人格心理学(复习题)
人格心理学复习资料
人格心理学复习资料
一、填空：1’*20=20’二、判断：1’*10=10’
三、名字解释：5’*4=20’四、简答：5’*5=25’
五、论述：10’+15’=25'
第一编：人给格心理学导论
第一章：绪论
1.人格研究的主题：人性哲学人格结构人格动力人格发展人格成因人格改变人格测量
第二章：人格理论的学习要领：
第三章：人格的界定：
1.人格：（阿尔波特）人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，他决定了此人对其他环境的独特适应。（人格是个性与共性的结合。）
个性：是一个人区别取他人的稳定的、独特的整体特征。反映了个体差异性与共性的对应。
气质：一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性等方面的动力特征。
性格：一个人对现实的、稳定态度及习惯化了的行为方式。
2.人格的基本性质的四个方面：独特性稳定性统合性功能性
3.人格的基本性质：独特性稳定性综合性系统性
第四章：人格成因：
1.人格是怎么形成的：
1）遗传与生理因素：①遗传是人格不可缺少的影响因素；②遗传因素对人格的作用程
度因人格特征的不同而异；③人格发展过程是遗传与环境交互作
用的结果。
2）家庭与早期经验：①家庭是社会文化的媒介，他对人格具有强大的塑造力；②父母
的教养方式的恰当性会直接决定孩子良好人格的形成；③父母在
养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意的影响和
塑造着孩子的人格，形成“社会遗传性”
3）学校与社会文化：①社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格
特征；②社会文化因素决定了人格的共同特征，它使同一社会的
人在人格上具有一定程度的相似性
人格心理学期末复习
人格心理学练习题
一、名词解释
1、自由联想：是指让来访者在毫无拘束的情况下，尽情地说出心中所想到的一切经验。
2、释梦：是根据来访者在意识状态下所描述的梦境去解析在潜意识状态下所做的梦，也就是根据来访者所陈述的梦境来解析梦的含义。
3、移情：是指来访者在治疗过程中，将以往对他人的情感关系，以扭曲现实的方式，转移到分析师身上。
4、现实性焦虑：是人对一个真实的外部威胁的反应，是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。
5、神经质焦虑：是某些具有威胁性的本我冲动突然进入到人的意识层面而产生的反应，其危险在于自我可能会失去对不被接受的本我愿望的控制。
6、道德性焦虑：是由于意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的内疚、羞耻感和罪恶感，即所谓良心的谴责。
7、压抑：它是一种主动地、不自觉地将超我不允许的欲望和动机驱逐入潜意识中的过程。通过压抑，可以防止不合理的冲动、意念或感受进入意识，个体意识不到其存在，也就感觉不到焦虑和痛苦。
8、投射：是个体在潜意识中将自己真实存在的、但若承认就会引起焦虑的事转嫁于他人。也就是说，明明是自己有不被接受的冲动、思想和行为，却归结到别人身上，甚至借此来责难他人。
9、反向形成：有些人将不合乎自己态度的感受用相反的方式显现出来，这就是反向形成。
10、转移或代替：将敌意等强烈的情感从最初唤起的对象转移到另一个比较不具威胁的对象上，以减轻个体精神上的负担。
11、合理化：又称文饰作用，是指用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为
的真实动机或理由，以证明自我的价值感。
人格心理学试题
A卷试题：
一、选择题
(1)大五人格特质不包括(B)
A.宜人性
B.精神质
C.开放性
D.尽责性
(2)主题统觉测验是可以了解(B)动机测验
A.意犹豫不决识
B.潜意识
C.行为
D.都不是
(3)一种以情绪限制、秩序性、坚持执拗、完美为主要特征的人格障碍为(C)
A.回避型人格障碍
B.自恋型人格障碍
C.强迫型人格障碍
D.分裂型人格障碍
(4)以下哪种人格与冠心病存在密切联系(A)
A. A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.D型人格
(5)艾森克把(B)看作是神经质的神经生物学基础
A.外周神经系统
B.自主神经系统
C.激素
D.神经递质
二、名词解释
(1)情绪
情绪是一种躯体和精神的、主观与客观的复杂体验，包括生理唤醒、感觉、认知过程、行为反应等方面。
(2)信度效度
信度即测量结果的一致性和稳定性程度；效度指实际所测量到的与所要测量的结果之间相符的程度，也就是指一个心理测验的准确性。
(3)自由联想
精神分析疗法中的基本技术之一，指患者对治疗环境中任何浮现在头脑中的内容不加审查，完全将其报告出来。
(4)边缘型人格障碍
是一种以情感、人际关系、自我意象的不稳定及冲动行为为特征的复杂而严重的人格障碍，以反复无常的心境和不稳定的行为为主要表现。
