高清录播系统建设标准
教学录播室建设政策
教学录播室建设政策
教学录播室建设政策旨在提升教育教学的效果和质量，为学生提供
更好的学习体验。
以下是教学录播室建设政策的要点：
1. 政策背景：随着信息与通信技术的快速发展，教育行业也需要适
应数字化时代的需求。
教学录播室的建设将为教育教学带来新的机遇
和挑战。
2. 建设目标：教学录播室的建设目标是提供多样化的教学资源，提
升学生学习的自主性和灵活性，促进教学内容的创新和普及。
3. 建设内容：教学录播室建设包括录播设备的采购与安装，网络环
境的加强，教育平台的建设等。
录播设备应包括高清摄像设备、高质
量的麦克风和声音处理器等，以确保视频的质量和音频的清晰度。
4. 教师培训与支持：教师是教学录播室的核心使用者，他们需要接
受相关培训以熟练掌握录播设备的操作和使用。
学校应提供持续的技
术支持和培训，确保教师能够充分利用录播室进行教学活动。
5. 学生使用与管理：学生可以通过教育平台访问教学录播视频，并
根据自身的学习需求进行观看和学习。
学校应制定相关管理策略，确
保学生合理使用录播资源并保障网络安全。
6. 效果评估与改进：学校应定期评估教学录播室的使用情况和效果，收集教师和学生的反馈意见，并根据评估结果对政策和设备进行改进
和升级。
教学录播室建设政策的实施将促进教学方式的创新和升级，提高教
育教学的效率和效果。
通过充分利用现代技术，学生将获得更加丰富
多样的学习资源，教师也将能够更好地开展教学活动。
这一政策有助
于推动教育现代化，提升教育水平，培养具备创新能力和适应未来需
求的人才。
央视总台制定4K超高清、高清电视节目同播技术规范!
央视总台制定4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播技术规范!中央⼴播电视总台围绕“5G+4K/8K+AI”战略部署，以⾼质量发展为核⼼，⼤⼒推进4K超⾼清制播体系建设。
中央⼴播电视总台围绕“5G+4K/8K+AI”战略部署，以⾼质量发展为核⼼，⼤⼒推进4K超⾼清制播体系建设。
在全⼒发展4K超⾼清视频产业的同时，也要兼顾⾼清电视节⽬的播出。
尤其是4K超⾼清电视节⽬和⾼清电视节⽬同时制作播出时，既要保证4K超⾼清电视节⽬技术质量，也要保证⾼清电视节⽬技术质量。
014K超⾼清、⾼清电视节⽬同播技术难点4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播的技术难点在于4K超⾼清（4K HDR）电视相对于⾼清（HD SDR）电视，分辨率提⾼了4倍，亮度指标增强了10倍，⾊彩丰富度增加了1.5倍。
在⾯向4K超⾼清、⾼清同步播出时，通常由转换器进⾏4K HDR和HD SDR之间的相互转换，转换过程涉及到动态范围HDR和SDR、⾊域BT.2020和BT.709之间的映射关系。
在转换过程中既要保证4K超⾼清、⾼清节⽬的画⾯视觉效果，还要避免由于上、下转换带来的亮度过⾼或过低、彩⾊失真等安全播出隐患。
这⾥⾯的难度，使4K超⾼清和⾼清节⽬同播远⾼于⾼清和标清节⽬同播。
024K超⾼清、⾼清电视节⽬同播成功经验在2019年国庆70周年庆典活动直播中，总台采⽤4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播的⽅式，即4K HDR信号和下转换的⾼清SDR信号同时直播。
这次是国际上⾸例在⼤型庆典活动中采⽤4K超⾼清、⾼清同时直播的成功案例。
为确保百余个机位拍摄的4K图像在亮度及⾊彩等⽅⾯呈现良好的⼀致性，技术局进⾏了长达⼏个⽉的HDR、SDR同播的视觉质量控制测试，制订视频前后期制作的操作规程及关键参数设置等，并⾸次在重⼤宣传报道活动中设置了VC视觉质量控制岗位与环节，在长达⼗⼏个⼩时的直播过程中，节⽬画⾯明暗部细节丰富，充分体现了HDR⾼动态范围特点。
同时下转换的⾼清画⾯符合总台⾼清节⽬录制技术质量要求，体现了总台⾼⽔准的节⽬制作⽔平。
高清智能录播系统计划
全自动录播系统所采用文件格式为标准的视频流格式MP4，对系统中的各种视频数据文件完全可以平滑的变换、移植到新的系统中。
（5）先进性
视频编码技术采用性能极佳的H.264编码技术，更高的编码效率：同H.263等标准的效率相比，能够平均节省大于50％的码率；同时H.264能够在低码率情况下提供高质量的视频图像，在较低带宽上提供高质量的图像传输是H.264的应用亮点；同时H.264可以工作在实时通信应用（如视频会议）低延时模式下，也可以工作在没有延时的视频存储或视频流服务器中；软件运用最新的流媒体技术和国际标准的网络技术结合全新概念模板式Smarty设计,达到国内先进水平。
4.1.1.
