可以通过多种多样的活动来实现，如游戏、手工、故事阅读等。

例如，可以让幼儿通过游戏比较不同形状、大小的积木，理解数字的大小关系。

还可以让幼儿通过手工制作数字大小的抽象图形，加深对数字大小关系的理解和记忆。

同时，可以通过阅读数字大小故事，如《大熊比小熊》、《风车大小比》等，让幼儿从生动的情境中，深入地认识数字之间的大小关系。

数字大小教育的实施除了教育认知能力外，也需要注重情感和态度的培养。

教育者需要注重幼儿的自信、自尊、自爱等价值观念，让幼儿学会尊重他人，同时也不被自己的缺点所困扰。

另外，数字大小教育也需要充分启发幼儿的好奇心和兴趣，激发他们的学习欲望，并通过有趣的、寓教于乐的方式来进行。

无论是对个体还是对整个社会，数字大小教育的意义都是不言而喻的。

对于幼儿来说，它是他们人生中科学和数字世界认知的重要开始；对于社会来说，数字大小教育是提高科学素质和创新能力的重要途径。

我们认为，在数字大小教育实施中，应注重多元化、针对性、灵活性和趣味性等原则，提高幼儿的认知水平和多元思维能力，在未来的学习和生活中，为幼儿打下坚实的数字基础。