自制小乐器教案设计2篇
小学科学教案：《制作我的小乐器》教学设计
8.制作我的小乐器【教学目标】科学观念：通过设计和制作小乐器，巩固复习前面所学的本单元声音的知识。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
【教学重难点】重点：应用所学科学知识，根据要求设计并制作小乐器。
难点：改进完善自己的小乐器。
【教学过程】一、创设情境，引出主题导入：同学们，我校将在1月份举办第四届器乐小能手展评活动，并已发出召集令，今年的主题是:自制小乐器，奏响最美旋律。
特邀请四年级的同学积极报名参加。
你们想要参加吗？本节课我们就来进行一个乐器选拔，看看哪个小组的自制乐器可以演奏出完整的《两只老虎》，成功登上学校的舞台。
在开始制作之前，请同学们观看一段视频，找找灵感，思考：视频中出现哪些小乐器，他们属于哪一类乐器呢？二、设计制作，回顾所学知识1．教师出示材料器材（打击乐器水、水杯；弾拨乐器橡皮筋；吹奏乐器试管、水），老师给同学们准备了很多材料，我们一起来看一看吧！同学们小组之间讨论，你们决定做那一类型的乐器呢？2. 在开始设计制作之前，我们一起来看一看选拔要求，我们本次评价采取自评的方式，出示评价标准：（1）有规律的发出5个高低不同的声音。
（2）图文结合。
（出示设计单，引导学生完成设计图）（3）团队合作，共同参与。
（4）制作过程保持安静3.现在，请每个组的小组长组织设计并制作。
4.制作、测试小乐器（1）全组商量并修改好设计稿，然后按自己的设计进行制作。
（2）学生在制作乐器的过程中，不断测试和完善。
（3）教师巡视时提醒：记录遇到的问题及解决方案。
三、研讨交流，复习巩固1.学生整理材料。
2.请各小组推选一位演奏水平最好的同学来为大家展示乐器。
学生上台演奏音乐，介绍产品，其他小组对产品质量进行评价。
3.你们小组是如何改变乐器声音的？4．请其他小组帮他们提建议。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
《自制小乐器作业设计方案》
《自制小乐器》作业设计方案一、设计背景音乐是人类文化中不可或缺的一部分，而进修乐器更是培养学生的音乐素养和审美情趣的重要途径。
为了激发学生对音乐的兴趣，培养其动手能力和创造力，本次作业设计将引导学生自制小乐器，通过动手制作的过程，让学生更深入地了解乐器的结构和原理，提升他们的音乐技能和审美能力。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力，提高其制作技能和操作能力。
2.激发学生对音乐的兴趣，增强其对乐器的认识和理解。
3.增进学生之间的合作与交流，培养团队合作认识和沟通能力。
4.提升学生的音乐素养和审美情趣，培养其对音乐的热爱和追求。
三、设计内容1.作业要求：（1）选择一种简单的乐器，如口哨、木鱼、拨浪鼓等，进行自制。
（2）制作过程需详细记录，包括材料准备、制作步骤、完成时间等。
（3）制作完成后，学生需进行演奏展示，展示自制乐器的声音和效果。
2.作业流程：（1）选择乐器：学生根据自己的兴趣和能力选择一种简单的乐器进行制作。
（2）准备材料：学生根据所选择乐器的制作原理和材料需求，准备好所需材料。
（3）制作过程：学生按照制作步骤，动手制作自己的小乐器，并记录制作过程。
（4）演奏展示：学生完成制作后，进行小组或班级内的演奏展示，展示自制乐器的声音和效果。
3.评判方式：（1）制作过程记录：评分标准包括材料准备、制作步骤、完成时间等。
（2）乐器声音效果：评分标准包括声音清晰度、音调准确性、演奏技巧等。
（3）演奏展示表现：评分标准包括表现自大度、合作精神、演奏效果等。
四、设计意义通过本次作业设计，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还可以增强对音乐的兴趣和理解。
同时，通过合作与交流，培养学生的团队合作认识和沟通能力，提升其综合素质和能力水平。
希望通过这样的设计，能够激发学生对音乐的热爱，培养其对音乐的追求和热情，为其未来的音乐进修奠定坚实的基础。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
小学科学教案：《制作我的小乐器》说课稿 (2)
注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。
教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。
基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。
2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。
把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。
”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。
二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。
对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。
大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
培养学生动手制作和创作的能力。
培养学生团队协作和分享的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班至小学三年级学生1.3 教学材料各种自制小乐器的素材，如塑料瓶、纸杯、木棒等。
音乐教材和乐器示范录音带。
第二章：认识小乐器2.1 乐器的定义介绍乐器的概念，乐器是一种可以发出声音的器具，用于音乐创作和表演。
2.2 乐器的分类按照声音产生方式，乐器可以分为打击乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等。
2.3 常见的小乐器介绍一些常见的小乐器，如口哨、笛子、打击板等。
第三章：制作小乐器3.1 选择材料引导学生根据自己的兴趣和喜好选择合适的材料。
3.2 制作过程示范制作一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生按照示范自行制作小乐器。
