湘教版美术二年级上-《看医生》教案
二年级美术上册第17课看医生 精选教学PPT课件2湘美版
为什么？
学生作业（20分钟） 回忆看医生的情景，台进行展示，学生 互评，教师点评！
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
湘教版二年级美术上册教案
湘教版二年级美术上册教案2、在彩色纸上进行吹画练，尝试制作出不同的图案和色彩效果。
3、在课件上进行吹画练，通过电子设备展示不同的色彩效果和图案。
四、学生相互欣赏作品1、学生把自己的作品展示给同学看，并分享自己的创作心得和体会。
2、学生互相欣赏和评价作品，给予建设性的意见和建议。
3、学生总结吹画的方法和步骤，加深对三原色和三间色的理解。
五、课堂小结1、回顾今天的研究内容，强调三原色和三间色的概念和互相转化的关系。
2、鼓励学生在日常生活中多观察和体验色彩的变化和效果。
3、激发学生对美术研究的兴趣和热情，为下一节课做好准备。
本文没有明显的格式错误，但是第二段中的一个段落没有明确的内容，需要删除。
改写如下：第二课时教学目标：复三原色的组成，学会使用三原色画一幅想象画，体验三原色带来的视觉冲击。
教学重点：巩固和运用三原色。
教学难点：交替使用三原色和掌握色块比例。
教具准备：学生范画、自制幻灯片。
教学过程：一、提问导入1.提问：上节课，你们用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得开心吗？2.小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
二、欣赏范画1.出示范画，提问：你们看到了什么？从形状、颜色使用、构图和感受方面谈一谈。
2.这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色能让画面更加亮丽。
三、学生作业1.大胆地使用红、黄、蓝三种颜色，自由地画一幅想象画。
2.将三原色拿出来，放在桌子上。
3.可以使用黑色勾线，也可以不勾线。
四、老师巡回指导。
五、给自己的画取一个美丽有趣的名字。
六、总结欣赏，下课。
第三课：五彩树教学目标：1.通过描画小手的形式表现树的基本特征——树干。
2.大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
教学准备：作品范例、教师示范、白纸、水彩笔、蜡笔。
教学过程：一、以手指游戏引出课题。
1.教师带领学生做手指游戏（手指谣）。
二年级美术看医生教案
二年级美术看医生教案【篇一：二年级美术备课看医生】【篇二：二年级美术上教案15-18】【篇三：二年级上册美术教案湘版】一年级上册美术教案（湘教版）二年级美术教学进度计划12012——2013学年第一学期二年级美术教学计划学情分析二年级全体学生天真、活泼、可爱。
对美术有浓厚的兴趣。
通过上学期的系统学习。
他们已具有一定的美术基础和知识技能。
但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
教学目的、任务和要求（一）绘画1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。
2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
（二）工艺1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
（三）欣赏1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
教学重点、难点（一）重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。
主张基本技能的培养。
5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。
二年级上册美术课件-第十七课 看医生 ︳湘美版(2014秋) (共21张PPT)
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将背景换成这样的，会作品相比较，你更 喜欢哪一幅？为什么？
暖黄色调的画面显得明亮温 暖，而蓝色背景的画面给人 感觉冰冷。
将主体人物缩小再比较，哪张 效果更好呢？
主体人物描绘得大而生动， 适当的背景和色彩，使画面 变得更有表现力。
和你的同学或者 爸爸妈妈一起， 玩一玩看医生的 游戏吧！记得， 表情和动作可以 很夸张哦！
回忆自己或者家人看病的情景，画 一画。记住，病人和医生在画面中间， 注意主体物突出，并适当添画背景和细 节。
谢谢观赏，再见！
湘美版美术二年级上册《17. 看医生》教学设计1
湘美版美术二年级上册《17. 看医生》教学设计1一. 教材分析《17. 看医生》是湘美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘医生和病人的形象，以及他们之间的互动，让学生了解看医生的基本流程，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了医生、病人、药品等元素，学生可以通过这些元素来创作自己的画作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画来表达自己的感受。
但是，学生对于看医生的流程和医生的工作内容可能了解不多，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解看医生的基本流程，知道医生的工作内容。
2.培养学生观察生活中的细节，提高学生的造型能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解看医生的基本流程，知道医生的工作内容。
2.难点：培养学生观察生活中的细节，提高学生的造型能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察医生和病人的形象，以及他们之间的互动。
2.讲解法：讲解看医生的基本流程，以及医生的工作内容。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成画作。
