听余国良老师讲座有感(学校教学)
聆听余国良老师的讲座后的体会
聆听余国良老师的讲座后的体会余国良老师是衢州市技师学院的党委书记，他为我们做了题为《教育是水，生活是源》的专题讲座，历时三个多小时。
报告内容主要介绍了中职生的特点，中职生主要缺少什么；然后针对中职生的情况，教师应该以什么样的精神和态度来对待这些孩子，来教育他们，让他们更好的成长。
余国良老师结合自己数十年的职业学校管理经验，从中职学校学生管理存在的问题及相应对策角度出发，积极倡导赏识教育，提倡用心对待教育，用心对待每一位学生，作为中职学校的教师，要把教育当作事业来经营，要有良好的教育心态，也要有良好的教育情态，还要有良好的教育状态；面对中职学生要少一点批评多一点赏识，以奖励代替批评，以提醒代替批评，改变教育方式，贴近学生，实现与学生的心灵沟通。
强调职业学校要“事事有人管，人人会管事”，做好职业教育更要有良好的心态和方法。
他针对职校学生普遍存在的“缺爱、缺信、缺情、缺勇、缺敬”的“五缺”现象，积极倡导赏识教育，并采取“缺什么，补什么”的教育方针，推行“五声”教育，即开展“笑声、歌声、掌声、口号声和感恩声”教育，还推行“五自”管理，即自我管理、自我监督、自我教育、自我评价、自我服务，并介绍了抓好学风，改变学生不良习惯的有效方法，对中职生教育具有很强的实用性，有效性。
通过这次学习，使我认识到班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班级的精神面貌也就体现了学校的精神面貌，因此班级工作任重而道远，抓好班级工作就要从学生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。
我班有相当一部分学生的学习态度不够端正，组织观念不强，归根到底还是思想品德的问题。
我通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学在学习上，组织观念上存在一定的问题，于是我改变以往惩罚违纪学生的做法，私下找这些同学单独交流沟通，以表扬和鼓励为主要手段，要从行动上帮助这些同学，真正使他们意识到这样的做法是错误的。
而且要在全班提高思想认识，开展与同学友好相处的活动，使他们认识到错误所在，从行动上注意改变自己。
余国良老师中职教育的N个思考连载
余国良老师中职教育的N个思考连载：第4篇小心应对“反常期不知你是否注意到有这么一种现象：大约在每年的9月至11月，很多新同学的言行举止都会比较反常。
其表现形式是：有些人成天心神不宁、怨气连连；有些人看啥都不顺眼，总是没事找事瞎闹腾；还有一些同学像个愣头青，总要与老师对着来。
更令人忧心的是：这些现象好似瘟疫，蔓延的速度之快，对班风学风的影响之恶劣，往往会令许多年轻老师感到难以招架，甚至连一些经验老道的老教师也大呼“头疼”。
先来看看这类孩子究竟怎么了？作为一名关注中职教育的研究人员，我曾无数次思考过这类孩子为何要闹？这一现象是否正常？会有哪些后遗症？近些年来，我还在浙江、河南、湖南、安徽等省的10多所中职学校中，对大量的这类孩子进行了调研。
结果却发现，中职生中有“反常期”（或称“不满期”）的学生不在少数。
只是这一现象有点像妇女怀孕期，有人反应强烈些，有人反应平淡点而已。
究其缘由嘛，很可笑——这类常令我们“头疼”的学生，他们也直喊“头疼”。
那他们又究竟为啥而“头疼”呢？“读职校能不头疼吗？”这是其中一类学生的想法。
“读职校就要头疼呀，难道读普高头就不疼了吗？”这是什么逻辑？一般人听了都会觉得简直莫名其妙。
可是,当我穿梭于各个学校，与这类孩子接触时发现：只要我把话题引伸到“你对就读职校是啥想法”上时，孩子们就开始沉默不语了，偶尔有个别胆子大点的孩子想张嘴，却往往欲言又止。
当确认我这个“老头”还蛮温和又没什么恶意时，才会吞吞吐吐地说：“有法子谁愿意读职校呀……”接着也才会有人跟着说：“总得找个地方呆呗，否则还能干嘛……”你听出味儿来了吗？问题就出在这里。
说到底，这群孩子从骨子里就不乐意读职校。
众所周知，凡是孩子乐意去做的事，他就会积极主动地去适应，哪怕苦点累点，他也觉得是件有趣的事。
而但凡被他们认为是“没法子”的事，他就有一千个不乐意，一万个不顺气。
而气不顺，当然就总想着找点由头来出出气……由此可见，这一类孩子的瞎闹腾，倒不一定是冲着我们而来的。
班主任培训心得体会与反思(通用10篇)