3.3 制作注意事项提醒学生使用工具时的安全事项。
引导学生注意乐器的音质和音准。
第四章：演奏小乐器4.1 学习演奏方法示范演奏一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生跟随示范学习演奏方法。
4.2 合奏练习学生分组，每组选择一种小乐器进行合奏练习。
指导学生调整音量和节奏，达到和谐合奏的效果。
第五章：创作与展示5.1 创作音乐作品学生利用自己制作的小乐器创作简单的音乐作品。
学生可以自由发挥，结合其他乐器或声音效果。
5.2 展示与分享学生将自己的音乐作品进行展示。
学生之间互相欣赏和交流，分享制作和演奏的经验和感受。
第六章：探索乐器的声音6.1 声音的产生解释声音是由物体的振动产生的。
探讨不同材料和结构对乐器声音的影响。
6.2 声音的特性介绍音调、响度和音色的概念。
引导学生通过改变乐器的演奏方式来体验和区分这些特性。
6.3 声音的实验进行简单的声音实验，如通过摩擦、吹气等方式产生声音。
学生尝试记录和分析实验结果，了解声音的变化。
第七章：音乐的基础知识7.1 节奏与拍子介绍节奏和拍子的概念。
学习基本的节奏图形和拍号。
7.2 音阶与和弦学习基本的音阶（如C大调音阶）和和弦。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
小学科学教案：《制作我的小乐器》教案 (3)
整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想，让学生经历设计、制作、调整、展示这样一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
重点
在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点
经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
设计→制作→调整→演示
板书设计
教学反思
对于四年级的孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，时间是足够的。因此安排学生在课内充分思考、充分讨论，拟定一个具体可实施的计划，鼓励他们及时完成简易的“设计图纸”，进而完成制作和调试，最终将小乐器改进，使它能演奏出动听的乐曲。这样既可以使学生进一步掌握物体的发声原理和规律，丰富对声音的理解，又能激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）
观看视频
通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。
第四单元自制小乐器(教案)
-培养音乐节奏感和协调性：通过制作过程中对小乐器的调试，让学生感受和掌握基本的节奏感。
举例：在制作纸杯琴时，重点讲解如何通过不同水位的水来调节音高，让学生理解音高与振动频率的关系。
2.教学难点
-创意设计：学生可能难以突破传统乐器的框架，设计出新颖独特的小乐器。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，比如如何准确切割和钻孔，我会通过现场演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题，如材料选择、设计创意等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作纸杯琴。这个操作将演示共鸣和音高的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自制小乐器的定义和制作原理。自制小乐器是指利用身边随手可得材料制作的简易音乐器具，它能够帮助我们理解音乐、培养节奏感。它是音乐教育的重要组成部分，可以激发学生的创造力和实践能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一Байду номын сангаас具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作一个沙锤，以及它如何帮助我们体验音乐的魅力。
自制小乐器教案
自制小乐器教案标题：自制小乐器教案一、教学目标：1. 了解一些简单的自制小乐器；2. 学习如何使用简单材料制作小乐器；3. 培养学生动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 学习如何使用简单材料制作小乐器；2. 培养学生动手能力和创造力。
三、教学内容和过程：1. 引入：通过展示一些简单的自制小乐器，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：询问学生是否有兴趣制作自己的小乐器，激发学生的学习动力。
3. 探究：介绍一种常见的自制小乐器——水杯响板。
让学生组成小组，每组提供一只水杯和一支铅笔，让他们试着打出不同的音调，并观察铅笔击打水杯产生的声音。
4. 实践：让学生用不同的材料（如纸板、橡皮筋、塑料容器等）制作不同的自制小乐器，如吉他、小鼓等。
每组学生展示自己制作的小乐器，并试着演奏一首简单的歌曲。
5. 总结：让学生讨论自制小乐器制作过程中遇到的困难和解决方法，并总结出制作小乐器的基本步骤。
6. 拓展：引导学生思考，可以用什么材料制作其他的自制小乐器，并鼓励他们动手实践。
四、教学辅助材料：1. 展示自制小乐器的图片或实物；2. 水杯、铅笔、纸板、橡皮筋、塑料容器等制作小乐器所需材料；3. 音乐乐谱等。
五、教学评价方法：1. 观察学生在制作小乐器过程中的动手能力和创造力；2. 考察学生对制作小乐器的理解和掌握程度；3. 聆听学生演奏自制小乐器的表现，给予积极反馈。
六、板书设计：自制小乐器教学1. 引入：展示自制小乐器2. 导入：询问学生兴趣3. 探究：水杯响板4. 实践：制作自制小乐器5. 总结：制作步骤6. 拓展：其他的自制小乐器七、教学反思：通过制作自制小乐器这一具体的活动，学生既能够学习一些简单乐器的制作过程，又能够锻炼他们的动手能力和创造力。
通过小组合作，学生能够共同完成一项任务，并加深彼此的交流和合作能力。
