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如何读懂诗歌

如何读懂诗歌诗歌，是文学宝库中的一颗璀璨明珠，它以简洁而富有韵味的语言，传达着诗人丰富的情感、深刻的思考和独特的体验。

然而，对于很多人来说，读懂诗歌并非易事。

那么，我们应该如何去读懂一首诗歌呢？首先，要了解诗歌的背景知识。

每一首诗歌都诞生于特定的时代和社会环境，诗人的个人经历、当时的历史事件、文化传统等都会对诗歌的创作产生影响。

比如，杜甫的诗歌常常反映了唐朝由盛转衰的社会现实，如果我们不了解那段历史，就很难深刻理解他诗中所蕴含的忧国忧民之情。

同样，了解诗人的生平遭遇，也有助于我们更好地把握其诗歌的情感基调。

例如，李白一生豪放不羁，渴望建功立业却又壮志未酬，了解这些背景，我们就能更深入地理解他诗歌中那种豪迈与悲愤交织的复杂情感。

其次，要注意诗歌的语言特点。

诗歌的语言往往高度凝练，常常运用比喻、拟人、象征、夸张等修辞手法来增强表达效果。

比如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，形象生动地写出了春风的灵巧和春天的生机勃勃。

再如，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用春蚕吐丝和蜡烛燃烧来象征至死不渝的爱情，寓意深刻。

我们在阅读时，要善于发现这些修辞手法，并理解它们所表达的含义。

同时，诗歌的意象也是理解诗歌的关键。

意象是诗人用来寄托情感、表达思想的具体形象。

比如，月亮常常象征着团圆、思念；梅花常代表着坚韧、高洁；杨柳则常寓意着离别、不舍。

当我们在诗歌中看到这些意象时，要结合诗歌的整体语境来理解其象征意义。

比如，“举头望明月，低头思故乡”，明月这一意象就寄托了诗人的思乡之情。

再者，要体会诗歌的情感。

诗歌是诗人情感的抒发，或喜悦，或悲伤，或愤怒，或宁静。

我们要用心去感受诗人在字里行间所流露的情感。

有时候，诗人会直抒胸臆，将情感直接表达出来；而有时候，诗人则会借景抒情、托物言志，通过描绘景物或事物来间接表达情感。

比如，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，通过描绘边疆大漠的壮丽景色，抒发了诗人内心的孤寂和对祖国山河的热爱。

如何读懂诗歌(详细)

与友人的离情别意北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——《白雪歌送武判官归京》岑参
G、“诗豪”刘禹锡的简洁明快、风情俊爽与清新怡人
政治讽刺诗：寓意深刻，辛辣犀利，刚直不阿
紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千
树，尽是刘郎去后栽。——《戏赠看花诸君子》
怀古诗：均用律绝形式，吊古伤今，沉郁苍凉，感慨
王维的边塞诗，无论是题材还是风格都迥异于他的山水田园诗，表现出一种苍劲有力、壮阔豪迈的特征。如《使至塞上》：单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。再如《观猎》：风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
如何读懂诗歌
2020/6/27
读懂诗歌
解读诗歌
• 读懂是鉴赏和表述的基础。
• 读懂是知识的综合运用。
必须扭转轻读诗、重做题的倾向。
一、读题目
题目——理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一个不可或缺的起始环节。
认真研读诗歌题目，分析其可能包含的信息（时间、地点、对象、事件、情感、题材、主要表现手法、主旨等）。
B、杜甫的沉郁顿挫与清新自然
沉郁顿挫与忧国忧民：
《兵车行》：边庭流血成海水，武皇开边意未已。
《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《旅夜书怀》：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
杜甫的清新自然:
江畔独步寻花

