2019-2020年初三历史第12课 二战后的社会主义国家 人教版
第十二课二战后的社会主义国家教学设计示例
第十二课二战后的社会主义国家教学设计示例需要掌握的知识：苏联恢复和发展经济的背景、措施、成就；欧亚人民民主国家诞生的具体条件、人民民主国家的概念以及这些国家是怎样走上社会主义道路的；新中国成立的世界历史意义。
通过对本课有关内容的讲解，培养学生分析综合概括能力，分析比较社会主义和资本主义的本质区别。
通过对苏联反法西斯的胜利和战后经济的恢复发展，让学生认识到社会主义制度的吸引力；新中国的成立是十月革命后的重大事件，加强了世界社会主义的力量。
教学设计示例重点：战后初期的苏联。
难点：人民民主国家和社会主义国家的关系。
教学过程一、战后初期的苏联苏联在二战中经受了血与火的严峻考验，取得了反法西斯战争的伟大胜利。
然而，苏联人民在欢庆胜利的同时，却不能不面对满目疮痍的国士，苏联在战争中遭受了极大的损失。
1.苏联在二战中的巨大损失通过运用多媒体教学设备，通过图表和柱状图等形式展示二战期间苏联各方面的损失。
由此可见，战后初期苏联人民的重要任务就是迅速医治战争创伤，恢夏和发展国民经济。
2.迅速医治战争创伤，恢复和发展国民经济二战结束后，苏联人民在斯大林的领导下，及时地把工作重心从战争转向和平的经济建设。
苏联政府一面大规模地复员军队，一面对国家机关进行职能和结构上的调整，如撤销战时最高权力机构国防委员会，把许多军工部门改组成民用工业部门，以适应经济建设的需要。
为了切实完成恢复和发展经济的工作，苏联制定和实施了第四个五年计划，其基本任务是：重建家园，使工农业生产达到并超过战前水平。
为此，苏联人民以饱满的热情和忘我的工作，积极投入经济建设的主战场。
下面分几个方面看看苏联人民取得的振兴经济的巨大成绩。
在工业战线上，工人们热火朝天地开展了社会主义劳动竞赛。
例如：顿巴斯煤矿的工人排除了6.5亿立方米的矿井积水，等于排干了一个面积70平方公里，水深10米的湖，矿工们还修复了2500多公里倒塌的坑道，这几乎相当于在莫斯科和巴黎之间修筑了一条离地面200―700米的隧道。
2019-2020学年度中华书局版初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲
2019-2020学年度中华书局版初中历史九年级下册第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展复习巩固第三十六篇第1题【单选题】与1953年相比,1958年苏联谷物产量增长91%,肉类产量增长62%,这一现象的出现主要是由于( )A、戈尔巴乔夫的经济改革B、苏联“一五”计划的实施C、赫鲁晓夫的农业改革D、苏俄新经济政策的实施【答案】：【解析】：第2题【单选题】苏联赫鲁晓夫改革失败的最主要原因是( )A、改革改变了苏联的社会性质B、改革没有从根本上改变斯大林模式C、改革没有取得任何成果D、改革带来的各种矛盾日益突出【答案】：【解析】：第3题【单选题】赫鲁晓夫改革和匈牙利改革的相同之处是( )①都对斯大林模式进行改革②改革都有反对个人崇拜、发展社会主义法治内容③都对管理体制进行改革④都突破了斯大林模式，完善了市场经济体制A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】赫鲁晓夫改革之所以最终未成功，其主要原因是( )A、未能提高苏联的综合国力B、未在政治上采取改革措施C、未改变两极格局的局面D、未根本突破旧有的政治经济模式【答案】：【解析】：第5题【单选题】赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，它的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。
”这里“仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔”的主要是指( )A、不能改变农业水平落后的局面B、不能从根本上摆脱斯大林模式的束缚C、改革难以使苏联重工业得到发展D、改革在理论上不能取得重大突破【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图框架展示的国家是( )A、沙俄B、苏俄C、苏联D、俄罗斯【答案】：【解析】：。
部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件
印度
反抗
非暴力不合作运动
英国
哪里有压迫，哪里就有反抗
资产阶级领导的反帝 反封建的民族民主革命
土耳其
凯末尔革命
