植物区角观察记录
幼儿园植物角记录20篇
姓名
班级
星期
天气
情况
我会做
我发现
幼儿园植物角记录20篇
观察
记录
这段时间请小朋友们从家里带来植物和种子投放入植物角，丰富植物角，小朋友们都很积极，带来了很多不同种类的植物，但是部分小朋友对于如何照顾这些植物还不是很了解。
解决
措施
根据小朋友的困惑，老师开展了“谁是植物小百科”的活动，请小朋友们通过收集资料，查看相关视频，询问父母朋友老师等方式获取相关植物的信息。
观察
记录
今天负责照顾小植物的天天小朋友只给自己带来的多肉浇水，没有照顾其他的植物，其他植物管理员看到了，很不开心，跑来告诉老师。
解决
措施
老师知道后请其他植物管理员带天天又认真学习了一遍植物角区域规则，天天看到开始认真的给自己负责的区域所有植物都浇水了。
观察
记录
今天负责填写植物观察记录表的乐乐小朋友拿着彩笔想了半天也不知道写什么，画什么，其他小朋友看到后纷纷提出要帮助乐乐，但是乐乐很不情愿。
观察
记录
植物角的植物需要每天定时浇水翻土晒太阳等，小朋友们都很想照顾小植物，有的小朋友一天给同一盆小植物浇了很多次水。
解决
措施
看到小朋友们都这么积极，老师们都很开心，但是也担心小朋友盲目给植物浇水，不利于植物的生长，因此利用时间给小朋友们普及了植物浇水的知识，并且和小朋友们一起制定了植物管理员值班表，小朋友们都很开心。
解决
措施
老师看到后请天天谢谢了想帮忙的小朋友，并且请她当小老师帮助天天，最后天天开心的完成了记录表，并且告诉老师下次他也能当小老师帮助其他小朋友填表。大家都很开心。
观察
记录
今天排队的时候莉莉小朋友悄悄跟老师说发现有小朋友偷偷把植物上的花摘下来。
植物角观察记录表
植物角观察记录表观察目的观察植物的角度（叶片、花朵、果实等）特征，了解植物的形态结构、生长习性和植物间的差异。
观察材料和工具•植物标本或绿色植物•放大镜或显微镜•定量测量工具（例如尺子或卷尺）•笔记本和笔观察步骤1. 前期准备选择一种感兴趣的植物或者提供的植物标本。
准备好放大镜或显微镜、测量工具和笔记本。
2. 观察叶片角度•注意观察植物的叶片形态，记录叶片的大小、形状和颜色。
•使用放大镜或显微镜观察叶片的细节结构，注意观察叶片的皮肤、脉络和细胞结构。
•测量并记录叶片的长度、宽度和厚度。
3. 观察花朵角度•注意观察植物的花朵形态，记录花朵的大小、颜色和形状。
•使用放大镜或显微镜观察花朵的细节结构，注意观察花瓣、雄蕊和雌蕊的位置和数量。
•测量并记录花朵的直径和花瓣的长度。
4. 观察果实角度•注意观察植物的果实形态，记录果实的大小、颜色和形状。
•使用放大镜或显微镜观察果实的细节结构，注意观察果实壳、种子和果肉的位置和数量。
•测量并记录果实的长度、宽度和厚度。
观察记录示例以下为对一种植物进行角度观察的示例记录：植物名称：小麦（Triticum aestivum）叶片观察记录•叶片大小：5 cm × 10 cm•叶片形状：长椭圆形•叶片颜色：深绿色•叶片表面光滑，有波浪状边缘•叶片上具有细脉络，密集分布花朵观察记录•花朵大小：2 cm 直径•花朵颜色：浅黄色•花瓣数量：6个•雄蕊数量：多数•雌蕊数量：1个•花朵呈旋轮状排列果实观察记录•果实大小：2 cm × 4 cm•果实形状：长方形•果实颜色：金黄色•果实具有坚硬的外壳•果实内含多个种子，黄色果肉包裹结束语通过观察植物的角度特征，我们可以了解植物的形态结构、生长习性和植物间的差异。
这份植物角观察记录表可以帮助我们系统地记录植物的角度特征，为后续的研究和了解植物提供基础数据。
注意：此文档为植物角观察记录表的示例，具体观察内容和记录方式可根据具体情况进行调整和补充。
幼儿园植物观察记录
幼儿园植物观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。
2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。
注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。
找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，。
同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）12 3写一写：我的活动感受个案：调皮孩子的转变早上孩子们户外活动结束后，在回教室的路上，有一名幼儿不小心摔倒了，被王恩华看见，顿时来了精神，他不是去拉他，而死顺势也故意摔了下去，害得后面排队的小朋友都摔倒了，我赶紧过去把孩子们一个一个拉起来，刚回活动室，陈锦源小朋友拿出自己的小人书在看，王恩华也很喜欢看书，他拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，陈锦源说：“王恩华把我的书撕坏了。
