【人教版】2016中考备战策略 语文练习课件七年级上册(共64张PPT)
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中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级上(共60张PPT)
第3页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
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【人教版】2016中考备战策略语文课件专题十四中考作文指导(共31张)
了什么，一下子把我的头放到他的身上。车子终于撞 上了，我醒了，而叔叔已经被飞来的玻璃划破了脸， 而我却一点也没有。车上除了司机和那位叔叔，都没 有受伤的。当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就 不能坐在教室里参加这堂考试了。后来叔叔还要把我 送到医院里检查一下，当时的场面真是让人感动。(本 段叙事不够清晰，缺乏必要的描写和细节，要理清记 叙顺序，添加合情合理的描写和细节，并运用叙述、 铺垫、伏笔、悬念等增强事件的曲折性。)
(4)多用中心句。作文评卷时间紧、任务重，阅卷 老师不可能像平时批改作文那样反复地看，往往是 “一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心 句”则是展示考生主要观点、反映文章要点、显示作 文亮点的最佳形式。每个段落最好用中心句开头，这 样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标 题来代替中心句，这也是一种办法。
(5)化用诗文名句。要使文章有文采，并有文化底 蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文 名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓 意深刻，可唤起读者的联想与思考。如《幸福是什么》 一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟 迟归’的牵挂，是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝 愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，更 是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”
(升格参考)明天就要开学了。吃完晚饭，爸爸在一 旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我打点行李。只见妈 妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平，一会 儿，又侧着头好像在想什么。“快帮我想想，看还缺 啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸笑了笑没动窝：“不 是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全准备齐
了。”“对了，枕巾差点儿忘了。”妈妈一边整理，一边 对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老 师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱。想家了， 给家里打电话，我和你爸去看你。”说到这，妈妈停 了停。我隐约看到妈妈的眼圈似乎红了。
中考备战策略人教版语文课件七年级上册 (共56张PPT)
6．翻译句子。 (1)温故而知新，可以为师矣。 温习学过的知识，可得到新的理解与体会，凭借这一点， 可以做老师了。 (2)学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想 而不学习，就会有害。
7．重难点分析。 “三人行，必有我师焉。”这句话对你有什么启发？ 明确：这句话提醒我们，要虚心好学，随时注意学习他 人的长处。
四、文学常识与名著阅读填空。 1．《春》的作者是朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州 人。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 2．老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本册我们学了他的散 文《济南的冬天》。 3．安徒生，丹麦(国籍)著名童话作家。他一生创作了《海 的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等大量优秀的童话作 品。
虽有嘉肴
1．文学常识。
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉
以前各种礼仪论著的选集。
2．重点词语。 (1)虽有嘉．肴 好、美 (2)不知其旨．也 甘美 (3)是．故．学然后知不足
所以