1、判断以下对课文的理解，请在正确选 项后的括号内画√，错误的画X。 土耳其在第一次世界大战中是协约国成员 （ ）
第一次世界大战后土耳其面临沦为殖民地 的危险 （ ）
X
√ √） 凯末尔革命废除了土耳其封建旧制度（ 凯末尔革命使土耳其走上了民族复兴之路 √） （
战败，陷入空前的危机。
奥斯曼帝国在欧洲部分的领 土，除伊斯坦布尔以外，大部 分归希腊和意大利；黑海海峡 交给国际共管。这样奥斯曼帝 国就失去了4/5的领土。军队 人数不超过5万人，海军只准 保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不 《色佛尔条约》的 签订（1920年） 得拥有空军和重型武器。英法 享有治外法权，并对奥斯曼帝 一战战败，协约 国实行财政监督。……土耳其 国妄图肢解土耳 政府不得在未经该委员会的同 其，土耳其民族 意下举借任何债或外债。…… 危机空前严重 ——《色佛尔条约》
知识要点
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课程标准 知道甘地领导的印度非 暴力不合作运动和凯末 尔领导的土耳其革命， 了解印度和土耳其人民 争取民族独立斗争的不 同特点。 考纲要求
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知识要点
一、印度的非暴力不合作运动 1.背景：第一次世界大战期间英国的过渡压榨； 1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。 甘地 2.领导人：_____ 3.过程： (1)1920年，甘地号召印度民众开展 非暴力不合作 运动。 (2)1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认 为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止 运动。
最新精选中华书局版初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展课
最新精选中华书局版初中历史九年级下册第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展课后练习五十
第1题【单选题】
观察下面的结构示意图，在①②两处应分别填入( )
A、①新经济政策②苏联解体
B、①以工代赈②苏联解体
C、①农业集体化②苏联解体
D、①1936年新宪法②苏联解体
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
与1953年相比,1958年苏联谷物产量增长91%,肉类产量增长62%,这一现象的出现主要是由于( )
A、戈尔巴乔夫的经济改革
B、苏联“一五”计划的实施
C、赫鲁晓夫的农业改革
D、苏俄新经济政策的实施
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
赫鲁晓夫改革被认为是社会主义国家改革开放的先河，赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是( )
A、把农业作为改革的突破口
B、实施社会经济＂加速发展战略＂
C、对斯大林模式的小修小补
D、主张“多党政治＂
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】：。
社会主义由一国发展到多国
D．戈尔巴乔夫
2.在匈牙利进行社会主义改革的同时，东欧其他社会主义国家也大都
进行了改革，这些改革的结果是（
A）
A、没有达到预期效果 B、导致内战爆
C、缓解了国内社会矛盾 D、取得很大成就
评价：有一定成效，但没有从根本上改变斯大林经济政治体制。
1956年，苏共二十大 《关于个人崇拜及其后果》
赫鲁晓夫严厉批评已故斯大林
在揭露和批判个人崇拜上有 重大意义，但全盘否定斯大 林的做法引起思想混乱，对 苏联和国际共产主义运动产 生了极大的消极影响。
黑白相间的墓碑 毁誉参半的一生
“在第二次世界大战后 的年代里，没有一位世 界领袖人物的成败能像 赫鲁晓夫的成败如此急 剧地和决定性地改变历 史的进程。”
第12课 战后社会主义的曲折发展
导入新课
二战后东欧和亚洲有哪些
国家走上了社会主义的发
展道路？
欧洲：波兰、匈牙利、捷
克斯洛伐克、南斯拉夫、
罗马尼亚、保加利亚、民
主德国、阿尔巴尼亚等
亚洲：中国、朝鲜、越南、
蒙古等
里
斯
葡 本萄
牙
冰岛
芬
苏联和欧洲人民民主国家
兰