此外，通过观察学生的制作过程和演奏表现，可以及时给予学生反馈，促进他们的学习进步。
通过这样的教学活动，能够培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作和表演的热情。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
《自制小乐器作业设计方案》
《自制小乐器》作业设计方案一、设计背景：音乐是人类文化的重要组成部分，而乐器则是音乐的灵魂。
通过自制小乐器的活动，可以让学生在动手实践的过程中感受音乐的魅力，培养其音乐审美和创造力。
此外，自制小乐器还可以锻炼学生的动手能力和团队合作精神，是一项既有趣又具有教育意义的活动。
二、设计目标：1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美能力；2.增进学生动手能力的发展，培养其创造力和想象力；3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。
三、设计内容：1.活动名称：自制小乐器2.活动时间：每周一次，每次1个小时3.活动对象：中学生4.活动地点：音乐教室或多功能活动室四、活动流程：第一周：介绍活动内容和目标，让学生了解自制小乐器的重要性和意义。
教师可以播放一些自制乐器的演奏视频，激发学生的兴趣。
第二周：介绍常见的自制小乐器种类，如口哨、木鱼、手鼓等，让学生选择自己感兴趣的乐器种类。
第三周：教师向学生介绍自制小乐器的制作方法和材料，鼓励他们动手实践。
学生可以在课后准备好所需材料，下节课开始制作。
第四周至第八周：学生在教师的指导下，完成自制小乐器的制作。
教师可以根据学生的兴趣和能力，提供一些设计灵感和建议。
第九周：学生展示自己制作的小乐器，并进行小型演奏会。
教师可以组织评比活动，鼓励学生分享自己的创意和效果。
五、评判方法：1.学生的自制小乐器是否符合要求，制作工艺是否精细；2.学生的演奏表现和音乐感染力；3.学生在制作过程中的合作能力和团队精神；4.学生对音乐的理解和表达能力。
六、活动效果：通过自制小乐器的活动，学生不仅可以提高自己的动手能力和创造力，还可以培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
同时，学生在合作中学会尊重他人、倾听他人，培养团队合作精神，是一项既有趣又富有教育意义的活动。
七、总结：自制小乐器的活动不仅可以让学生在实践中感受音乐的魅力，还可以增进其全面发展。
通过这项活动，学生可以培养自己的动手能力、创造力和团队合作精神，是一项富有教育意义的活动。
中班科学教案自制小乐器
中班科学教案自制小乐器一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力；2. 通过制作小乐器，激发幼儿对科学的兴趣；3. 让幼儿学会观察、比较、分类等基本观察和分析技能。
二、教学准备：1. 铁罐、木棍、彩色纸、胶水、饭粒等材料；2. 班级黑板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师拿着一个自制的小乐器进入教室，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是什么乐器，有什么声音。
2. 提问（5分钟）老师询问幼儿平时喜欢听音乐吗？有没有听过不同的乐器声音？让幼儿回答并举例。
3. 实践操作（30分钟）（1）制作鼓首先，每位幼儿准备一个铁罐和一个木棍。
让幼儿观察铁罐和木棍的形状、材质等特点，然后询问他们如何制作出一个鼓。
（2）制作口哨接着，老师提供彩色纸和胶水，让幼儿制作自己喜欢的口哨。
可以自由发挥创造力，制作出各种形状的口哨。
（3）制作噪音器最后，老师给幼儿提供一些小容器，如罐子、瓶盖等，让他们用饭粒等物品装满容器，制作出不同的噪音器。
4. 比较观察（10分钟）让幼儿比较各种自制乐器的声音，发现它们的音色、音量有何不同，并进行简单的观察和分析。
5. 归纳总结（10分钟）老师引导幼儿总结自制小乐器的特点和制作方法，并让他们用简单的语言分享自己的制作经验。
老师可以在黑板上记录幼儿的观察结果和总结。
六、教学延伸：1. 在音乐活动中，鼓、口哨和噪音器可以一同使用，组成小乐队，增加交流和合作的机会。
2. 可以引导幼儿制作其他类型的小乐器，如木琴、竖琴等，进一步培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 可以让幼儿尝试利用不同的材料和装置制作小乐器，如利用橡皮筋制作吉他、利用塑料瓶制作沙锤等，增加制作的多样性。
七、教学反思：通过制作小乐器的活动，幼儿既可以培养动手能力和创造力，又可以激发他们对科学的兴趣。
在比较观察的环节中，幼儿通过观察和分析，发现制作的小乐器声音的差异，进而认识到材料和形状对声音特点的影响。
此外，通过分享和总结，幼儿可以交流彼此的制作经验，并进一步提高自己的表达能力。
手工教案：DIY乐器,制作属于自己的声音
手工教案：DIY乐器，制作属于自己的声音第一章：认识乐器教学目标：1. 了解常见乐器的种类和特点；2. 掌握乐器的演奏方法和技巧；3. 培养学生的音乐兴趣和创造力。
教学内容：1. 介绍各种乐器的名称和图片；2. 讲解乐器的演奏方法和技巧；3. 示范演奏乐器，让学生感受音乐的魅力；4. 引导学生进行小组讨论，分享对乐器的认识和体验。
教学活动：1. 展示各种乐器的图片，引导学生说出乐器的名称；2. 讲解乐器的演奏方法和技巧，进行示范演奏；3. 学生分组练习演奏乐器，互相交流心得；4. 小组分享对乐器的认识和体验，进行讨论和互动。
第二章：制作打击乐器教学目标：1. 学习制作简单的打击乐器；2. 了解打击乐器的制作材料和工具；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍打击乐器的制作材料和工具；2. 讲解打击乐器的制作方法和步骤；3. 示范制作打击乐器，让学生动手实践；4. 引导学生进行小组合作，共同制作打击乐器。
教学活动：1. 展示打击乐器的制作材料和工具，引导学生了解；2. 讲解打击乐器的制作方法和步骤，进行示范制作；3. 学生分组合作，动手制作打击乐器；4. 小组展示制作的打击乐器，进行互相评价和交流。