我们为什么读不懂古诗词？如何读懂古诗词？

我们为什么读不懂古诗词？如何读懂古诗词？很多朋友肯定认为，之所以读不懂古诗词，是因为古诗词都是用文言写作，又喜欢用典，知识储备不够自然看不懂。

这却实是部分原因，但却不是根本的原因，因为现在读古诗可以借助注释来帮我们解决这个问题。

可是，很多古诗即使有注释我们也读不懂，根本的原因在于，古诗词经常省略关键信息和调整语法顺序。

一、古诗词中的省略诗词是最精练的语言，往往要在短短的几十字中，表现出尺幅千里的画面。

所以在古诗词中，由于字数的限制，诗人常常会省略掉很多关键的信息，这是我们阅读古诗词时最大的障碍之一。

诗人经常省略的信息有：主语，谓语，以及关键转折。

下面试以杜甫的经典五律《月夜》作分析。

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何日倚虚幌，双照泪痕干。

这首诗最影响我们理解的地方，就在于它省略了诗中的关键转折。

我们来一句一句的分析看。

“今夜鄜州月”，点时间地点。

“闺中只独看”，这一句就省略了主语，“闺中”，再将地点细化，“只独看”，谁独自一人看月，诗人吗？前面有“闺中”二字，那么看月的人应该是女人，如果我们知道这首诗是杜甫在长安时怀念他远在鄜州的妻儿所写的，那么我们就可以推出这里独自看月的人应该是他的妻子。

颔联：“遥怜小儿女，未解忆长安。

”这一句又省略主语，诗中是谁“遥怜小儿女”呢？首联写妻子独自一人看月，那么是妻子在想远处的小儿女吗？这又要结合诗的背景，当时诗人一个人在长安，妻子和儿女在鄜州，妻儿在一起，自然不会“遥怜”，所以“遥怜”的是诗人杜甫。

你看，首联写鄜州的妻子，颔联写在长安的诗人自己，这中间就省略了空间转换的关键信息。

如果我们不去仔细品味这中间的转折，就很难明白诗的意思。

颈联又一个空间转换，写在鄜州的妻子独自一人久久地看月亮，以至于“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”。

字字是诗人的爱怜之意。

尾联：”何日倚虚幌，双照泪痕干。

”不但有空间的转换，还有时间的转换。

空间上将诗笔从鄜州转回长安；时间上，诗人进入想象的未来，什么时候能够一起坐在薄帷下，让月亮照干两个人泪痕。

读懂古诗的方法

读懂古诗的方法
读懂古诗，是理解中国古代文化、历史和艺术的重要途径。

下面是一些帮助你读懂古诗的方法：
1. 了解诗人背景：了解诗人的生活经历、时代背景、创作风格等，有助于理解其诗歌的内涵和主题。

2. 理解诗歌主题：古诗主题广泛，包括山水、友情、离别、爱情、政治等。

理解诗歌主题，有助于把握诗歌的情感和主旨。

3. 解读诗歌语言：古诗语言简练、含蓄，常常运用比喻、象征等修辞手法。

需要仔细解读诗歌语言，理解其深层含义。

4. 体会诗歌意境：古诗意境深远，通过描绘自然景物、生活场景等，营造出独特的艺术氛围。

需要用心体会诗歌的意境，感受其美的力量。

5. 关注诗歌结构：古诗结构严谨，往往遵循一定的韵律和节奏。

关注诗歌结构，有助于理解其内在的逻辑和美感。

6. 结合注释和典故：很多古诗涉及到历史典故和背景知识，需要结合注释和典故来理解。

这有助于深入了解诗歌的文化内涵。

7. 多读多背：读古诗需要多读多背，通过反复阅读和背诵，培养对古诗的语感和理解能力。

8. 借助工具书：遇到生僻字词或典故时，可以借助字典、词典等工具书，查阅相关解释和用途。

总之，读懂古诗需要不断积累和努力。

通过了解诗人背景、理解诗歌主题、解读诗歌语言、体会诗歌意境、关注诗歌结构、结合注释和典故以及多读多背等方法，我们可以逐渐提高对古诗的理解和欣赏能力。

如何读懂诗歌

内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型意义，是理解鉴赏古提示诗歌作品思想情感的关键信息，一定要特别注意。
看注释
注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是理解诗词作品的钥匙。
看注释
10全国卷2 阅读下面这首诗，然后回答问题。梦中作① 欧阳修
表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情
看前人评价
前人评价提示理解鉴赏诗词的方法、以及答题的角度，要引起特别重视。
看前人评价
阅读下面这首诗，然后回答问题。（10江苏卷）送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云： “代为之思，其情更远。”请作具体分析。
由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
小结六看
看题目看作者看意象看情感词语看注释看前人评价
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
（1）这首诗表现了作者什么样的心情？
时间：《岁暮》《鹊桥仙七夕》地点：《越调平湖乐尧庙秋社》《定林》《菩萨
蛮北固题壁》人物、事件：《峡口送友人》《送蜀客》《梦中作》
《送魏二》《送人归京师》《访隐者》诗人情感、诗歌类型。
看作者
知人论世，是中国传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况，是正确理解其作品的前提。

读懂诗歌的技巧

读懂诗歌的技巧
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。

因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全是的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。