驻有苏联军队的东欧国家
欧洲共同体成员国
欧洲共同体总部驻地
经互会国家
经济互助委员会，简称经互会，是由前苏联
组织建立的一个由社会主义国家组成的政治经济 合作组织。
苏联发行
的纪念经
经
互会30周
互
年邮票 (1979年)
会 旗 帜
合作探究：阅读材料探究如何评价经互会的影响
材料：经互会成立初期，各成员国之间的经济合作关系比较正常，经济 发展较快。1951～1983年，经互会国家的国民收入增长了7.6倍。经互会 国家的人口占世界人口的10%左右，国民收入占世界的25%，工业生产占 世界的33%。其经济实力逐渐增强，已成为当时世界上一支重要的经济力 量。
2019-2020年初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华书局
2019-2020年初中历史九年级下册第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展中华书局版复习巩固第三篇第1题【单选题】20世纪二三十年代，“所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。
……对于苏联而言，它未来几十年的兴衰都和这种‘创造’联系在了一起。
”材料中的“创造”在历史上被称为( )A、战时共产主义政策B、斯大林模式C、农业集体化D、社会主义工业化【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列属于社会主义国家实行的改革是( )A、日本的明治维新B、苏联的赫鲁晓夫改革C、俄国的1861年改革D、中国的戊戌变法【答案】：【解析】：第3题【单选题】当选苏联第一任总统的是( )A、戈尔巴乔夫B、叶利钦C、赫鲁晓夫D、勃列日涅夫【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列主题中,最符合20世纪50-90年代初苏联、匈牙利等国历史的是( )A、殖民扩张与殖民地人民的抗争B、国际工人运动的兴起C、第二次世界大战后世界格局的演变D、社会主义国家的改革与演变【答案】：【解析】：第5题【单选题】执政于20世纪50—60年代，试图克服高度集中的计划经济体制弊端而进行改革的苏联领导人是( )A、列宁B、斯大林C、赫鲁晓夫D、戈尔巴乔夫【答案】：【解析】：第6题【单选题】赫鲁晓夫说：“一些部长坐镇在莫斯科，而他们的下属企业却远在萨哈林岛，要从莫斯科来管理这些企业是很困难的．”为此，苏联采取的改革措施是( )A、大力推广玉米种植B、重点发展重工业C、推行农业集体化运动D、扩大企业自主管理权【答案】：【解析】：第7题【单选题】赫鲁晓夫改革之所以最终未成功，其主要原因是( )A、未能提高苏联的综合国力B、未在政治上采取改革措施C、未改变两极格局的局面D、未根本突破旧有的政治经济模式【答案】：【解析】：第8题【多选题】下列组合搭配正确的是( )A、实施新经济政策领导人—列宁B、领导苏联人民完成了工业化任务的领导人—斯大林C、1964年被迫下台的苏联领导人—勃列日涅夫D、苏联最后一位领导人—戈尔巴乔夫【答案】：【解析】：第9题【判断题】1964年，苏联领导人勃列日涅夫被迫下台。
2019-2020年中华书局版初中九年级下册历史第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发
2019-2020年中华书局版初中九年级下册历史第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展复习特训二十五第1题【单选题】斯大林模式发挥过积极作用，又存在严重弊端。
苏联国内，最早针对斯大林模式弊端推进改革的是( )A、赫鲁晓夫B、勃列日涅夫C、戈尔巴乔夫D、叶利钦【答案】：【解析】：第2题【单选题】某校组织历史知识竞赛，其中有一条谜语是“横空出世一战中，社会制度初显优；反法西斯建大功，一朝解体两极终”，打一国家名称。
该国家是( )A、英国B、法国C、美国D、苏联【答案】：【解析】：第3题【单选题】比较列宁在社会主义建设方面所作的探索和赫鲁晓夫的改革，其共同点是( )A、都是为了解决发展中的危机B、都取得了良好的效果C、都有正确的指导思想D、都具备实事求是的精神【答案】：【解析】：第4题【单选题】赫鲁晓夫改革被认为是社会主义国家改革开放的先河。
赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是( )A、把农业作为改革的突破口B、大规模开垦荒地C、对斯大林模式的小修小补D、取得了实质性突破【答案】：【解析】：第5题【单选题】执政于20世纪50—60年代，试图克服高度集中的计划经济体制弊端而进行改革的苏联领导人是( )A、列宁B、斯大林C、赫鲁晓夫D、戈尔巴乔夫【答案】：【解析】：第6题【单选题】对苏联高度集中的经济政治体制形成冲击的是( )A、赫鲁晓夫改革B、勃列日涅夫改革C、戈尔巴乔夫D、东欧巨变【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列主题中,最符合20世纪50-90年代初苏联、匈牙利等国历史的是( )A、殖民扩张与殖民地人民的抗争B、国际工人运动的兴起C、第二次世界大战后世界格局的演变D、社会主义国家的改革与演变【答案】：【解析】：第8题【单选题】与1953年相比,1958年苏联谷物产量增长91%,肉类产量增长62%,这一现象的出现主要是由于( )A、戈尔巴乔夫的经济改革B、苏联“一五”计划的实施C、赫鲁晓夫的农业改革D、苏俄新经济政策的实施【答案】：【解析】：第9题【单选题】斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是( )A、勃列日涅夫B、赫鲁晓夫C、安德罗波夫D、契尔年科【答案】：【解析】：第10题【单选题】“市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
2019-2020学年度初中九年级下册历史第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华
2019-2020学年度初中九年级下册历史第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展中华书局版复习特训第七十一篇第1题【单选题】斯大林逝世于( )A、1953年B、1954年C、1955年D、1956年【答案】：【解析】：第2题【单选题】有人评价赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，他的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。
”这里“跨进了新时代”的主要含义是( )A、政治改革初见成效B、改革使苏联由一党制变为多党制C、导致苏联的解体D、在一定程度上冲击了斯大林模式【答案】：【解析】：第3题【单选题】对赫鲁晓夫改革评述不正确的是( )A、在一定程度上冲击了斯大林模式B、从根本上改变了苏联高度集中的政治经济体制C、对后来的改革有一定的借鉴作用D、给党和国家带来了许多问题【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图，对下图中人物改革的描述不正确的是( )A、针对斯大林时期的弊端采取了一些措施B、改革缺乏正确的指导思想C、改革导致苏联解体D、改革只是在原有体制的框架内进行的小修小补【答案】：【解析】：第5题【单选题】20世纪五、六十年代，苏联赫鲁晓夫改革的有关情况不包括( )A、不顾苏联自然条件，强行开展“玉米运动”B、允许雇工五人以内的私人小企业发展C、改革计划管理体制，但不彻底D、盲目提出15年内在人均产品产量方面赶超美国【答案】：【解析】：第6题【单选题】当选苏联第一任总统的是( )A、戈尔巴乔夫B、叶利钦C、赫鲁晓夫D、勃列日涅夫【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪50—60年代，苏联赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破的根本原因是( )A、美苏冷战，苏联处于守势B、改革重点放在重工业上C、个人崇拜风气依然盛行D、没有从根本上打破斯大林模式【答案】：【解析】：第8题【单选题】“俄国——苏联”的发展之路曲折起伏，在其发展历程中，不同时期改革有不同特点，也产生了不同影响，下列表述正确的是( )①1861年农奴制改革推动封建经济发展②赫鲁晓夫改革首先冲击了斯大林模式③勃列日涅夫改革的重点是发展轻工业④戈尔巴乔夫改革最初集中在经济领域A、①③B、②④C、②③D、①④【答案】：【解析】：第9题【单选题】观察下面的结构示意图，在①②两处应分别填入( )A、①新经济政策②苏联解体B、①以工代赈②苏联解体C、①农业集体化②苏联解体D、①1936年新宪法②苏联解体【答案】：【解析】：第10题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第11题【单选题】赫鲁晓夫改革之所以最终未成功，其主要原因是( )A、未能提高苏联的综合国力B、未在政治上采取改革措施C、未改变两极格局的局面D、未根本突破旧有的政治经济模式【答案】：【解析】：第12题【问答题】前苏联的哪位领导人担任总书记时，两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹，国民经济比例严重失调？【答案】：【解析】：第13题【材料分析题】阅读材料，回答问题。