顶棚设计：顶棚使用矿棉吸音板吊顶。建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。
四周墙壁：采用木龙骨架构，采用木吸音板，内部填吸音材料。要求不仅具有良好的吸音降噪，改善音质质量，提高语音清晰度的性能更要保证环保无异味、美观大方；一般采用浅色调，宜采用浅黄色吸音板，以提供良好的视觉享受。吸音板、基材材料采用欧美进口无醛胶制造，甲醛达到零释放（中标后在材料进场前必须提供国家权威机构甲醛释放量检测报告和国家商务部主导的绿居材3G无醛胶产品资质认证证明材料）。符合国家环保级别达到E1级以上，经国家相关部门检测，达到木材防火等级最高标准。可确保使用中防火的安全性。采用插槽、龙骨结构，安装简便、快捷。
4.1.1.2.
多媒体录播教室供电容量AC 220V/10kVA；视音频系统的供电，与灯光照明供电与空调等大电流供电分开。通过独立的开关进行控制。
4.1.2.
全高清智能云录播教室首先是一间常规的多媒体教室，多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同计算机、触控一体机、音响等现代视听设备，通过大屏幕显示系统，营造出一个高精度大屏幕演示、高保真音质、声光背景的现代化多媒体视听教学环境。这样声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。
会议录播系统方案
五、合法合规性
1.严格遵守我国相关法律法规，保护会议内容的知识产权和隐私权。
2.确保系统设计、设备选型和部署符合国家相关标准和规定。
3.建立完善的用户权限管理机制，防止非法访问和数据泄露。
六、预期效果
1.提高会议效率，缩短信息传递时间。
2.降低培训成本，实现知识的快速传播。
1.提高会议效率，实现会议内容的快速传播和共享。
2.降低会议成本，减少重复培训和资料分发的工作量。
3.增强信息安全性，保护会议内容的版权和隐私。
4.提升用户满意度，为会议组织和管理提供便捷、高效的支持。
本方案旨在为用户提供一个全面、专业、合法合规的会议录播系统。通过精细化的设计、严谨的实施和合规的管理，确保系统的高效运行和长远发展。希望本方案能为会议录播需求提供有力支持，助力提升会议效率和信息传播水平。
1.设备选型
-音视频采集设备：选用具备高保真、低延迟特性的设备。
-编码器：采用支持H.264/H.265编码的设备，实现音视频信号的高效编码。
-存储设备：选用企业级硬盘或固态硬盘，保证数据存储的可靠性。
-服务器：配置高性能服务器，实现音视频数据的高速处理和分发。
2.系统部署
-在会议室部署音视频采集设备，实现会议音视频信号的实时采集。
5.用户权限管理模块：确保会议内容的安全，防止未经授权的访问。
五、系统实施方案
1.设备选型
-音视频采集设备：选用高品质、低延迟的设备，确保音视频质量。
-编码器：采用高效编码技术，如H.264或H.265，实现数据传输的优化。
-存储设备：选用企业级存储设备，保证数据安全性和访问速度。
-服务器：部署高性能服务器，保障系统运行的高效性。
高清全自动互动录播系统解决方案 2020.3(学校端)
高清全自动互动录播系统解决方案精品录播教学系统解决方案、远程互动教学系统方案解决方案1. 精品课件制作高清交互式录播系统，支持多个场景的摄像录制，分别用于教学现场教师全景、教师特写、学生全景、学生特写、师生互动场景、教师板书场景的摄像采集。
录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时，支持录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音，支持全高清1080P 60视频采集和全保真音频采集。
能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上网技术标准》和完全符合教学逻辑的的教学录像和课件。
2. 视频资源管理（资源管理平台）课程录制完毕的同时，系统会自动生成标准课件并上传至资源管理平台。
通过资源管理平台，可以对课件资源进行编目、统计等统一管理，并实现课件的点播、下载等。
这些音视频资料存放在学校的服务器中，既丰富了教学参考资料，又可以为校本教研提供宝贵的第一手资料。
录制并编辑完成的优秀视频课件还可用来参加教学评比活动，省时省力。
以录播系统为核心的录课教室让学校教学辅助资源系统多样化，为教师互助交流、切磋教学经验打下了良好的基础。
3. 教育高清工作视频会议通过远程互动教学平台的建设，可以实现教育局和学校间全高清教育工作视频会议，随时随地的进行远程可视沟通，降低会议组织难度、缩减沟通成本，提升沟通效率，缩短决策时间。
另外，系统除了满足用户在专用会议室场景参会，还可以支持用户通过电脑、平板、智能手机的接入，线路支持专线、互联网商务光纤、ADSL、4G等宽带线路，同时也支持电话接入，方便领导和老师们在差旅中随时随地加入会议。
4. 远程同步课堂高清交互式录播系统可以只需在远端教室增加一台互动教学终端，即可实现录播教室与远端教室的同步互动教学，也支持录播教室与录播教室、录播教室与常态化录播教室之间的互动教学。
系统可将录播教室现场的教师、学生、课件以高清的品质传送给远端教室，实现双向互动教学。
东信同邦高清全自动录播系统方案介绍
c）
由于采用独立硬件设备对音视频进行编码，带来以下好处：
1.高清晰
音视频品质远高于传统视频采集卡及软件压缩方式。
支持包括各种高清摄像机视频（1080p/i），VGA支持1280×1024全动态抓屏，真正达到30帧/秒。
2.网络低带宽占用，大大降低校园网络负担。
侧重教学评分的教学听察课评估系统；
侧重教师内部培训的远程数字微格督导系统；
针对大型监控室及电子监考的多分屏数字电视墙监控系统；
针对教学资源平衡的多班级教学交互系统、大规模课程直播系统；