3．通假字。 《兑命》曰(“兑”通“说”，殷商时的贤相傅说) 4．翻译句子。 (1)是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自 己有不懂的地方。 (2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道了自己的不足，然后就能反省自己，知道自己不懂 的地方，然后才能自我勉励。
3．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的是 (A)
【解析】B 项：惦污—玷污，僚亮—嘹亮；C 项：暄嚣 —喧嚣，险象叠生—险象迭生；D 项：轻歌慢舞—轻歌曼舞。
三、理解词语。(解释词语或根据意思写成语) 1．泯灭：丧失。 2．猝然：突然。 3．陷入绝境的时候又有了生路。( 绝处逢生 ) 4．只能远远看见而不能接近。( 可望不可即 )
【人教版】2016中考备战策略 语文课件专题十 文言文阅读(共377张PPT)
1．会读。 (1)速读全文，整体感知。 一般而言，课外文言文都是一些短小精悍的故
事，看到一篇记叙文言文，应快速了解短文的几个 要素，如时间、地点、人物、人物之间的关系、故 事的基本情节和结局等，从而达到初步感知故事内 容的目的。如果是游记散文，就可以通过快速把握
游览的地方、景物的特点、作者的情感等实现整体感 知。议论性文章则要关注表明作者观点、证明观点的 依据等内容。
(1)首先，我们要熟悉一些常见的固定句式，了解几种 常见的文言句式标志。
判断句：用于表示判断的词常有“……者，…… 也”“……者”“……也”等。
疑问句：疑问代词，如“谁”“何”“安”“焉” 等；疑问语气词，“乎”“耶”“邪”等。
被动句：被动词，如“于”“为”“为……所” 等。
否定句：否定词，如“不”“未”“非”“无”“否” 等。
第 2 题，翻译文言文中重要的语句，要抓住关键 词。此句中，既要注意实词，如“布衣”是“平民” 的意思，“躬耕”是“亲自种地”的意思，“苟全” 是“苟且保全”的意思，“闻达”是使动用法，“扬 名显达”的意思。还要注意句中的虚词“于”，三个 “于”的意思和用法一样，都是介词，可译为“在”。 最后，总结出通顺连贯的译文。
其他还有“乃”“为”“悉”等表示肯定或否定 的判断。
(2)其次，学会调整倒装的成分。如：宾语前置、状语 后置、数量词后置等，学会调整语序，使之符合现代 汉语的规范。 (3)再次，养成主动补充省略成分的习惯。如有些语句 主语省略、宾语省略、量词省略，等等，阅读时要联 系上下文，做出恰当的补充，使句子意思完整。
我们可以先弄懂形声字的形旁，它对我们结合句意推 断该字的字义有很重要的提示作用。例如：①归以告蒙母， 母恚欲罚之。(《吕蒙传》) “恚”与“心”有关，想去惩 罚他，应是心里“很生气” 。②翌日，问濂昨饮酒否？ 坐客为谁？馔何物？濂具以实对。(《明史》)“馔”是 “饣”旁，可猜与食物有关。
新部编人教版七年级语文上册全册教学PPT课件
春雨图（第6自然段）
1.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些 特点？
牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各 有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细 丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、 闪烁、绵长的特点。
课文解析 精研细读
2.为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得 逼你的眼”？
1春 第二课时
情境导入
上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春 花图的美丽与生机，大家想知道作者还给我们描绘 了哪些春的画面吗？他对春天又有什么样的美好赞 颂呢？今天让我们再次走进《春》，一起感受春的 美好！
课时目标
1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。 2.学习借景抒情的描写方法。 3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理 解作者所抒发的感情。
迎春图（第7自然段）
1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义 是什么？
“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表 人数之多，“老老小小”表年龄之全。 2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处？这 里的“赶趟儿” 是什么意思？
这里的“也”照应前文“春花图”中花的 “赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里 的“赶趟儿”写人在争春。
