【精品】初中二年级英语

B: You can have it for
… cents
成绩较差的同学可以直接朗读 1c
观察 图 片，操练 对话
阅读 1b 预测 听 力完 成 1b
Pair work
利用 句 型 进行
ppt 单元 主题图及 句型
媒体音频 1b
ppt 家庭 售卖图片 及对话示 例
“庭院售卖” 听前任务的目的 在于激活学生的 背景知识，让学 生对后续的听力 做好心理和词汇 上的准备。利用 对话形式掌握目 标语言。
锻炼学生的观察 能力及预测能 力，同时为下面 听做好准备，问 题进行分解，降 低听力难度。
1a 中学生已经积 累了一些句子， 因此操练对话能 帮助学生进一步 掌握目标语言， 同时也可以通过 创设场景活跃课 堂气氛。对于基 础较好的学生可 以要求他们在内 容上有所拓展。 让同学与同伴进 行合作交流，共 同完成学习任 务，培养学生的 口语交际能力及 合作学习的能 力。
书 Sentences How long have you had that bike over?
设
I
’ ve had it for three years.
计
课堂教学过程设计思路
教 学 教师的活动 环节
导课
Lead in 播放 Yard Sale 视频
学 生 的 教 学 媒 设计意图 活动 体 （ 资
能熟练运用 Since, for 谈论自己的个人物品。 情感目标：能让学生学会节俭及旧物处理的生活态度。
能让学生学会物品买卖的技能，并体验其中的快乐。
本节（课） 教学内容 的分析 知 知识 识 点编 点号 学1wenku.baidu.com习 目2 标 描3 述
4
1a-1c 听说任务链通过主题图展现话语情境，呈现目标语言，
1a 目的在于激活
章节名称 教学目标
初中英语 Unit10 I ’ve had this bike for three years（. 1a-2d） 学 1 时
知识目标：掌握本课单词，短语，句型
yard sale, sweet, soft toy, bread maker, board game, check out How long have you had that bike over there? I have had it three years. How much is it? I ’ve had it for 75 cents. I ’ve had it since I was a child. Have you ever played football? Yes, I have. 能力目标：能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，
3
Step4 listening 围绕 Amy 与她妈妈之间
Step2 listening
同学们听 Amy 与 Jeff
对话关于 yard sale 的对话
1 让学生阅读 1b 的活动要求和所列各句，
预测听力主要内容并谈谈理由，以及预测
句子可能出错点。
2 播放第一遍录音，让学生回答问题：
what ’ s the relationship between Amy
学生背景知识， 对后续的听力活动做好心理上和词汇上的准备。 1b 让学生通过
听来解庭院售卖的情况， 同时输入目标语言。 1c 是基于听力基础上的一个简单
的语言输出，目的在于加强学生对庭院售卖的认识，熟悉目标句型结构。
学习目标
具体描述语句
词汇句型教学 口语教学 听力教学
采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解 含义 采用 pair work , role play 问答式口语交际活动互相操练
网络
学 会 旧 25 物处理 及捐赠 物品的 话题表 达 能 听 懂 10 人们谈 论某物 拥有多 长时间 的话题
网络 网络
①媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动 机 C. 举例验证，建立概念 D.提供示范，正确操作 E. 呈现过程，形成表象
板 Words: yard sale check out
教 知 识 点 学 习 媒 体 媒 体 内 教 学 使 用 所得结 占
学 编号
目标 类型 容要点 作用 方式 论
用
媒
时
媒体来 源
1
体 ︵1 资 源 ︶ 的 选2 择
3
运用 投影 询问及回 C
B
答某人拥
有某物多 长时间句
型
识记 投影 1c 对话 D
E
识记 音频 1b
K
C
间
学会运 4 用 how long 句 型
and Jeff?
What things did Amy ask about?
3 播放第二遍录音，让学生完成 1b 练习。
师生核对答案。
4 教师展示听力原文，再次播放录音，全 班边听边朗读对话，模仿其语音语调
5 讲解出现的生词及短语。
Step3 Pair work
PPT 呈现一些家庭售卖的图片，邀请成绩
采用提前预测，文章填空的方式
项目
内容
解决措施
教学重点 1 能正确使用现在完成时询问并表达持续性动
引导、操练、讨论、讲解
作或状态
2 能正确运用单词短语来谈论你拥有的物品。
教学难点
3 了解国内外庭院售卖，慈善捐赠活动。
引导、操练、讨论、讲解
1 能正确使用现在完成时了解物品的使用情况。
2 谈论因旧物带来的美好回忆以及过去发生的 事情。
较好的同学模仿售卖的场景，编对话。
示例：
A: This is a really old
…
B: Yes. I ’ ve had it for
…
I ’ ve … it for three times. A: Why are you selling it?
B: Because …
A: how much is it?
源）
导入听力场景
2
新课 探究
Step1 Presentation
呈现主题图，本节课围绕
the story of
Amy’ s give away, 共分三个故事情节， 第一个是 Amy cameto Jeff ’ s yard sale.
让学生们观察单元主题图，描述图中人物 正在做什么以及图上有哪些物品，学习新 单词。教师和学生示例，然后学生两人一 组就是否拥有此物品以及拥有多长时间操 练对话。 A: Do you have a bike? B: Yes, I do. A: How long have you had it? B: For 3 years.