认识时钟整点和半点
认识时钟整点和半点 课件
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学》一年级上册第六单元“认识时间”的第一课时。
详细内容包括：1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 认识整点和半点：通过观察和操作，让学生学会识别整点和半点。
3. 时钟的读法：学会读取整点和半点的时间。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学会识别整点和半点，并能准确读出时间。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整点和半点的识别。
2. 教学重点：时钟的构成、时间的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学课件。
2. 学具：每人一个时钟模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生观察时钟，提出问题：“你能说出这些时钟的时间吗？”2. 讲解时钟的构成（5分钟）介绍时钟的构成，包括时针、分针、秒针，并解释它们的作用。
3. 认识整点和半点（10分钟）（1）通过课件展示，让学生观察整点和半点的时钟画面，引导学生发现整点和半点的特点。
（2）教师操作时钟模型，演示整点和半点的变化，让学生跟着操作时钟模型，加深理解。
4. 时钟的读法（10分钟）（1）教师示范读取整点和半点的时间。
（2）学生跟随教师示范，练习读取时间。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生画出整点和半点的时钟画面。
（2）学生互相交换检查，共同讨论，提高识别能力。
六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 整点和半点的识别方法3. 时钟的读法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（2）根据实际情况记录，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、操作等环节，让学生掌握了整点和半点的识别方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的时钟，学会读取其他时间。
幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思一、教学目标：1. 能够认识1-12小时的整点和半点；2. 能够用数字表达出整点和半点的时间；3. 能够用时针和分针模拟指示时刻。
二、教学内容:1. 认识时间，重点介绍小时制；2. 介绍整点和半点的概念；3. 学习用数字表达时间；4. 通过游戏或活动进行时间知道的强化。
三、教学步骤：1. 导入：利用现有知识点，带领学生回顾时间概念，分辨出时间的概念和小时概念，以及平时耳熟能详的整点（口诀——数字加上个0），再介绍半点的概念（口诀——数字加上个5）。
反思：这个环节进行的比较流畅，进展比较顺利。
由于幼儿能够掌握的时间概念相较于成人来说并不算很难，而且家长日常生活中的时间教育也相当重要，因此学生们的认识度还是比较高的。
2. 认识整点和半点：以数字和图片的形式，介绍1-12小时的整点和半点，让学生对整点和半点的概念有直观的认识。
3. 学习用数字表达时间：介绍用小时和分钟表示时间的方法，让学生用数字表达出指定时间，然后通过与整点和半点的关系来判断这个时间是整点还是半点。
4. 用时针和分针模拟指示时刻：利用教具，将时针和分针指向指定的数字，让学生观察时针和分针的位置，从而较为直接的感知到，到了某个时间，时针分针是指到哪个位置。
5. 游戏/活动练习：通过生动有趣的游戏或活动，巩固学生对时间的认知。
例如，以小组为单位进行时钟拼图比赛等，让学生在对整点半点的深入认识中，接受知识的强化。
6. 总结：通过问答、互动等形式，巩固学生对整点和半点知识的掌握，让学生再次回忆和识别原来所学的概念，巩固所学的内容，确保学生彻底掌握。
四、教学反思：1. 整点和半点的教学环节比较流畅，学生们的认识度还不错，并且通过口诀形式的深度记忆，学生掌握得也比较到位。
2. 时间概念 - 数字加0，数字加5的方式教授相对简单，学生们也比较容易理解。
在时间概念掌握的基础上，向学生们介绍用数字表达时间的方法，其难度没有太大，学生们能够很好的掌握。
认识时钟(整点和半点)
谜语
有个好朋友,会跑没有腿,
会响没有嘴,它会告诉我,
什么时候起,什么时候睡,
请你猜猜看,好朋友是谁?