班主任培训心得体会与反思(通用10篇)班主任培训心得体会与反思篇14月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。
这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。
余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。
薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。
听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。
站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。
老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。
这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
班主任培训家校沟通心得体会
班主任培训家校沟通⼼得体会班主任培训家校沟通⼼得体会 我们⼼⾥有⼀些收获后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，从⽽不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是⼩编为⼤家收集的班主任培训家校沟通⼼得体会，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
班主任培训家校沟通⼼得体会1 4⽉13、14⽇，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育⼈”全国中⼩学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野⼴、⾃律严、⼈格正”综合素质与素养⾼级研修班”培训。
这次培训对我个⼈来说，不仅是理论的学习，也是⼀次思想认识的提升，更是⼀次⼼灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任⼯作的重要性，班主任⼯作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中⼼研究员、北师⼤⽣命教育研究中⼼讲师余国良⽼师的分享《今天，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张胜利⽼师的《班级主流⽂化的魅⼒》；全国⼗⼤最美教师、⾼级教师薛⽉娥的《做⼀名智慧的班主任》；⼼理咨询师张桂薇的《教师良好的⼼理状态调整》这⼀系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛⽉娥和余国良⽼师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终⾝的⼯作经验，同时对班主任⼯作有了进⼀步的理解和感悟，懂得了如何运⽤恰当的⽅式、⽅法和智慧去帮助孩⼦，同时不断提⾼班主任的素养，知⾏合⼀。
余国良⽼师认真⽽不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩⼦的⽣命安全；再关注孩⼦的⾝⼼健康；然后关注孩⼦的习惯养成；最后关注孩⼦的内⼒觉醒。
薛⽼师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的⾃信；长在⼼底的善良；融进⾎⾥的⾻⽓；刻进⽣命⾥的坚强。
听这次讲座，我学会了⼀个新名词“同理⼼”，同理⼼就是尊重学⽣、理解学⽣、教育和管理学⽣的⼀个基本途径、⼀项基本能⼒。
站在对⽅的⾓度，以对⽅的⽴场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他⼈所遇到的事情。
46.余国良著作心得体会
《爱与智慧》读书心得余老师说，带学生是一门艺术。
艺术必须得讲究，不能将就，这不仅仅是事业心，责任心的问题，更是匠人精神的体现。
世界上没有颗粒无收的田地，也没有一无是处的学生。
只有树立正确的教育理念，才能耕种好教育的良田。
作为一名中职班主任，更是深有体会。