Hale Waihona Puke 2 济南的冬天情境导入同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印 象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个 描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒 风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是， 大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却 有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、 愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！
课文解析 精研细读
春风图（第5自然段）
中考语文复习备考策略ppt课件
查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的 学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面 的状况。引导学生正确理解和运用祖国语言， 丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审 美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、 和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学 科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与 发展。
7
（3）命题方式：初中毕业生学业水平考试 （考查）实行全省统一命题。初中毕业生 学业水平考试（考查）各学科试题分基础 题、中等难度题和较难题三个档次，这3档 试题所占分值之比约为7:2:1。全卷试题总 难度控制在0.60左右。
8
2．语文科考试说明具体如下： （1）考试目标和要求 以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考
4
一、研究中考命题之“意”
中考命题的依据主要有：新课程标准、国 家有关考试与评价改革的文件精神、我省 中考各学科的“考试说明”（俗称“考 纲”）、我省基础教育的实情（教材使用、 各市县教育发展的不均衡现状、学生基础 薄弱）等。
5
（一）考试说明（考纲）解析
1．“2016年海南省初中毕业生学业水平考试 （考查）各学科考试说明”明确规定：
必要的。目前，可供选择的资料很多，我 们应本着切合我省中考实际、实用性和操 作性很强、宜精不宜多等原则进行选择。 还要要兼顾苏教版和人教版教材的共有内 容，编排上依据人教版顺序。
25
《中考语文总复习导航》
26
16
三、复习策略执行要点
1．调整心态 有人说：心态比策略更重要。很多同学在 考前有紧张、焦虑、不安的心理。有些老 师也有。心态很重要，它在一定程度上决 定着考试的效果。考前复习，要努力调整 自己的心理状态，用快乐的心态，自然的 心态，自信的心态从容面对挑战。
7
（3）命题方式：初中毕业生学业水平考试 （考查）实行全省统一命题。初中毕业生 学业水平考试（考查）各学科试题分基础 题、中等难度题和较难题三个档次，这3档 试题所占分值之比约为7:2:1。全卷试题总 难度控制在0.60左右。
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2．语文科考试说明具体如下： （1）考试目标和要求 以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考
4
一、研究中考命题之“意”
中考命题的依据主要有：新课程标准、国 家有关考试与评价改革的文件精神、我省 中考各学科的“考试说明”（俗称“考 纲”）、我省基础教育的实情（教材使用、 各市县教育发展的不均衡现状、学生基础 薄弱）等。
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（一）考试说明（考纲）解析
1．“2016年海南省初中毕业生学业水平考试 （考查）各学科考试说明”明确规定：
必要的。目前，可供选择的资料很多，我 们应本着切合我省中考实际、实用性和操 作性很强、宜精不宜多等原则进行选择。 还要要兼顾苏教版和人教版教材的共有内 容，编排上依据人教版顺序。
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《中考语文总复习导航》
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三、复习策略执行要点
1．调整心态 有人说：心态比策略更重要。很多同学在 考前有紧张、焦虑、不安的心理。有些老 师也有。心态很重要，它在一定程度上决 定着考试的效果。考前复习，要努力调整 自己的心理状态，用快乐的心态，自然的 心态，自信的心态从容面对挑战。
2016中考备战策略·人教版语文课件专题十四 中考作文指导(共31张PPT)
我走进了办公室迎面正碰上黄老师的目光里面充满了责备我喊了一声我走进了办公室迎面正碰上黄老师的目光里面充满了责备我喊了一声黄老师黄老师点了下头只是黄老师点了下头只是嗯了一声
专题十四
中考作文指导
(一)中考作文升格指导 1．考场作文升格八法。 写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，如能 在考前注意一些写作的策略，在文中展露出亮点，则 会取得“速效”，收到“实效”。