要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。

注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

如何快速读懂古诗词及注意事项

如何快速读懂古诗词及注意事项一、如何快速读懂古诗词1、注意诗的题目。

2、抓住关键词(句)4、注意诗的语言特点。

诗歌的语言与散文的语言不同。

诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来写，会是很长的一句话，或者是几句话，而诗歌却只用几个字。

如“高楼聊眺望”，若是写散文，会先交代某年月日，在某地登上一座怎样的高楼，然后再写极目眺望远处的情景，而诗句只有5个字。

诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。

贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句话来写，但诗人采用答话包孕问话的方法，精简为四句二十个字。

这就在句与句之间留下了空白，要我们读者去想象补充。

5、注意诗中的意象。

意象就是诗中描绘的艺术形象。

诗歌借助意象来表情达意。

诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。

在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。

对这些常见意象应作为读诗常识把握好。

常见意象一般具有的约定性的涵义。

但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的涵义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其涵义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受把握。

6、注意诗的最后两句。

卒章显志，是诗文常见的写法。

古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。

杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。

后两句则点明了诗人思归之情。

诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。

由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法7、诗歌中常用比喻，尤其是暗喻、借喻用起来不露痕迹，要注意识别暗喻与明喻不同，其表现形式是比与被比的对象它们之间没有比喻词，而是用“是”、“为”、“当”、“化”等词连接。

读懂诗歌四步法

读懂诗歌四步法古诗中蕴含着丰富的情感，我认为小学生如果能够学会仔仔细细地去品味一首古诗，对他们学习语文大有益处。

今天我想给大家分享的是小学生如何真正地读懂一首古诗。

如果学生能够自己真正读懂一首古诗，不仅能大大提高他们的记忆速度，同时也将提升他们的阅读能力，一举两得。

这里，我就简单地给家长们明确一下孩子学习古诗时应该做到的4个步骤。

很多小学生都会有这样的经历，爸爸妈妈说出一首古诗的题目，他们能比较顺畅地把这首古诗的内容背出来，但是作者是谁，写作背景如何他们可能一点印象也没有了。

因此，学好古诗的第一步就是走进诗人。

一、知诗人学习古诗，首先要了解诗人。

如:李白是伟大的浪漫主义诗人，杜甫是伟大的现实主义诗人，孟浩然是田园诗人，而岑参、高适是边塞诗人，等等。

还要了解诗人当时写诗的背景，如李白写《赠汪伦》的背景是:当年李白游览泾阳(今安徽省泾县)桃花潭，当地人汪伦常用美酒款待他。

临走时，汪伦又来送行，李白深受感动，于是作了这首诗留别。

这对于我们了解李白和汪伦之间的深情厚谊有很大帮助。

写作背景老师在课堂上会进行讲解，这时候学生一定要注意听，这对我们把握整首诗的感情有着很大的帮助。

二、解诗题古诗的题目有的很难理解，我们只有理解了诗题的意思，才能进一步学好古诗。

如:《山行》的意思是山中行走；《早发白帝城》的意思是早上从白帝城出发；《暮江》的意思是咏色降临的江上景色。

对于诗题中比较容易混潘的字眼要搞清楚，如《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”不是指山东省，而是指华山以东王维的家乡蒲州。