我们班有位同学就在课上说过这样的话“他们成绩好，都是好学生，我们是坏学生，老师只喜欢他们而不喜欢我们。
”因为这句话，我反思了很久，他为什么会这么想，因为什么给自己这样定位，“坏学生”又从何说起呢？之后，我从侧面了解到，这个孩子生活在离异家庭，爸爸是大车司机，经常出车，很少与他交流，导致他缺乏归属感和爱。
针对这一情况，我组织大家召开了主题班会，我要告诉同学们，对于班主任来说，手心手背都是肉，每个孩子都有自己的闪光点，并不是成绩不好的学生就是坏学生。
就在前两天，我组织几名同学回宿舍打扫卫生，他表现很积极，带着几个同学蹲下身子用抹布把地擦得干干净净，我给他拍了小视频发到班级群里并付了一句：认真的孩子最可爱。
期中考试以后，我们班的数学老师跟我说，这几天他表现不错，上课开始跟着做题了，进步挺大的。
我从抽屉里拿出了一张奖状认认真真的写好之后，在数学课上颁给了他。
可见，赏识是一座桥梁，是精神相通、心灵交汇的桥梁。
这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。
在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。
这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。
教育因活动而精彩，学校举行经典咏流传歌唱比赛，同学们每天都很辛苦的练习。
突然有一天，有位同学说“哎呀，差不多就得了，还天天练呢”，我听到后特别生气，声音低沉下来：“你这话说的不对，你要知道，咱们是在努力的给咱们班争得荣誉，而不是为我自己，即使有一天我不再是17机电1班的班主任，但这份荣誉永远都是你们班的。
”听到我说这些，部分同学异口同声的说“老师，是咱们的荣誉！”比赛开始了，看着同学们在台上认真的歌唱，我比他们还要紧张，付出最终得到了回报，我们取得了骄人的成绩。
听余国良教授演讲心得
听余国良教授演讲心得学校组织为期三天的全员培训已经结束，但关于师德培训的思考和讨论一直持续，这不得不让我们深思，这次培训有什么特别之处能如此深入人心？很简单就是产生了共鸣，说到了我们的心里，教育理应如此，在听故事中不知不觉的受到启发，找到工作的方法。
“一个好例子等于一帖好药方，一个好故事等于一剂好药。
例子和故事是中职教育者的双桨，双桨同时划动，教育这艘大船才能驶向理想的彼岸。
”这就是余书记讲给我们听的理论，没有想象中的那么高深，更没有陌生的名词，都是一些实实在在的话语和事例。
余书记经常用农民种庄稼等农事来打比方，引用一些民间的语言，形象生动，引人入胜。
他曾讲到教育这批普通人眼里最难教、最难管的中职生，最好的办法是爱。
他曾经讲说，要把学生当“恋人”，只有带着期望的眼神来看这批学生，才能看到学生的优点，才能给学生以动力。
他常说说，“别嫌弃这群孩子”、“孩子难教别埋怨”、“多点赏识，少点批评”等等，从这些话语中，可以非常深切地感受到余书记对中职学生的无私和宽广的爱。
在他的眼中，这批遭受升学教育失败的学生都是孩子，一个个可爱的孩子，需要他和广大教育工作者用爱心去点燃希望与激情的孩子。
爱是教育的基础，但光有爱显然是远远不够的。
很显然，教育是要讲究智慧的。
余国良老师介绍了很多技巧，比如“我能理解您的行为”、“在我年轻的时候也犯过同样的错”、“谢谢你能跟老师说这么多”……这是衢州中专的老师对学生说的最多的话，他们已经习惯于蹲下身子和孩子说话。
“忘却教育是大智慧。
”中职学校的孩子“脑子不想动，身子懒得动，心灵难触动”者居多。
对这群孩子实施教育，最好是忘却教育即放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”，只有当他们感觉不出你是在教育他，他才能走近你，听你的话。
爱是灵魂，智慧是爱的化身。
现在，有许许多多的教师和家长为孩子的教育而紧皱眉头，伤透脑筋，听了余国良的报告，给了我很多启发，原来教育就是这么简单，教育需要爱与智慧。
教育培训的心得体会优秀6篇
教育培训的心得体会优秀6篇教育培训的心得体会篇14月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。
这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。
