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八年物理————电流的强弱

夏邑县济阳初中八年级物理教学课题：班级：学生姓名：质疑——解疑一、知识目标1.知道电流是有强弱的，.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。

（阅读课本P110）2 .知道电流表的使用方法.。

（阅读课本P111）3 .能正确读出在电流表的示数。

（阅读课本P112）二、能力目标1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.自测——互查——互教1.电流电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．其他常用的电流单位是、．2. 的单位：毫安和微安，换算关系如下：1mA=10-3A 1μA=10-3mA=10-6 1 房间灯泡中的电流约0.2A ，等于 mA ． 2半导体收音机电源的电流约50 mA 等于 A ．3 计算器中电源的电流约100μA ，等于 A ．4 家用电冰箱的电流约1 A ，等于 mA 3. 如图所示，如果电流表选择的量程为0 ~ 0.6安量程，则电流表的示数为______A ；如果电流表选择的量程为0______A 。

展示——反馈——导学 1 如图，测出通过灯泡的电流，请连接好电路，并画出它的电路图。

2观察电流表的外形、接线柱、表盘、刻度.指针位置等。

3会接 .强调：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。

a) 电流必须从色接线柱或者从带号的接线柱流进去，从色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。

（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法”试触选择合适的量程）b) 电流表一般有三个接线柱一个标有“ ”号另两个标有0.6和3的字样，把和连入则量程为0-0.6A ，同理把和连入电路量程为。

c) 电流表必须和被测用电器，任何情况下都不能把电流表直接连接到。

电流的强弱

第五章电路和电流§4电流的强弱课前预习一、预习目标：1．能说出如何表示某段电路中电流的强弱，会用电流表．2．会测量某段电路中电流的强弱．3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣．二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第110页－112页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1、电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。

2、完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100µA＝__________A手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____µA房间灯泡中的电流约为0.2Ａ＝______mA＝______µA家用冰箱的电流约为1Ａ＝________mA雷电的电流可达2105A=_______µA =________mA3、认真观察电流表的结构发现表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。

我们知道电源是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正，_______可能是负。

表盘有一个标记符号是_______。

表盘的下放有一个________。

表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0－＿＿A,另一排是由0－＿＿A,这说明有两个量程．4、电流表的使用（1）电流表必须在被测电路中。

（2）电流表必须从接线铢流入，从接线柱流出，接反会烧坏电流表，电流表的正接线柱不同于电源的正负极。

（3）被测电流________超过电流表的量程，使用前应估计电流或使用较大量程电流表，否则会烧坏电流表。

（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在________，这样会因电路中电流过大而烧坏电流表。

初中物理中考物理考点详解——电流的强弱

电流的强弱1、电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。

说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。

2、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。

3、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是：安培 A ； Q表示：电荷量，单位是：库仑 C ；t表示时间，单位是：秒 s4、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA 3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A 它表示：1s内通过导体横截面积的电荷量0.14 C 。

2s内通过导体某一横截面积电子数为：1.75×1018个。

5、测量：1、仪器：电流表，符号：2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值㈡使用时规则：①电流表要串联在电路中；②电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针和0—3A。