(5)化用诗文名句。要使文章有文采，并有文化底 蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文 名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓 意深刻，可唤起读者的联想与思考。如《幸福是什么》 一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟 迟归’的牵挂，是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝 愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，更 是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”
(1)巧用新颖题目。好的作文题目会让评卷者眼前 为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利 用修辞手法就是一个诀窍。修辞会让题目异彩纷呈。 如 《炖好艺术的“腊八粥”》 《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《小心这把双刃剑》 《“诚信”漂流记》 《我闻到了阳 光》等等。
(2)巧用文章题记。题记是凸现和揭示文章主旨、 情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。好的 题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》一文的题 记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过 程中自己体味 (井上靖语 )。”
(3)善用整句开头。文章开头一般要开门见山、开 宗明义，最好的办法是采用排比句式、设问句式。或 引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句。如《杂是一 种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万 国建筑群？可曾赏过， 阳明山的锦簇春花？可曾听过， 爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？ 如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一， 多么可怕啊！”
专题十四
中考作文指导
(一)中考作文升格指导 1．考场作文升格八法。 写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，如能 在考前注意一些写作的策略，在文中展露出亮点，则 会取得“速效”，收到“实效”。
(5)化用诗文名句。要使文章有文采，并有文化底 蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文 名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓 意深刻，可唤起读者的联想与思考。如《幸福是什么》 一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟 迟归’的牵挂，是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝 愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，更 是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”
(1)巧用新颖题目。好的作文题目会让评卷者眼前 为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利 用修辞手法就是一个诀窍。修辞会让题目异彩纷呈。 如 《炖好艺术的“腊八粥”》 《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《小心这把双刃剑》 《“诚信”漂流记》 《我闻到了阳 光》等等。
(2)巧用文章题记。题记是凸现和揭示文章主旨、 情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。好的 题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》一文的题 记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过 程中自己体味 (井上靖语 )。”
(3)善用整句开头。文章开头一般要开门见山、开 宗明义，最好的办法是采用排比句式、设问句式。或 引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句。如《杂是一 种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万 国建筑群？可曾赏过， 阳明山的锦簇春花？可曾听过， 爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？ 如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一， 多么可怕啊！”