余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。
薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。
听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。
站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。
老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。
这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
教师观看俞国平的师者心得体会
教师观看俞国平的师者心得体会最近我观看了教师观看俞国平的师者心得体会，这个节目对我启发很深。
俞老师说：“只要用心，不管是课堂上还是课外，都能让学生获益。
”这句话使我受到鼓舞。
如果我们把爱奉献给孩子们，那么他们将来一定会以更多的方式回报你、感恩你!作为一名人民教师，在平凡而神圣的岗位上，工作再忙，也应该坚持走进孩子们的心灵世界。
本文结合自己的实际情况，谈几点做法和体会，与同行共勉。
一、积极热情关注每一个学生，让爱在班级里流动1.我认为作为一名教师，必须热爱教育事业，热爱学校，关心集体，全身心地投入到工作中去，尽职尽责，精益求精。
当然，作为一名普通教师，首先必须具备高尚的道德品质，有良好的思想修养，遵纪守法，乐于助人，富有正义感;其次，必须具备较强的业务素质，能胜任所教学科的教学工作，能够运用现代化手段辅助教学，成为一专多能的复合型人才。
2.做好后进生转化工作。
虽然每一个学生都渴望得到老师的理解、尊重和信任，但遗憾的是，常常遭遇失败，这些孩子缺乏自信，性格孤僻，沉默寡言，甚至产生厌学情绪。
因此，教师要树立起学生的自信心，激发学习兴趣，提高学习效率，促进全面发展。
二、努力钻研业务知识，做新时期的优秀教师俗语云：“要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
”作为教师，必须具备渊博的知识，熟练掌握现代化教学技术，并且善于吸收各种先进的教学经验，从而形成自己独特的教学风格。
三、用爱感染学生，让爱在班级里流动在班主任工作中，我始终相信，没有爱就没有教育。
在日常工作中，无论是批改作业，还是接待家长，我总是面带微笑，用爱心感染学生，与学生交朋友，处处以一颗真诚的心去帮助学生，耐心细致地引导他们。
我始终觉得，只要爱心撒满每个角落，学生就会充满阳光，灿烂无比。
四、创设丰富的班级文化环境，让爱在班级里流动五彩缤纷的墙壁可以陶冶学生的情操，营造浓厚的学习氛围。
黑板报是宣传教育内容的阵地，是反映学生的学习生活的窗口，更是展示班级文化建设成果的窗口。
探索教育之根——余国良
余国良教育实践系列讲座之 教师魅力生成的基本路径
中国教师发展研究中心 北师大教育培训中心 众师行教育咨询中心
一、俯身聆听
教育者的工作入口不是总问为什么、 怎么办、坚守还是放弃，而是探求是 什么。
——国良微言
望、闻、问、切是中医看病的入口
看秧种田知是道农什民耕么种秧的苗入是口农民种田的入口
看到短信中大彩，勿问勿查勿理睬， 网上陷阱黑又深，莫恋莫信莫当真， 街头把戏骗术多，不贪不奇财不输， 诱惑信息多警惕，骗子高明也无计。
现金存入银行卡，别按生日设密码， 路遇生人借钱花，快速行走莫搭话， 有人诱你赚大钱，小心传销将你黏， 校园也是小社会，多份警觉少后悔。
顺口溜教育：四两拨千斤
防火灾
年少粗心又大意，切莫让火占便宜， 室内熏香驱蚊蝇，火魔闻香悄然临， 一旦等你睡得甜，流着口水把你舔， 若问事故因何生，衣被脱落成火绳。
触动 带动
一把钥匙开一把锁，实在不行滴点 油。修锁匠的理念告诉我们：教育不是 改变锁芯的大小Hale Waihona Puke 而是反复修锉钥匙， 然后慢慢地搅动 。
——国良微言
十三、反复训练
改变孩子的习惯，简单的说教是没用的。 只有通过反复的强化训练才有用。
——国良微言
十四、平等交换
孩子好借
怎么办?
做给孩子看、带着孩子一起做、再把道理 讲给孩子听（顺序错不得）
顺口溜教育：四两拨千斤
防溺水
春末夏初提个醒，大海有情水无形， 此季天气无常情，翻脸暴雨复又晴， 潮水退时海面静，潮水涨时人鬼惊， 若在滩涂把水戏，一旦潮涨命归西。