针对于教学资源建设及国家精品课程建设的多模式课程资源生成及发布系统；
集中校园多媒体设备进行统一化管理的统一中控网络管理系统；
功能划分包括：
教学管理
远程教学监察及评价
电子监考
交互式教学研究
设备管理：统一中控集中远程管理
数字校园门户：：SCORM规范课件生成并连接到LMS系统
对外教学业务
内部教学业务
校园讲座
特级教师公开课
教师评优示范课
精品课件（全自动跟踪）
课件仓库分类、发布
Web在线课件编辑
内部教师微格观摩提高
数字语音微格
会议、活动
d）
为促进老师、家长间的沟通，共同掌握孩子的学习和成长情况，中小学一般每学期都会开家长会，通常家长会在每个班级内进行，如果校长需要与家长沟通或讲话，只能到每个班级去，时间和精力上常常难以顾及，有了录播系统，校长在自己的办公室即可实现对家长的讲话和沟通，节约了大量的时间和精力。
e）
特级教师是稀缺的优质教学资源，对学生、青年教师尤其是偏远地区的教师都是如此。教育部门及学校通常会安排特级教师讲授公开课，让学生聆听名师的教导，让青年教师从中学习提高，但限于时间、地点等制约因素，能够到现场参与的还是少数。现在通过录播系统就可将特级教师的授课过程录制下来，也可以在网络上进行实时直播或事后点播，让优质师资在全社会得到共享。
高清录播系统建设标准
教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才.拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。
通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。
通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。
把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。
制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。
加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。
发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。
二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。
同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体;不接受采用软件+PC或工控机架构的系统.2。
录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。
可以控制整个录播系统所有设备。
可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。
录播教室建设的七大标准
录播教室建设的七大标准录播教室相当于一个简单的电视演播室，但又不完全等同于电视演播室。
相同之处是需要达到与电视演播室基本一致的声、光、电等专业技术要求，不同之处是在外观、环境上的布置上需要尽量保持教室的常态化。
为了保证整个录播效果，整个录播教室在室内环境、建声环境、灯光照明、供电系统、教室选址、教室装修、录播设备等七大方面应达到相应的建设标准。
本文将为你详细解读具体各个方面的标准要求。
一、室内环境录播教室内的温度、湿度应适宜，室温为18－22℃，湿度为60％－80％较合理。
保持室内的合适温度与湿度，是保证录播设备的可靠稳定运行以及录制过程中教室内正常教学秩序的基本条件。
录播教室内须安装低噪声的空调系统，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。
教室要求空气新鲜，每人每时换气量不小于18立方米。
二、建声环境整个录播系统采用吊顶式专业枪式话筒采集声音。
尽管专业枪式话筒具备强指向性，对周边噪音具备较强的隔离功能，但由于拾音距离较远，因此要求录播教室具有良好的隔音效果并具备尽量小的混响时间。
此外，为保证拾音清晰，要减少教室内部设备噪音。
比如空调机的噪声过大，就会大大影响音频系统的性能，录制后的文件中就很难听清老师及学生的语音，影响录制效果。
同时，为避免系统设备运行噪声对拾音产生影响，因此录播教室需具备独立的设备控制室，并保证控制室能有效隔音。
建声方面要达到以下标准：①隔音。
尽量做到教室与外界声②墙面：建议采用专业声学装修方案。
颜色建议暖色调淡黄色为主，途中第一行第三块或第四行第一块。
③地面：建议采用4.5mm厚运动静音胶垫铺设。
该地垫可以起到很好的静音效果，而且结实耐用、便于清扫，是演播室最广泛使用的地面材料。
颜色要求见效果图地面蓝色。
④窗户：建议加装双层铝合金窗体，以隔绝外接的声音传入。
⑤窗帘：建议加装隔音厚材质窗帘，见效果图，颜色可根据教室装修色调搭配适合的颜色。
⑥门：建议安装专业防盗隔音门，以控制外界声音的传入，降低室内环境噪声。
全自动高清交互式录播系统解决方案
全⾃动⾼清交互式录播系统解决⽅案⽬录1. 背景及需求分析 (1)1.1. 背景概述 (1)1.2. 政策导向 (1)1.3. 需求分析 (2)2. 解决⽅案设计 (2)2.1. 系统部署设计 (2)2.1.1. 系统组⽹图 (3)2.1.2. 录播教室⽅案设计 (4)2.1.3. 录播教室装修设计 (5)2.2. 系统设计效果图 (7)2.3. 系统设计实现功能 (9)2.3.1. 录制效果： (9)2.3.2. 编辑效果： (10)2.3.3. 资源共享： (10)2.3.4. 交互效果： (11)2.4. 系统设计优势 (11)3. 系统应⽤ (12)3.1. 精品课件制作 (12)3.2. 视频资源管理 (13)3.3. 远程同步课堂 (13)3.4. 多模式教学研讨 (14)3.5. 公开课及教学观摩 (14)3.6. 简单公正的教学评⽐ (14)3.7. 简易校园电视台 (15)1.背景及需求分析1.1.背景概述教育信息化是衡量⼀个国家和地区教育发展⽔平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提⾼教育质量，迫切需要⼤⼒推进教育信息化。