”他满面的无辜地话，“不是啊！我翻翻它就坏了。
”分析反思：王恩华是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。
平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感乐趣的活动中都是满面的专注，有时很可爱，但是有时也会很调皮。
要是批评他，他就会以声不吭，或赶忙告饶报歉。
但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，弄点小破坏，时常有小朋友告状。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有结果型的玉。
在他幼小的时辰，要是我们的正确引导，加之有用的教诲，那么他就会光亮四射闪光。
我们老师要以爱、耐烦来存眷幼儿，相识他的心田尊重他的个性，用宽容的心来看待孩子，信赖只要我们起劲，只要我么家园配合，每个孩子都是好孩子。
种植观察记录表
大蒜种植记录表
自然角、种植园地观察记录表
班级：小 4 班观察时间9（月份）
植物名称观察时间种植过程记录照片或者绘画记录种植心得
小麦9月5日
将小麦种子种
入小盆中
注意避光，保
温，随时洒水，
保持土壤湿润
绿萝9月12日
将绿萝剪下几
根放入小水杯
中水养
每天洒水，保持
瓶子里有水
多肉9月18日
将幼儿带来的
多肉叶子拿下
来,进行叶插
发芽
早晚洒水，中午
遮盖以免晒伤
花9月26日
将幼儿带来的
干瘪的花联盆
放入水盆中,
进行渗透水活
动.
每天用喷壶洒
水，保持土壤湿
润
苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园
幼儿园活动观察记录表
幼儿园活动观察记录表
幼儿园活动观察记录表
幼儿园活动观察记录表
幼儿园活动观察记录表
幼儿园活动观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表
平果县第一幼儿园观察记录表。
中班(种植区)观察记录. docx
记录
在孩子们种植黄豆前我们一起先来观察黄豆种子的形状特征。在课堂上共同探讨，明白种子生长需要土壤、水、阳光、空气等因素。
探讨结束，孩子们就拿着铲子和小桶，种植开始了。淼淼说：“我要给黄豆多放些土，当成一个小被子，晚上别冻着小种子了”跳跳说：“我把黄豆立着放进土壤里，这样它会长的高高的”田田边种边说：“不能放太深，不然种子钻不出来了”。
经过了两个月孩子们细心的照顾，毛豆的枝干上长出了很多豆子。西西说：“我每天路过的时候，都会跟它说好听的话，这样它会长得更快。”黄豆结出毛茸茸的豆荚，不仅自己班里的小朋友每天都会细心的去观察、去照看，就连路过的其他班的小朋友和老师也每一次都会停下来观察好久。
又过了半个月黄豆在老师和小朋友的关爱下成熟啦，班级小朋友们兴奋冲冲的对豆子进行了采摘，摘到的果实足足有一小筐呢！
张老师说：“那你们想不想试一试我的魔法我要把豆子放在水里，会发生什么呢？还会不会生长啊？”说完天天和冉冉说：“哇这真的太有趣了”
两个小朋友说干就干立马找了一个绿色的盘子，把豆子放在盘子里张老师，在旁边提醒的，不要忘记给他们用被子盖上哦你的话会被晒伤的一起等待魔法吧两个小朋友，每天早上都非常期待的先去看看盘子里豆子有没有长出来，就这样一天天的过去了，盘子里的豆子一天天的也在发芽长大我一天早上小朋友突然尖叫的说：“老师快看魔法真的开始启动了，他们真的长出来了，长得好高发出来了绿绿的叶子真的太神奇了”
幼儿园中班（种植区）观察记录表
观察日期
2024.2.20
观察时间
起始时间：9：30
结束时间：10：10
观察者
刘老师
儿童姓名
天天、冉冉
儿童年龄
5
成人数目
1
儿童数目
2
环 境
大班植物角区域观察记录九篇
大班植物角区域观察记录九篇
观察记录一：
金癞瓜
品种：一年生攀援草本
习性：喜温暖，要求排水良好的肥沃土壤。
需搭架以供攀援。
生长季节宜勤施肥。
观察记录二：
马莲草
品种：多年生草本植物
习性：其根系发达，叶片青绿柔韧，返青早、绿期长、花色淡雅。
观察记录三：
香菜
品种：一年生草本
习性：原产欧洲地中海地区，茎叶作蔬菜和调香料，并有健胃消食作用。
观察记录四：
葫芦
品种：一年生攀援草本植物
习性：葫芦喜欢温暖、避风的环境。
观察记录五：
凤尾竹
品种：簕竹属
习性：又名观音竹，植株丛生，常绿，在中国的长江以南各地。