长相 年龄 学历 职业
盲目爱，受伤害
稻子未熟提早割，多半谷子是空壳； 苹果未熟提前摘，酸涩味儿呛舌苔。 恋爱如同种庄稼，节气未到莫碰它； 瓜熟蒂落才享用，汁醇味甜芳香浓。
全员培训学习心得体会
全员培训学习心得体会2016年11月4日至7日，参加了“全员培训”的培训学习。
听了全国中等职业学校教育先进工作者，国家师资培训讲师、研究员、浙江省衢州市工程技术学校教师余国良的讲座。
听余国良老师的讲座之后，眼睛亮起来了，血液沸腾了，我们与余老师的相见，是我人生中一次生命的约会，生命的洗礼，思想的碰撞，思想的裂变。
他们的教育人生给我智慧的启迪，令我深刻反思：为什么他们能成功？因为他们的失败比我多。
为什么他们的生命之花如此艳丽？因为他们是用血水浇灌，我只是用汗水。
为什么他们有那么多故事，那么多精彩？因为他们是去做，我们是去说。
我庆幸自己哪怕我的文字语不达意，认识肤浅，但我想珍藏这份记忆，让它勉励自己，请诸君朋友多批评指正。
余国良是中职教师，他风趣、幽默，军人出身。
他没有高学历，之所以能成功，是因为他爱读书，平均每年要读80本。
他爱思考，在生活中，勤观察，善发现，把生活中蕴含的哲理“迁移”到教育。
从他的“黄牛爱爬山，水牛爱玩水”，不同学生就要用不同的教育方法的理论，可见一斑。
他的讲座《探索教育之根》里有21个专题，覆盖内容之广，研究程度之深，令人信服折服。
他当班主任、当老师与众最大的不同是：别人遇到学生的问题总爱问“为什么呢？怎们办呢？”他却先探索、剖析“这是什么”，弄清问题的本质。
从哲学的角度分析，解决问题先要抓住事物的本质。
这注定他看问题比我们远一米、高一截、深一层。
这就是他能成为草根教育家的重要原因。
爱心。
没有爱便没有教育。
教师的爱是人间最理性、最无私、最纯洁高尚的。
我们很多教师都认为自己爱学生，为什么我们的爱，往往成为“单相思”，学生不买帐呢？因为我们是“普爱”。
而专家的爱是从学生一生的发展去理性地、科学地、睿智地“择爱”。
对付“差生、问题生”的教育，王文英的师爱是“精神折磨”，通过细心、耐心、“偏心”，选择因人而异的独特智慧策略，直达学生的精神世界，“磨”他的意志，“拉”他的韧性，“拔”他的毒刺，种上“疫苗”，经过“精神折磨”，生长出新的精神，直至学生健康。
学习余国良教授讲座——《今天,我们怎样做老师》有感
学习余国良教授讲座——《今天，我们怎样做老师》有感余国良教授是衢州人，以前当过兵，转业后从事中职教育，在中职教育的岗位上辛苦耕耘，几十年来，这位并非科班出身的教育工作者，用自己的爱心，潜心研究中职学生的教育管理工作，可以说，这次讲座就是他这二十多年来的工作心得。
余国良教授给我们讲解了许多动人的事例，本次讲座由九个部分组成，分别是：一、力避硬碰；二、遵循规律；三、构建关系；四、追求无痕；五、有效折腾；六、营造氛围；七、扬长避短；八、保护野性；九、尊重常识。
我校很多学生学习成绩不好，被很多学校称为是垃圾学生，认为他们行为习惯差，没有理想追求，最难管，也最难教。
这些学生的德育工作引起了全社会的关注。
在余国良看来，教育这批普通人眼里最难教、最难管的学生，最好的办法是爱。
他说，要把学生当‚恋人‛，只有带着期望的眼神来看这批学生，才能看到学生的优点，才能给学生以动力。
余国良说，‚别嫌弃这群孩子‛、‚孩子难教别急躁、别泄气、别埋怨‛、‚多点赏识，少点批评‛等等，从这些话语中，可以非常深切地感受到余老师对学生的无私和宽广的爱，在他的眼中，这批遭受冷眼的学生都是孩子，一个个可爱的孩子，需要他和广大教育工作者用爱心去点燃希望与激情的孩子。
爱是教育的基础，但光有爱显然是远远不够的。
很显然，教育是要讲究智慧的。
在这次讲座的过程中，余国良老师介绍了很多技巧，比如教育是流水线工作‚点亮孩子们心头的灯‛、红衣小女孩的故事等等，每一个案例，都介绍了一个很管用的教育方法，无论从学生的理想教育，纪律教育，还是细到学生的寝室管理和学生的不良习惯改正等，余老师都给出了一些管用的方法。
可以说，这对高中教师，甚至对任何学校的教育都有非常强的指导意义。
整个讲座，余老师在字里行间浸透着泥土的芳香，没有多少高深的理论，更没有陌生的名词，都是一些实实在在的话语和事例。
余国良经常用农民种庄稼等农事来打比方，引用一些民间的语言，形象生动，引人入胜，如‚差秧苗也能长出好谷子‛等。
《余国良专题讲座培训总结》精编版