测量时，先选大量程，0.6A则换用小的量④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

1．甲、乙两根导线，1min内通过甲导线的电荷量是通过乙的3倍，比较通过它们的电流的大小，则( )A．通过甲的电流大B．通过乙的电流大C．甲乙导线中的电流相同D．不知它们的横截面积，无法比较2．通过某灯泡的电流是0.4A，通电2min，那么通过这个灯泡的电荷量是( )A．2C B．48CC．0．125C D．5C3．用蓄电池给用电器供电，放电电流为5A时，可持续放电10min，若放电电流为500mA 时，则放电时间为( )A．100min B．0．1minC．800s D．条件不足，无法确定4．有甲、乙两只电灯，它们的通电时间之比是5：3，通过横截面的电荷量之比是5：1，则甲，乙两灯中的电流之比是( )A．4：3 B．1：3C．3：4 D．3：15．如图所示a、b、c、d为电路中的四个接线点，若用电流表测量通过小灯泡的电流，则电流表的M、N接线柱与电路中各接线点的连接关系为( )A．M接a，N接bB．M接c，N接dC．M接b，N接aD．M接d，N接c6．某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是( )A．导线开路B．开关断开C．灯泡与灯座接触不良D．电流表损坏7．请读出图中电流表的读数：左表的读数为__________，右表的读数为__________.8．图是用电流表测量通过灯泡电流的实验装置图，其中导线的a端没有连接.如果把导线a 端与接线柱b连接，开关闭合时能正常测出通过灯泡的电流，开关断开时能使电路断路. （1）如果把导线a端与接线柱c连接，预计出现的情况为__________.（2）如果把导线a端与接线柱d连接，预计出现的情况为__________.（3）如果把导线a端与接线柱e连接，预计出现的情况为__________.1．关于电流，下列说法中不正确的是( )A．电流是表示电流快慢的物理量B．电流是表示电流强弱的物理量C．电流的单位是安培，符号是“A”D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安2．下列用电器正常工作时，电流最小的是( )A．家用空调器的电流B．半导体收音机电源的电流C．教室用照明日光灯的电流D．实验中所用小灯泡的电流3．关于电流表，下列说法中正确的是( )A．电流表上有三个接线柱，测量电流时，连接哪两个都能测出电流B．电流表上有正、负极C．使用电流表时，绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上D．使用电流表时，不论什么情况下使用“－”和“3”两个接线柱都能准确测出电流4．在如图所示的电路中，○中有一个是电流表，另外三个是用电器，下面四种说法中正确的是( )A．abc为用电器，d是电流表B．acd为用电器，b是电流表C．bcd为用电器，a是电流表D．abd为用电器，c是电流表5．某同学想测下图中灯泡L2中的电流，下列做法中正确的是( )A．将电流表接在a点，下端接“＋”接线柱B．将电流表接在b点，右端接“＋”接线柱C．将电流表接在c点，左端接“＋”接线柱D．将电流表接在d点，左端接“＋”接线柱6．如图所示的电路，是某同学测电流时连接的电路图，当该同学将开关闭合后，发现电流表的指针向左偏转，下列判断中正确的是( )A．电流表接线时连接不牢固B．灯泡的灯丝断了C．电流表的左端是正接线柱D．电流表的右端是正接线柱7．一个液晶显示电子计算器工作时的电流大约是_________μA，家庭用的照明灯泡中的电流大约是_________A，家用电冰箱的电流大约是_________A.8．使用电流表测量电流读数时，先要明确表针指到最右端时电流是_________A还是_________A；再确定电流表的一个小格代表_________的电流；然后看接通电路时，表针向右总共偏转了__________个小格，这样就能知道电流是多少了。

电流的强弱探究串并联电路的电流的规律

电流的强弱探究串并联电路的电流的规律目标认知：学习目标1、会连接电流表，会读电流表上的读数。

2、探究串、并联电路中电流的规律。

3、训练连接电路和使用电流表的技能。

学习重点1、会连接电流表，会读电流表上的读数；2、探究串、并联电路中电流的规律。

学习难点利用串、并联电路中电流的规律解决实际问题。

知识要点梳理：1、电流的强弱电流表示电流的强弱。

用I来表示。

单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）；1A=1000mA，1mA=1000μA。

电流表：①测量电流。

②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。

使用：①电流表要串联在被测电路中；②接线柱的接法要正确，电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。

③被测电流不要超过电流表的量程；不确定时用大量程试触。

④绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。

2、探究串、并联电路的电流规律串联电路中各处的电流相等。

I1=I2=…=I N；并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和:I总=I1+I2+…+I N。

