人教版一年级上册语文识字6 画教案

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一年级上册语文教案《识字6 画》第一课时(人教部编版)

一年级上册语文教案《识字6 画》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：认识“花”、“鸟”、“鱼”、“虫”等8个生字，会写“云”、“山”等4个字，认识“田字格”，学习按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。

2. 过程与方法：通过观察图画，联系生活经验，学生能够理解字词的意思，培养识字兴趣，提高观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课生字，会写“云”、“山”等字，能够正确地按笔顺规则书写。

2. 教学难点：理解字词的意思，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示美丽的自然风光，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些美丽的景色中，有哪些是我们今天要学习的字词呢？”2. 学习生字（1）引导学生观察图画，说出图中事物的名称，如“花”、“鸟”、“鱼”、“虫”等。

（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并注意字音、字形。

（3）教师引导学生用生字组词，如“花朵”、“小鸟”、“小鱼”、“小虫”等，进一步巩固生字。

3. 学习书写（1）教师出示“云”、“山”等字，引导学生观察笔画顺序，并在田字格中范写。

（2）学生跟随教师在田字格中书写，注意笔顺、笔画、间架结构。

（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

4. 课堂练习（1）学生用生字组词，如“白云”、“青山”等。

（2）学生自主书写“云”、“山”等字，教师巡回指导。

5. 课堂小结本节课，我们学习了“花”、“鸟”、“鱼”、“虫”等生字，会写了“云”、“山”等字，还认识了田字格。

希望大家能够认真观察生活，发现更多美丽的景色，用我们学到的字词表达出来。

四、作业布置1. 抄写本课生字，每个字写5遍。

2. 用生字组词，至少写出5个。

五、板书设计略六、课后反思本节课通过观察图画、联系生活经验，学生能够轻松地认识生字，书写方面也有较好的表现。

(教案)语文一年级上册识字6 画

识字6《画》导学案识字6 画［教学目标］1.认识“远、色”等10个生字和走之，斜刀头2个偏旁。

会写“水、去”等4个字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.图文结合，感受诗中描绘的景象。

［教学重难点］1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

2.通过偏旁归类法、反义词识字法等方法，识记生字。

认识2个偏旁。

［教学课时］1课时一、诵读儿歌，激发兴趣1.师：同学们，我们学过不少儿歌，今天我给大家背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？（手）2.师：今天我们一起来学习另一首谜语诗。

（课件出示配图诗歌）二、初读古诗，整体感知1.多媒体课件展示山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

2.教师配乐范读课文，引导学生进入古诗描绘的优美情境中。

3.学生选择自己喜欢的方式读一读诗歌，画出文中生字。

4.学生自由认读，要求读准字音。

不认识的字就请“拼音”朋友帮忙。

5.谁会读这些生字？（指名读，师正音）重点指导：“听、声”为后鼻音；“还”在课文中读ｈáｉ。

三、诵读古诗，理解诗意1.让学生自由读诗，同桌间互相读一读。

2.模仿诗人远看山，近听水。

（1）请学生扮演诗人，看挂图中的山。

师：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（远看山有色）（2）随文教学生字“色”：读准字音，记住字形。

“色”的偏旁为斜刀头，理解字义。

（色：颜色，诗中指景色。

）（3）请学生到画前听听流水。

师：你听到流水的声音了吗？为什么？（没有，因为这是一幅画，不是真的流水。

）（4）小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”。

（5）教学“远、近”：说说怎样能记住这两个字，“远”和“近”是一组反义词，它们都有偏旁走之。

“无声”是什么意思？“无”的反义词是什么？（有）（6）教学生记生字“声”。

强调字形：“声”的上面是“士”不是“土”。

（7）指导学生有感情地朗读诗歌，注意节奏。

部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《画》(第1课时)

部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。

通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。

二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。

2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。

3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。

4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。

三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。

2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。

3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。

四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。

2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。

3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。

4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。

5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。

6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。

五、课后作业
1.要求学生复习生字。

2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。

3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。

通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。

希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。

一年级上册语文教案《6画(第2、3课时)》人教(部编版)

一年级上册语文教案《6画（第2、3课时）》人教（部编版）
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关6画的描述和运用方法。