余国良教育实践系列讲座《中职教育的问题与对策》总结报告2017年4月26日，全国著名职业教育家余国良老师应邀走进德州信息工程中等专业学校为全校教师带来了一场精彩的专题讲座——《中职教育的问题与对策》。
余国良老师从几个方面为我们讲解如何做好中职教育：一、力避硬碰——教育工作需要很认真，但别太较真。
”二、遵循规律——“处理学生问题时，方向比方法重要，疏浚比硬堵更好。
”三、构建关系——给孩子一个肯定，好比一碗参汤，给孩子一个否定，犹如一剂砒霜。
四、追求无痕——教育是心与心的漫步，并非简单的制止与绑架。
当教育赤裸裸地呈现在孩子面前时，教育就不存在了。
五、有效折腾——孩子总忘不了旧爱，就要为他找个新欢。
改变孩子的不良习惯既要“多磨”，更要“多谋”。
六、营造氛围——有氛围的教育是享受，没氛围的教育是受罪。
七、扬长避短——揭学生之短的老师——唉声叹气；扬学生之长的老师——扬眉吐气。
八、保护野性——保护当代男孩的野性，胜过GDP增长九、尊重常识——盲目爱，受伤害从于老师的讲座中，我对如何关爱女生印象特别深刻。
总结如下：男女学生的特点不同，因此教师处理方法也是不同的。
特别是男老师对待女生一定要有度。
作为教师，我们要知道，家庭关系的和谐程度对青春期的女生有着十分重要的影响。
当女生遇到突发情况时，我们只需说一句：“你记住，你是我的孩子！”如果碰到女生意外怀孕的情况，我们应劝学生把事情告诉给妈妈。
作为教师，我们不能冷面拒绝学生的请求，这极有可能导致学生自杀。
我们在学生受挫时，要告诉他——勇敢的往前走，遍地都是阳光。
与此同时，我们要告诉学生千万不要去私人医院做流产，一定让学生告诉家长，让妈妈带自己去正规医院接受手术。
特别是做老师的家长，在孩子十三四岁的时候做好思想工作“谁也不要讲只给妈妈讲，其他人都是泄密者！”做好对自己隐私的保护。
对早恋的学生，不要意味的反对，二是要告诉学生怎样谈恋爱，拿出几节课让学生想想自己未来的另一半是什么样子的，教师应多演绎故事，别制造事故。
班主任收获心得体会(精选5篇)
班主任收获心得体会(精选5篇)4月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。
这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。
余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。
薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。
听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。
站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。
老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。
这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
30.中小学余国良老师讲座心得
师爱需要智慧——余国良老师讲座心得我有幸聆听了俞国良教授的讲座，很有感触，在此和大家分享。
此次讲座不是空谈理论，而是从教育教学的实际出发考虑问题，为鲜活的学生的生命着想，破除班主任老师工作中的种种误区，为实实在在的教育教学支招。
短短一天中，余国良老师介绍了很多技巧，每一个案例，都介绍了一个很管用的教育方法，无论从学生的理想教育，纪律教育，还是细到学生的日常管理和学生的不良习惯改正等，都给出了一些管用的方法。
可以说，这对我们的日常工作很有指导意义。
一、教育需要爱用放牛娃的故事阐述了什么是教育之根，知道牛的习性是放牛娃的入口，知道什么秧苗是农民种田的入口，而对于我们教师，尤其是我们班主任，了解我们的教育对象是做好教育工作的入口。
作为班主任，要了解班级里每个孩子的家庭情况，尤其关注单亲家庭孩子。
目前随着离婚率上升，单亲家庭孩子增多，他们往往心理问题多，逆反情绪严重，但是单亲家庭的孩子还有多种类型，如“足球型”，即父母双不管，“篮球型”，父母双方争抢监护权，教育观点不统一，还有一类更为危险的孩子——在农村单亲母亲教育下成长起来的孩子，这类孩子往往心灵脆弱，他所作所为都是为了母亲，一旦他失去母亲的支撑将会一蹶不振。