三、简答题
请简述人格障碍的特征。
1.常在个体发育的早期阶段作为体质因素和社会经历的双重结果而出现。
2.具有根深蒂固的和持久的行为模式，表现为对广泛的人际关系和社会处境产
生固定的反应。
3.与特定文化背景中一般人的感知、思维、情感，特别是待人方式有极为突出
或明显的偏离。
4.常常伴有不同程度的主观的苦恼及社会功能与行为方面的问题。
人格心理学复习题
A特质:是一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价作用,并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力.中心特质:是构成个体独特性的几个重要特质,由一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成首要特质:一个人具有的最典型、最有概括性的特质,它影响一个人行为的方方面面次要特质:个体的一些不重要的特质，往往只在特殊情况下表现出来,只有关系非常近的人才知道。次要特质接近于习惯或态度，但比这两者都更具有概括性。次要特质包括个人的独特偏好，一些偏向看法以及其他情境制约的特性。主观幸福感SWB，主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。习得性无助感:是指因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。成功智力:能导致个体以目标为导向而采取相应的行动，用以达成人生中主要目标的智力。自我防御机制：自我用来应付本我和超我的压力的手段，自我受到本我和超我的威胁而引起的强烈的焦虑和挫折感时，焦虑挫折感将无意识的激活一系列防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我缓和或消除这种情绪上的不安和痛苦。自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断.人格:人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。阿尼玛：男性潜意识之中的女性特质称为阿尼玛阿尼姆斯:女性潜意识之中的男性特质称为阿尼姆斯。创造性自我:人不是遗传作用和环境影响的消极接受者，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。自我同一性:指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。个人潜意识:是潜意识的表层，它是一个经验的储存库，容纳了所有与意识自我不协调的心理活动和心理内容。这些东西也许曾经在意识中出现，但由于种种的原因而被压抑或忽视了。集体潜意识:人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验，库存爱人脑中的遗传痕迹。机能自主:机能自主是那些成为独立的动机，即这些动机与它原先赖以产生的需要已没有依赖关系。统我：奥尔波特认为，各种特质并不是散在地堆积在一起的，而是有机地组织在一起的。他假定存在一个人格组织者，叫作“统我”
《人格心理学》期末考试复习题及参考答案.doc
人格心理学复习题
（课程代码364006）
一、名词解释
1、利他主义
2、特质
3、人格
4、自我效能感
5、认知疗法
6、泛化
7、压抑
8、自我同一性
9、观察学习
10、挫折
11、唤起的交互作用
12、个体意识
13、主题统觉测验
14、积极性理学
二、简答题
1、无意识的特点有哪些？ 54-55
2、简述产生错误生活风格的原因。83
3、简述观察学习的四个阶段。211
4、弗洛伊德自我防御机制的特点是什么？ 60
5、简述弗洛姆社会性格的基本特性。101
6、简述大脑不对称性概念的含义及其与个体的情感的联系。183—184
7、简述安娜自我发展的六条发展路线或发展方面。87
8、集体潜意识及对其理论意义151
9、简述米勒的移置作用的特点203
10、简述积极心理学的主要特征。
11、简述行为治疗的特点。
12、集体潜意识及对其理论意义
13、简述厌恶疗法的概念及其形式。
三、论述题
1、论述什么是大五因素及其应用。127
2、论述埃里克森人格发展的八个阶段。91-93
3、论述沙利文的人际关系论。228-229
复习题参考答案
一、名词解释
利他主义：人们通过采取某种行动，一方面满足了自己的需要，另一方面又帮助了别人，在某种极端情况下，甚至肯能不惜放弃自己的需要来满足别人的愿望。
特质:特质构成一个人完整的人格结构，由此引发人的行为和思想，它除了应答刺激而产生行为外，也能主动引导行为。
人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
自我效能感：个体相信自己能成功的做出某种行为的主观体验
人格心理学试题及答案
人格心理学练习题一答案
一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格）