2019--2020学年人教版九年级历史 第12课 亚洲殖民地人民的抗争(2)
土耳其的经济濒临崩溃边缘
奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外， 大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样 奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人， 海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重 型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政 监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳 其约定任命一个财政委员会……土耳其政府不得在未经 该委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财 源应置于财政委员会的处置下。必要时，该委员会应以 下述方式动作：首先应付的金额包括自1918年10月30日 以来保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。 一战战败，协约国妄图肢解土耳其，——《色佛尔条约》 土耳其民族危机空前严重
甘地采取手纺车运动使印 度摆脱困境，他表示“手纺车 象征着印度的民族意识，代表 着每个人对整个国家的建设性 工程所作出的献。”“土布是 印度人民团结的象征，是印度 经济自由和平等的象征。”
甘地每天抽出半个小时纺线，纺车因此成为甘地的象征。 甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，改穿土布衣服。 甘地本人身体力行，他在后半生中一直穿着土布衣服。
耳其新文字
用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、 融入西方文明的宣言书 。这于1928年11月正式开始，使土耳 其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而 再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并 讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。
二、土耳其凯末尔革命
4、评价
接受检阅的土耳其国防部队 从国旗及首任总统凯末尔画
像前经过
戴“费兹帽” 的凯末尔
戴礼帽的 凯末尔
凯末尔执政后不久，发起了一次“帽子革命”。 当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费 兹”帽，具有宗教意义。凯末尔下令，国民不准再戴 费兹帽，而要改戴欧式礼帽。
二战后的社会主义国家
相同
解决“斯大林模弅”的弊端 政治改革都强调集体领导原则 都未能从根本上破除“斯大林模弅” 侧重农业 收敁甚微 侧重工业 初期敁果显著, 后期停滞丌前
内容 贤因点放在重工业上，其根本目 的是（ ）
A、成为超级大国 B、增强综合国力 C、增强军亊和综合国力，不美国争夺丐界霸权 D、以重工业带劢整个国民绊济的发展
3．西亚国家的绊济发展 (1)措斲 石油输出 ①同西斱石油垄断资本迚行斗争，成立________ ______。20丐纨70年代后，充分利用石油财富发 国组织 展本国绊济。提高石油价栺，增加石油收益。 ②改变单一的绊济结构，发展石油_ ___和其他 化工 工业。 ③改善农业生产环境，提高粮食自给率。 (2)成就 ①建立起以石油开采为主，石油化工为主导的工 业生产体系。 丐界富国 ②沙特阿拉伯和科威特等国已迈入________行列。
勃列日涅夫改革不赫鲁晓夫改革比较赫鲁晓夫改革勃列日涅夫改革相同目的内容内容结果解决斯大林模弅的弊端解决斯大林模弅的弊端政治改革都强调集体领导原则政治改革都强调集体领导原则都未能从根本上破除斯大林模弅都未能从根本上破除斯大林模弅侧重农业侧重农业侧重工业侧重工业收敁甚微收敁甚微初期敁果显著初期敁果显著后期停滞丌前后期停滞丌前勃列日涅夫把改革的重点放在重工业上其根本目a成为超级大国b增强综合国力c增强军亊和综合国力不美国争夺丐界霸权d以重工业带劢整个国民绊济的发展斯南部斯塔夫罗波尔附近1985年至1991年仸苏联共产党中央委员会总书记
