初中语文复习策略
2024中考语文备考复习计划（五篇）
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
初中语文的复习七步法
初中语文的复习七步法作为学习过程中最为重要的学科之一，语文是每一个学生都需要认真复习的科目之一。
那么，如何高效地复习语文呢？下面我们就来介绍一下初中语文的复习七步法。
第一步：整理知识点复习语文的第一步就是整理知识点。
借助教师所讲授的内容和教材，我们可以整理出各个章节和知识点，对每一个知识点进行系统地记忆。
第二步：巩固基础在完成知识点整理后，我们需要对基础知识进行巩固。
可以通过做题，背诵和笔记等方式来加深对基础知识的了解和掌握。
第三步：建立思维框架语文学科注重整体把握和综合分析能力，因此在复习语文时，建立思维框架是非常重要的一步。
我们需要通过阅读教材和文章、观看视频或参与讨论等方式来积累知识和加深理解，从而建立起自己的思维框架。
第四步：背诵范文语文学科中有很多优秀的范文，背诵这些范文可以帮助我们提高语文素养和语言表达能力。
同时，这也是打好语文基础的一种有效方法。
第五步：语文练笔语文学科注重语言表达能力，因此语文练笔也是非常重要的一步。
可以通过写作文、日记、赋诗等方式来提高写作技巧，增强语言表达能力。
第六步：做题精炼在具备一定语文基础和能力的情况下，做题精炼也是非常重要的一步。
可以通过模拟试题、历年真题和考试模拟等方式来强化实战能力。
第七步：总结反思复习语文的最后一步是总结反思。
在复习过程中，我们需要不断总结经验和教训，及时对自己的复习情况和成绩进行反思和调整，以达到更好的复习效果。
总之，以上就是初中语文的复习七步法，希望对大家有所帮助。
记住，复习语文需要耐心和恒心，愿每一位学生都能在复习过程中取得优异成绩！。
初中语文的复习技巧及方法大全
初中语文的复习技巧及方法大全初中语文的复习技巧及方法大全初中语文作为一门核心课程，是学习中华文化和人文精神的重要门户之一。
为了取得好的成绩，我们需要在复习中掌握一些技巧和方法。
本文将为大家提供一些初中语文复习的技巧和方法，希望对广大中学生有所帮助。
一、课文复习技巧1. 系统复习。
首先应该确定所要复习的内容，建立适合自己的课文复习体系，时刻掌握我将复习什么内容。
2. 逐字逐句。
在复习课文时，需要逐字逐句认真阅读，并理解每个词语和句子的含义。
比如“思而不学则殆”这个句子，我们应该理解“殆”的意思是落后、不进步的意思。
3. 分析语言特点。
在阅读理解时，需要注意语言运用的特点，如语言的形式，意义和美学价值等，同时也要分析文中的人物描写和环境描写。
4. 分析意图。
理解整篇课文的意图和作者的用意，这可以帮助我们更好地理解并有独到的见解。
二、阅读理解技巧1. 词汇积累。
通过多读多记，积累更多的词汇，记忆深刻、灵活，能够更快地读懂课文。
2. 增强阅读速度。
通过阅读训练，可以增强阅读速度，从而更快地读懂课文。
但在训练初期，应适当减慢速度，确保阅读质量。
3. 理解句法结构。
理解句子的结构和含义，是阅读理解的重要一环。
当我们遇到一些难懂的长句时，应该逐字逐句阅读，确定每个单词的作用，并化繁为简进行理解。
三、写作技巧1. 语言表达。
写作时要注意语言表达的准确性和简洁性，表述要简明扼要、没有矛盾之处，并且要注意语言的得体性和美感。
2. 细节描写。
在写作时，要注意表现出作品的细节和画面效果。
细节描写可以令作品更具生动性，更能对读者产生感染力。
3. 丰富想象。
写作需要广泛的想象和创意，通过创意表达，可以让读者更好地感受到作品的独到之处，这也是写作的重要技巧之一。
四、课外阅读方法1. 阅读速度。
课外阅读主要是丰富个人阅读经验，提高阅读水平。
要提升阅读速度，需要先找到自己的临界速度，然后逐渐跃升，以保持一定的阅读速度。
2. 读书笔记。
初三语文学习复习计划5篇
初三语文学习复习计划5篇重精读，就是要把每一篇课文上好。
教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。
不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。
要把课文上好，就要对第六册教材有一个总体了解。
本册教材共有六个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性和创造性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步发展。
第一单元学习当代诗歌和外国诗歌。
重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。
教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。
第二单元学习中外散文。
重点是体会的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。
第三单元学习古今中外的小说名篇。
重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。
教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。
第四单元学习中外戏剧文学剧本和电影文学剧本。
重点是分析人物形象。
教学时要从戏剧冲突入手，通过人物对白来分析人物的内心世界，同时引导学生展开联想和想象来还原文字所传达的画面和意境。
第五单元学习古代诗文。
重点是在前面五册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。
教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。
抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。
中考语文备考复习方案
中考语文备考复习方案中考语文备考复习方案（精选6篇）今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考语文备考复习方案篇1一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6.我们的总目标是力争超过区平均分。
四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于20xx年11月底结束。
从20xx年12月开始就正式转入了总复习阶段。
到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。
期末初中语文复习的方法和措施
期末初中语文复习的方法和措施语文学科对于初中生来说是一门非常重要的学科，不仅考察学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力、观察能力和综合素质。
因此，提高语文成绩，不仅仅是应试技巧，更是需要学生平时的积累和练习。
下面就给大家介绍一些期末初中语文复习的方法和措施。
一、复习方法：1.合理安排复习时间：合理安排每天的复习时间，保证时间的单位和效率。
可以设置一个学习计划表，将每天的要复习的知识点和习题写下来，并按照计划进行复习。
2.整理笔记：将学期的重点知识点、难题进行整理和梳理，形成一份清晰的笔记。
通过整理笔记，可以帮助巩固记忆，且方便学生查阅和复习。
3.多做题：对于语文这门学科，多做题是非常必要的。
可以通过做各种题型的练习题，提高学生的理解能力和解题能力。
可以选择预习时作为练习，也可以将平时课堂上的问题整理成题目进行练习。
4.背诵篇章：语文学科要求学生具备一定的背诵能力，是对学生语感和记忆力的一种考察。
可以选择课文、古诗词等经典篇章进行背诵，在背诵的过程中理解和体验其中的美感，提升学生的语感。
二、复习措施：1.重点知识点复习：根据学期的教学安排和学科大纲，明确学期的重点知识点和考点，并进行有针对性的复习。
重点复习短文阅读的理解技巧、古诗词的鉴赏和理解，以及写作的常见文体和技巧。
2.模拟试题练习：可以找一些高考模拟试题或者期末考试试题进行练习。
这样不仅可以了解考试形式和要求，还可以帮助学生了解自己在知识掌握上的不足之处。
3.词汇和语法的复习：词汇和语法是语文学科的基础，需要学生掌握好。
可以通过课堂讲解、记忆规律等方式进行复习，帮助学生记住常见的词汇和语法规则。
4.写作训练：初中语文的写作涉及到作文、读后感、议论文等多种文体，学生可以通过模仿优秀的作品进行写作训练，并注意写作时的表达技巧和语言运用。
以上是期末初中语文复习的一些方法和措施。
希望同学们能够根据自己的实际情况，合理安排时间和任务，全面复习，提高自己的语文水平。
初中语文复习方法与技巧
初中语文复习方法与技巧与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。
接下来是我为大家整理的学校语文复习的（方法）与技巧，盼望大家喜爱!中考语文（复习方法）与技巧这篇（文章）我给大家（总结）了一些中考语文的复习方法与技巧，盼望可以关心同学们提高语文科目的复习效率，在中考时取得优异的成果。
一、精确自我定位初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期。
做好初三的学习工作，在中考中向家长和老师交上一份满足的答卷，这是摆在每一位新初三同学面前新的任务。
为此，在新学期的开头阶段，仔细地回顾和思考一下自己以往的（语文学习）状况，筹划一下新学期的语文学习，是非常必要的。
二、夯实基础语文成果抱负，基础是有力保障。
假如想考高分，就需要从基础部分抓起。
这部分不丢分，经过训练同学们是可以做到的。
字音、字形、（成语）、病句、语言综合运用、古诗词默写、文言实词虚词理解、文言翻译、文章内容主旨理解等是近几年基础学问考查部分的常考内容，注意考查同学们对语文基础学问的把握状况。
建议不妨从现在开头，立足课本做好各个考点的学问复习与归纳，并适时总结相应的答题技巧。
三、拓宽阅读阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，许多同学在阅读上失分较多。
而初三将会学到两种新文体(有的学校已提前学习)：（抒情（散文））和（谈论文）。
在备考时，同学们需要扎实把握（说明文）、谈论文、小说、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本”阅读进行训练，把握答题技巧，提高答题的速度与质量。
四、提升（作文）水平作文不能忽视。
要想真正写好作文，必需打下扎实的基本功，循序渐进方能水到渠成。
但是，接近考试，对于那些作文水平不高的同学来说，从基础做起，明显来不及。
这时你再感叹时间都去哪儿了也于事无补。
不如尽可能地想方法在现有的作文水平上为自己加分。
这时可以分类型背诵一些（范文）的开头和结尾，找到中心词，以便在考场上依据作文要求随机应变。
初中语文应该如何复习
初中语文应该如何复习
初中语文的复习可以从以下几个方面展开：
1.课文复习：复习过去学过的课文，包括文言文和现代文。
可以通过反复朗读、背诵和默写来提高对课文的理解和记忆。
同时还可以分析课文的结构、主题、人物形象等思想内容，以及语言运用、修辞手法等语言特点。
2.作文复习：作文是语文学习的重点和难点，需要不断的练习。
可以通过模仿和改编现有的优秀作文，提高自己的写作水平。
同时还要关注写作的基本技巧，如段落结构、语言表达、逻辑条理等方面。