1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。
A.人格结构.动力.发展
B人格评价
C. 人格变态
D.人格元素.组织.特质
2.本我的活动遵循( A ) 。
A.快乐原则
B.道德原则
C.现实原则
D.法律原则
3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。
A.稳定性
B.生物性
C.个别性
D.整体性
4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（ A ）。
A.奥尔波特
B. 卡特尔
C.艾森克
D. 艾里克森
5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（ B ）
A.自我统一性
B.机能自主
C.创造性自我
D.统我
6.弗洛伊德提到可以通过（ A ），了解无意识过程。
A.梦的解析
B.谈话
C.量表
D.绘画
7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（ D ）。
A.建构疗法
B. 认知疗法
C. 行为疗法
D. 个人中心疗法
8. 艾森克把（ B）看做是神经质的神经生物学基础。。
A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质
9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D ）
A.一般特质
B. 共同特质
C.表面特质
D.根源特质
10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（ A ）三个人格维度。
A.神经质
B.宜人性
C.聪慧性
D.开放性
11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。
A.压抑
B.合理化
C.投射
D.反向形成
12.人格成分中不包括（A ）。
A.情绪过程
B.气质
C.性格
D.能力
13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D ）。
人格心理学复习题
人格心理学复习题
人格心理学复习题
一、名词解释
1、人格（教材）：源于个体身上稳定的行为方式和内部过程。
2、无意识：指个体不可能察觉的心理现象
3、精神分析：是一种治疗神经症的方法，也是一种重要的心理学理论，同时还是一种研究心理学的范型：它是所有人格理论中最丰富，影响最大的人格理论。
4、集体潜意识：遗传下来的东西，为个体所共有的潜意识。
5、创造性自我：个体按自己的生活方式决定自己人格的力量。
6、无条件积极关怀：治疗者要对病人给予真诚和深切的关心。把患者看成一个人，给他完全的和无条件的关心，提供给他一个没有威胁感的情境，便于他们探索内心的自我。
7、行为潜能：达成某种目标的特定情境中出现某种行为的可能性。
8、强化值：当几种强化出现的概率相同时，个人偏向某种强化而不是一种强化的程度。
9、特质：一种神经心理结构，它除了能对刺激产生行为外，还能主动的引导行为。
10、统我：人格统一的根源，人格特质的统帅，“包括人格中有利与人格统一的所有方面
11、原型：在人脑中的祖先经验，一种对世界的某些方面作出反应的先天倾向。
12、机能自主：一个人现在从事这一活动的原因，不是他原来去行动的原因，即过去的动机和现在的动机在机能上没有联系。
13、认知重组：认知心理治疗会帮助来访者认识到使他们受挫的想法，而用更恰当的想法取代它们。
14自卑情结：自卑感成了阻碍个人积极成长的阻碍力量和破坏力量，阿德勒称之为自卑情结。
15、社会兴趣：个体意识到自己是人类社会的一份子，因此在处
理事务时，能“以别人的眼观看，以别人的耳朵听，以别人的心去感受”，也愿意为别人追求更好的未来。
人格心理学复习
人格心理学复习
选择、填空、判断
1、性习论源于商代早期。
2、《尚书》九德：宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。
3、判断：孔子有智力
4、老子讲无为，要达到无为的境界，首先要守弱。
5、庄子—无用
6、孔子—先天因素，环境因素
7、亚里士多德形象的把灵魂比喻为“蜡板”。
8、亚里士多德—实践智慧
9、霍布斯（性恶论）—荀子
10、贝塞尔—人差方程式
11、高尔顿，心理学上最早探讨个别差异及其测量问题
12、吉尔和齐格勒提出了9个基本问题:
（1）自由意志——决定论（2）理性——非理性（3）整体说——元素说（4）素质论——环境论（5）主观性——客观性（6）前动性——反应性
13、无意识与前意识、意识有很大的差别，其特点如下:
（1）无矛盾性（2）无时间性（3）在无意识中不存在任何否定、怀疑和不相信的成分（4）非现实性（5）无意识观念的能量远比前意识或意识中观念的能量大，因而它更机动、更活跃，易于变形和替换。