观察记录六：
草莓
品种：蔷薇科草莓属植物
习性：原产南美，草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。
观察记录七：
非洲茉莉
品种：马钱科
习性：适宜温暖的环境生长18℃—32℃；华南部分地栽种。
观察记录八：
西红柿
品种：一年生或多年生草本植物
习性：番茄是喜温性蔬菜，也是短日照植物，番茄喜水。
番茄的果实营养丰富，具特殊风味。
观察记录九：
蔷薇
品种：多年生草本
习性：蔷薇喜欢阳光，亦耐半阴，较耐寒。
对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄。
种植园地观察记录表
动
苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园
自然角、种植园地观察记录（月份班级? 4观察时9
植物名称
观察时间种植ຫໍສະໝຸດ 程记录照片或者绘画记录种植心得
小麦
5日月9
将小麦种子种入小盆中
注意避光，保温，随时洒水，保持土壤湿润
将绿萝剪下几129月日每天洒水，保持根放入小水杯绿萝瓶子里有水中水养
将幼儿带来的18月日9早晚洒水，多肉叶子拿下中午多肉遮盖以免晒伤进行叶插,来发芽
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇这是幼儿园植物角记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园植物角记录第1篇3月15日第一幼儿园开展了植物角种植观察记录活动.为了让孩子们更好地直观感受植物生长过程，老师们为幼儿创设了植物角种植观察区，在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让孩子们观察到了红豆、黄豆、绿豆等植物生长变化的过程.孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化，并对所种植物做了详细的植物生长记录.通过植物角种植观察记录活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程.以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验.激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力.幼儿园植物角记录第2篇幼儿园区域观察记录『植物的浇水』实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了.我就请她去植物角浇水.我们班的植物角有欣赏的植物，也有种子的植物.吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多.而她都浇了挺多水.然后就离开了.分析：1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水.2.种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义.措施：1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识.2. 在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程.3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植.幼儿园植物角记录第3篇植物园观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责.2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子.考前须知：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的平安区域内开展活动，注意平安！记一记：主要局部萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了〔〕朵花，再估一估这棵花树上还有〔〕个花蕾.找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，.同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花〔写知名称，〕我找到的不知名的花〔写出特点或者画下来〕12 3写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展、增长和丰富知识的途径之一.