规律方法指导1、串联电路和并联电路的区别:2、“0～0.6A”和“0～3A”的分度值分别为0.02A、0.1A，后者是前者的5倍。

3、试触时应从大量程到小量程进行试触。

典型例题透析电流表的使用与读数1、请读出图中电流表的读数：左表的读数为_________，右表的读数为__________。

解析：图中量程分别为“0～3A”和“0～0.6A”，所以分度值分别为“0.1A”、“0.02A”。

答案：2.7A 0.44A。

总结升华：读数时，我们应先熟悉它的量程和分度值然后再进行读数。

举一反三如图是某一种电表的刻度盘，但它测量的不是电流，而是测量你没有学过的一个物理量，这个物理量的单位符号是Ω，尽管你没有学过这个物理量，也没有见过这种刻度的表盘，但只要仔细观察，也许你就能够读出它的示数，试试看。

如果指针为a，则电表的示数为__________Ω；如果指针为b,则电表的示数为__________Ω。

15.4_电流的强弱

量程 0.6 A
大格刻度 0.2A╳2=0.4 A 小格刻度 0.02A╳4=0.08A 最终读数 0.4A+0.08A=0.48A
读数注意事项：
➢认清量程和分度值。
➢如果电流表的指针不是正好指在某个刻度线上，则我们读数时采用 “就近原则”，即指针的位置离哪条刻度线近就按那条刻度线读。
• 下面000 微安 1 mA =1×103 µA
1 A=1×103 mA =1×103×103 µA =1×106 µA 1 µA= 1×10-3 mA= 1×10-3×10-3 A =1×10-6 A
计算器中电源的电流
约100μA
人体能感知的最小电流（平均） 0.5mA
半导体收音机电源的电流手电筒中的电流房间灯泡中的电流家用电冰箱的电流
• 3、接线柱要“正进负出”
• 4、禁止将电流表不经过用电器直接接在电源的两极上。
量程 1、首先明确两点：
分度值 2、用偏转格数×分度值
怎样在电流表上读数
（1）明确电流表的量程，也就是说，表针指到最右端线时电流是0.6A还是3A。
➢明确电流表的量程
（2）确定电流表的分度值，即表盘的一个小格代表多大的电流。
读数不准确
易被打弯，损坏电流表
③若不能预先估计被测用电器电流大小情况。要选用大量程试触！
➢试触结果的电流值在小量程范围内，改接小量程；
➢若超出大量程满偏刻度，换量程更大的电流表。
④电流表与被测用电器串联。 - A+
电流表连接举例：
⑤电流表在电路中相当于导线，不能直接接到电源的正负两极上。
小结
定义：表示电流强弱的物理量，用I表示。
概念
国际：安培，简称安，用A表示。单位：

八年级物理电流的强弱学案

《§5.4电流的强弱》学案设计教师：刘岩2010.12.14 自我学习目标1、认识电流的强弱大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值。

2、知道如何用电流表测电流。

3、会正确选择电流表的量程和正确读数。

重点、难点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。

自我探究一、怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，完成下列题目电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。

比安培小的单位有和，符号分别是和。

它们之间的换算关系是：1mA= A 1µA= A二、怎样连接电流表1、电流表的作用：2、观察电流表，完成以下内容。

（1）标有0.6和3的接线柱，是接线柱，每次使用只用接线柱。

（2）有两个量程。

使用和接线柱，量程是A，分度值是。

3、电流表的使用阅读教材P111的有关内容，自己归纳如何使用电流表。

（1）电流表应在被测电路中；绝对不允许。

（2）“+”“-”接线柱要正确，电流必须从接线柱流入，从接线柱流出。

（3）选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。

若不能事先估计被测电流大小，应怎么办？4、电流表在使用时要注意哪些问题？（1）如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是。

（2）如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是。

（3）如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是。

（4）如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是。

三、怎样在电流表上读数甲的读数是乙的读数是随堂检测1．电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________.2．半导体收音机电源的电流是50mA，合_____A ______uA3．某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：A．家用空调机B．家用电冰C．日光灯D．电风扇4．实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。

电流的强弱说课稿

《电流的强弱》说课稿[教材分析]本章是学生在中学阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律，使学生在初中阶段学习电学地基础。

而本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习是用电流表。

只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。

[教学目标]1、知识与技能认识电流的大小，知道电流的单位、符号；知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电力表正确接入电路，画出相应的电路图；能认识电路表的量程，正确读出电流表的示数。