复
习
认识时钟的结构 分针
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时针
12 个数 __
12 __个大格
1时
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观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识钟面（二）
——认识半点
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分针
（长）
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时针
（短） 读作：3时 3点 写作：3:00
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分针指着12, 时针指着3就是3时。
4 时
说 一 说
8 时
小朋友们：
我们要珍惜时间， 每天进步一点点！
---倒霉熊
再见！
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读作： 3点半 3点30分 写作： 3:30
分针指着6 时针走过3
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1时半
4时半 6时半
小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
你知道它们的时刻吗？
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幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案（通用12篇）
幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案（通用12篇）幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
认识整点和半点的口诀
认识整点和半点的口诀
分针对着12是整点，分针对着6是半点。
教师引导幼儿观察发现，钟面上有长针和短针，有12个数字。
分针、时针朝着一个方向走，分针走得快，时针走得慢，分针走一圈，时针走一格。
教师将分针拨到6上，时针拨在任意两数中间，如7和8中间，就是7点半。
提醒幼儿：是两个数中比较小的那个数。
（12和1除外。
）
时针之所以“顺时针”转动，是源自其前身日晷。
时针首先出现于北半球，其作用与日晷投射在地上的“影子指针”相似。
太阳由东边升起西边落下，它投射在日晷上的影子之运行方向相反，是由西向东，所以日晷上代表时间的数字排列也是如此，现代时钟表面数字沿用了这种排列方式。
物体是顺时针转动或是逆时针转动，与观察角度有关。
例如地球的自转，从北极正上方观看，是逆时针，从南极正上方看，则是顺时针。
认识时钟(整点和半点)
真是一个愉快的星期天啊！
你的一天是什么样的？？
说一 说
6时
说一 说
7时半
说一 说
8时
说一 说
12时
说一 说
4时
说一 说
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小朋友们：
我们要珍惜时间， 每天进步一点点！
---倒霉熊
再Hale Waihona Puke ！知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识钟面（二） ——认识半点
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3点 写作：3:00
分针指着12, 时针指着3就是3时。
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10月17日 星期天 晴
今天早晨我 9时 骑自行车出 发，10时半 到达了苹果园，开 始摘苹果。下午2时半 和美羊羊
一起踢球，玩的很开心。晚上
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大班数学教案：认识整点和半点
大班数学教案：认识整点和半点教学目标1.能够理解整点和半点的概念2.能够正确读写整点和半点的时间3.能够在日常生活中运用所学内容教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔、钟表等教具2.学生准备笔和本子教学环节1. 导入（5分钟）教师用白板上的钟表向学生介绍整点和半点的概念，问学生知道什么是整点和半点吗？如果不知道，可以用半小时、一小时等时间单位来引导学生理解。
2. 主题阐述（10分钟）教师详细讲解整点和半点，以钟表为例，可以上手表操练一下，以便让学生更好地理解。
同时，要告诉学生最常见的整点和半点时间，如整点12、3、6、9点等，半点则在整点所在时间基础上加30分钟。
3. 练习（25分钟）首先，教师可以以白板上钟表为例，对学生进行练习。
要求学生报出3个整点和3个半点的时间，然后提醒学生注意读写时间时的细节。
然后，教师将学生分成小组，让小组内的学生互相练习读写整点和半点时间，听取小组内其他同学对时间的读写，帮助其他小伙伴纠正错误。
4. 拓展（10分钟）教师为学生提供更多的练习方法，比如可以让学生在日常生活中观察、发现整点和半点时间，比如操场上的铃声、教室里的钟声等都可以作为练习的对象。
5. 归纳总结（5分钟）教师向学生总结整堂课所学的内容，再次提醒学生需要掌握好读写整点和半点时间的方法，并且鼓励学生在日常生活中多加练习。
反思本次教学以钟表为媒介，生动形象地向学生展示了整点和半点的概念及如何读写，因此学生在学习上有了很大的与生活融合的感受，同时教师进行了多样化的练习形式，很好的激发了学生的学习积极性。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
大班数学教案《认识时钟——整点与半点》
大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思《大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思》这是幼儿园优秀大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
认识整点和半点
电子钟表
利用石英晶体振荡器产生稳定的 频率信号，经过分频器处理后驱 动步进电机旋转指针以显示时间。 具有精度高、稳定性好、使用方
便等优点。
智能钟表
内置微处理器和操作系统，可实 现多种功能如计步、睡眠监测、 消息提醒等。通过与手机同步，
还能实现更多智能化应用。ຫໍສະໝຸດ 03认识整点时间方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察法判断整点时间
观察时钟指针位置
在整点时，分针指向12，时针指向 相应的数字。通过观察时钟指针的 位置，可以判断出现的时间是否为 整点。
听取报时声音
电子钟或智能手表等设备在整点 时通常会发出报时声音。通过听 取这些声音，可以辅助判断整点 时间。
计算法确定整点时间
计算小时数
根据一天24小时制或12小时制，计算当前时间距离午夜或中 午的小时数。若小时数为整数，则当前时间为整点。
02
钟表结构与工作原理
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
钟表主要组成部分
表壳
保护表盘和内部机件的部分， 通常由金属或塑料制成。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮， 通常位于表盘的侧面。
表盘
钟表的圆形或方形面板，标有 12个小时刻度，用于显示时间。
表带或表链