我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采.1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣.2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛.在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质.3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲.这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力.可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的开展.幼儿园开展自然角评比活动小结20xx年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采. 本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也存在缺乏，现将此次活动的情况小结如下.优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带着幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲.2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识.3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等.4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本.缺乏及改良建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类.2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记.3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等.4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本.5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改良，本周三检查.让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的开展.。
以植物角教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、园长、教研组长活动主题：以植物角为载体，促进幼儿科学素养的培养活动背景：随着春季的到来，幼儿园的植物角成为了孩子们探索自然、感受生命的重要场所。
为了更好地利用植物角这一教育资源，提升幼儿的科学素养，我园特开展了此次教研活动。
一、活动流程1. 观摩交流全体教师分组参观各班植物角，互相交流植物角的布置、管理以及与幼儿活动的融合情况。
2. 专题讲座邀请专家进行《植物角在幼儿科学教育中的应用》专题讲座，提升教师对植物角的认识和运用能力。
3. 分组研讨分组讨论如何更好地利用植物角开展科学活动，促进幼儿科学素养的培养。
4. 成果展示各组展示研讨成果，分享优秀经验。
5. 总结反思园长对本次活动进行总结，并提出改进意见。
二、活动内容1. 观摩交流教师们参观了各班的植物角，发现了一些亮点：- 小一班植物角以“绿色家园”为主题，摆放了各种植物，并设置了观察记录表，方便幼儿观察植物的生长变化。
- 中二班植物角结合班级主题活动“蔬菜宝宝”，种植了各种蔬菜，让孩子们在日常生活中了解蔬菜的生长过程。
- 大一班植物角以“植物大家庭”为主题，展示了各种植物的生长习性和特点，激发了幼儿对植物的探索兴趣。
同时，教师们也发现了一些不足之处，如部分植物角管理不到位，植物生长状况不佳，与幼儿活动的融合不够深入等。
2. 专题讲座专家从以下几个方面进行了讲解：- 植物角在幼儿科学教育中的重要性- 植物角的设置原则和布局- 植物角的植物选择和养护- 植物角与幼儿活动的融合策略专家的讲解使教师们对植物角有了更深入的认识，为今后更好地开展植物角活动提供了理论指导。