当前和今后⼀个时期，国家⼤⼒推进“三通两平台”建设，即宽带⽹络校校通、优质资源班班通、⽹络学习空间⼈⼈通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
⼒争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
围绕国家“精品课程”建设项⽬开展，应⽤先进的信息化⼿段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录成精品课程，供⼴⼤师⽣、教研员课后点播观摩评价，建⽴共享资源库，完成知识传承或进⾏校际课程交流，在更⼤范围内提⾼学校的教学和⼈才培养质量。
⽽在现代教学过程中，多媒体形式的引⼊使得课堂实录除了需要录制教学过程中教员的影像和声⾳以外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并且可以快捷⽅便的⽣成课件。
校园录播系统项目建设方案
第一章项目建设（服务）方案第一节项目概述1)本项目建设间常态化录播教室、便携式录播系统、精品录播教室，要求同步实现套设备的上传、录制、直播、点播、互动、监控、编辑等功能，系统按照使用权限分级呈现，老师可以管理自己班级的实时情况，年级领导可以管理整个年级的实时情况，学校领导可以管理全校。
2)为保证录播系统的稳定、安全、可靠性，所有录播主机必须采用架构（LINUX操作系统），要求录播主机同时具备录制、直播、导播、跟踪、定位等功能模块。
3)系统建设具有先进性，常态化录播系统在采用两台高清摄像机的情况下，可实现教师全景、教师特写、学生全景、学生特写四个场景的录播拍摄。
4)为了多方面功能应用需要，要求教室内老师摄像机和学生摄像机的信号可以分别传输给监控系统，促进校园安全管理，所有的信号（包括音视频信息和VGA信息）均在教室端经过录播主机导播合成后再传输到资源平台。
所录制的视频格式及编码方式，必须符合国家相关标准的要求。
5)为学校建设按课程、教师分类的视频资源库。
资源平台必须与录播教室进行数据对接，老师扫码即可实现录课操作，无需老师再通过物理按键操作，录制好的视频自动上传到资源平台，经过老师分享即成为视频课程库的教学资源。
老师录制的教学视频未经分享只供老师自己查看，包括管理员在内的其它账号都不能查看，资源平台为个人视频提供安全的保障。
6)资源平台具有在线编辑功能。
在不影响原视频的基础上，能在管理平台中将视频进行名称修改、在线剪辑、添加片头等制作，能够将多个视频进行合并，单个视频文件能够剪辑若干视频片段，并能够将若干片段进行自由合并；能够将一个视频按照知识点等信息进行切片分割，并对视频分割信息进行管理，实现对重要知识点的掌控；具备添加字幕功能，能够同时添加中文字幕和英文字幕；移动终端也可进行视频剪辑管理，实现对一节课程的多个片段编辑管理；资源平台需要提供视频点播、查找和下载等功能，为建立全校区视频资源库提供帮助。
录播教室建设标准
录播教室建设标准录播教室的建设相当于一个简单的电视演播室，但又不完全等同于电视演播室。
相同之处是需要达到与电视演播室基本一致的建声、照明等专业技术要求，不同之处是录播教室在外观、环境布置上需要尽量保持教室的常态化。
为了保证整个录播效果，整个录播教室在环境、建声、电气等方面应达到以下建设标准。
1.环境要求录播教室内的温度、湿度应适宜，室温为18－22℃，湿度为60％－80％较合理。
保持室内的合适温度与湿度，是保证录播设备的可靠稳定运行以及录制过程中教室内正常教学秩序的基本条件。
录播教室内须安装低噪声的空调系统，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。
教室要求空气新鲜，每人每时换气量不小于18立方米。
2.建声环境整个录播系统采用吊顶式专业枪式话筒采集声音。
尽管专业枪式话筒具备强指向性，对周边噪音具备较强的隔离功能，但由于拾音距离较远，因此要求录播教室具有良好的隔音效果并具备尽量小的混响时间。
此外，为保证拾音清晰，要减少教室内部设备噪音。
比如空调机的噪声过大，就会大大影响音频系统的性能，录制后的文件中就很难听清老师及学生的语音，影响录制效果。
同时，为避免系统设备运行噪声对拾音产生影响，因此录播教室需具备独立的设备控制室，并保证控制室能有效隔音。
3.灯光照明灯光照明系统在全自动录播系统中扮演了一个很重要的辅助角色，它是录制出高质量画面效果文件的重要因素之一，对此：教师照明及讲台区域照明采用专业三基色电动翻转式面光灯2～4组，学生照明则使用普通隔栅灯，为了使拍摄的教师及学生画面风格统一，建议所有光源均采用色温一致的三基色灯管（5600k）。
另外窗户选装窗帘，安装遮光层，避免不同色温的光源混合。
演播室最低照度需达到500LX以上。
4.供电系统录播教室设备均可在220V／50Hz的交流电下工作，其电压允许变化范围220V±10％，为了延长设备的使用寿命，建议每套系统配置3000W以上的UPS不间断电源。
2023年录播系统行业政策：录播系统高清视频已成为标配
录播系统高清视频发展历程
视频视频的“标配”： 录播系统高清视频已成为行业的“标配”，其发展历程可以追溯到以下几个方面： 2016年，国家教育部发布《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，明确提出要 加强在线开放课程建设，鼓励利用人工智能、虚拟现实等技术推动在线开放课程建设。同时，要求课 程必须达到高清标准，否则将无法通过验收。这一政策的出台，推动了录播系统高清视频的发展。 据统计，2016年我国在线教育市场规模达到1563. 2亿元，同比增长25. 4%。其中，高清录播系统市 场规模占比为45%，预计到2023年将增长至1000亿元。