2、过程与方法在认识和使用电流表的过程中，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

3、情感态度与价值观注意培养严谨的科学态度和与他人合作的精神。

[教学重点] 电流表正确接入电路、正确读数。

[教学难点] 电流表量程的选择。

[教法与学法]本节课属于实验操作技能教学。

本节课拟定采用尝试教学法。

在教师引导下，提出尝试题或尝试操作，学生边观察、边思考，并通过亲自动手实验、小组交流讨论等方式，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。

[实验器材]小组实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、多媒体课件[课堂设计]一、复习旧知，导入新课1、电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？2、电路又那几部分组成的？学生回答，复习前面内容。

教师演示试验：分别用两节电池和一节电池做电源连接电路，闭合开关，对照观察小灯泡发光情况。

在观察的基础上引导学生思考：1、小灯泡为什么发光？2、灯泡的亮暗程度为什么不同？你从中受到什么启发？3、怎样表示电流的强弱？学生思考后，导入新课。

学起于思，思源于疑，求知欲是从问题情境开始的，以简单的实验导入新课，激发学生的兴趣，以趣生疑，以疑点点燃他们的思维火花，使之产生好奇，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，促使学生不断发现问题，自觉地在学中问，在问中学。

5.4电流的强弱

②要使电流从“”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出。
⑵“两不”:①被测电流不允许超过电流表的；
②更不允许不经用电器直接将电流表接在
上。
⑶“两看清“：①要看清电流表的；
②还要看清电流表的。
2.读数（认真观察电流表，填写下表）
电流表
电流表大量程
电流表小量程
量程
分度值
教学
环节
教学内容
措施矫正
交
流
展
示
⌒
任
务
A.家用空调机B.家用电冰箱
C.日光灯D.电风扇
4.用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图正确的是( )
A B C D
5.小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0～0.6A量程，而小丽却按照0～3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）
A．1.2A B．4.8A
C．0.12A D．0.48A
A．指针不动B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
9.某同学用电流表测电流时，刚“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（）
A.电流表的正、负接线柱接反了B.小灯泡的灯丝断了
C.线路接错，某处发生了短路D.条件不足，无法判断
10.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
教学
环节
教学内容
措施矫正
反
馈
与
巩
固
⌒
穿
插
、
巩
固
︶
巩固提高
1.电流表使用时必须注意：(1)使用前，要检查表的指针是否对准_______。(2)把电流表接入电路前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用_______量程进行“试触”。若指示值偏小，最好改用________进行测量。

第四节电流的强弱

第四节电流的强弱知识梳理1、电流是表示的物理量，通常用表示。

单位是，简称，符号是，常用的单位还有、，符号分别是、。

1A= mA, 1mA= uA 。

2、电流表是测量的仪表，学校实验室里的电流表通常都有个接线柱，个量程，其中大量程是，对应的分度值是，小量程是，对应的分度值是。

3、正确使用电流表时应注意以下4原则：（1）电流表必须与被测用电器联；（2）让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电流不能超过电流表的；（4）任何时候都不能。

重点难点1、电流的大小通常表示为：单位时间内通过导体横截面上的电荷量。

计算公式为：I=tQ 。

Q 为电荷量，单位：库伦（c ）；t 为时间，单位：秒（s ）。

也就是：1A=1C/1s 。

2、正确使用电流表，要做到4会，即会调、会选、会接、会读。

（1）会调：即调零；（2）会选：即根据估算电流大小，选用电流表合适的量程，如不能估算电流大小的，可采用大量程进行试触。

（3）会接：即按照接线4原则，正确的将电流表接入电路中。

（4）会读：即确认所选的量程、所用的分度值，读数时视线应与刻度盘面垂直，正确读出数字来。

典型例题例1 下列关于电流大小的几种说法中，正确的是（）A 、通过导体横截面的电子越多，导体中的电流就越大；B 、通过导体横截面的电荷越多，导体中的电流就越大；C 、在一定时间内，通过导体横截面的电荷越多，导体中的电流就越大；D 、导体中的自由电荷越多，导体中的电流越大。