3. 分组研讨教师们围绕以下问题进行了分组研讨：- 如何根据幼儿年龄特点选择合适的植物？- 如何创设丰富的植物角环境，激发幼儿的探索兴趣？- 如何将植物角与幼儿日常生活相结合，开展科学活动？- 如何提高植物角的管理水平，确保植物健康成长？经过激烈的讨论，各组提出了以下建议：- 根据幼儿年龄特点，选择易于养护、生长周期短的植物，如多肉植物、绿萝等。
幼儿园中班区域活动观察记录20篇
幼儿园中班区域活动观察记录20篇1. 观察内容：植物区活动观察时间：9:00-9:30观察对象：中班儿童观察记录：老师在植物区为孩子们介绍了不同的植物，并给孩子们讲解了种植的方法和注意事项。
孩子们跟着老师的指引，很认真地挖土、放种子、浇水。
在活动中，他们还相互交流种植鲜花、青菜的经验，感受到了种植的乐趣。
2. 观察内容：角色扮演活动观察时间：10:00-10:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在角色扮演区里，一边穿戴漂亮的衣服，一边兴奋地玩耍。
他们分别扮演小店老板、家长、顾客等角色，互相交流、模拟购物的场景，锻炼了孩子们的沟通和想象力。
3. 观察内容：构建区活动观察时间：11:00-11:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在构建区里，使用木块和积木搭建起高楼大厦、桥梁等建筑物的模型。
他们彼此合作，探究新的构建方法，通过实践中获得了建筑学、物理学等各方面的知识。
4. 观察内容：美术区活动观察时间：14:00-14:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在美术区里，用颜料和画笔创作自己的作品。
他们尝试不同的绘画风格，完成了各种美术作品，如彩色泡泡、花朵画等。
这些创作促进了孩子们的审美和创造力。
5. 观察内容：阅读角落活动观察时间：15:00-15:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在阅读角落里，聚集在一起借阅、阅读绘本和图书。
他们安静地聆听老师的读书，逐渐成为了阅读的小达人。
这个过程给孩子们提供了无限的想象空间。
6. 观察内容：运动区活动观察时间：16:00-16:30观察对象：中班儿童观察记录：孩子们在运动区里展开了各种活动。
他们跑步、跳绳、玩游戏等活动，既锻炼了身体，也磨练了技能，培养了自律和团队合作精神。
7. 观察内容：音乐区活动观察时间：9:30-10:00观察对象：中班儿童观察记录：老师在音乐区里为孩子们介绍了不同的乐器，如小提琴、钢琴等。
孩子们跟着老师一起弹奏、唱歌，并做出了各种有趣的声音。
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记观察对象：中班幼儿观察时间:上午8:30-8:50观察背景：晨间游戏时，孩子们来到植物角，观察长出来的青菜、辣椒等植物。
此时发现了种植地里的杂草，于是想要拔出杂草。
观察目的：观察幼儿如何区分杂草并拔除。
观察过程：生1第一个来到户外，她蹦蹦跳跳来到体育器械摆放处，看了看今天的游戏材料：弹弹球、跳跳车和抛接器。
她撇撇嘴，没有去选择，转身来到花坛边，稍稍蹲下，睁大眼睛观察青菜。
她先从上面看了青菜的顶部，然后往下移，观看青菜的根部。
这时候生2来了，她笑嘻嘻地跟老师问好，拔腿就跑到生1身边，问道：“你在看什么？”生1头也不抬，说道：“我在看青菜，你看都长出来了！”生2看了看，点点头，一转身看到旁边的辣椒，惊呼起来：“生1你来看，这个辣椒好红呀！”生1一听，赶忙凑过去看：“好小好红啊！”生2低下头，眉毛一皱，指着一颗小草问：“生1你看，这个下面是什么？”生1也皱起眉头，说道：“我也不知道J我告诉她们：“这是杂草。
”生2看向我，问：“杂草是什么？”“杂草到处都有，跟植物长在一起会跟植物抢营养J生2说：“那怎么办？”生1说：“拔掉它们。
”生2听了立刻伸出右手，用大拇指和食指捏住草叶子，一拔，叶子被拔断了。
生2和生1都笑起来，“拔掉了！”生1往下看了看，说：“这里还有呢。
”生2又看了看：“是呀，是不是要把下面的都要拔掉啊？”生2把刚刚拔的叶子放在花坛边，又回头找到刚才的杂草，手指往下，捏住草的根部，拔了第一次，没拔动，辣椒叶子挡着她的视线，她便用左手手拨开叶子，右手继续尝试拔草。
生1见状，用右手轻轻拨开上面的辣椒叶子，专注地看着生2拔草。
生2这下就比较方便地找到杂草的根部，再次用力，杂草连根被拔起。
两人对视一眼，露出大大的笑容，生2把拔出的草放在花坛边。
生1也开始找：“哪个是草？”生2说：“这个长长的就是草J生1点点头，走到另一处，开始仔细地寻找。