4.语法知识复习：语法是语文学习的基础，需要掌握词类、句式、语法规则等知识点。
可以通过做语法题、总结语法规则、对比语法知识点的异同等方式，巩固和提高语法水平。
5.阅读复习：阅读是提高语文综合能力的关键，可以通过大量阅读优秀的作品，提高阅读理解和鉴赏能力。
可以选择不同题材的文章，如记叙文、说明文、议论文等，对文章的结构、主题、观点等进行分析和评价。
6.笔记整理：复习时可以将平时学习的重点知识点整理成笔记，方便后期的回顾和总结。
可以根据自己的理解和记忆，将知识点用自己的话重新整理，同时还可以加入一些例子和思考问题，更好地巩固和理解知识。
7.创新思维：语文学习不仅仅是记忆和习题的重复，还需要培养创新思维和批判思维。
可以通过思考和讨论，尝试对文章的主题、观点、语言等进行拓展和解读，培养自己的思考能力和创造力。
总之，初中语文的复习需要注重课文复习、作文训练、古诗文鉴赏、语法知识掌握、阅读理解等方面，同时还要培养创新思维和批判思维。
相信通过有系统的复习和练习，可以提高自己的语文水平，更好地应对考试和实际生活中的语文问题。
如何有效地进行初中语文课后复习？
如何有效地进行初中语文课后复习？如何有效地接受初中语文课后复习？初中语文以及基础学科，其学习内容和学习方法对学生未来的发展更是重中之重。
课后复习是巩固学习成果，提升语文素养的关键环节。
本文将从教育专家的角度，探讨初中语文课后复习的有效方法。
一、明确复习目标，抓住重点课后复习不是简单地“温习旧知识”，而是要对课堂所学内容进行专业有效的巩固和提升。
教师应引导学生明确复习目标，例如：基础知识: 能够掌握重要概念、规律，梳理知识体系。
阅读理解: 提升文本分析、概括、解释的能力，并能结合课文内容拓展延伸思考。
写作表达: 积累语言素材，练习写作技巧，提高语言表达能力。
综合性学习: 提高语言运用能力，能有效沟通和表达。
二、科学规划复习时间，循环渐进最有效的复习需要科学的时间规划，避免“突击式”的复习。
建议学生养成良好的复习习惯，将课后复习融入到日常学习中。
及时复习: 课堂结束后，及时回顾当天所学内容，巩固学习成果，并做好笔记。
阶段性复习: 周末或寒暑假进行阶段性复习，对各单元内容进行系统梳理和整合。
考前复习: 临考前进行重点内容的强化复习和练习，及时查漏补缺，提高应试能力。
三、灵活运用复习方法，提高学习效率课后复习的方法多种多样，学生应根据自身特点和学习内容，选择合适的复习方法，并不断探索新的方法，提高学习效率。
提前预习式复习: 提前预习下一节课的内容，查阅相关资料，提前做好准备工作。
精读式复习: 深入理解课文中重要词句，分析作者的写作意图和写作技巧。
泛读式复习: 阅读与课本内容相关的课外书籍，拓展知识面，提高阅读兴趣。
练习式复习: 通过练习题巩固知识，检测学习效果，并及时反思总结。
小组合作: 与同学互相讨论，互相提问，共同解决问题，提升学习效果。
思维导图: 用思维导图梳理知识点，构建知识体系，提高学习效率。
四、帮助和鼓励自主学习，培养学习兴趣课后复习应鼓励学生自主学习，培养他们学会独立思考、解决问题的能力。
期末初一语文学生复习计划
期末初一语文学生复习计划期末初一语文学生复习计划精选篇1本学期学习已进入复习阶段，这一阶段是学生学习能力总结提高的关键阶段。
为了使学生的知识更牢固更系统，特制定语文复习计划。
初一语文复习共六个单元，安排三周时间。
分两个阶段：单元复习，专项复习。
第一阶段，单元复习第一步：早读安排，复习基础知识：生字、词语、常识、背诵。
第二步：课堂安排，先检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。
复习现代文内容：1、概括*内容、主题。
2、总结段、句、标题的作用。
3、赏析：词语、修辞、写法。
格式：描写——特征，表现------感情。
4、借鉴的写作手法。
复习方法：1、学生整理概括内容、主题。
小组之间交流补充。
2、老师挑选典型课文分析讲解。
3、挑选课外阅读*。
进行阅读训练提高学生的实战解题能力。
4、学生总结解题的思路、要点、方法。
第二阶段：专题复习包括：基础知识积累运用，古文复习，现代文阅读复习，作文复习。
复习方法：1、基础知识的复习，印发填空默写试卷，巩固背诵的内容。
2、古文复习，学生总结重点字词，重点句子翻译。
老师提问题检测复习效果。
3、解决《互动》、《配套》中的古文练习，重点讲解课外练习，进行拓展延伸。
4、现代文复习，挑选《配套练习》中的优美*进行阅读训练，每单元调选三篇共18篇。
方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的现代文解题能力。
5、作文复习，阅读范文学生学习*中写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。
语文复习以基础为主，采用背、写、读、练各种方法，综合提高学生的各种能力。
期末初一语文学生复习计划精选篇2一、指导思想通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。
注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。
通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。
二、复习重点(一)语文知识积累与运用专题复习1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。
初一语文复习计划(通用5篇)