高清录播系统在教育、医疗、政府和企业等领域得到了广泛应用。在教育领域，高清录播系统已成为主流，为学校提 供了更加清晰、流畅的教学视频资源。在医疗领域，高清录播系统可以记录医生手术的全过程，提高医疗水平。在政 府和企业领域，高清录播系统可以记录会议和活动的全过程，便于追溯和管理。
高清录播系统成行业标配，未来发展前景广阔
高清视频录播系统提升教学质量和学习效果
高清视频的采用使得录播系统更加真实和生动，能够更好地传递教学内容。据统计，采用高清视频的录播系统的学校和机构 的教学质量普遍得到了提高，学生的学习效果也有了显著的提升。 政策的目标是推动教育信息化的发展，提高教育质量。高清视频的录播系统可以更好地展示教师的教学效果，同时也能够更 好地满足学生的学习需求。预计未来几年，高清视频的录播系统将在教育领域得到更广泛的应用。
高清视频成录播系统主流，市场规模持续增长
此外，根据行业协会的统计数据，高清视频在录播系统中的使用率已经达到了90%以上，而传统 的标清视频则逐渐被淘汰。 因此，可以得出结论，高清视频已经成为录播系统的标配，并且市场规模将继续扩大。
奥威亚(AVA)高清录播办法方案
精心整理方案概述需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。
但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。
同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质●●●➢➢微课智能制作，提升教育创新软实力自主研发的虚拟切片技术，可将常态化视频虚拟分割为若干个微课，让教师学生可以更随意获取微课，进行学习，还能借助移动客户端进行个性化移动学习。
➢促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。
自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。
➢节省成本，智能录制优质视频录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。
方案设计方案组成1.1.1系统架构图1.1.2产品组成老河口市新一中拟建设一间标准录播课室，一间观摩室，并在观摩室中部署教学视频应用云平台（标准版）。
➢➢12V，➢智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。
➢ST分析技术在获得课堂视频的同时，自动采集生成记录大量名优教师教学习惯的行为数据，为年轻教师的模仿学习提供前沿技术支持，该项技术获得专利相关证明。
➢虚拟切片技术该技术是一项由录播设备及平台软硬结合的技术，用户可在录制完视频后，由平台自动生成知识点微课、教学环节微课，大大降低传统微课制作的难度。
3.2.2品牌服务优势➢十年专业录播品牌从2004年开始，奥威亚专注与录播系统的研发。
经过十年的经验和技术的积淀，结合了众多客户提出的意见和建议，现如今已研发出高稳定性的录播设备；并且根据教学视频录制的习惯，制定最新的全自动跟踪拍摄机制。
交互式高清全自动录播系统解决实施方案
威速科技远程交互式高清全自动录播系统技术方案1.1. 应用参照本方案主要达成以下目标：1、达成国家级精选课程和省级精选课程录制，成立学校优异/骨干教师课程库；2、教课管理人员进行教课评估、评选，经过网络管理监控更方便、正确、客观；3、搭建互相观摩、借鉴的网络平台，达到教课资源共享均衡；4、在学校网络信息平台上完美优异教课资源的累积；5、成立在线学习平台，实现学生自主学习、充足享受优良资源最正确的主动学习环境。
.6、建设鉴于全自动录播教室基础上的远程交互式教课平台，经过该系统可将录播教室与下一级教室实现全高清的交互式讲堂功能a）精选课程国家教育部为实现优良教课资源的共享，促使高校教课质量的提高，近年来在全国高校鼎力推动精选课程建设。
精选课程建设中重要的一个环节就是教课过程的录像，录播系统可实现教课现场视音频信号和课件信息的同步一体化录制，各项指标达到或优于《国家精选课程教课录像上网技术标准》的要求，完好可知足精选课程录制的需要。
b）校园讲座校园讲座是高校文化的一个特点，同学们经过校园讲座能够接触政府官员、专家学者、社会精英及公司界的成功人士，获取书籍之外的知识，因此热点的校园讲座经常爆满。
因为场所的限制，好多同学不可以进入讲座现场聆听讲座。
此刻，经过-录播系统，能够将讲座现场的主讲人的图像、声音及解说的报告内容在校园网长进行及时直播，同学们在其余的教室、宿舍等可以接见校园网的地方都能够倾听讲座，好像身临其境，并可经过系统的交互功能进行发问，与讲座现场的主讲人进行互动。
c）校园电视台跟着技术的进步和产品的成熟，校园电视台正日趋成为继校园广播站以后的校园生活的一个重要构成部分。
校园电视台的解决方案也经历了闭路电视时代，当前正全面走向数字化，网络化。
录播系统支持高清的特点使其可用于建立高清数字校园电视台解决方案，录制及直播时清楚度可达1080i(1920X1080)，使校园电视台领先进入高清数字时代。
散布式的产品架构使其特别适合在多校区的环境下建立散布式的校园电视台，灵巧的导播切换功能能够使校园电视台也能够象央视春节晚会相同轻松实现异地会场的切换。
高清视频会议服务项目技术要求
高清视频会议服务项目技术要求一、服务方案1. 苍溪县政府视频会议系统需求苍溪县政府目前计划建设一套高清视频会议系统,涉及一个会议平台并且覆盖苍溪县委常委会议室、县政府常务会议室、县政府七楼会议厅为主会场会议室；歧坪镇、龙山镇、东溪镇、文昌镇、龙王镇、五龙镇7个乡镇会场都要具有主会场功能的会议室，其余32个乡镇为普通分会场，共计42个会场。