14、安娜防御机制：投射作用，移置作用，对攻击者的认同
15、奥尔波特是特质论学派的创始人和代表人，提出“技能自主性”。
16、因素分析法的材料来源：生活记录材料，问卷材料以及客观测试材料。
17、卡特尔编制了著名的16种人格因素调查表（16PF）140页
18、卡特尔共同因素（遗传与环境）与个人因素
19、大五人格因素：神经质、外倾性、开放性、随和性、责任心
20、本尼迪克特和米德都强调文化对人格的决定性作用。
21、荣格晚年又提出了一种“共时性”方法，用来解释当前事件和许多其他事件的潜意识的因果联系。
人格心理学复习思考题
人格心理学复习思考题
一、填空题
1、人格心理学研究的途径有：---------、----------、-----------。
2、人格的特性有：----------、-----------、-----------、-----------。
3、人格心理学研究的主要领域有：----------、------------、-----------、-----------、-----------。
4、四种基本的人格理论范型是：----------、-----------、-----------、----------。
5、弗洛伊德把焦虑分为三类，即-----------、------------、------------。
6、弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：----------、---------、----------、----------、-----------。
7、弗洛伊德的人格结构包括：---------、----------、---------。
8、梦的工作包括：---------、---------、----------、----------。
9、荣格的集体潜意识中的原型主要有：----------、----------、---------、---------、-----------。
10、荣格的人格发展阶段有：--------、---------、--------、---------。
11、荣格认为人格的动力是：-----------。它按---------原理和--------原理活动。
人格心理学考试试题及答案
人格心理学考试试题及答案
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构不包括以下哪一项？
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 他我
答案：D
2. 荣格的分析心理学理论中，人格类型包括以下哪一项？
A. 内向型
B. 外向型
C. 感觉型
D. 所有选项都是
答案：D
3. 根据艾森克的人格理论，神经质与以下哪种情绪状态有关？
A. 抑郁
B. 焦虑
C. 兴奋
D. 快乐
答案：B
4. 马斯洛的需要层次理论中，位于最底层的需要是什么？
A. 自我实现
B. 安全需要
C. 归属和爱
D. 生理需要
答案：D
5. 根据大五人格理论，以下哪一项不是大五人格的维度之一？
A. 开放性
B. 责任心
C. 外向性
D. 适应性
答案：D
6. 根据卡尔·罗杰斯的自我理论，个体的自我概念与以下哪一项关系最密切？
A. 他人评价
B. 自我实现
C. 自我一致性
D. 社会比较
答案：C
7. 以下哪一项不是人格障碍的特点？
A. 持久性
B. 内隐性
C. 普遍性
D. 适应不良
答案：B
8. 根据艾森克的人格维度，外向性与以下哪种行为倾向有关？
A. 社交活跃
B. 情绪稳定
C. 思维开放
D. 行为保守
答案：A
9. 根据奥尔波特的特质理论，以下哪一项不是特质的类型？
A. 共同特质
B. 个人特质
C. 表面特质
D. 根源特质
答案：C
10. 以下哪一项不是人格发展的阶段？
A. 口腔期
B. 肛门期
C. 潜伏期
D. 社交期
答案：D
二、简答题（每题10分，共30分）
1. 简述弗洛伊德的自我防御机制有哪些，并举例说明。
答案：弗洛伊德的自我防御机制包括压抑、投射、否认、合理化、反向作用等。例如，压抑是指个体将不愉快的记忆或欲望排除在意识之外；投射是指个体将自己不接受的情感或欲望归咎于他人。
《人格心理学》考试试题及答案
《人格心理学》考试试题及答案
试题一：
问题：什么是人格心理学？
答案：人格心理学是研究个体的特质、行为和认知等因素在形成个体特定个性方面的学科。
试题二：
问题：列举人格心理学的主要研究方法。
答案：主要研究方法包括：问卷调查、实验研究、观察研究、个案研究、统计分析等。
试题三：
问题：人格心理学的两大研究重点是什么？
答案：人格心理学的两大研究重点是人格结构及其形成机制，以及人格与个体行为的关联性研究。
试题四：
问题：简述人格心理学在日常生活中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中有广泛应用，包括招聘面试、婚恋配对、心理咨询等方面。
试题五：
问题：人格心理学对于个人发展的意义是什么？