教学实践中我建议学生在第二天要学习新古诗时，前一天晚上自己尝试去理解诗题。

结合课下注释，总结一下自己的想法，明天的课上就可以和正确的答案进行对比，看看自己到底哪里出了错。

三、明诗意理解诗意，是学好古诗的关键。

通过抓重要的字眼来理解诗意。

如“遥知兄弟高处，遍插薬萸少一人”，我们可抓住“登高”和“菜萸”来理解。

“登高”，民间风俗，重阳节这一天，人们都要外出登高。

如何读懂诗歌

如何读懂诗歌诗歌作为一种文学形式，具有悠久的历史和丰富的内涵。

它以精炼的语言、优美的韵律和深邃的意境，表达了诗人对人生、自然和社会的感悟。

然而，诗歌的解读并非易事，需要读者具备一定的文学素养和审美能力。

本文将从诗歌的基本特征、解读方法以及欣赏诗歌的注意事项等方面，探讨如何读懂诗歌。

一、诗歌的基本特征1.精炼的语言：诗歌的语言具有高度的凝练性，诗人往往用最简洁的文字表达最丰富的情感。

因此，理解诗歌的语言是解读诗歌的关键。

2.优美的韵律：诗歌的韵律美是诗歌艺术的重要特征。

它通过押韵、对仗、平仄等手法，使诗歌具有音乐性，增强表达效果。

3.深邃的意境：诗歌的意境是诗人通过描绘自然景物、抒发情感，营造出的一种氛围和情调。

意境美是诗歌的灵魂，需要读者用心去体会。

4.丰富的意象：诗歌中的意象是诗人用来表达情感和思想的物象。

解读诗歌时，要善于把握意象，挖掘其背后的深层含义。

二、解读诗歌的方法1.了解诗歌背景：了解诗歌产生的时代背景、社会环境以及诗人的生活经历，有助于更好地理解诗歌的主题和情感。

2.分析诗歌结构：把握诗歌的结构，如起承转合、对仗、排比等，有助于理解诗歌的逻辑层次和情感脉络。

3.品味诗歌语言：关注诗歌中的关键词语、修辞手法和象征意义，体会诗歌的语言魅力。

4.感受诗歌韵律：朗读诗歌，感受其韵律美，有助于领悟诗歌的情感内涵。

5.把握诗歌意象：分析诗歌中的意象，挖掘其象征意义，从而揭示诗歌的主题。

6.体会诗歌意境：通过联想和想象，置身于诗歌的意境之中，体会诗人的情感和思想。

三、欣赏诗歌的注意事项1.保持敏感的心灵：欣赏诗歌需要一颗敏感的心，善于捕捉诗人的情感和意境。

2.多读经典诗歌：阅读经典诗歌，可以提高自己的文学素养和审美能力。

3.勤于思考：诗歌解读没有标准答案，要学会独立思考，形成自己的见解。

4.注重感悟：欣赏诗歌要注重感悟，而非仅仅追求字面上的理解。

5.交流与分享：与他人交流诗歌欣赏心得，可以拓宽视野，提高鉴赏能力。

如何快速读懂古诗词

• 请背诵下列两首诗，并谈谈所Hale Waihona Puke 达的思想感情。• 枫桥夜泊
张继
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
• 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
• 相见欢李煜
• 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
• 【例四】阅读下面诗词，回答问题。 • 菩萨蛮李白
注意：有些标题不具备以上功能古体诗的标题虞美人昭君怨关山月等
• 例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
• 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
• 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
• 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
• 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③ 古曲有《梅花落》。
总结方法之三：
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作
者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
• 3、楼兰。指边境之敌。用“破楼兰”指建功立业
• 4、柳营。指纪律严明的军营
• 5、请缨。比喻杀敌报国
• 6、羌笛。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下
• 七、闲适类意象：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往

读懂古代诗歌“六入手”