2.能力目标：学生能够通过描述和运用6画来表达自己的思想。

3.情感目标：培养学生对汉字书写的兴趣，激发学生学习语文的情感。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•掌握6画的描述方法。

•运用所学方法书写6画。

2. 教学难点
•学生能够准确描述6画的书写方法。

•学生能够熟练运用所学方法书写6画。

三、教学准备
1.课文教材：人教版一年级上册语文教材《6画》。

2.教具准备：黑板、彩笔、教案、学生教材。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过举例子引入6画的概念，引起学生对汉字书写的兴趣。

第二步：学习《6画》（15分钟）
1.教师解释6画的概念和运用方法。

2.学生跟读教师解释的内容，理解6画的重要性。

第三步：练习书写6画（20分钟）
1.教师示范如何书写6画。

2.学生跟随教师模仿书写，并互相检查纠正。

第四步：巩固和拓展（10分钟）
1.教师提出一些与6画相关的问题，让学生进行思考和讨论。

2.学生完成相关练习题，巩固所学内容。

第五步：作业布置（5分钟）
教师布置书写6画的作业，鼓励学生认真完成。

五、教学反思
在教学过程中，学生对6画的书写方法理解较快，但部分学生存在书写不规范的情况。

因此，在后续教学中，需要加强书写规范的训练，引导学生细致认真地书写。

以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握《6画》的内容。

【人教部编版一年级语文上册教案】识字6画

年月日第周礼拜第节首课 5分钟课题识字6画课型新授的课课时教课目的教课要点教课难点教法学法教具准备个性化教课过程改正导入一、学习要求会写的生字。

（一）、学习书写生字“水shuǐ”１. 课件出示“对”字 , 说一说“ 水shuǐ”字部首、构造。

2.指引生说出“ 水”的读音。

3.我们用先学本意识字法来学习“ 水”这个字。

4．【本意】河流。

5.师小结，河中的水，从而引申为汁液：药水。

6.指导书写“ 水”字。

重申“水”的笔顺：竖钩、横撇、撇、捺。

讲解新课①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

（二）用相像的方法学习书写生字：去 qù【零件】①“土”表示土地。

②“厶”（胎儿）表示人。

【本意】葬入土中。

【引申义】走开所在的地方，由自己一方到另一方，跟“来”相对：我多想去看看。

【组字】在字中表示走开家、去掉等，（三）学习书写生字“来”。

１. 课件出示“来”字, 说一说“来”字部首、构造。

2.指引生说出“来”的读音。

3.我们用先学本意识字法来学习“来”这个字。

4.师小结：由期望小麦早日成熟引申为由另一方面到这一方面，跟“去”、“往”相对：小鸭子到达草地上。

5.指导书写“来”字。

重申“来”的笔顺：横、点、点、横、竖、撇、捺。

①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

（四）用相像的方法学习书写生字：“不”bù甲繃金虻【字形】楷书像在“一”（地面）下增植物根须之形，甲骨文、金文像地面以下的植物根须之形。

【本意】根须。

【引申义】由生根而不见苗引申为副词，表示否认的意义：不热。

（五）、 1. 指引学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。

2. 课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

（一）、课件出示认读生字“远、有、色、近、听、无、声、还”8 个字。

1．指名认读，纠正字音。

2．多种形式朗诵识记字形。

3.沟通识记生字方法。

三、讲堂小结。

稳固练习作业部署板书设计：课后反省。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

部编人教版语文一年级上册识字(二)6 画教学设计

部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计
一、教学目标
1.能认识生字“画”。

2.能正确书写生字“画”。

3.了解“画”在生活中的运用。

二、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图片教具。

2.学生准备：识字卡片、练习本、彩色笔。

三、教学过程
第一步：导入
1.引导学生观察黑板上写的“画”字，并请学生大声读出来。

第二步：讲解
1.通过图片教具或故事情景引入“画”字。

2.解释“画”字的拼音和意思，让学生理解生字的含义。

第三步：训练
1.让学生跟着老师的示范书写“画”字，并纠正他们的笔画顺序和书写规范。

2.让学生在识字卡片或练习本上自行书写“画”字，鼓励他们多练习。

第四步：巩固
1.组织学生进行小组活动，让他们相互练习、互相纠错。

2.教师在活动过程中巡视辅导，及时纠正学生的错误。

第五步：拓展
1.通过相关课文或故事，引导学生思考“画”在生活中的作用和意义。

2.鼓励学生举手分享自己在生活中画画的经历，拓展他们对“画”字的理解和应用。

四、课堂小结
1.教师提醒学生“画”字的正确书写和常见应用场景。

2.鼓励学生将“画”字运用到日常生活中，提高记忆和应用能力。

五、课后作业
1.完成练习本上关于“画”字的书写练习。

2.用“画”字写一段简短的话，反馈给老师。

以上是部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计，希朇对您有所帮助。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够认识汉字《画》，掌握其读音和书写笔画。