他在1977年，由二阿富汗新政府取消了亲苏联的政 策,他发劢了侵略阿富汗的戓争。他曾绊被中国毛泽东 政府斥责为“苏联俇正主义叛徒集团”的首脑。
苏联的国防开支：
1955年， 是324亿美元， 1979年则高达 1480亿美元。
历史九年级12课知识点
历史九年级12课知识点历史九年级课程中的第12课是一门关于历史的综合性课程，通过学习这门课程，学生们将了解到更多关于历史的知识和信息。
本文将介绍历史九年级12课的主要知识点，让我们一起来看看吧。
历史九年级12课主要包括以下几个知识点：第一次世界大战，经济危机与法西斯主义的兴起，第二次世界大战以及社会主义国家的崛起。
这些知识点围绕着整个20世纪的历史事件展开，通过学习这些知识点，我们可以更好地理解这个时期发生的各种事件和历史背景。
首先，我们来看看第一次世界大战。
第一次世界大战是20世纪初的一场全球性战争，使得许多国家陷入混乱和摧毁。
这场战争涉及到众多的国家和民族，给世界带来了巨大的伤害和影响。
学生们需要了解战争的起因、过程和结果，以及对世界带来的深远影响。
然后，我们来讨论经济危机与法西斯主义的兴起。
经济危机是指1929年全球性的金融危机，也被称为“大萧条”。
这场经济危机导致了世界范围内的经济衰退和大规模失业。
在这个背景下，法西斯主义崛起并迅速蔓延，带来了种族主义和极端民族主义的思潮。
学生们需要了解法西斯主义的起源、表现形式以及对世界带来的威胁。
接下来，我们来研究第二次世界大战。
第二次世界大战是二战的缩写，是由日本、德国和意大利等国家对抗盟军的一场全球性战争。
这场战争造成了巨大的生命损失和物质破坏，使得世界再次陷入动荡之中。
学生们需要了解战争的起因、战争的过程和结果，以及对世界格局和国际秩序的重塑。
最后，我们来探讨社会主义国家的崛起。
20世纪后半叶，社会主义国家在世界上迅速崛起，包括苏联、中国和古巴等国家。
学生们需要了解这些国家的社会主义革命和建设进程，以及其对世界历史和国际关系的影响。
需要理解社会主义国家的政治制度、经济发展和对外政策，以及其与资本主义国家的对比。
通过学习历史九年级12课的知识点，学生们将能够更好地理解20世纪及之后的历史事件和发展趋势。
这些知识点涉及到许多国家和地区的历史，展示了不同国家和民族之间的相互关系和影响。
初中历史九下《第12课 苏联和东欧社会主义国家的改革》PPT课件 (3)
和退让。
社会主义
3.结果：非但没有取得成效，反而使社会矛盾、民族矛盾日益尖锐，社会危机进一步加剧。
人道的、民主的社会主义
新思维外交
【要旨提醒】东欧和苏联改革的共同缺陷是，大都没有触及苏联模式的弊端，没有从根本上改变高度集中的 经济政治体制，没有找到适合本国国情的发展道路。
【判断抢答】 1.赫鲁晓夫改革是在斯大林模式不再适应社会发展需要的情况 下进行的。( ) 提示：随着社会生产力的发展，斯大林模式日益成为社会发展 的2.赫阻鲁碍晓，夫改改革革势从在根必本行上。√改变了斯大林模式。( ) 提示：赫鲁晓夫改革主要涉及经济、政治方面，在一定程度上 冲击了斯大林模式，但是没有从根本上改变苏联高度集中的政 治经济体制。
卡达尔
马克思列宁主义
4.内容： (1)政治上：推行___________，加强法制建设。 (①2)实经行济_上__：______和_________相结合民主。集中制 ②扩大企业_______，加强企业的民主管理。 ③放慢_______发展速度，大力扶持农业和轻工业，改善人民生活。 5.结果：取得一定计成划效管，理社会安定，经市济场发调展节平稳，市场较繁荣，人民生活水平明显提高。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第12课 苏联和东欧社会 主义国家的改革
1.通读课文，勾画并记忆以下知识点： (1)赫鲁晓夫改革的背景、内容、结果。 (2)匈牙利改革的背景、政治和经济措施、结果。 (3)戈尔巴乔夫改革的背景、内容。 2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成。
赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫改革 阅读下列材料： 材料一 在斯大林模式影响下，苏联的重工业突飞猛进，1913—1950年增加12倍。而与人民生活密切相关的轻 工业、农业发展缓慢甚至下降，农业只提高了40%,而苏联人口比1913年增加了20%。人民生活受到严重影响。