人教中考复习语文七年级上知识点归类PPT学习教案
C.朋友送给我一件生日礼物，是一 座水晶房子，看起来玲珑剔透，我非常 喜欢。
D.我班男子篮球败给了对手班级， 可他们不总结教训，却怨天尤犹人，这怎 么行呢？
第5页/共41页
6
4.下列句子中加线字注音有误的一项是
A.秋日的傍晚，太阳发出黄晕( yùn )的
光望着这屋里的夕阳，我的头更晕(yūn)了
B.课堂上凡是提问，我一回答，同桌总是
4.晏殊的《浣溪沙》诗中着重写今日的感伤 ，无被可誉奈为何“花千落古去奇偶似”曾相的识诗燕句归来是： _______________，第_22_页_/共_41_页____________。
23
㈢运用性积累 1.请按下面的提示或要求，默写出你
所知道的诗文句子。（课内外均可） ⑴请你从古代诗词中找出一组写春雨
的句子（含“雨”字天）街小。雨润如酥，草色遥看近却无 _________好__雨_知__时__节，,当春__乃__发_生__________。
⑵假如三年的初中生活即将结束，在 临别之际，请你选用古诗词中表达“送别 ”的句子来表达你对老师或同学的送别之 情海。内存知己,天涯若比邻
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
第23页/共41页
24
2.语文从我身边轻轻走过。 语文伴我走过古代，我和孔子对话
第2页/共41页
3
1. 阅读下面一段文字，完成1-3题。
让我们走近名人，去感受文学的魅力：①唐代 著名诗人杜甫身居矛屋，却心系天下，留下了《矛 屋为秋风所破歌》这一不朽的诗篇；②前苏联著名 作家奥斯特洛夫斯基身残志坚，不懈奋斗，写下了 《钢铁是怎样炼成的》这一世界名著；③现代文学 巨匠鲁迅嫉恶如仇，却有天真童趣，记下了《从百 草园到三味书屋》这一回忆性散文。
随声附和(hè )，还美其名曰“步调一致”
D.我班男子篮球败给了对手班级， 可他们不总结教训，却怨天尤犹人，这怎 么行呢？
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4.下列句子中加线字注音有误的一项是
A.秋日的傍晚，太阳发出黄晕( yùn )的
光望着这屋里的夕阳，我的头更晕(yūn)了
B.课堂上凡是提问，我一回答，同桌总是
4.晏殊的《浣溪沙》诗中着重写今日的感伤 ，无被可誉奈为何“花千落古去奇偶似”曾相的识诗燕句归来是： _______________，第_22_页_/共_41_页____________。
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㈢运用性积累 1.请按下面的提示或要求，默写出你
所知道的诗文句子。（课内外均可） ⑴请你从古代诗词中找出一组写春雨
的句子（含“雨”字天）街小。雨润如酥，草色遥看近却无 _________好__雨_知__时__节，,当春__乃__发_生__________。
⑵假如三年的初中生活即将结束，在 临别之际，请你选用古诗词中表达“送别 ”的句子来表达你对老师或同学的送别之 情海。内存知己,天涯若比邻
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
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2.语文从我身边轻轻走过。 语文伴我走过古代，我和孔子对话
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1. 阅读下面一段文字，完成1-3题。
让我们走近名人，去感受文学的魅力：①唐代 著名诗人杜甫身居矛屋，却心系天下，留下了《矛 屋为秋风所破歌》这一不朽的诗篇；②前苏联著名 作家奥斯特洛夫斯基身残志坚，不懈奋斗，写下了 《钢铁是怎样炼成的》这一世界名著；③现代文学 巨匠鲁迅嫉恶如仇，却有天真童趣，记下了《从百 草园到三味书屋》这一回忆性散文。
随声附和(hè )，还美其名曰“步调一致”
中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第2部分 七年级上(共80张PPT)
• 示例一：“柳絮因风起”更好。因为这句写出了雪虚化飘舞的轻盈姿态，给人以 想象和美感，也给人一种春天即将到来的感觉。另外，“柳絮”是轻盈的，“盐” 却是沉重的颗粒，相对于“柳絮”来说，将雪比作“盐”缺乏美感。 示例二： “撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈、密集时，只能看见 雪粒颗颗直落，而不会看见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻更为真切 地描摹了当时的场景。
不义而富且贵
第 28 页
• (7)(2019·山东滨州中考)缺少思考的学习往往盲目，一味思考停止学习则常常陷入 疑 __惑__。__这__个__意_思__用__《__〈”论。语〉十二章》中的句子表达即“______学_而__不_思_则__罔__，
第 13 页