•能力目标：培养学生的观察力、记忆力和书写能力。

•情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的自信心。

2. 教学内容•汉字《画》的认读、书写和笔顺。

3. 教学重难点•重点：认读汉字《画》，掌握其正确的书写笔顺。

•难点：引导学生正确书写汉字《画》的每一笔。

4. 教学方法•视觉教学法：通过展示图片、字卡等教具引导学生认读汉字《画》。

•操练教学法：组织学生进行认读和模仿书写练习。

•游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的积极性。

5. 教学流程•导入：利用图片、故事等引入汉字《画》的学习内容。

•学习：教师讲解汉字《画》的读音和书写笔顺，学生跟读、模仿书写。

•练习：组织学生进行排队书写、创意涂色等练习活动。

•总结：对学生的表现进行肯定和总结，强化学习成果。

二、反思与展望本节课设计中，教师在教学内容的选择上注重了汉字《画》的认读和书写，但在教学方法上仍有不足。

下一步需要更加注重灵活运用多种教学手段，如互动讨论、小组合作等，提高学生的学习参与度。

同时，在巩固学习成果的过程中，可以增加更多的学习评价方式，如作业、口头表达等，以全面了解学生的学习情况。

未来的教学工作中，我将更加注重细化教学步骤，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。

同时，我还将注重巩固和拓展学生对汉字《画》的理解，引导他们将所学内容运用到实际生活中，提高学习的实用性和可持续性。

希望通过不断调整和完善教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，提升他们的汉字学习能力和兴趣。

识字6 画人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：识字6《画》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过对课文的阅读，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

4. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文内容的理解和阅读能力的培养。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文内容的深入理解。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学准备：1. 课文《画》的PPT或黑板板书。

2. 生字词卡片。

3. 美术作品图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文《画》的标题，引导学生读题，激发学生的阅读兴趣。

2. 向学生介绍课文《画》的作者和背景，让学生对课文有一个初步的了解。

二、生字词学习（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示生字词，引导学生认读生字词，并解释生字词的意思。

2. 通过游戏或练习，让学生巩固生字词的学习，并能正确书写。

三、课文阅读（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文内容，引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 通过问题或讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、美术作品欣赏（10分钟）1. 利用PPT或实物展示美术作品，引导学生欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

2. 通过问题或讨论，引导学生表达自己对美术作品的感受和看法，培养学生的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书总结本课的学习内容，让学生对所学内容有一个清晰的回顾。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后复习本课的生字词，并能正确书写。

2. 让学生回家后阅读课文，深入理解课文内容。

3. 让学生回家后欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力和审美素养。

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反思

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反
思
一、教案概述
•课题：《画》
•识字内容：6
•适用对象：部编人教版一年级学生
•教学目标：
1.理解识字“画”字的基本含义和常见使用场景；
2.能够正确书写识字“画”字；
3.能够通过亲身感受理解绘画的乐趣和意义。

二、教学过程
1. 导入活动
•通过展示有关绘画的图片或实物，引导学生思考“画”字的意义和用途。

2. 学习“画”字
•带领学生一起认读“画”字，并通过笔画顺序演示正确的书写方法。

•让学生反复练习书写“画”字，注意笔画的顺序和结构。

3. 活动设计
•安排绘画活动，让学生通过绘画来理解“画”字的含义，并体验绘画的乐趣。

•老师可以提供不同的绘画题材和工具，让学生自由发挥，展示个性和创造力。

4. 总结和展示
•老师和学生一起总结绘画活动的收获和体验，互相展示自己的作品并相互欣赏。

三、教学反思
•教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解“画”字的含义，而不是止步于纸面文字的认读和书写。