所以对于教育难点——单亲家庭的孩子也要根据孩子的具体类型，采取不同的教育方式，对症下药，这样才能是我们的班主任工作如鱼得水，井井有条地进行。
埋怨不如换个角度看，从不同角度发现孩子的优点，让孩子带着梦想离开。
“教育者应该确立一个鲜明的观点：首先为自己的快乐健康而奋斗；其次是为了学生的快乐健康而奋斗”余国良的这句话让我反省了很多，在班级管理中，我恰恰把这件事情做反了，在我的工作中我常常因为学生的错误就大发脾气，影响了自己一天的心情；在教学中，我又把这样的情绪传达给了学生，导致我们都不痛快。
印象最深的是这样一句话，“三分伺候七分等”“在慢慢的期待中等待，在慢慢的等待中期待”。
俗话说，笨人好教，可这群孩子并不笨。
听余国良教授演讲心1
听余国良教授演讲心得2016年11月6日，我校领导与全体一线教师在济南山东管理学院听取了常州刘国钧高等职业学校黄秀娟教授所作《领会要求，重在实践》的报告、济南职业学院旅游管理学院副院长曾招喜所作《内抓机遇，外依行业，行家引领，专业建设》的报告、余国良教授《中职教育实践》的精彩讲演以及超星集团路教授所作《moocs与国家精品课》的报告。
特别是余国良教授关于中职学生管理的讲座，我个人觉得收获颇多，启发很大。
讲座中生动鲜明的德育事例、充满智慧的教育方法，激情洋溢的表述，多次被全体教师的掌声打断。
回到学校经过反思，将心得体会总结如下：一、要真心关爱学生教育学生的最好方法就是真心爱学生，可以想象没有爱心的教师，是不会成为一名合格的教师的。
教师这份工作与工人、农民的工作对象显著不同，老师的工作对象是有血、有肉、有思想、有情感的活生生的人，你只有爱这份工作，爱你的学生，树立关爱学生的思想，你才能成为一名好教师。
我在青岛带学生实习，大部分学生是第一次远离父母，我除了尽到一个带队老师的责任，更要进到学生父母的责任，学生生病，及时带着到医院看病；买的奶、点心也大方的给学生吃、喝，花几个小钱无所谓，跟学生真心交朋友最重要。
我离开青岛的时候，就连平时最难管的几个学生，都要买烟送我，我当然不要，不让他们买。
正因为真心关爱学生，学生也跟老师真心相交，使我工作比较顺利，没出任何差错。
二、要真诚对待学生既然你爱学生，那就应该真诚地对待学生、相信学生、理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生才会向你倾诉自己的烦恼、苦恼、心思等。
想想我们教师也曾经历过他们的年龄段，那时候的我们不也很想老师能体谅我们，听我们诉诉苦吗。
老师用诚心对待学生，能够缩短与学生之间的距离，能更好地开展教育工作，正确引导学生的个性发展。
只有真诚对待学生、读懂学生才能了解学生的性格脾气、兴趣爱好、特长、需要以及家庭情况，只有摸准了学生的脾气和心思，才能避免与学生硬碰硬，才能突破学生的心理防线而敞开心扉，才能使教育具有针对性。
第二届德育圈云论坛观后感
第二届德育圈云论坛观后感
通过听取第二届德育圈云论坛，我又认识了的德育圈更多的德育大咖，关于对学生的德育教育学到了很多，受益匪浅，尤其是认真听了余国良老师的报告后。
余国良老师是全国德育教育先进工作者、生命教育网客聘教授、浙江师范大学硕士研究生实践导师、郑州市政府督学、全国职业院校学生工作者联席会高级顾问。
余国良老师的报告中指出：带职校生需要用点笨功夫。
哪些功夫属于笨功夫呢?玩、磨、泡、缠、黏等等。
比如，扎在孩子堆里，多说一些暖心的废话；看到问题就提醒纠正；看到孩子们的优点就赞一个……并且需要很自然地、反反复复地，不求结果地。
爱是构建师生关系的纽带，没有爱做基础，良好的师生关系就很难形成。
那么要怎么传递爱的信息呢?如何输入爱的能量呢？余国良老师说：爱的最高境界是关注孩子们的关注，在乎孩子的在乎。
18.余国良老师著作读书体会学生教育的有效载体
《爱与慧爱》读书心得——班会课是学生教育的有效载体王大庆做教育不能拘泥于某一种形式，需要多样化。
做教育也像摆宴席，一桌丰盛的宴席，也应该有凉菜，也有热菜；有点心，又有水果。
少了一样就难以称之为宴席。
班会课，是教育这桌宴席不可缺少的一种形式。
有效的班会课，可以促进学生之间相互了解，建立友谊，可以培养师生间、同学间的感情，统一全体人员的思想，可以促使学生树立目标，增强信心，可以起到学生自我教育、自我管理的作用，还可以锻炼、提高学生的表达能力和反应能力。
班会课，在教育形式上是最简单又符合教育实际的课。