初一语文复习计划（通用5篇）初一语文复习计划1一、指导思想：根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一的教学方案，结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取初一级语文整体教学质量的提高。
二、复习时间：18周和19周共两周12节课、三、复习内容：初中语文第一册，其中平等班涉及少量课外现代文阅读，特类班多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。
另外再进行两次作文训练。
四、具体安排：（一）基础知识复习：１、时间：２课时２、形式：专题复习和训练评讲相结合３、内容：本册书的生字词的音形义，词的感情色彩，同义词，反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字，词性（实词）４、措施：（１）编写训练题一套，进行堂上练习。
包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感情色彩，形声字，实词的词性。
（３）文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。
（４）适当指导解题技巧。
（二）现代文阅读复习：１、时间６节２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３、内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课外记叙文阅读。
特尖班五篇课外记叙文阅读。
４、措施：（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，（３）平行班降低要求，重点解决重点的`问题，力求收到实效，特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的要求。
（４）优帮差，加强合作与督促。
（５）辅差工作不放松。
（６）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（７）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）文言文阅读的复习：１、时间２节２、形式：以练习和检查为主。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
初中语文应该如何复习
初中语文应该如何复习语文复习课是语文教学的重要环节，需要通过相应的教学组织形式和科学方法，才能把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力。
下面是小编为大家整理的关于初中语文应该如何复习，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!【初中语文如何复习】一、优化复习方法好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。
要达到这样的效果，就必须优化复习方法。
1、以学生为主复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。
依据学生实际，所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。
既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。
尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。
切忌复习中喧宾主，不要以教师的教代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
2、以课本为主备考试题，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，对能力要求高。
根据这些特点，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。
由于教科书上是最基本的概念和最基础的知识，绝对不能马虎。
要看看、想想、再看看……低头看书，抬头思考，当然，由于这时看书已不是初次，是在预习、上课和回忆的基础上进行的，应当是全面过目，有重点的看和思考。
对于已经理解和记住的部分，不用再花很多时间，要把时间花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。
因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。
3、以练为主复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。
2023年初三语文备考复习计划(21篇)
初三语文备考复习计划（21篇）初三语文备考复习计划（精选21篇）初三语文备考复习计划篇1指导思想以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。
由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。
工作目标力争优秀率达18%，合格率达95%，均分达81分，整体位次居全市中等水平。
复习重点以八(下)、九(上)、九(下)教材为重点。
以半命题作文、话题作文训练为重点。
(每周3课时左右)以培养学生的语文能力为重点。
复习策略(一)课本知识的复习这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。