•绘画活动要注重引导学生发挥创意和表达个性，避免过多的干预和限制，让学生感受自由和乐趣。

四、总结
通过本节课的教学，《画》这个词对一年级学生来说不仅仅是一个汉字，更是
一种表达和创造的方式。

希望学生在今后的学习生活中能够通过绘画表达内心世界，展现自己的情感和想法。

人教部编版一年级语文上册识字6画教案

识字6 画教学目标1．认识10个生字，会写4个字。

认识“辶”等两个偏旁。

2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重、难点：1.识字、写字和练习朗读。

2.了解诗意，认识“辶”等两个偏旁。

课前准备：课件、识字卡片第一课时一、以旧引新，激发兴趣师：，从开学到现在，小朋友们学过不少好听的儿歌。

今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底，还能把它带回家让别人也猜一猜。

二、讲读古诗，认读生字师：我们边来欣赏图片，边来学习好不好？首先请小朋友们仔细看图，说说上面主要画了些什么?1．第一幅图——远看山有色（1）请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?（出示：远看山有色。

）（2）出示卡片，学习生字“远”“色”（远——读音和偏旁，色——读音）（3）齐读，指名说诗句意思，这句里最主要是描写“山”（板书山）（4）加上动作表演读2．第二幅图——近听水无声1）请一位同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?（出示：近听水无声。

）2）出示卡片，学习生字“近”“听”“无”“声”（近——与远比较，走之儿；听——读音；无——字义，与天字比较；声——读音）3）齐读，指名说诗句意思——这句主要描写“水”（板书水）4）加上动作表演读3．第三幅图——春去花还在1）请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，春天过去了没2有？所以说……（春去花还在）2）出示卡片：学习生字“春”“还”（春——读音，还——偏旁和组词）3）齐读，指名说诗句意思。

这句里最主要是描写“花”（板书花）4）加上动作表演读4．第四幅图——人来鸟不惊。

1）请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?（出示：人来鸟不惊。

）2）出示卡片：学习生字“人”“来”“惊”——（人——读音，与八和入比较；来——加一加来记；惊——读音，意思，偏旁）3）齐读，指名说诗句意思。

一年级上册语文教案-识字6 画-人教(部编版)(2016)

课文讲解与示范（15分钟）
导入新课：用 5分钟时间引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
讲解课文：用 10分钟时间详细讲解课文内容，包括生字、词语、句子等。
示范朗读：用 5分钟时间进行示范朗读，让学生感受课文的韵律和情
感。
互动练习：用 5分钟时间进行互动练习，让学生巩固所
学知识。
针对教学难点：通过生动有趣的课堂活动和互动，激发学生的学习兴趣和积极性，加深对汉字的理解和记忆。
教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，增强学生对汉字的感知和理解。
07
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的课堂参与度评估学生的语言表达能力观察学生的合作与交流能力及时给予学生反馈和鼓励
课堂小结：用 5分钟时间进行课堂小结，总结本节课所
学内容。
学生练习与互动（10分钟）
学生分组练习画“人”字
小组展示并互相评价
教师点评并总结
布置作业：回家继续练习画“人”字
课堂小结与作业布置（5分钟）
课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重
点和难点
作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识
预习要求：提醒学生预习下
教学反馈与调整
收集学生反馈：通过课堂观察、作业分析等方式，了解学生对教学的需求和问题。
强化教学重点：针对学生普遍存在的问题，加强教学重点的讲解和练习。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
调整教学策略：根据学生反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，促进每个学生全面发展。

部编人教版小学一年级上册语文《识字6 画》教案

识字6画一、教学目标1、掌握12个生字，认识偏旁：走之儿，斜刀头。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、掌握意思相反的词：远近、有无、来去4、了解诗句的意思，懂得这是一幅山水画。

二、教学重难点1、掌握生字和部首2、了解诗句意思三、教学方法多媒体教学、互动教学四、教学过程第一课时一、谈话导入1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个，请听：（1）一座七彩桥，雨后天上挂。