人教部编版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品教案
第12课《亚洲殖民地人民的抗争》教学设计第12课亚非拉民族民主运动的高涨1教学分析【重点难点】教学重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革教学难点：印度非暴力不合作运动2教学过程一、导入新课第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。
英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。
1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。
甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？二、新课讲授目标导学一：印度的非暴力不合作运动1.引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。
教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难；(2)民族矛盾深重。
2.引导学生阅读教材和史料，了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。
(1)图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动”？提示：图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。
由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。
“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步。
(2)图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军”是怎么回事？这次运动结果如何？ 提示：图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。
结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。
教师在学生讨论的基础上，归纳两次非暴力不合作运动概况，评价印度非暴力不合作运动的影响。
【评价运动】甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
2019秋九年级历史下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争知识点新人教版
第12课亚洲殖民地人民的抗争
1、印度的非暴力不合作运动：领导人：甘地。
内容：抵制在殖民政府和
法院工作，拒绝在英国
学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。
2、1930年甘地再次发起非暴力不合作运动，这次主要采取不服从方式，
又称文明不服从运动。
影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。
3、土耳其凯末尔革命：1919年到1922年，为维护民族独立和领土完整，由凯末尔领导民族解放运动。
在凯末尔的领导下，土耳其国民军战胜了协约国军，与协约国签订了《洛桑条约》，为土耳其国家赢得了土耳其的主权和独立。
它是一战后殖民地半殖民地国家中第一次取得胜利的民族民主革命。
使土耳其走上了民族复兴之路。
1。
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2019-2020年初三历史第12课二战后的社会主义国家人教版
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、战后初期苏联恢复和发展经济的背景、措施、成就。
2、欧亚人民民主国家造谣生事的具体条件、人民民主国家的概念以及这些国家是怎样走上社会主义道路的。
3、新中国的世界历史意义。
（二）能力训练点
培养学生的分析比较综合概括能力。
分析比较社会主义与资本主义的本质区别，分析战后苏联及欧亚一系列人民民主国家的发展及走上社会主义道路具体条件。