同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练(1)现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。
通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。
《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。
我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。
具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
初三语文复习计划
初三语文复习计划如何进行有效的复习，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
那么什么样的复习计划才是好的呢？下面是店铺帮大家整理的初三语文复习计划（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三语文复习计划篇1一、指导思想复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化夯实基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
一、分册复习（2月中旬——3月中旬）：全面复习课内苏教版、人教版共有篇目（包括现代文、文言文）和相关知识；二、分专题（按20xx年中考的三大模块进行复习（三月中——5月中）；三、模拟冲刺（5月中——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
第一阶段分册复习（约5——6周）1、梳理整个中学阶段7—9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序是：一模前复习九年级上、下册；此后是八年级上、下册；七年级上、下册。
复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到7—九年级课本中的（苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。
初三语文复习计划(8篇)
初三语文复习计划一、指导思想以《____市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》7—____年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标,立足教材。
认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础,突出重点。
针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、团结协作,共同提高。
我们每周一次集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
中考语文备考复习工作计划(31篇)
中考语文备考复习工作计划（31篇）中考语文备考复习工作计划（精选31篇）中考语文备考复习工作计划篇1一、指导思想以《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)及《陕西省20_年初中毕业学业考试说明(“语文”学科部分)》(以下简称“中考说明”)中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
二、重点难点重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识;难点是“阅读”和“写作”两大块。
只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
三、时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段(4月1日-4月4月20日)：时间安排为20天。
这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。
现在我们已按计划复习到了“八年级(下)”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。
第二阶段(4月21日-6月9日)：时间安排为50天。
这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。
这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20_年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20_陕西中考A级无忧》。
各考点在以上两本教辅特别是在《20_年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。
可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。
如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。
中考语文复习计划范文3篇
中考语文复习计划范文3篇中考语文复习计划范文一：(一)汉语知识1、语音能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。
能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。