（打一自然现象）——彩虹（2）千条线，万条线，掉到水里看不见。

(打一自然现象) ——雨2、师：你们都非常厉害呢！那今天我们就来学习一个更难一点的谜语。

（出示课文，去掉诗题）3、师：现在请小朋友们自由的朗读这首诗，并猜一猜这是什么？指名说4、师范读，生齐读，注意停顿。

再指名朗读。

远看∕山有色，近听∕水无声。

春去∕花还在，人来∕鸟不惊。

”5、开火车读词语，指名读。

二、精读课文过渡：师：你们猜出来了吗？（1）若有：师是如何猜到的？指名说（2）若没有：就一起再去诗里面看看是为什么吧。

1、生再读诗，说说对诗意的理解。

2、师：读完你从诗里面看到了什么？指名说——山水花鸟3、师：那它们分别是怎么样的？指名说4、师：看到的山怎么样？山有色——山有颜色。

师：平时我们在远处看山的话是怎么样的？指名说——模糊。

不太清晰，可能黑漆漆的。

师：但是这里却有颜色，为什么呢？先继续往下看5、师：看到了流水，流水又怎么样？——水无声走近听一听，却什么声音也没听到。

很奇怪，平时我们看到流水，会有哗啦啦的声音，这里却没有声音，又是为什么呢？指名说。

6、师：继续往下看：还有鲜花，它是——春去花还在（指名说）师：我们都知道花儿到了秋冬季节就会凋谢，可是这里的花在春天过后，依然在盛开，真是不可思议啊，到底是什么原因？7、师：带着这么多疑问，忍不住继续往前走了走，发现——鸟儿看到我来了居然也没有被吓到，仍然停留在那里。

这真是太不可思议了，那到底是为什么呢？有谁知道？指名说8、师：这一切啊，都是因为——我们看到的是一幅画。

一年级上册语文教案-1.识字6 画∣人教部编版(2016)

汇报人：
汇报人：
目录
知识与技能
认识“远、看、近、听、春、还”等 12个生字，会写“看、听、画”等6个汉字
正确流利地朗读词语，练习读出词组的节奏感
结合插图和生活实际理解“远看、近听、春还”等词语的意思
过程与方法
通过观察图画和词语，初步了解字义运用多种方式帮助学生识字，包括看图识字、字理识字、韵语识字等培养学生的识字兴趣和识字能力引导学生主动参与到课堂中来，提高学习效果
板书标题：识字6 画板书内容：画、山、水、花、鸟板书形式：图文结合板书布局：横向排列，简洁明了
课堂表现评价方法
观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和掌握情况提问法：通过提问的方式，检验学生对所学知识的掌握程度练习法：通过布置课堂练习，检验学生对所学知识的应用能力小组讨论法：通过小组讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力
深印象
读生字卡片
巩固练习环节
背诵课文
完成课后练习
拓展延伸：让学生画一画自己心中的“画”
回顾本课所学内容
归纳小结环节
强调重点字词的读音和书写
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总结识字方法
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布置作业，巩固所学知识
Hale Waihona Puke 教学难点分析难点：区分形近字
解决方法：通过对比、联想等方法帮助学生记忆
实际应用：设计有针对性的练习题
学生作业评价标准
作业完成情况：评价学生是否按时完成作业书写规范：评价学生书写是否规范、整洁正确率：评价学生作业的正确程度创意性：评价学生的作业是否有创意和独特性学习态度：评价学生的学习态度是否认真、积极
教学反馈意见收集

(精品)人教版小学语文一年级上册《识字：6 画》优质课教案_8

《小书包》教学设计1、教学目标（1）通过动画、形状识记等方法，认识“书、包”等9个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。

会写“刀、书”2个字。

（2）正确朗读课文。

知道学习用品的名称。

（3）学着自己摆放文具，整理书包。

2、教学重难点（1）教学重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。

（2）教学难点：学习多种识字方法，认识“书、包”等9个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。

一、谜语导入，创设情境。

今天，刘老师给你们带来一位新朋友，看，他是谁？小猪佩琪，第一次来到一1班，他说，听说一1班的同学都很聪明，我带来了几个谜语考考同学们，同学们敢接受他的挑战吗？(1)小黑人儿细又长。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

(2)有长有方，帮你改错字，它可不怕脏。

(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！这堂课，熊二和大家一起学习，第八课“小书包”小手小手在哪里？举起手和老师一起书空。