解析：单位时间内通过导体横截面上的电荷量叫做电流，公式I=Q/t ，从中可以看出，电流的大小取决于电荷量和时间，即电流的大小跟时间和电荷量有关。

所以选项AB 都不对；选项D 有自由电荷，不一定有电流，所以也错，正确选项应该为C 。

例2 0.2A 的电流最可能是下列用电器中的哪一个的工作电流( )A 、家用电冰箱；B 、家用空调器；C 、普通计算器；D 、普通白炽灯。

5-4电流强弱

5.4电流的强弱主备人：潘亚奇审核人：使用时间：第13 周【学习目标】1．认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

2．明确电流表的用途、符号，说出正确使用电流表的规则。

3．会连接电流表，会读电流表上的读数。

4．在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

5．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

【学习重点、难点】重点：读出电表的读数。

难点：如何将电流表连入电路。

【前置学习】1．电流是表示_____________的物理量，用符号_____________表示，国际单位是_____________，用符号___________表示。

2．电流表与用电器__________联，并且让电流从_________柱流入，从________柱流出。

3．6A=_________mA=__________μA；120μA=___________mA=___________A。

4.日光灯的电流大小为I1=150mA，电冰箱的电流约为I2=0.8A，计算器中电源的电流为I3=100μA。

则电流由小到大的排列顺序为：___________＜___________＜___________。

【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。

2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

【合作探究】活动一：电流的强弱（1）通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。

小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。

（2）已知I1=0.017 A，I2=25 mA，I3=1.8×104 μA，I1、I2、I3的大小关系为__________。

活动二：电流表的连接一是电流必须从接线柱流进，从接线柱流出来．二是两个量程、分度值、．三是电流表必须和被测的用电器．任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上（3）．某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：A．测不出电流值B．电流表的指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏D．测量的精确程度差一些活动三：电流表的读数一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值；三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。

§5-4电流的强弱2

第四节电流的强弱诸城繁华中学徐秀英课前预习学案一、预习目标：1、知道电流的定义及单位，能进行单位的换算。

2、会连接电流表,会读电流表上的读数。

3、了解电流表的使用规则4、通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱。

二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，独立完成。

）1、表示电流强弱的物理量是什么？它的单位是什么？还有哪些？他们之间的换算关系怎么样？2、认识电流表，电流表是做什么用的？电流表的使用规则是什么？怎样在电流表上读数？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、展示问题，明确目标小组内交流问题，提出小组的问题，明确学习目标。

二、实验探究，展示质疑1、认识课本上的常见电流并进行换算。

然后展示。

2、学生分小组学习电流表的使用方法。

小组内交流。

并展示。

3、学习电流表的读数并在小组内交流。

4、按课本图5.4—2乙图连接电路并实际测量电流，然后小组交流，再进行展示三、当堂训练：1、图是三个电表在电路中测量的结果，则甲图的读数是_____________，丙图的读数是_______________.2、.电流不仅有方向，还有大小，物理学中来表示电流的强弱，叫做。

电流用字母表示，单位名称是，简称，符号是。

比安小的单位还有，它们之间的换算关系是。

3、在做实验时，将电流表的正、负接线柱的位置接反了，这样做会出现（）A 、电流表被烧坏B 、指针不动C 、指针反向偏转D 、指针偏转过大四、课堂小结，反思整合：请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？五、当堂检测：1、如图所示的四电路图中，用电流表测量L 1的电流错误的是（）2 ）A 、电流表被烧坏B 、指针不动1 2 B 1 2 C 1 2 AC、指针反向偏转D、指针偏转过大3．下列家用电器在正常工作时，通过的电流最大的是（）A 电视机B 电风扇C 电熨斗D 日光灯4．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0~0、6A的量程，但他误用0~3A的量程来测量，这样做的结果是（）A 指针摆动角度大，会损坏电流表B 指针摆动角度小，会损坏电流表C 指针摆动角度小，读数比较准确D 指针摆动角度小，读数不够准确。