它较之于制度教育，少了些生硬的说教；较之于各种体能竞技活动，少了些安全隐患；较之于个别谈心劝导，又多了些热闹的氛围，避免了“你听我说”的“一谈到底”的现象。
班会课，是最能体现班主任教育思想又能灵活掌握课堂秩序的课。
就形式而言，它可以由老师确定主题，也可以由学生选择主题。
它可以由老师一个人说，大家来讨论，也可以由学生代表说，老师来解答。
它可以是以讲故事的形式，也可以穿插些吹拉弹唱。
没有人规定班会课应该是什么形式，只要能围绕中心思想，越别具一格越好。
但我们不能忘记，班会课绝对不是“自修课”和自由活动课。
它应该有五个基本特点：一是必须有主题；二是必须以学生为主体；三是必须以教师为主导；四是必须针对班级学生的思想且具有现实性；五是能达到德育的有效性。
一堂好的班会课应是“鸟儿飞飞在天空”，但鸟儿的腿上都是绑着线的，而线又始终拽在教师的手里一堂好的班会课，老师就是导演，所有的学生都是演员，当导演与演员融为一体了，就是大家都进了角色了，大家都能进入角色的戏就是好戏。
班会课除了要有好的形式，还要有好的内容。
做中职学校的班主任就像做厨师，职业教育的“顾客”杂，众口难调。
一名好的厨师做出来的菜，是色、香、味、形、养、器、境俱全的佳肴。
这样才称得上是厨师，否则就是烧菜的厨子。
一堂高质量的班会课，除了形式新颖，学生乐于接受外，内容是关键。
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听余国良老师讲座有感
在两天时间内，我听取了余国良专家的精彩演讲。
下面就来谈谈本次报告的主要内容和自己的一些心得体会：
一、第一个关键词是“慢”
慢是教育的特征，十年树木百年树人，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，教育面对的是复杂的人，面对的是性格迥异的活生生的个体，做得攻心的庞大工程，是一项慢工程，急不得。
慢，给自己一个思考，给别人一个空间，给教育留一个余地。
想想孩子要和我们顶牛、叫板，我们要让他服从、听话，而结果往往会两败俱伤，是什么原因呢？如果我们能顺顺他的性子，遵循教育是“慢”的特性，99%的问题都能迎刃而解。
特别那些爱激动的学生、那些打架斗殴的学生，那些爱与老师斗牛的学生，千万要慢一点，不要急着去处理，凉它一会，让学生冷静一下，也让老师想想更好的对策以达到更好的教育效果。
教育中，每一位老师都应懂得学生的心理，这样，我们才能走进学生的心灵，赢得学生的尊重，从而达到教育的目的。
余国良老师举了一个实例：有一次他陪同一位记者在校内参观，结果碰到有两个学生在吸烟，孩子看到老师后，马上把烟扔到垃圾桶里了，要是我们会马上对这两个孩子进行训斥或处理，而余国良老师没有马上训斥这两个学生，等中午放学的时候，才找到这两个孩子，首先表扬他们看到老师后能把烟扔到垃圾桶了，说明对老师的尊重，然后在了解孩子为什么吸烟，再慢慢的进行教育。
二、第二个关键词是“赏识”
要想孩子不叛逆，就要顺顺他的性子，方法就是聚人气，少点批评。
可以采用以奖励代替批评。
批评不偿命，批多了要得病，赏识不花钱，听者胜过年，长时间没听到就要软绵绵。
再差的学生听到赏，也会往前赶一赶；再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗；要想学生笑得甜，赏识教育记心田。
他们学校经常编写一些顺口溜，易记易诵，颇见效果。
下面我截取几段看看：
（1）比如早恋，我们可以编写一段：
稻子未熟提早割，多半谷子是空壳；苹果未熟提前摘，酸涩味儿呛舌苔。
恋爱如同种庄稼，节气未到莫碰它；瓜熟蒂落才享用，汁醇味甜芳香浓。
（2）又比如礼仪篇
头发往前趴精神比较差；头发往后倒精神比较好；头发像刺猬不伦又不类；头发像山鸡华佗也难医；头发齐刷刷表现顶呱呱。
总之，这次培训让我收获很大，感触颇多。
在教育越来越讲究专业化的时代，衢州市技术工程学校的余国良老师却以自己充满乡土味的德育思想博得了省内外同行和专家的喝彩，这也说明，在这个讲究专业化的教育时代，爱心才是教育的基础。
从某种方面说，如果没有爱心，余老师也不可能赢得学生发自内心的赞美敬重，这也正是他爱心的体现。
爱是灵魂，智慧是爱的化身。
现在，有许许多多的教师和家长为孩子的教育而紧皱眉头，伤透脑筋，听了余国良老师的演讲，给了我们很多启发，原来教育就是这么简单，教育需要爱与智慧。