第三章：制作string 乐器教学目标：1. 学习制作简单的string 乐器；2. 了解string 乐器的制作材料和工具；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍string 乐器的制作材料和工具；2. 讲解string 乐器的制作方法和步骤；3. 示范制作string 乐器，让学生动手实践；4. 引导学生进行小组合作，共同制作string 乐器。
教学活动：1. 展示string 乐器的制作材料和工具，引导学生了解；2. 讲解string 乐器的制作方法和步骤，进行示范制作；3. 学生分组合作，动手制作string 乐器；4. 小组展示制作的string 乐器，进行互相评价和交流。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇Design of teaching plan for homemade small musical instrume nt自制小乐器教案设计2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：自制小乐器教案设计2、篇章2：自制小乐器教案设计篇章1:自制小乐器教案设计一、教学目标:（一）、科学探究目标:1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
（二）、情感态度与价值观目标:1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）、科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
（四）、科学、技术、社会、环境目标:能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点:重点:能制作简单小乐器。
难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具:塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时:2课时五、教学过程:第1课时（一）引入1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?（乐器）。
2、板书课题:（二）探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
（1）、什么是乐器?乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
（2）、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）（3）、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
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自制小乐器教案设计2篇
Design of teaching plan for homemade small musical instrume nt
自制小乐器教案设计2篇
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：自制小乐器教案设计
2、篇章2：自制小乐器教案设计
篇章1:自制小乐器教案设计
一、教学目标:
（一）、科学探究目标:
1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
（二）、情感态度与价值观目标:
1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）、科学知识目标:
能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
（四）、科学、技术、社会、环境目标:
能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点:
重点:能制作简单小乐器。
难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具:
塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时:
2课时
五、教学过程:
第1课时
（一）引入
1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?（乐器）。
2、板书课题:
（二）探索研究
1、指导学生认识各种各样的乐器。
（1）、什么是乐器?
乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
（2）、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?
（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）（3）、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
（1）、制作材料:牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个（自备）
（2）、制作方法:
①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论:
①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?
②、哪种材料更适合做鼓面，为什么?（弹性好的材料）
4、课堂小结。
（三）、板书设计
牛皮纸
鼓面塑料布发出声音不同
气球薄膜
第2课时
（一）、引入
1、出示几种同学做的小乐器:盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。
告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。
2、板书课题:
（二）、探索研究
1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。