答案：人格心理学研究可以帮助个体了解自己的人格特点及潜力，从而促进个人发展和内心的成长。
以上是《人格心理学》考试试题及答案的部分内容，供参考。希望对同学们的学习有所帮助，祝各位考试顺利！
人格心理学试题及答案
人格心理学练习题一答案
一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格）
1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。
A.人格结构.动力.发展
B人格评价
C. 人格变态
D.人格元素.组织.特质
2.本我的活动遵循( A ) 。
A.快乐原则
B.道德原则
C.现实原则
D.法律原则
3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。
A.稳定性
B.生物性
C.个别性
D.整体性
4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（ A ）。
A.奥尔波特
B. 卡特尔
C.艾森克
D. 艾里克森
5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（ B ）
A.自我统一性
B.机能自主
C.创造性自我
D.统我
6.弗洛伊德提到可以通过（ A ），了解无意识过程。
A.梦的解析
B.谈话
C.量表
D.绘画
7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（ D ）。
A.建构疗法
B. 认知疗法
C. 行为疗法
D. 个人中心疗法
8. 艾森克把（ B）看做是神经质的神经生物学基础。。
A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质
9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D ）
A.一般特质
B. 共同特质
C.表面特质
D.根源特质
10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（ A ）三个人格维度。
A.神经质
B.宜人性
C.聪慧性
D.开放性
11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。
A.压抑
B.合理化
C.投射
D.反向形成
12.人格成分中不包括（A ）。
A.情绪过程
B.气质
C.性格
D.能力
13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D ）。
《人格心理学》试题
《人格心理学》考试试题
一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)
1. 奥尔波特于（）年出版了《人格：心理学的解释》人格心理学成为独立学科的标志
A、1937
B、1938
C、1939
D、1940
2、个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称( )。
A、人格结构
B、人格动力
C、人格发展
D、人格适应
3、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做( )。
A、外在强化
B、直接强化
C、替代性强化
D、自我强化
4、人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（）
A、霍妮
B、荣格
C、埃里克森
D、阿德勒
5、健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（）。
A、罗杰斯
B、马斯洛
C、奥尔波特
D、卡特尔
6、提出“观察学习”和“模仿”的是（）
A、群体动力学理论
B、社会学习理论
C、交互作用分析理论
D、来访者中心理
7、学生把自己的感情、思想或信念归诸别人或客体的心理现象被称为()。
A、压抑
B、投射
C、回归
D、移置
8、人们往往通过（）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。
A、游戏劳动
B、人格分裂
C、睡眠做梦
D、防卫机制
9、罗杰斯评定理想自我和现实自我主要采用了（）
A、个案研究
B、实验研究
C、心理测验
D、Q分类技术
10、负强化是（）
A、反应概率增加
B、反应概率减少
C、反应概率良好
D、以上都不是
11、我国古代贤人曾子的“吾日三省吾身”是（）充分表现的典范。
人格心理学(复习题)
（ 0038）《人格心理学》复习思考题
一、 概念解释
人格、人格的整体性、人格的稳定性、人格的独特性、人格的社会性、投注、生活风格、机能自主、
基本焦虑、能和外能、力比多、特质、自卑感、个人构念、现象场、集体潜意识、强化、观察学习、
控制点