用于将钟表固定在手腕上的部 分，可由金属、皮革、橡胶等 材料制成。
学会优先级排序
根据任务的重要性和紧 急程度进行排序，合理
安排时间。
避免拖延症
克服拖延习惯，及时行 动，提高工作和学习效
率。
THANKS
感谢观看
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大班数学 认识时钟(整点与半点)
一. 活动目的:1 懂得时钟的构造及分针.时针的运行纪律,学会看整点.2 成长幼儿的逻辑思维才能.3 教导孩子珍爱时光,养成按时作息的好习惯.二. 活动预备：1 每人两颗针.2 幼儿人手一个钟.3幼儿睡觉时光和图片.三. 活动进程：（一）用谜语引出活动.师：在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦：“会说没有嘴,会走没有腿,它能告知我,什么时刻起,什么时刻睡”.幼：时钟.（二）不雅察钟面师：今天先生也带来了一些钟,如今请小同伙细心看.请你说说你看到这些钟的哪些地方是不合的?幼：外形不合（圆形.方形）,大小不合,色彩不合（红色,黄色）.师：小同伙们都不雅察的细心,它们大小不一样,外形不一样,色彩也不一样.师：那,哪些地方是雷同的的呢？幼：都有两颗针,钟面上都稀有字.师：出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一路来熟悉它们.师跟幼儿一路读出 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.本来钟是由从1到12这些数字围成的.看看它们都是如何分列的.幼：按次序分列的一个圆圈.师：正上面的数字是若干？幼：12师：这两颗针有什么不合？幼：一根长.一根短.师：其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先熟悉分针何时针.师指着长.短针分离教幼儿读出时针分针.反复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着谁人偏向进步的.（师拨动钟）幼：1至12的偏向.师：对了,如许的偏向就叫顺时针偏向.针兄弟就是按顺时针偏向一圈一圈的迁移转变的.小同伙知不知道针兄弟跑起来有什么特色？（三）由时针.分针竞走,引诱幼儿感知时针.分针的活动纪律.师：今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,如今他们都在数字12的起跑线上.请你们猜猜谁会赢？好,比赛就要开端了,预备—开端！（教师操纵钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小同伙好悦目看分针和时针跑的时刻,它们之间到底有什么机密呢？教师反复操纵师：本来！分针走一圈,时针走一格,这就暗示一个小时.（四）熟悉整点,开展游戏.师：那么分针和时针指的数字又暗示几点呢？别急,先生来告知你们.看钟的时刻,先看时针,再看分针.当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就暗示（几点了）师一边操纵一边说,如：时针指到3,分针正指到12,就是3点整.请张先生帮我们记载下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整.那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊？幼：12点整.师：本来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整.假如分针不指向12,时针也不指向数字,算不算整点？幼：不算.（五）快活时钟师：适才我们一路看了钟面,熟悉了时钟,下面我们来做一做快活时钟游戏好不好?幼：好师：解释请求,这是什么针?幼:时针.师：这是什么针？幼：分针.师：请小同伙每人拿两颗针.师：我们一路玩,左手拿时针,右手拿分针,开端了,滴答.....滴答.....滴答几点呐？幼：1点呐.师：滴答...滴答...滴答几点呐？幼：2点呐.师：师幼一路玩到12点整.师:请个体小同伙上来玩,让其他小同伙猜几点.师：好请小同伙回到本身的座位上.。
大班数学《认识整点和半点》教案
大班数学《认识整点和半点》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的大班数学《认识整点和半点》教案，希望能够帮助到大家。
大班数学《认识整点和半点》教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的`长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
认识时钟整点和半点课件
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第77页例1和第78页的“做一做”，主要学习了时钟的整点和半点的认识。
通过本节课的学习，让学生能够理解时钟的构造，认识时钟的12个数字，以及学会区分整点和半点。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。
难点：学会区分整点和半点，能够准确地指出时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、教鞭。
学具：学生手表、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上8点钟起床，吃早餐后9点钟去上学，让学生观察并说出时间。
引导学生关注时钟的整点和半点。
2. 知识讲解（10分钟）教师借助挂图和电子钟，讲解时钟的构造和数字的分布。
解释整点和半点的概念，让学生明白整点是指时针指向12的位置，半点是指时针指向6的位置。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成相关的练习题。
题目包括指出给定时间对应的整点和半点，以及计算两个时间之间的时间差。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时钟的构造：数字分布：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12整点：时针指向12的位置半点：时针指向6的位置七、作业设计1. 指出下列时间对应的整点和半点：（1）2点（2）4点半（3）6点整答案：（1）整点（2）半点（3）整点2. 计算下列时间之间的时间差：（1）3点10分到4点20分（2）7点50分到8点30分答案：（1）1小时10分（2）40分八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，学会合理安排时间。
幼儿园大班教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班教案《认识整点、半点》含反思《大班教案《认识整点、半点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
小百科：整理即清点，时间为整数的某一时刻。
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运转关系
分针指着12，时针指着几就是几点整
时针和分针是朝 同一个方向走的，
分针走一圈， 时针走一格， 走一格就是走1小时。
你会看表吗？连一连
操作幼儿用书
认识半点
复习对整点的认识
学习认识半点
钟表指针是按顺时针方向走动的， 总是从1到2，从2到3...... 当时针走到3继续向前走时，
是数字3刚好过了一半，还没到4， 所以是3点半。
所以无论是几点半，分针总是对着6， 时针对着两个数字的中间，
时针刚好过了哪个数字的一半就是几点半。
比较整点与 半点的不同