(二)阅读《陈太丘与友期行》，回答下列问题。 1．下列加点词解释有误的一项是( A ) A．陈太丘与友期．行(商量) B．尊君在不．(同“否”，表询问) C．太丘舍去，去后乃．至(才) D．日中不至，则．是无信(就)
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• 2．翻译下面的句子。 • 非人哉！与人期行，相委而去。 • (你父亲)不是人啊！和我约好一起走，(却)丢下我先离开了。 • 3．“元方入门不顾”是否失礼？结合短文内容，谈谈你的观点。 • 示例一：不失礼。父亲友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣。元方必须用“入
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4．一词多义。 人不知．而不愠 动词，了解
(1)知温故而知．新 动词，知道、领悟 知．之者不如好之者 动词，懂得
(2)从七择十其而善者从．而心所从．欲之
动词，顺从 动词，采纳、学习
第 20 页
5．其他重点实词。
(1)人不知而不愠．( 生气，恼怒
(3)饭疏．食，饮水． 古义：_粗__劣_。____ 今义：_疏_通__；_疏__忽_。________
中考备考策略PPT教学课件
中考备考 ——研讨交流
2020/12/10
1
语文知识点热身
• 字词的音、形、义 • 现代诗歌和古诗文默写 • 解释重要的文言实词和句子 • 文学常识 • 名著阅读 • ……
2020/12/10
2
语文知识点热身
• 理清文章思路，概括文章内容
• 分析关键语句、段落的含义及作用
• 简析人物形象、情感
• 分析文章的写作手法
12
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
13
7
（一）提出观点
挖掘经验
1.头脑风暴：个人独立思考 2.把对问题解决的建议、措施写在笔记本上
（每人不少于5条观点）时间：5分钟
2020/12/10
8
（二）观点交流
1.收集部分建步体系化
2020/12/10
9
（三）补充完善
查缺补漏
1、看是否遗漏重要的类别； 2、每个类别下是否还有新的观点进行补充；
2020/12/10
10
（五）成果系统化
理性升华
成果整合，理性升华，形成系统化的方案
2020/12/10
11
资源共享
• 中考三类现代文专题复习 • 中考复习之古诗词赏析 • 说明文阅读专题复习 • 中考综合性学习学习复习 • 考场作文速成法之“片断组合式” • 话题作文拟题训练
2020/12/10
• 品味文章语言的精妙
• 体会作者的态度、观点和感情
• 不同文体知识的理解运用
• …… 2020/12/10
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语文知识点热身
• 作文1 • 作文2
2020/12/10
2020/12/10
1
语文知识点热身
• 字词的音、形、义 • 现代诗歌和古诗文默写 • 解释重要的文言实词和句子 • 文学常识 • 名著阅读 • ……
2020/12/10
2
语文知识点热身
• 理清文章思路，概括文章内容
• 分析关键语句、段落的含义及作用
• 简析人物形象、情感
• 分析文章的写作手法
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
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7
（一）提出观点
挖掘经验
1.头脑风暴：个人独立思考 2.把对问题解决的建议、措施写在笔记本上
（每人不少于5条观点）时间：5分钟
2020/12/10
8
（二）观点交流
1.收集部分建步体系化
2020/12/10
9
（三）补充完善
查缺补漏
1、看是否遗漏重要的类别； 2、每个类别下是否还有新的观点进行补充；
2020/12/10
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（五）成果系统化
理性升华
成果整合，理性升华，形成系统化的方案
2020/12/10
11
资源共享
• 中考三类现代文专题复习 • 中考复习之古诗词赏析 • 说明文阅读专题复习 • 中考综合性学习学习复习 • 考场作文速成法之“片断组合式” • 话题作文拟题训练
2020/12/10
• 品味文章语言的精妙
• 体会作者的态度、观点和感情
• 不同文体知识的理解运用
• …… 2020/12/10
3
语文知识点热身
• 作文1 • 作文2
2020/12/10
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4．一词多义。
回也不改其乐 快乐 (1)乐 好之者不如乐之者 喜欢，爱好 知之者不如好之者 (2)如 逝者如斯夫 像 为人谋而不忠乎 (3)为 可以为师矣 做
比得上
替，给
5．词类活用。 (1)吾日 三省吾身(名词作状语，每天) ． (2)传 不习乎(动词作名词，老师传授的知识) ． (3)饭 疏食饮水(名词作动词，吃饭) ．
2．用 “____”画出加点字的正确读音。 仙露琼 浆 ( qió ng jīng) ． 盘虬 卧龙 ( qiú yǒu) ． 玲珑剔 透 ( tī tì ) ． 苦心孤诣 (zhǐ yì ) ． 莽莽榛 榛 (qí n zhēn ) ． 踉踉 跄跄 ( lià ng nià nɡ) ．