系统用于视频通讯，实现实时的视频交互。
能实现显示屏上对分会场的多画面显示、轮询等功能，实现全局系统范围内对点和多点的行政会议、日常工作、业务培训等业务应用，开会时，能够输入笔记本显示信号给参会的任何一方，有利于作报告，适应简洁、高效、节能的工作需要。
在整个系统中，设备能够实现1080P的高清会议。
具体是指这些会场能够进行苍溪县政府系统全域组网的高清会议会商，也可以进行任意两个会场之间的点对点的高清会商。
其次，还需要新建的系统能够与上级建设的视频会议级联，能够与上级建设的终端实现视频会议。
其次，需要对所有会议的内容进行录制保存，满足会后回播、点播等需要。
最后，系统具有开放性特征，便于扩展新的功能模块，满足后期扩容。
同时还要能满足与苍溪县安监预警平台实现对接。
2. 视频会议系统组网方案2.1 结构拓扑规划建设的高清视讯系统设计采用IP网络传输，采用星型结构进行组网，基于标准的H.323和SIP架构，是一个开放的系统。
保证整个会议各个部分的稳定性、独立性和相对的保密性，也保证会场扩容的灵活性。
整个系统可以分为机房侧和用户侧两个部分，分为四个子系统：机房侧包含（会议控制中心子系统和录播服务器子系统）；用户侧包含（主会场子系统、分会场子系统）。
整套系统视频协议采用业界最通行的H.263、H.264和H.264HP编码，支持2M的1080P高清会议，系统支持H.239以及BFCP双视频流输入/输出，用户在会议过程中可以直接分享桌面，满足高质量的培训。
系统支持标准的ITU-T图像编码协议和G7XX系列语音编码协议以及AAC-LD宽频语音编解码，可接入业界主流厂家的符合标准的视讯产品。
录播室建设方案
录播室建设方案1. 背景介绍随着互联网技术的快速发展和数字化媒体的流行，录播室作为一种先进的多媒体制作设施，被广泛应用于教育、娱乐等领域。
录播室能够提供高质量的音视频录制和编辑服务，为用户呈现出更加优质的内容。
因此，在当前的媒体环境下，建设一间功能完善、设备先进的录播室对于满足用户需求，提升内容质量具有重要意义。
2. 设备需求2.1 摄像设备录播室的核心设备之一是摄像设备。
在选择摄像设备时，需要考虑以下因素：•分辨率：优先选择4K或以上分辨率的高清摄像设备，以保证视频质量。
•画质表现：选择画质表现优异、颜色还原度高的摄像设备，以确保录制的画面细腻、自然。
•镜头系统：建议选择可更换镜头的摄像设备，以适应不同拍摄需求。
2.2 音频设备在录播室建设中，音频设备的选择同样重要。
以下是一些常用的音频设备：•麦克风：选择高品质的麦克风产品，以确保声音的清晰度和还原度。
•混音器：混音器是音频处理的核心设备，选择具备多通道输入输出和丰富调音功能的设备。
•音频接口：选择具备高保真传输功能的音频接口设备，以确保音频传输质量。
2.3 灯光设备灯光设备在录播室建设中起到非常重要的作用，它可以改善拍摄的画面效果。
以下是一些常见的灯光设备：•主光源：建议选择LED主光源，具备可调节亮度和色温的功能，以满足不同拍摄需求。
•辅助灯光：可以选择补光灯和特效灯，以提升画面的效果和吸引力。
3. 录制与编辑设备3.1 录制设备录制设备是录播室不可或缺的一部分。
以下是一些常见的录制设备：•视频录制设备：选择具备高画质、高编码能力的录制设备，以确保视频质量。
•音频录制设备：选择高保真度的音频录制设备，以确保音频质量。
•存储介质：选择具有足够存储容量和高传输速度的存储介质，以适应长时间录制的需要。
3.2 编辑设备编辑设备是对录制内容进行后期处理和编辑的重要工具。
以下是一些常见的编辑设备：•视频编辑软件：选择功能强大、操作简便的视频编辑软件，以满足编辑需求。
智慧录播系统标准化建设方案
制定标准：根据行业 需求和实际情况，制 定智慧录播系统的技 术标准准进行修订和 完善，确保标准的时 效性和实用性。
标准化培训：开展标 准化培训和宣传活动 ，提高相关人员的标 准化意识和操作水平 。
监督与评估：对智慧 录播系统的标准化建 设过程进行监督和评 估，确保实施效果符 合预期目标。
需求分析：明确系 统的功能需求和性 能要求
系统设计：根据需 求分析进行系统架 构设计、界面设计、 数据库设计等
系统开发：依据系 统设计进行编码、 测试、调试等开发 工作
系统部署：将开发 完成的智慧录播系 统部署到目标环境 中
集成方案确定：根据建设需求，制定系统集成方案。
设备采购：根据集成方案，采购所需的硬件和软件设备。 系统安装与调试：按照设计要求，安装硬件设备，配置软件系统，并 进行系统调试。 性能测试：对系统的各项性能指标进行测试，确保系统稳定可靠。
交流平台搭建：通过组织技术交流会议、研讨会等方式，分享智慧录播系统标准化建设的经验和 技术成果，促进信息互通和资源共享。
推广宣传：通过各种渠道宣传智慧录播系统标准化建设的成果和优势，提高其在教育、会议等领 域的认知度和应用率。
培训与指导：开展智慧录播系统标准化建设相关的培训和指导工作，提高相关人员的技能和知识 水平，促进智慧录播系统的普及和应用。
政府出台相关 政策，鼓励和 支持智慧录播 系统标准化建
设
制定行业标准 和规范，引导 企业遵循标准 进行智慧录播
系统建设
加大对智慧录 播系统标准化 建设项目的资
金扶持力度
建立智慧录播 系统标准化建 设的人才培养
和引进机制
资金来源：政府拨款、 企业自筹、社会投资等 多渠道筹措
资金使用：用于设备购 置、技术研发、人才培 养等方面
高清录播系统建设标准
教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。
拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。
通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。