识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解*中标点符号的表达作用。
了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明*中标点符号的表达作用。
3、汉字识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。
能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。
能用部首检字法、词典。
掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。
字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。
能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。
初中语文期末复习学习计划
初中语文期末复习学习计划
初中语文期末复习学习计划主要包括以下几个方面的内容：
1. 复习重点知识点：查看课本和笔记，重点复习教材中重要的知识点，如诗词、文言文、现代文等。
2. 完成习题练习：做一些针对性的习题练习，包括选择题、填空题、阅读理解等，巩固知识点。
3. 多做题型训练：练习不同类型的题目，如写作题、解析题等，增强解题能力。
4. 多阅读文学作品：阅读一些名著或者优秀的文学作品，培养对文学的兴趣和理解。
5. 背诵古诗文：背诵一些古诗文的经典篇目，提高语文素养和表达能力。
6. 做模拟试卷：在复习过程中进行模拟考试，检测自己的学习情况，及时调整学习计划。
7. 请教老师或同学：有问题及时向老师请教或同学讨论，加深对知识点的理解。
通过以上学习计划，可以全面复习语文知识，提高解题能力和应试能力，取得更好的学习成绩。
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初中语文复习策略
一、明确方向，把握目标
九年级是义务教育的最后一年，这一年同学们要对初中阶段的语文知识做一个系统的复习。
要想在复习阶段学有所得，练有所获，关键是要明确方向，把握目标。
同学们还要掌握一定的学习方法，培养阅读写作能力。
二、探索方法，有效推进
为了提高复习效率，同学们要本着由浅入深、由易到难、由分到合的原则，合理安排复习内容，做到层层推进，逐步提高。
第一阶段，以课本为本，总结规律，探索方法。
从2015年黑龙江省各地区中考语文试题来看，直接出自课本的有第一板块“知识积累与运用”的古诗文默写部分，一般分值为10分。
第二板块阅读理解及分析中的文言文阅读大多来自课本。
因此在这一阶段的复习中，同学们应以初中语文课本为纲进行复习。
由于语文知识点比较分散，为了进行系统复习，同学们
可以打破课的限制，分类复习。
比如在复习文言文阅读时，同学们要抓住重点实词、虚词，对于多义词要“瞻前顾后”，也就是说除了掌握该词在某课出现的意义和用法外，还要掌握其在前面和后面的课文中的其他用法。
这样一一整理出来，便于记忆和运用。
第二阶段，以考试题型为依据，分类复习，总结规律，各个突破。
比如复习知识积累与运用部分，同学们对于那些容易读错写错的字，要心中有数，并对平时容易读错写错的字词逐一加以矫正，对常用词语不但要知道意义，而且还要能灵活运用。
做仿句练习时要注意仿句要和被模仿的句子意思相关、句式相同、修辞相同。
中考名著阅读题常出自每册书后推荐的篇目，同学们可将这些篇目一一梳理，并制成初中生阅读名著一览表，便于查询记忆。
现代文阅读的复习要有意识地向课外延伸，精选课外语段，按照表达方式分类复习，并根据文体特点和考查内容总结规律。
如做记叙文阅读的试题时要注意：阅读全文确定文章的体裁，快速找出文章的主旨句。
做说明文阅读试题时要注意：把握说明对象的特点，分清是事理说明文还是事物说明文，理清说明顺序。
明确九种常见的说明方法及其作用。
分析说明文
语言要抓住说明文语言准确严密的特点，确定答案时千万不要想当然，要从文本中寻找。
做议论文阅读的试题时要注意：先要明确文章的中心论点，然后理清文章的思路，找出文章所用的论证方法，初中阶段常见的论证方法有事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证，同学们要结合文章的内容分析这些论证方法的作用，不能架空分析。
对于文言文阅读，从考点来看，一是考重点词的解释，二是翻译句子，三是考查同学们对文章内容或写法的理解，四是联系实际谈读文章后的感受或启示。
在文言文阅读复习时可归纳出以下答题技巧：解词不要离开语境，通假字、活用字要分清。
翻译句子时关键词要解释准确，句子要通顺符合原文风格。
作文在整个语文试卷中占有非常重要的地位。
影响同学们作文成绩的主要因素有以下几个：一是文章内容是否充实，二是思想是否积极健康，三是语言是否精彩，四是文面是否整洁，字体是否规范美观。
同学们可以从不同角度分专题训练，如从内容划分：学校生活、家庭生活、社会生活；从形式划分：命题作文（包括半命题作文）、话题作文、给材料作文；从表达方式划分：记叙文、议论文、说明文。
每一个专
题写一组文章，每写一篇文章，都按照中考作文的评分标准给自己打分，还可以同学之间互评，请老师或同学对自己的作文提出意见，并学会修改作文。
总之，在写作文时同学们要掌握以下技巧：看清要求和提示语，根据特长选出文题，体裁要分明，选材要新颖，结构要严谨，思想要积极健康，感情要真挚，内容要充实，语言要尽量精美，书写要美观大方。
第三阶段，综合复习，模拟训练。
经过专项训练，同学们对每种题型有了清楚的认识，并且掌握了一定的答题技巧，在此基础上，有针对性地做几套模拟试题。
如果能够有步骤、讲究方法地进行复习，同学们在中考中就会取得好成绩。