生2则在辣椒的周围继续寻找杂草。
种植园地观察记录表
班级：??小 4班 观察时间9 （Hale Waihona Puke 份）植物名称观察时间
种植过程记录
照片或者绘画记录
种植心得
小麦
9月5日
将小麦种子种入小盆中
注意避光，保温，随时洒水，保持土壤湿润
绿萝
9月12日
将绿萝剪下几根放入小水杯中水养
每天洒水，保持瓶子里有水
多肉
9月18日
将幼儿带来的多肉叶子拿下来,进行叶插发芽
早晚洒水，中午遮盖以免晒伤
花
9月26日
将幼儿带来的干瘪的花联盆放入水盆中,进行渗透水活动.
每天用喷壶洒水，保持土壤湿润
苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园
幼儿园植物角记录20篇
记录
今天负责照顾小植物的天天小朋友只给自己 带来的多肉浇水，没有照顾其他的植物，其 他植物管理员看到了，很不开心，跑来告诉 老师。
解决
措施
老师知道后请其他植物管理员带天天又认真 学习了一遍植物角区域规则，天天看到开始 认真的给自己负责的区域所有植物都浇水 了。
观察
记录
今天负责填写植物观察记录表的乐乐小朋友 拿着彩笔想了半天也不知道写什么， 画什么， 其他小朋友看到后纷纷提出要帮助乐乐，但 是乐乐很不情愿。
解决
措施
老师看到后请天天谢谢了想帮忙的小朋友， 并且请她当小老师帮助天天，最后天天开心 的完成了记录表，并且告诉老师下次他也能 当小老师帮助其他小朋友填表。大家都很开 心。
观察
记录
今天排队的时候莉莉小朋友悄悄跟老师说发 现有小朋友偷偷把植物上的花摘下来。
解决
措施
老师利用时间给小朋友们讲了爱护花草树木 的重要性，并请小朋友们布置了一个任务， 回家后给植物们做一个温馨提示牌，请小朋 友们一起守护我们的植物角。最后老师私下 找了摘花的小朋友，提醒他。
观察
记录
今天果果给植物翻土，翻着翻着就把土都抖 了出来，其他小朋友看到了都跑去帮忙把土 放回盆里。
解决
措施
老师请果果仔细观看翻土的操作图卡，果果 看到后知道了自己的步骤不对，主动的道歉 了，并且在其他小朋友的帮助下重新完成可 任务。
观察
记录
今天是小杰当植物管理员， 看到这么多植物， 小杰很开心，并且认真的给自己管理的区域 的植物浇水，但是老师发现小杰浇水没有规 律，东浇一下，西浇一下，有的植物浇了两 三次水，有的植物一次水都没有浇。
幼儿园植物角记录20篇
植物角记录
姓名
大班植物角区域观察记录小麦
大班植物角区域观察记录小麦
陈鹤琴先生曾经说过“大自然，大社会是知识的源泉。
”自然环境提供了天然、有趣、丰富的场所，而我们的种植园是与幼儿进行科学对话的好手段。
阳光明媚的春日，是种植的好季节，于是我们带领孩子们进行了“走进种植园”的活动。
观察教师: 崔xx 王xx
观察时间: 2022.6.7
观察对象:大班幼儿
观察目的: 了解麦子的生长过程
阳光正好，微风不燥，和孩子们一起走出校门亲近大自然，今天的“观察麦苗”活动拉开了帷幕!我们组织本次活动，是为了引导幼儿了解小麦，观察小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯！
引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
身临其境，让幼儿观察麦子的生长老师，麦穗上好像有针，好扎人啊它的叶子都变黄了这里的是绿色的
经常性观察大自然，能够让孩子们更加富有想象力;让孩子们的观察力更加的敏锐;让孩子们的专注力更加集中;，在锻炼孩子们毅力的同时，也能让他们更加容易表达情绪;而久而久之接触，观察自然的孩子们，也能够带动和影响其他的孩子们，成为自然引导者。
区角活动观察记录美工区茅根
区角活动观察记录美工区茅根
近日，本人参加了区角活动，观察记录了美工区茅根的情况。
美工区的茅根看起来非常健康，生长得茂密且绿意盎然。
通过仔细观察，可以发现茅根的叶子呈现出深绿色，而且叶片比较宽大，有些叶子的边缘还有锯齿状的纹路。
另外，茅根的叶子质地比较柔软，触感舒适。
美工区的茅根分布比较均匀，没有明显的密集区和稀疏区。
整个茅根区域都铺满了茂密的绿色植物，给人一种非常舒适的感觉。
此外，茅根的高度也比较一致，大约在10-20厘米之间。
第三，美工区的茅根在生长中并没有出现什么明显的病害或虫害。
茅根的叶片整洁无尘，看起来非常健康。
在茅根的周围，也没有发现任何有害的昆虫。
美工区的茅根对环境的适应性很强。
在观察期间，天气多变，有时候是阴天，有时候是晴天，但是茅根的生长状态并没有受到影响。
在美工区的茅根周围，还有其他一些植物，但是它们的生长状态并没有茅根那么健康。