二、 填空 1．人格心理学主要的研究途径有： 、 、 。 2．人格的特性有： 、 、 、 。 3．人格心理学研究的主要领域有： 、 、 、 、 。 4．四种基本的人格理论范型是： 、 、 、 。 5．弗洛伊德把焦虑分为三类，即 、 、 。 6．弗洛伊德的心理性欲发展阶段为： 、 、 、 、 。 7．弗洛伊德的人格结构包括 、 、 。 8．梦的工作包括： 、 、 、 。 9．荣格的集体潜意识中的原型主要有： 、 、 、 、 。 10．荣格的人格发展阶段是： 、 、 、 。 11．荣格认为人格的动力是： 。它按 原理和 原理活动。 12．阿德勒的两种错误的生活风格是： 、 。 13．霍妮提出的神经症的三大类型指： 、 、 。 14．霍妮的理论被称为： 。她认为人格发展的动力是： 。 15．精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是 、荣格是 、 阿德勒是 、霍妮是 。 16．行为矫正的主要方法有： 、 、 、 。 17．斯金纳按强化物的来源把它们分为： 、 。 18．艾森克的人格维度是指： 维度、 维度和 维度。 19．特质理论的新进理论是 和 。 20．多拉德和米勒关于学习的四个要素： 、 、 、 。 21．多拉德和米勒将冲突分为四类： 、 、 、 。 22．马斯洛的需要层次理论包括五种需要 、 、 、 、 。 23．凯利的 CPC 循环指 、 、 。
人格心理学期末复习题
1．个性心理特征主要包括：
2．韦纳等人将个人对成就行为的归因按照内外控制和稳定性划分为4类：
3．超常儿童的概念。
4．在荣格提出的几种原型中，是男子个性中的女性成分。
5．多拉德和米勒认为人类行为是习得的，而不是天生的，学习需要四个因素循环往复地进行，它们是：
6．从认识能力的角度，可以把理想分为：
7．斯腾伯格提出的智力三元理论分别是：
8．智商是德国心理学家斯腾在1912年首先提出的。
9．个性结构是多层次、多侧面的，这些层次有：完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即。
10．把人类的需要划分为生理性需要和社会性需要的根据是：
11．根据理想的内容可以分为两大类：
12．米歇尔将CAPS中的认知-情感单元归类为：
13．阿德勒个体心理学和性格理论的核心是：
14．人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征是。
15．低常儿童的概念
16．在修订的斯坦福-比纳量表，把比率智商改为离差智商的是量表。
17．个性分层理论的哲学基础是哈特曼哲学。
18．好奇动机在婴幼儿的行为上以三种方式表现出来：
19．在荣格提出的几种原型中，是女子个性中的男性成分。
20．斯腾伯格提出的智力成分亚理论，根据成分的功能，可以将成分分为三类：
21．根据兴趣所指向的目标，可以分为：
22．班杜拉认为自我效能信念的四种基本的信息来源有：
23．是成才和创造发明的最佳年龄，是人生的黄金时代。
24．在韦氏成人智力量表中，可以用来测查注意力和瞬时记忆能力。
25．勒温把需要分为两种，他所阐述的需要一般是指。
26．把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣的根据是：
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《人格心理学》
一、概念解释
人格、人格的整体性、人格的稳定性、人格的独特性、人格的社会性、投注、生活风格、机能自主、基本焦虑、能和外能、力比多、特质、自卑感、个人构念、现象场、集体潜意识、强化、观察学习、控制点,晶体智力，流体智力
二、填空
1．人格心理学主要的研究途径有：、、。
2．人格的特性有：、、、。
3．人格心理学研究的主要领域有：、、、、。
4．四种基本的人格理论范型是：、、、。
5．弗洛伊德把焦虑分为三类，即、、。
6．弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：、、、、。
7．弗洛伊德的人格结构包括、、。
8．梦的工作包括：、、、。
9．荣格的集体潜意识中的原型主要有：、、、、。
10．荣格的人格发展阶段是：、、、。
11．荣格认为人格的动力是：。它按原理和原理活动。
12．阿德勒的两种错误的生活风格是：、。
13．霍妮提出的神经症的三大类型指：、、。
14．霍妮的理论被称为：。她认为人格发展的动力是：。
15．精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是、荣格是、阿德勒是、霍妮是。
16．行为矫正的主要方法有：、、、。
17．斯金纳按强化物的来源把它们分为：、。
18．艾森克的人格维度是指：维度、维度和维度。
19．特质理论的新进理论是和。
20．多拉德和米勒关于学习的四个要素：、、、。
21．多拉德和米勒将冲突分为四类：、、、。
22．马斯洛的需要层次理论包括五种需要、、、、。
23．凯利的CPC循环指、、。
24．人本主义人格理论的主要代表人物是：、。
25．罗杰斯认为机能完善的人的特点是：、、、、。三、简答
1．简述阿尔波特健康人格的特点。