3．给下列多音字注音。
3．安徒生，丹麦 (国籍 )著名童话作家。他一生创 作了《海的女儿》 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》等大 量优秀的童话作品。 4．五四运动后，“小诗”曾盛行一时。其中最受 关注的是冰心的《繁星》和《春水》 。这些“小诗”大 致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二 是对大自然的崇拜和赞颂； 三是对人生的思考和感悟。
岂能为暴涨携之去 被 为 必于石下迎水处啮沙为坎穴
成为
5．古今异义。 (1)是非 木杮(古义：这不是 今义：正确和错误 ) ．． (2)尔辈不能究物理 (古义：事物的道理、规律 今 ．． 义：一门学科 )
6．翻译句子。 (1)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深 耳。 因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动， (石头)埋在沙里，越沉越深罢了。
(7)思而不学则殆 ． 有害 (8)人不堪 其忧 忍受 ． (9)知之者不如好 之者喜欢，爱好 ． (10)择其善 者而从之 好的 ． (11)逝者如斯 夫 这 ． (12)博学而笃 志 忠实，坚守 ．
3．通假字。 (1)不亦说乎(“说”通“悦”，愉快) (2)吾十有五而志于学(“有”通“又”， 连接整数 和零数)
(5)去后乃 至 才 ． (6)相委 而去 丢下，舍弃 ． (7)下车引 之 拉 ． (8)元方入门不顾 ． 回头看 3．通假字。 尊君在不 (“不”通“否”， 句末语气词，表询问)
4．古今异义。 (1)陈太丘与友期 行(古义：约定 今义：日期) ． (2)太丘舍去 (古义：离开 今义：到、往) ．
三、理解词语。 (解释词语或根据意思写成语) 1．泯灭：丧失。 2．猝然：突然。 3．陷入绝境的时候又有了生路。 ( 绝处逢生 ) 4．只能远远看见而不能接近。( 可望不可即 )
四、文学常识与名著阅读填空。 1． 《春》的作者是朱自清，字佩弦，号秋实，江 苏扬州人。作品有诗文集《踪迹》 ，散文集《背影》 《欧 游杂记》等。 2．老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》 ，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。本册我们 学了他的散文《济南的冬天》 。
6．翻译句子。 (1)温故而知新，可以为师矣。 温习学过的知识，可得到新的理解与体会，凭借 这一点，可以做老师了。 (2)学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只 是空想而不学习，就会有害。
7．重难点分析。 “三人行，必有我师焉。”这句话对你有什么启 发？ 明确：这句话提醒我们，要虚心好学，随时注意 学习他人的长处。
动词，丢失 动词，逃跑
马无故亡而入胡 表承接关系的连词，可不译 (3)而其马将胡骏马而归 表修饰关系的连词，可不译 而疑邻人之父 表转折关系的连词，却
4．词类活用。 (1)天雨 墙坏(名词作动词，下雨) ． (2)甚智 其子(形容词的意动用法，认为„„聪明 ) ． (3)家富 良马(形容词作动词，多) ．
2．重点词语。 (1)二石兽并 沉焉 ． (2)阅 十余岁 ． (4)棹 数小舟 ． (5)竟 不可得 ． (6)凡 河中失石 ． (8)如 其言 ． 依照 (3)求 石兽于水中 ． 划船 终于，到底 大凡，凡是 一起 寻找 经过，过了
(7)转转不已 ． 停止
(9)但 知其一 只 ． 3．通假字。 不亦颠乎 (“颠”通“癫”，疯狂) 4．一词多义。
静 mì ( 谧 ) 惊 huá ng( 惶 ) dǎo( 祷 )告 一丝不荀 ( 苟 ) 惊慌失错 ( 措 )
tuǒ( 椭 )圆 sè ( 瑟 )缩 tuǒ( 妥 )当
崩 tā( 塌 ) chāi( 拆 )散 赏 cì ( 赐 )
2．用 “____”画出并改正词语中的错别字。 问心无魁 ( 愧 ) 晃然大悟 ( 恍 )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5．古今异义。 (1)其邻人之父 亦云(古义：读 fǔ，对老年人的尊称 ． 今义：多指父亲 ) (2)死者十九 (古义：十分之九，意思是绝大部分 ．． 今义：表示确切个数或序数的数词 )
6．翻译句子。 此独以跛之故，父子相保。 唯独这人因为跛脚的原因，父子二人得以保全。 7．重难点分析。 《塞翁失马》用一连串的事实说明了一个什么道 理？ 明确：祸与福在一定的条件下能相互转化。
《论语》十二章 1．文学常识。 《论语》是记录孔子及其弟子的言行的一部书。 孔子是我国春秋时期伟大的思想家、教育家，他是儒 家学派的创始人。
2．重点词语。 (1)人不知而不愠 ． 生气，发怒 (2)不亦君子 乎 这里指道德上有修养的人 ．． (3)与朋友交而不信 乎 真诚，诚实 ． (4)吾日三省 吾身 自我检查，反省 ． (5)七十而从心所欲，不逾 矩 ． (6)学而不思则罔 ． 迷惑 越过，超过
七年级上册