初三物理电流的强弱试题答案及解析

初三物理电流的强弱试题答案及解析1.下列电路中，电流表测L1灯电流的是( )【答案】C【解析】电流表使用时与被测电路串联。

A图中电流表与L1灯并联，将L1灯短路，不符合题意；B图中电流表与灯L2串联，测量的是L2灯的电流，不符合题意；C图中电流表与L1灯串联，测量的是灯L1电流，符合题意，选填C；D图中电流表在干路上，测量的是并联电路总电流，不符合题意。

【考点】电流表的使用2.如图所示的电路中a、b是电表，闭合开关要使电灯发光，则（）A．a、b都是电流表B．a、b都是电压表C．a是电流表，b是电压表D．a是电压表，b是电流表【答案】C【解析】由于电流表自身内阻极小，相当于导线，所以电流表是串联使用的，如果并联，会把用电器短路；而电压表内阻极大，相当于断路，所以电压表是并联使用的，如果串联，电路中电流极小，灯泡不能发光。

a与灯泡串联，是电流表，b与灯泡并联，应是电压表。

【考点】电流表和电压表的使用3.小岩利用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。

实验过程中，与小灯泡并联的电压表的示数如图甲所示，与小灯泡串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数为 A，此时所测量的小灯泡的电功率为 W。

【答案】2；0.3；0.6。

【解析】由于电压表的量程为3V，故其示数为2V，电流表的量程为0.6A ，故其示数为0.3A，所以小灯泡的电功率P=UI=2V×0.3A=0.6W。

【考点】电表的读数，电功率的计算。

4.“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯【答案】D【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×0.15A=33W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D选项符合题意，选填D; 家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B错误；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。

《电流的强弱》教案设计与反思

《电流的强弱》教学设计与反思教材分析：《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第三节。

电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。

教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。

根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。

其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法学情分析：电流强弱是学生在物理学习中认识的第二个物理量。

学生对物理量的学习处在启蒙阶段。

所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。

虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流方向。

所以，把电流表连入电路是第二个难点。

我所教学的班级总体学生基础较好，悟性较高，有一定的接学能力和表达能力，合作学习的气氛较浓，具备自学的条件。

电流的强弱教学目标：1、知识和技能认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

知道电流表的用途，符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。

能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

2、过程和方法在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

3、情感、态度、价值观注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。

教学重点：让学生尽快理解掌握电流表的使用规则教学难点：如何将电流表连入电路教学器材：电脑平台、小灯泡20个、开关10个、电源20节、导线60根、电流表10个教学方法：自学、合作交流教学课时：1课时教学过程：一，创设情境提出问题上节课我们学习了并联电路和串联电路，相信同学们掌握的非常棒了，下面老师来连接两个电路图，（教师运用示教板连接两种电路）师问题：请学生观察两个电路中灯泡的发光情况你发现了什么现象？为什么会这样？谁来解释一下。

12.4电流的强弱

《电流的强弱》学案一、合作预习、温故知新1、电流的方向是指，电源外部电流的是从电源经过流向。

”2、电流有没有大小之分呢？请用实例分析说明。

3、设计实验，利用桌面上的仪器通过实验得到答案？二、设疑自探、问题引领1、观察电流表，完成以下内容。

（1）标有3和15的接线柱，是接线柱，每次使用只用接线柱。

（2）有两个量程。

使用和接线柱，量程是 A ，分度值是。

四、拓展运用、达标检测：1.电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________. 2．半导体收音机电源的电流是50mA ，合_____A ______uA3、某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A ，则此用电器可能是下列电器中的： A ．家用空调机 B 。

家用电冰箱 C ．日光灯 D 。

电风扇4、实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。

如图甲，电流表的示数为__________，图乙的示数为__________。

甲乙5、如图是测量L1的电流，请按照左边的电路图把右边的实物图连接好。

6、某电路中的电流大约为0.4A ，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A 及0－3A ，他是用0－3A 的量程来测量，他这样的结果是__________________另一同学使用电流表时，本应使用“+”和“3”两个接线柱，但误将“+”和“0.6”两个接线柱接入电路，而电路仍从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是__________________《电流的强弱》教案、学案一体化设计。