六. 教学准备1.教材《17. 看医生》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.医生、病人、药品等图片素材4.分组合作的分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示医生和病人的形象，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解看医生的基本流程，以及医生的工作内容。
让学生了解医生的工作重要性，以及病人看病的流程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同创作画作。
每组选择一个医生或病人的形象，进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的画作，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，引导学生发现和欣赏作品中的细节。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：如果你是医生，你会如何为病人看病？如果你是病人，你希望医生如何对待你？引导学生从不同的角度去思考和理解看医生的流程。
二年级上册美术课件-第十七课 看医生 ︳湘美版 (共42张PPT)
教材的处理一 教学目标：
1、注意自我保健，正确地对待生病看医生，体 验用图画表现自己生活场景的成功愉悦。
2、初步掌握画记忆画的方法技巧，能较完整地 画出记忆中的人物形象和场景。
3、欣赏和谈话时大胆表述，创作时仔细回忆大 胆想象，绘画时细致表现。
教材的处理二 教学重难点：
1、教学重点：引导学生回忆自己的“看医生”经历，并 用图画表现相关人物形象和场景。
教材还呈现了两幅很棒的学生作品，生动地表 现了听诊、疗伤场景，丰富了学生对“看医生”形 象及场景的认知储存。
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学情分析：
学生对自己看医生的经历大多印象深刻，很容易进入 到教师创设的情境中去，因此创作不会缺少生活体验，学 生愿意用图画表现自己亲身经历过的事情，会有较高的学 习兴趣。
二年级学生无论是造型、色彩还是构图，各方面的表 现能力都比较弱，属于那种想像力强画得不咋样的意象派 画手、也几乎没有过画记忆画的知识体验，很容易因为表 现失败而放弃。
小病人（小个子男生）：我不要看医生，我要回家！
医生（老师）：哦，小朋友，过来，我听听（听诊），有炎 症，要查个体温（笔作体温计），哇，39度耶，要输液！
护士（女生）（手拿铅笔作注射器）小朋友乖哟，姐姐打针 不疼的。
小病人：妈妈，我不要打针，我要回家！（大哭）
妈妈：宝宝不哭，打了针，宝宝就会好起来的。
此画的下面呈现了三幅该画的另版，一幅将色 彩改为冷色、一幅将背景简化、一幅将主体人物缩小 ，意在从反面告诉学生创作时色彩要温暖和谐、背景 要切合场景、主体人物要突出。
因为二年级的学生表现力弱，画记忆画难度有些大， 所以教材中特意安排了一组看医生的步骤图（明显不是 学生作品），人物动态→环境→色彩→细节，意在降低 学生作业难度。
二年级上册美术课件第17课 看医生｜湘美版(秋)2 (共13张PPT)
探究新知（8分钟）
学习目标
1、认真观察下面的图片， 有什事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:14:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
比较一下，
这两张作品有 什么区别？
这两张呢？
为什么？
这两张作品中 哪张效果好？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
二年级上册美术《看医生》课件
2.在回忆和观察中培养观察，分析，概括的能 力；
3.根据观察和回忆完成一幅作品。
自学指导：
1.通过回忆用语言描述出“看医生”时的 情景；
2.回忆，在看医生时，医生都用了什么医 疗仪器。
互学指导:
1.同桌和小组之间互相讲一讲自己看病时 的小故事；
2.通过回忆，你都知道哪些医疗器材，相 互分享一下。
汇报交流：
1.请学生们讲一讲自己看医生的小故事；
2.分辨老师手中的医疗仪器，并观赏一些医疗仪 器的图片，对医疗仪器进行简单的认识；
3.图片欣赏：一些好的作品。
作 品 观 赏
THANKS
生病了，看医生， 医生治病真细心。 小病小痛要早治， 学习才能有精神。
教学目标： 1. 通过本课学习让学生了解基本的医疗常识， 提高组织绘画能力； 2. 在回忆和观察中培养学生观察，分析，概 括的能力； 3. 通过画画医生与病人的形象，引导学生体 验学习美术的乐趣。
图 片 展 示
学习目：
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3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？
4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、指导学生欣赏P24---25小朋友的画。
提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
比一比P25的画和原画有什么不同？
(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？
三、学生作画，老师巡视辅导
课题
第17课 看医生
教学
目标
1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
教学重点难点
绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。
教学
准备
教学
过程
设计
教学过程
设计一、谈ຫໍສະໝຸດ 引入：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）