读懂古代诗歌“六入手”古代诗歌是中国文化的一大瑰宝，其中“六入手”被誉为是古诗的黄金标准之一。

“六入手”是说诗歌要具备六种要素，才能称得上是一首好诗。

这六种要素分别为六字、入心、如画、寓情、抒怀、摹景。

作为爱好古诗的人们，我们需要通过一定的学习和探索，才能真正读懂古代诗歌中的“六入手”。

我们来看六字。

六字是指古代诗歌的字数要以六字为主。

六字的诗句简洁明了，无冗赘之言，表达了诗人的深刻思想和感情。

六字的诗句往往具有一种强烈的节奏感，能够使人产生一种回味悠长的感觉。

例如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。

”这两句六字诗，简洁明了地表达了诗人对大自然壮丽景色的感受，给人以深刻的印象。

入心。

入心是指诗歌要有触动人心的力量。

一首好诗能够让人们感受到诗人的情感和思想，引起共鸣。

古代诗人通过精准的语言和形象的描绘，使诗歌真正触动人心。

比如《游子吟》中的“慈母手中线，游子身上衣。

”这两句诗描写了母亲为儿子缝制衣裳的情景，表达了诗人对母爱的感激和想念之情，深深打动了读者的内心。

如画。

如画是指诗歌要形象生动，能够使人联想到一幅美丽的画面。

古代诗人通过对景物、人物的描绘，使诗歌具有鲜明的形象感。

比如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。

”这两句诗描绘了夜晚明亮的月光和地上的霜，使人仿佛置身于此情境之中，产生了一种超脱现实的美感。

第四，寓情。

寓情是指诗歌要有深刻的情感寓意。

古代诗人往往通过对自然景物的描绘，抒发自己的情感和思想，传达自己的情感寓意。

比如《春晓》中的“窗含青，桃含笑，春风拂槛，落絮轻。

”这四句诗通过对春天的描绘，表达了诗人对春天的赞美和向往之情，展现了诗人对生活的热爱和热情。

摹景。

摹景是指诗歌要有真实的写照和描绘。

古代诗人往往通过对自然景物的描绘，展现出独特的艺术风格和审美情趣。

比如《登楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。

”这两句诗通过对大自然的描绘，展现了诗人对大自然的敬仰和生命的思考，展示了诗人的艺术功底和审美情趣。

读懂诗歌的方法

读懂诗歌的方法
读懂诗歌的方法有以下几个方面：
1.理解诗歌的主题：诗歌有情感、思想或表达的中心思想，要
理解诗歌的主题，可以通过诗歌的标题、内容和语言风格等方面去探究。

2.注意诗歌的结构：诗歌的结构包括韵律、格律、句法和段落等，结构与诗歌的意境密切相关，对于诗歌的理解有重要作用。

3.解读诗歌的意象和隐喻：诗歌通常运用大量的意象和隐喻来
表达诗人想要表达的意思，读者需要通过对这些意象和隐喻的理解，探究诗歌的更深层含义。

4.注重诗歌的语言和修辞：诗歌的语言和修辞是诗歌的重要组
成部分，包括词汇的选择、语言的运用以及修辞手法的运用等，注意理解诗歌中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，有助于理解诗歌的意义。

5.了解诗歌的背景和历史：了解诗歌的创作背景和历史背景，
可以更好地理解诗歌的意义和意图，诗歌是文化的产物，背后通常有其独特的历史和文化背景。

综上所述，读懂诗歌的方法包括理解主题、关注结构、解读意象和隐喻、注重语言和修辞以及了解背景和历史等方面。

如何读懂诗歌

如何读懂诗歌
诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，与散文、小说等文学形式不同，它在语言运用和艺术表现上具有独特的特点。

那么如何读懂诗歌呢？下面我们将从多个方面来探讨。

一、了解诗歌的基本元素
在阅读诗歌之前，需要了解诗歌的基本元素，包括韵律、节奏、意象等。

其中，韵律是指诗歌中相同或类似的音节排列所形成的音韵效果，它是诗歌语言的一种特殊形式。

节奏则是指诗歌中短长音节的排列组合所形成的节奏感，它是诗歌语言的另一种特殊形式。

意象则是指诗歌中所呈现的形象和意思，它是诗歌表现力的核心。

二、了解诗歌的历史背景和文化背景
阅读诗歌还需要了解诗歌的历史背景和文化背景。

因为每个时代和文化都有其独特的思想和审美，这些思想和审美对诗歌的表达和理解产生了重要的影响。

比如，唐代的诗歌强调自然、人情和儒家思想，宋代的诗歌注重意境和文学意义，现代诗歌则更加强调个人的情感和内心体验。

三、抓住诗歌的情感和意义
诗歌的主要特点之一就是情感表达，因此在阅读诗歌时需要抓住诗歌的情感和意义。

要想理解诗歌，首先要了解诗人想要表达的情感和思想，然后再通过诗歌的语言形式来深入理解诗歌的内涵。

四、注意诗歌的语言表现
诗歌的语言表现是诗歌艺术的重要组成部分，也是阅读诗歌的难点之一。

要想读懂诗歌，需要注意诗歌的语言表现，包括修辞手法、形象表达、意象联想等方面。

比如，诗歌中常常使用拟人、比喻、象征等修辞手法来增强语言表现力，通过形象的表达来让读者感受到诗歌的情感和思想。

如何读懂一首诗

一首陌生的古典诗歌，我们怎样才能在有限的时间内把它读懂呢？一、注重诗题。

俗话说：“题目是文章的眼睛。

”从诗题之中，我们往往能明确诗歌的类别，进而把握其表现手法和内容特点。

如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，闺怨诗的思远怀人，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的或壮志豪情或厌战思乡等。

二、把握意象。

意象即诗中的景和物，由于诗人常用一些特定的事物来表达主题及感情，因而这些事物便被赋予了特定的文化内涵。

如柳代表送别，草代表离情，月代表怀人和思乡，雁代表思乡和漂泊，菊代表高洁、隐逸，竹代表正直、谦虚，落叶代表悲秋、失意，柳絮代表愁绪、飘零，阑干代表思念、寂寞和离愁等。