一、读准字音。 1．给加点字注音。 痴 想 ( chī ) ． 迸 溅 ( bè ng ) ． 短暂 ( zà n) ． 嬉 戏 ( xī ) ． 呵 责 ( hē ) ． 烘 托 ( hōng ) ． 迂 回( yū ) ． 洗濯 ( zhuó) ． 沉浸 ( jì n) ． 堕 落( duò) ． 猝 然( cù) ． 抖擞 ( sǒu ) ． 收敛 ( liǎn ) ． 贪婪 ( lá n) ． 蜕 变( tuì ) ． 厄 运 ( è) ． 酝酿 ( nià ng ) ． 水藻 ( zǎo ) ．
(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤？ 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不 知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据 某个道理主观判断吗？
7．重难点分析。 你从这则故事中得到怎样的启示？ 明确：实际经验有时比书本知识更可靠。
《寓言四则》 (其中两则 ) 1．文学常识。 (1)韩非是战国末期 (朝代 )著名思想家，法家学派 代表人物，著有《韩非子》一书。 (2)《塞翁失马》选自《淮南子》 ，本书又名《淮南 鸿烈》 ，是西汉刘安等编著的。
5． 《伊索寓言》大部分是动物寓言，广泛采用拟 人化手法，往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一 句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
文言文梳理
《世说新语》两则 1．文学常识。 《世说新语》是由南朝宋著名文学家刘义庆组织 一批文人编写的。 2．重点词语。 (1)寒雪日内集 ．． 家庭聚会 (2)俄而 雪骤 不久，一会儿 ．． (3)撒盐空中差可拟 ． 相比 (4)未若柳絮因 风起 ． 凭借
二、识记字形。 1．根据拼音写汉字。 训 jiè ( 诫 ) chú ( 雏 )形 à o( 懊 )恼 主 zǎi( 宰 ) zhù ( 伫 )立 jiǎo( 皎 )洁 肥 shuò ( 硕 ) 梦 mè i( 寐 ) zǔ( 诅 )咒 shē( 奢 )望 dà i( 黛 )色 分 qí ( 歧 )
忍俊不禁 jīn ． (6) 止 jì n 禁 ．
4．把下列词语中加点的字和它的读音连起来。 倔强 ． 强 壮 ． qiá nɡ qiǎnɡ 嫌恶 ． 凶恶 ． è ě
勉强 jià nɡ 恶 心 wù ． ． 答案：倔强 —jià nɡ 强 壮 —qiá nɡ 勉强 —qiǎnɡ ． ． ． 嫌恶 —wù 凶恶 —è 恶 心 —ě ． ． ．
5．重难点分析。 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的 启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 明确：教别人的同时自己也会理解得更深刻。在 学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去帮助 他(她)，这样也能发现自己不足的地方，提升自我。
河中石兽 1．文学常识。 《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》 ，以记述狐鬼 故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说， 作者是清代文学家纪昀。
2．重点词语。 (1)其邻人之父亦云 ． 说 (2)人皆吊 之 对其不幸表示安慰 ． (3)此何遽 不为福乎 怎么就，表示反问 ．． (4)居 数月 经过 ． (5)丁壮者引 弦而战 拉开 ． (6)父子相保 ． 保全
3．一词多义。
必将有盗 副词，将要 (1)将 其马将胡骏马而归 动词，带领 暮而果大亡其财 (2)亡 马无故亡而入胡
古诗词鉴赏 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗以“观”字总领，借景抒情，表达了诗 人一统天下的雄心壮志。 2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把 “秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 示例： (树木凋零)秋风阵阵，瑟瑟作响； (大海苍 茫 )波涛汹涌，拍击崖岸。
5．翻译句子。 (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 中午已过，(友人)没到，太丘不再等他，自己就走 了，太丘走后，(友人)才来。 (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进了自己家 的大门，不回头看。
6．重难点分析。 (1) 《咏雪》 中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等营造了一种怎样的家庭氛围？ 明确：融洽、欢快、轻松。 (2)《陈太丘与友期》中的元方和友人分别是怎样 的人？ 明确：元方，聪敏、善辩、直率、懂礼识义。友 人，不守信用、不懂礼貌，但知错能改。
贮 蓄 ( zhù) ． 骸 骨 ( há i) ． 喑 哑 ( yīn ) ． 犄 角 ( jī ) ． 并蒂 ( dì ) ． 霎 时 ( shà) ． 女娲 ( wā ) ．