2．简述学习论和特质论的区别。
3．简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。
4．简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。
5．简述荣格的集体潜意识理论。
6．举例说明遗传和环境对人格的交互作用影响的类型。7．简述弗洛依德的心理性欲阶段理论。
8．简述罗特的行为预测理论。
9．简述新精神分析的特点。
10 简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。
11. 简述多德拉和米勒关于童年的四个关键训练期。12．简述人格理论的评价标准。
四、论述
1．试比较古典精神分析和新精神分析的人格理论。
2．比较阿尔波特、卡特尔和艾森克的人格特质理论。3．试述评现象学范型的主要代表人物罗杰斯的人格理论。4．比较马斯洛和罗杰斯的人格特质理论。
《人格心理学》
一、概念解释
人格：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。是心理学家用来界定自己从事研究的某一个范围，反映了心理学家从不同的侧面对人格系统所作的描述。
人格的整体性：人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整合成一个有机的组织。
人格的稳定性：指人格特质跨时间的持续性和跨情境的一致性。它并不排斥可变性。人格的变化体现在表现方式变化而深层内在的特质不变或深层的内在特质发生了变化。
人格的独特性：人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。不排除人格的共同性，如群体人格。
人格的社会性:指社会化把人类的变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。
投注：投注是指能量或力比多倾注于某种对象而是需要得到满足的过程。分为三种：自我投注：把力比多倾注于自己，如自恋者；幻想投注：把力比多倾注于虚无的幻想中，如做白日梦者；对象投注：把力比多倾注于某人、某物或某些团体活动上。
生活风格：每个人追求优越的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得优越的方法也不同。阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。生活风格的形成过程在儿童4、5岁时。理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境。
机能自主：指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。即是说过去的动机和现在的动机并没有机能性的联系。
基本焦虑：儿童所具有的，觉得自己是孤立、无能为力的生活在这个危机四伏、充满故意的世界上的一种感情。
能、外能：能是一种具有动力性质的素质根源特质。它与内驱力、需求或本能极相似；外能是一种动力根源特质，来自环境，属于环境铸模性特质。
里比多：Libido的译音。也称性本能。指一种性冲动的内在的潜力，它经常驱使人去追求实现，去寻求满足，获得快感。他的“性”是广义的。不是男女之间的性爱的性，而是包括一切感觉器官或肌肉、皮肤等由于抚摸而产生的快感都是性的满足。两种主要的性本能：都是异性爱的倾向，一是恋父情结，一是恋母情结。
特质：一种人格测量的单位。它是能够代表“生活综合”的测量单元。阿尔波特认为特质是“一种概括化的和聚焦的神经生理系统，它具有使许多刺激在机能上等值的能力，具有激发和引导适应性和表现性行为一致的形式。”它是一种神经心理结构，能产生行为和引发行为，并且同一种特质，对不同刺激以同样方式反应；同一刺激，由于特质不同，产生的反应不同，不同于习惯也不是态度；特性：相对概括和持久性、有焦点、活跃性。
自卑感：阿德勒术语。阿德勒认为，自卑感是支配人的心理活动和行为的内在的动力因素。早期主要指生理缺陷。认为每个人一生下来就带有不同程度的自卑感。由自卑感，产生补偿的需要，不断的补偿又不断地发现新的自卑，又向新的优越努力，如此持续不断，即是人格发展的基本过程。
个人构念：凯利术语。即个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。
现象场：罗杰斯术语，指个体觉察到的刺激。罗杰斯认为：每个人都生活在自己的主观世界中，这个主观世界仅他们自己知晓，并决定着人的行为。即人们以一种独特的方式感知世界，个体能对感知过、经验过的事物赋予一定的意义，这些知觉和意义的整体便构成了个人的现象场，其中包括意识和无意识感知。
集体潜意识：荣格术语，指在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向。它在每一世代只增加极少的变异，是个体始终意识不到的心理内容。集体潜意识的主要内容是原型，最主要的原型是人格面具、阿妮玛和阿妮姆斯、阴影和自身。