三、进入意境。

意境即诗中客观之景或物与诗人主观情感的融合，简言之便是情景交融。

古诗中情与景的关系，或先景后情，触景生情；或先情后景，缘情布景，或寓情于景，情景交融；概言之便是，用特定的景来抒发特定的情，或者说根据特定的情来选用特定的景。

故此，我们在阅读中，就必须借助联想、想象，再现诗中描绘的生活图景、体悟诗人的主观感情，进而走入诗人营造的或优美、或寂寥、或苍凉悲壮、或雄浑阔大的意境，把握诗歌的思想内容。

四、品析语言和技巧。

品味语言可从两方面入手：一是炼字——动词、形容词、数词等，应联系全诗主旨，从谴词、造词、修辞等方面进行仔细揣摩，以品味其妙；二是语言风格——直白与含蓄，质朴与绮丽，沉郁与豪迈等。

赏析技巧可从三个角度进行：一是抒情方式——直抒胸臆，借景抒情，托物言志，怀古伤今等；二是修辞方法——比喻、拟人、借代、夸张、对偶、互文、通感、用典等；三是表现手法——比兴、象征、衬托、对比、画龙点睛、卒章显志、动静结合、虚实相生等。

除上述四点外，还应关注背景以知人论世，重视注解以读懂暗示。

做到了这些，读懂一首陌生的诗大概也就不那么困难了。

如何快速读懂一首古诗考纲要求：· 1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；·2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

读懂古诗典故的方法

读懂古诗典故的方法
1.了解历史背景：古诗词都是在特定的历史背景下产生的，如果想要理解其中的典故，就要先了解当时的社会、政治、文化等方面的情况。

2.注重语言表现：古诗词的语言表现非常重要，诗人往往会通过形象生动的描写来展现典故的内涵，因此读者需要注重细节，领悟诗人的语言艺术。

3.比较理解：有些典故可能在不同的诗词中出现，读者可以通过比较不同作品中的典故，逐渐理解其真正的含义。

4.查找相关资料：在阅读古诗词时，如果遇到不理解的典故，可以查找相关的历史文献或辞书，加深对其的认识。

5.遇到生僻字要查字典：古诗词中常出现生僻的字词，如果不理解其含义，就无法理解整个句子的意思。

因此，遇到生僻字一定要及时查字典，增加词汇量。

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如何读懂诗歌实用

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。
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特点：诗歌的短小凝练常会省略很多信息。〔写诗〕诗歌由于声律要求和出于修辞上的
特殊需要，常会打乱语序。补充省略！复原语序！重要词语！
把古诗当作文言文来读〔重要字词、语序、省略〕
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?寻隐者不遇?
贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
请结合全诗赏析诗中的人物形象。
坚守信念、乐观旷达的诗人形象。
〔每个都有用，每个都要用。此点还可反向思维：一陌生作者没有背景介绍，诗的思想情感可能不两必个知作用人：论世。〕
1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。
2、讲解重点字词、典故，消除阅读障碍。
大凡提供“此诗作于贬官或流放之际〞类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门，壮志难酬，愤懑孤寂有关。
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阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。(6分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆
游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
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读作者
台城①
韦庄②
江雨霏霏江草齐，六朝③如梦鸟空啼。
怜：喜欢。期：约定。
泉壑带〔围绕着〕茅茨，云霞生〔于〕薜〔像〕帷。怜新雨后〔之〕竹，爱夕阳时〔之〕山。闲鹭常早栖，秋花〔相比其它地方〕更迟落。家童〔正在〕扫萝径，〔因为我〕昨与故人期。
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补充诗歌语言变形的第三种——词的活用
风老莺雏，雨肥梅子。水无想山作?
——周邦彦?满庭芳·夏日溧
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 ——蒋捷?一剪梅·舟过吴

读懂古代诗歌7法

课堂小结
快速把握诗歌思想感情的方法：
（一）品标题，抓题眼；（二）知作者，知人论世；（三）读注释，抓暗示信息；（四）看字词，把握“情感关键字”；（五）析意象，把握特定含意；（六）明典故，取用原来意义；（七）抓尾句，卒章显志。
综合练习点绛唇
陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。注：本这词首作诗于表作达者了被诗诬人弹放劾浪，罢山黜水还的乡闲，闲情居逸山致阴，时抒。发壮志难酬的悲愤，洒脱这中首寄诗予表抑达郁什之么情情。感？
了。不难看出诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。
邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
题李世南画扇李肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。思考：这首诗写了什么？
【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、 “瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。巧妙的是这一理解与本诗第二题的鉴赏要求不谋而合了。