2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。
（1）、排萧制作材料:
塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。
（2）、制作方法:
①、把两个塑料固定架对插扣住。
②、把4根吸管分别按下列数据截成两段:125和36、110和43、95和58、88和73。
③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。
（3）、使用方法:
用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗?
3、同学们讨论交流:
让乐器发出不出的声音的做法:试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的音?
声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。
4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。
5、课堂小结。
（二）、板书设计
5、自制小乐器
声音大小:与物体振动的强弱有关
声音高低:与物体振动的快慢有关
篇章2:自制小乐器教案设计【按住Ctrl键点此返回目录】
一、课程目标
知识与目标
1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。
2.会改变乐器声音的大小高低。
能力与过程
1.培养动手能力和创新能力。
2.练习的比较选择能力。
情感态度与价值观
锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。
二、教学重点
选择材料，制作小乐器。
三、教学难点
改变乐器声音的大小高低。
四、教学用具
一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。
五、教学方法
教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。
六、教学过程
在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的;有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢?
（学生）音乐。
（教师）音乐是由各种乐器所发出来的。
今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗?
（展示）一些乐器。
在展示的同时可以让有能力的'学生进行演奏。
（学生）活动。
（导入）大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。
那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。
（讲授新课）
活动1:做小鼓
1.先拿出一个鼓给学生看，并问:做一个小鼓需要什么材料?
2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?
3.能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。
4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面，为什么?并说出自己的理由。
通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。
5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:
根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。
从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。
根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。
如小鼓的鼓面一定要绷紧。
敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。
6.演示、改进提高质量。
活动2:制作自己的小乐器
活动目标:
1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。
2.能按计划制作自己的小乐器。
3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。
4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。
实施过程:
1.以小组为单位，活动时间为一课时。
2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。
3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。
4.试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。
引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。
5.通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。
评价:
从以下几方面对自己的小乐器进行评价:
1.用来制作乐器的材料:
2.乐器的外观和性能:
3.如果重新乐器会有什么变化:
4.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同:
5.对自己制作的乐器的自我评价:
三、拓展
1.教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。
2.依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。
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