概括出社会主义的共同特征及与人民民主国家的区别。
（三）德育渗透点
1、苏联反法西斯的胜利，战后经济的恢复，加强了社会主义制度的吸引力；新中国是十月革命后世界上最重大的历史事件，加强了世界社会主义的力量。
2、欧亚一系列人民民主国家的诞生以及它的走上社会主义道路，使社会主义力量不断发展壮大，这是历史的必然，是由人类社会发展规律决定的。
社会主义制度无比优越，有强大生命力，但其发展道路是曲折的，前途是光明的。
二、重点、难点及解决办法
重点：战后苏联国民经济恢复。
各人民民主国家的诞生及新中国的成立的世界历史意义。
难点：分析比较人民民主国家与社会主义国家的异同。
三、学生活动设计
导学点拨法
四、教具准备
投影仪及胶片
五、教学步骤
（一）明确目标
（略）
（二）重点、难点的学习及目标完成过程
复习导入
课前测评（出示投影）
（1）第二次世界大战开始于年，交战双方是国与国，结束时间是年。
（2）德国突袭苏联时间二战转折点是战役。
导入新课
二战后，帝国主义国家受到严重削弱，欧洲出现了一系列人民民主国家，社会主义力量不断发展壮大。
第12课二战后的社会主义国家（板书）
一、战后初期的苏联（板书）
1、面临严峻任务：恢复经济，发展生产（板书）
（明确）苏联人民为世界反法西斯的胜利做出了巨大贡献，也付出了惨重代价，战后摆在人民面前的任务是：迅速医治战争创伤，恢复和发展国民经济。
如何恢复和发展国民经济？
同学看表格《苏联在第二次世界大战中的损失》
2、第四个五年计划（板书）
（学生阅读课本及小字部分，找出“四五”计划时间、任务和成就。
）
时间―1946－1950年
任务―重建全国遭受破坏的地区，使工农业生产达到并超过战前的水平。
成就―农业方面，粮食丰收
工业方面……
教育文化方面
国防工业方面……
战后苏联成了世界公认的第一流军事强国。
（提问）成就的取得说明了什么？
（学生思考回答）
（归纳）社会主义制度无比优越，社会主义制度令人向往。
战后一系列人民民主国家如雨后春笋般在欧亚大地上诞生。
二、欧亚一系列人民民主国家的诞生（板书）
1、人民民主国家诞生的原因？（板书）
（归纳）（1）苏联人民反法西斯的胜利产生了巨大影响，增强了社会主义制度的吸引力。
（2）世界反法西斯的胜利削弱了帝国主义的力量，各国人民民主力量不断发展壮大。
（3）欧亚国家人民在本国共产党领导下，经过艰苦斗争或在苏军配合下，推翻法西斯统治，把民族解放斗争为人民民主革命。
2、欧亚人民民主国家的建立情况（板书）
学生看图
（出示投影）课本65页图。
请学生说出欧洲8国建立人民民主国家的名称，亚洲4国建立人民民主国家的名称。
这些国家到20世纪50年代，除南斯拉夫外，在苏联的领导下，形成了社会主义阵营。
3、欧亚各国是怎样走上社会主义道路的（板书）
请学生思考回答问题
（归纳）土地改革，没收地主土地给农民，推行不同形式的农业合作化运动；对银行、矿山等实行国有化，掌握国家经济命脉。
各人民民主国家走上社会主义道路。
50年代形成了以苏联为首的社会主义阵营，它同以美国为首帝国主义阵营尖锐对立。
区分人民民主国家和社会主义国家的异同。
（学生思考回答）
（总结）人民民主国家是人民当家作主的国家，在共产党领导下，人民成为国家的主人，在经济上多种所有制并存；社会主义国家是以生产资料公有制为基础，全民所有制、集体所有制等经济成分为主体。
社会主义制度一经确立就产生了强大生命力。
请学生看课本第66页统计图表。
学生看图表，阅读小字内容回答问题。
（提问）体现了社会主义制度的优越性。
在新生的社会主义国家中，中华人民共和国成立的意义尤为重大。
三、中华人民共和国成立的世界历史意义（板书）
回顾中国新民主主义革命历程。
中国人民在以毛泽东为首的中国共产党领导下，经过28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，开辟了中国历史新纪元。
（明确）中国革命时间长，范围广，任务艰巨成就辉煌，影响深远，是十月革命后世界上最重大的历史事件。
学生回顾新中国成立后英国政权，恢复和发展国民经济，完成三大改造等内容。
（同学看书第二自然段）
（明确）新中国的成立，大大加强了世界社会主义的力量，为世界和平和人类进步做出了巨大贡献。
中国革命的胜利鼓舞了亚、非、拉美人民的斗争，打出了帝国主义的殖民统治。
（三）总结、扩展
本节我们学习了战后初期的苏联国民经济恢复，欧亚一系列人民民主国家的诞生及中华人民共和国成立的世界历史意义。
二战后，社会主义的力量由星星之火发展成为燎原之势是历史的必然。
（四）布置作业
1、说一说二战后欧亚出现一系列人民民主国家的主要原因。
2、讨论：欧亚各国人民民主国家是怎样走上社会主义发展道路的？。