总的来说，美工区的茅根生长得非常健康，对环境的适应性也很强。
这也说明，我们在进行区角活动时，对于植物的保护和维护是非常重要的。
我相信，在大家的共同努力下，美工区的茅根会越来越茂
盛，为我们的环境贡献更多的氧气和美丽。
植物拯救计划——区角活观察记录
植物拯救计划少年宫1958幼儿园四川省绵阳市621000观察幼儿：陶宸希、王梦琪（6岁）观察教师：米茜观察时间：30分钟观察地点：班级植物区玩区角的时间到了，陶宸希和王梦琪结伴来到了植物区，并取下她们们上次做的计划表开始按计划照顾和打理植物。
计划表里写着今天该为所有的多肉植物浇水，在她们浇水的过程中发现其中有一盆多肉嫣掉并且垂了下来，仿佛快要死掉。
于是她们开始了植物“拯救”计划。
在开始她们的拯救计划前，她们开始讨论使用怎样的方法来拯救：陶宸希：“可能它太缺水了，我们可以多给它浇水，水喝得多了，它就不会倒了。
”王梦淇：“不行，不行，水太多会把植物淹死，应该让它立起来，可以绑上绳子固定。
”两人都为自己的方法不断争辩，希望对方按照自己的方法来执行。
最终她们用了剪刀石头布的方法来决定采取谁的意见，最后王梦琪获胜。
由于获胜方是王梦琪，所以采用了她的办法。
接着两人去美工区找来了冰淇淋棍和绳子。
当陶宸希正要发表自己的建议时，王梦淇打断了她并说对陶宸希说：“你的办法一点都不好，这是我想的的办法我胜利了，我自己来弄。
”陶宸希见王梦琪不再愿意与自己合作，于是就离开了。
可是在在拴绳子的过程中王梦淇遇到困难，因为王梦淇不会给绳子打结，最终王梦琪走过来寻求老师帮助。
发展解读：两个孩子都处在6岁的年龄段，在社会交往阶段，已经渡过了第一阶段：平行游戏和第二阶段：联合游戏，现目前处于第三阶段：合作玩，贡献游戏想法。
《指南》指出，大班段的孩子，应该具有与同伴一起：分工合作一起克服困难、讨论协商解决问题、合作游戏时她们会贡献自己的想法或把他人的想法结合进行游戏、与别人看法不同时敢于坚持自己的意见并说出理由的能力。
通过观察发现，两位孩子在分工合作一起解决困难方面需要提升，王梦琪在能倾听和接受别人意见方面也有所不足。
教师支持：老师用语言肯定认可孩子，为接下来的支持做铺垫：老师把两个小朋友都叫了过来。
师：“老师觉得你们两个都很棒，能想办法去拯救植物说明你们两个很有爱心，而且你们能想办法用剪刀石头布的方法解决问题，这两点你们都做得非常好。
中班区域植物角活动随笔_幼儿园中班区域随笔
中班区域植物角活动随笔_幼儿园中班区域随笔中班的老师通过弄植物角区域活动，让幼儿的生活更加生动有趣。
那植物角的随笔都有哪些?来看看小编精心为你整理中班区域植物角活动随笔，希望你有所收获。
中班区域植物角活动随笔篇一今天我带幼儿来到了植物角，各种各样的植物顿时让幼儿产生了兴趣。
由其是一盆小小的仙人掌，因为它有好几种颜色，并且花盆也很好看，所以很多幼儿都喜欢站在它的前面观看，但是毕竟位置有限，幼儿太多会站不下，于是幼儿开始推挤。
我认为这样下去，肯定会出现争吵现在，于是是我把这盆仙人掌拿到了班级里的桌子上，，围坐在一起观察，并且说说自己的看法。
看到喜欢的东西幼儿总会想要占为已有，当那样东西的数量有限时，作为教师的我就应该想办法让每个幼儿都能亲自感受它，满足他们的心理需求。
就比如今天带小朋友观察植物角，他们都很喜欢仙人掌，但是只有一盆，为了不让他们出现争抢现象，我就把仙人掌带进班级里面让幼儿观察并且把这个作为一个教学活动来开展，幼儿观察地很仔细，回答也很积极。
这样一来不仅能满足他们的心理需求而且能让他们增长知识。
真是一举两得中班区域植物角活动随笔篇二最近我们开展了《有用的植物》主题活动，孩子们对植物角的热情一下子激发了，每天只要一有空就会去给植物浇浇水、观察观察。
今天植物角里仍然围了很多人，突然有孩子大叫起来：“吴老师，快来看呀，有的植物死了!”她的声音刚落，其他的孩子们都冲到了植物角，挤着往里瞧。
“我看看，我看看哪些植物死了?”“吊兰是累趴下了吧?”“是死了，都是水!”“怎么搞的，昨天我浇水时还好好的!”“是不是芦荟没晒太阳呀?”孩子们七嘴八舌地议论开了，看见我来了，孩子们连忙把我推倒了跟前，着急地问道：“吴老师，这些植物真死了吗?”“吊兰不是可以活很长时间吗?怎么这么快就死了?”孩子们关于植物的话题还是没有结束，他们的浓厚兴趣也给了我很大的启发“这些植物真的死了吗?可以救活它吗?应该怎样激发幼儿的积极情感?能不能就这个内容产生出新的内容呢?”经过和孩子们的讨论我们决定展开相应的拯救内容：正确认识吊兰、芦荟的生活习性、怎样正确饲养吊兰、芦荟?为了拯救我们的植物角，孩子们积极地和同伴、老师交流讨论，回家后主动和爸爸、妈妈一起查资料，了解吊兰、芦荟的许多知识。