人教小学二年级数学上册厘米的认识

课堂小结
1.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间 是1厘米。 2.用厘米作单位测量物体的长度时，要把尺的刻度0对准物 体的左端，再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。
课堂作业
1 找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（2）到（3）也是1厘米， 从（6）到（7）还是1厘米。
长度单位
第1课时 认识厘米和用厘米量
学习目标
1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念，初 步学会用刻度尺量物体长度的方法。 2.使学生初步学会估计物体的长度，增强学生的估计意识，培养学 生的空间观念、创新意识和实践能力。 3.培养学生敢于质疑、积极思考、合作探究的良好学习习惯以及热 爱学习的品质。
课堂作业
2 填一填
约（ 2）厘米 约（4 ）厘米 约（ 3 ）厘米 约（5 ）厘米
课堂作业
3 下面有三种量法，量对的在括号里画“√”，量错的画“×”。 ×
√ ×
课堂作业
4 估一估，比一比，把下面的小棒按从长到短的顺序排列起来。
①
③
④
⑤
②
新知探究
在古时候，想知道物体的长 度不是件容易的事情。人们 常常用身体的一部分作为测 量长度的单位。
1庹（tuǒ）
新知探究
这块石头有几庹宽？
新知探究
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长度作 为测量长度的单位，叫一拃。
新知探究
这块布有几拃长？
新知探究
把脚的长度作为测量长度的单位。
课堂导入
我们可以找些什么物品作为测量的标准呢？
？
课堂导入
7个1角硬币
5枚回形针
17个小正方体
4个三角形
课堂导入
7个1角硬币
5枚回形针
为什么同一边 量出的结果不 一样呢？
17个小长方体
4个三角形
新知探究
庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
如果让你用身体的
一部分进行测量，
步
你打算怎么测？
在古时候，想知道物体的长度不是件容易 的事情。人们常常用身体的一部分作为测 量长度的单位。
新知探究
认识尺子
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺
子上都有些什么。
ห้องสมุดไป่ตู้
刻度线
单位 “0”表示测量的起点
数字
“厘米”是一个统一的长度单位。可以用“cm”表示。
新知探究
认识厘米
1 厘米
0 到1 之间的长度是1 厘米。
新知探究
在尺子上除了0到1 之间的长度是1 厘米， 你还能说说从哪到哪是1 厘米？
新知探究
哪些物体的长度大约是1厘米?
食指的宽度大约是1厘米。 田字格的宽度大约是1厘米。 图钉的长度大约是1厘米。
请你在生活中认真观察，看谁能找到我 们身边更多的长度大约是1厘米的物体。
新知探究
量一量 用尺子量一量这张纸条的长度。
5厘米 4厘米多
我是这样量的，纸条长4厘米多。
我是这样量的， 纸条长5厘米。
新知探究
这根竹竿有几个脚印长？
新知探究
统一长度单位
因为小孩和爸爸手的大小不一样。
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量的都是课桌的长，为什 么量的结果不一样呢？
请你用拃（zhǎ）作 单位量一量课桌的长。
新知探究
统一长度单位
只有用相同的计量单位去量相同的物体才会 得出相同的结果，这时我们需要一把尺子。
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻 度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
新知探究
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体需要放平整。 用尺子测量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
新知探究
辨一辨
橡橡 皮皮
这样测量橡皮长度可以吗？ 6－2=4（厘米）
课堂练习
铅笔长（ 8）厘米