通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。
把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。
制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。
加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。
发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。
二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。
同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体；不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。
2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。
可以控制整个录播系统所有设备。
可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。
拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。
通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。
通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。
把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。
制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。
加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。
发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。
二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。
同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体；不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。
2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。
可以控制整个录播系统所有设备。
可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。
在录制过程中，控制人员可实现远程导播控制，自动和手动可实现无缝切换。
系统提供录播暂停功能，且恢复时不再另行生成文件。
3.图像定位系统教师、板书、学生定位系统无需借助其他配件，系统抗干扰能力强（如：光线、背景强光、电磁波的干扰等）且绿色环保。
可以智能拍摄教师的多种景别，如全景、近景、特写、板书等。
★教师始终处在图像定位范围之内，教师走动时采用全景方式拍摄，但教师站立时采用特写方式拍摄，整个跟踪过程连续、稳定、不得出现镜头推拉摇移过程,需采用硬切换方式;学生场景拍摄时，当一人站立时拍摄特写镜头，但两人或多人站立时拍摄学生区全景，整个教学过程在拍摄中不得出现摄相机镜头的推拉、摇移过程，全程采用镜头硬切换方式实现。
管理员可以远程手动操作云台控制摄像机。
4.课件录制系统★录播主机：正面配置控制按钮、1.7寸彩色液晶屏；可通过按钮直接设置IP、码流、分辩率、帧率等参数，可直接控制直播、录制的启动和停止；液晶屏显示直播图像画面和录播工作状态。
★可录制多流、单流、单流多画面、画中画等多种模式的课件。
录制课件时可选择多种码流、多压缩比同时生成，压缩输出码率48Kbps~10Mbps;★具有单流（电影模式）和多流（资源模式）录制功能，支持单流多流同时录制。
★录播主机视频信号输入支持高清 1080P@50/60支持多种分辨率，最高压缩分辨率1080P（1920*1080）支持H.264/MPEG-4视频编码。
★音频：双通道立体声；编码方式：AAC；采样频率：48kHz 比特率：128kbps；音频接口支持2个话筒输入、2个线路输入、2路音频输出。
录制完成的视频文件封装格式为：MP4、WMV、ASF等。
★录播主机接口：视频接口应不少于4个3G-SDI、1个HDMI、1个VGA、2个YPbPr、2个S-video、2个CVBS的输入接口。
2路HDMI无缝实时环出直播接口。
支持350点直播，组播支持2000用户。
★系统支持FTP上传至管理服务器。
5.智能音频系统★采用高性能的智能化数字音频矩阵；具有AGC自动增益控制、AVC回应消除、AFC声反馈啸叫消除ANC自动噪声消除等功能实现教学过程中的语音信号通过智能数字音频处理器进行采集。
★教师声音采集要求无需配带设备，同时也支持无线麦克、有线麦克、领夹式麦克等其它拾音设备；学生声音采集不需任何附件。
音频信号与视频信号进入录播系统同步编码，并实时录制。
6.智能导播系统实现教师、板书、学生、教学电脑等教学场景的自动切换；也能实现手动切换多路画面并具有鼠标点击跟踪功能，操作简单方便。
★系统支持六通道以上输入（4路全高清视频（1080P 60/50）+1路VGA+1路HDMI同步采集），通道支持多路音视频信号等。
（如：DVD、VCD等本地所有能够播放的视频，摄像头，DV，实物展台，计算机信号，1394等传输过来的信号）。
★自定义导播策略。
系统提供丰富的规则配置，如师生互动切换时导播规则，以及切换时加载特效，可满足定时切换某一个通道;支持视频预览、直播输出监视、视频切换、音频调整、录制模式、特技效果、字幕、LOGO等。
★支持鼠标点击跟踪、目录索引等功能在切换所有信号输出前可进行预览收看。
7.在线点播、课堂直播在线点播。
可以将录制生成的文件通过手工和自动的方式上传到点播服务器，并在后台管理系统中生成点播列表。
经过授权的终端用户通过IE浏览相应的文件。
★课堂直播。
通过IP网络，例如：局域网、互联网将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE浏览器即可直接收看直播课堂内容。
8.校级资源管理平台视频应用服务平台应提供统一的用户管理、公告发布、视频上传等管理，提供名师工作室、微课截取、虚拟切片、直播观摩、ST教学行为分析及移动应用等应用服务功能。
8.1管理要求8.1.1支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理，为教师、学生提供注册、信息维护等服务；8.1.2支持视频列表的发布管理，可按出版社、年级、学科等分类设置，其中应具备专辑整理功能，将用户的个人视频按专辑自定义设置，并可将视频任意添加到个人专辑中；8.1.3支持对录播设备参数的设置，不限制接入的录播设备的数量，对于接入的设备，可完全融入平台，无缝点播、直播，并可实现录播设备状态的监控。
8.2应用功能要求8.2.1个人空间平台：用户注册后，可拥有个人空间，并允许在空间中管理个人视频、节目、收藏以及个人信息等，还能在空间中管理其他用户的提问及回复；8.2.2支持同步课堂，可按年级学科分类，将所有章节视频导入归类，让用户可按年级按学科进行学习；8.2.3预约及免预约直播功能：用户可选择按课表预约录播教室的使用，亦可由管理员后台设置免预约模式，用户可无需登录，进入任何一间（未加密的）录播教室，进行直播观摩。
两种模式下，系统均能实现视频直播后自动发布功能；8.2.4要求教师的教学能通过本平台实行量化评估，并要求采用国际国内较为成熟的弗兰德斯行为分析，自动获取课堂视频的教学行为数据，形成曲线数据图表。
通过曲线图表直观表现，为评课专家的教学行为分析提供客观数据。
同时要求提供对手动上传视频进行弗兰德斯行为的分析工具。
8.2.5可在后台创建名师工作室，将名师资源进行集中展现，名师可随时管理共享的视频资源，并可与其他老师进行交流；8.2.6支持所见即所得的微课物理截取，用户可直接在网页上对视频进行拖拽并截取形成微课资源；8.2.7支持IOS、Android等跨平台访问，同时可在Android 平板点播视频，全屏播放能选择不同知识点或微课环节切换片段；8.2.8为确保视频能更精准被搜索，需支持知识点搜索，可直接通过页面搜索框，找到视频中某个相关知识点的片段，点开该知识点，就能观看该视频片段，支持片段的循环播放；8.2.9为方便用户选择切换不同码流视频，要求在播放器全屏播放视频时，可切换高标清视频；8.2.10支持office文档的在线播放阅读，用户无需下载打开，类似QQ邮箱的在线预览。
8.3服务要求8.3.1虚拟切片：平台能自动获取教学视频的知识点、教学环节要点，形成原始的切片，用户亦可把自己录制的优质教学视频进行虚拟切片，该视频切片不破坏原有的视频文件。
知识点及教学环节均必须在播放器内呈现，而不是在网页上与视频分开呈现，让用户点播时方便选择；8.3.2支持移动客户端应用，用户可通过客户端进行视频点播、直播，要求支持Android、IOS平台；8.3.3平台需支持多种主流视频格式上传，能自动排队转换为MP4格式，便于在校内校外跨平台点播；8.3.4可自动进行全高清向高清720P、标清480P转换，实现多码流视频点播；8.3.5平台带具有自主研发知识产权的转发模块，能随系统启动支持流媒体大规模直播功能，可以按照使用的需要从录播直接获取原生的高码流直播或者低码流直播信号，实现不少于20路精品课堂的同时直播，同时能够支持在本校内的校级平台进行不少350路的直播。
9.录播系统必备资质：产品3C认证、iso14001认证、iso9001认证、室内定位系统专利证书、软件企业认定证书、RoHSH环境证书、FCC认证、CE认证、所有软件需提供软件着作权登记证书、中央电化教育馆专家鉴定证书、中国教育技术行业标准之《多媒体教学环境建设规范》制定单位证书、多媒体全自动高清录播系统鉴定证书，确保系统的先进性。
（二）全高清录播系统设备清单及技术要求三、室灯光及装修装修要求（一）教室装修1、顶棚设计顶棚使用矿棉吸音板吊顶。
建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。
2、四周墙壁四周墙壁使用木质吸音板，宜使用槽木吸音板。
槽木吸音板在教室内对频高于600Hz的声波具有良好的吸收效果；一般采用浅色调，宜采用浅黄色吸音板，以提供良好的视觉享受，所有材料符合国家环保标准，甲醛含量低。
经国家相关部门检测，防火等级为B1，达到木材防火等级最高标准。
可确保使用中防火的安全性。
采用插槽、龙骨结构，安装简便、快捷。
3、地面设计地面先通过做自流平找平，然后地板铺设PVC防静电塑胶地板；4、窗帘设计选用双层，遮光、厚重、表面粗糙的窗帘。
建议采用棉、麻类的窗帘5、灯光设计：录播教室灯光的平均照度要大于300Lux,建议教师区照度在700lx左右，学生区在500lx左右，同时要求整个室内的照度要均匀，采用冷光源布光；灯光的色温要选择演播室标准色的3500或4000K；显色指数不低于0.85，保证图像色彩真实，画面层次丰富；灯具选配：采用3*36W三基色格栅灯，数量14盏，镇流器可选择进口或国产大品牌，灯管选择不低于欧司郎或飞利浦品牌，灯管直接采用26MM（T8系列）或以上；Philips TLD-36W/840 光通量3350lm；效率93lm/W；功率(W)：36；额定平均寿命：15000；色温(CCT°K)：4000；显色指数(CRI)：85；长度(mm)：1213.6；灯光颜色：超冷白色。