谁来把题目拼一拼？(拼音专家）我们一起把课题读一篇“8 小书包”（贴）二、多种方式朗读，学习文具生词。

1.听，佩琪给我们带来了一首儿歌，。

（小朋友们听得真认真）2.跟着老师读一读（老师喜欢你们整齐又响亮的声音）3、我们来开火车，一人读一句。

火车火车哪里开？（这列火车真厉害）4、老师和同学们合作读，我读一行，你们接一行。

我的小宝贝。

5、我们还可以这样合作，我的，还可以静一点吗？6、同学们，想一想，佩琪书包有什么？铅笔转笔刀是一对好朋友（贴图片）除了课本作业本、铅笔、转笔刀，还有什么文具？（笔袋、橡皮、尺子）7、现在这些文具摇身一变，变成了拼音宝宝，（书包橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀）你还认识他们吗?你要保管好哦，我们一会儿还会玩游戏的？8、词宝宝也跑出来了，我们一起读读吧9、你们手中都拿了一些卡片，但是他们太孤单了，下面我们玩交朋友的游戏，你能让图片、拼音和词语在一起吗？设计意图低年级学生天性活泼好动，注意力更容易分散，游戏教学技能让学生集中注意力，又能积极参与到教学环节中，通过游戏反馈自己掌握的程度，巩固识字。

人教版(部编版本)一年级上册一年级上册识字6 画名师教案

6 画【课前解析】《画》是一首经典的五言谜语诗，用浅显易懂的语言、通过方位或动作的变化描绘了山、水、花、鸟等景物构成谜面，诗句工整的对仗，读起来朗朗上口。

教学中，引导学生在多种形式的朗读中感受古诗的节奏和韵律，带领学生多种方法达到识字目的，有效识记生字。

关注韵文的特点：这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读起来有韵味，还能引发学生的思考。

因此，教学中教师可以带领学生以自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味。

关注插图：课文的插图是一幅装裱过的水墨画，与谜语诗相配，景色秀美，意境悠远，图文对照的形式，给了学生传统文化的熏陶和感染。

同时，插图中涉及了诗句中提到的景物，在暗示谜语诗的谜底，有助于学生理解诗句和猜出谜底。

关注识字：本课10个生字中，“色”是平舌音，“声、水”是翘舌音，“远、近”是前鼻音，“听、声”是后鼻音，读音要重点指导。

字形识记时，带领学生根据汉字的特点，通过偏旁归类、反义词识字等多种方法识字。

关注写字：本课书写4个生字，有3个是独体字。

这3个字都有一个纵向支撑的关键笔画竖或竖钩。

教学中，引导学生观察、领会支撑笔画的作用，采用教师先范写、学生再练写的方式书写生字。

【教学目标】1.正确朗读古诗，背诵古诗。

2.图文结合，感受诗中描绘的景象。

3.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和偏旁走之。

会写“水、去”等4个字。

【教学重点】1.正确朗读古诗，背诵古诗。

2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

3.认识偏旁走之。

【课前准备】1.制作多媒体课件；准备生字卡片。

(教师)2.预习课文，拼读生字，自主朗读古诗。

(学生)【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确朗读古诗，图文结合，感受诗中描绘的景象。

2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和偏旁走之。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解汉字“画”的构造部件和基本写法。

2.培养学生对“画”这个词汇的认知和理解能力。

3.引导学生通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. “画”字的笔画顺序和结构；2. “画”字的基本书写规范；3. “画”字相关词汇的辨析和运用。

三、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩笔、绘画工具等；2.学生准备绘画纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入教师可以通过展示“画”字的图片或书写“画”字在黑板上，向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。

2. 学习“画”字的基本结构教师向学生讲解“画”字的构造部件和笔画顺序，引导学生跟随教师的示范进行书写练习。

3. 绘画活动让学生利用绘画纸和彩色笔进行“画”字的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力，在画中体验“画”字的乐趣。

4. 巩固训练通过学生展示自己的作品，让学生相互交流讨论、“画”字相关词汇的辨析和运用，巩固所学知识。

五、课堂小结本节课主要学习了“画”字的基本结构、书写规范以及通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。

六、作业布置布置作业：要求学生在家中继续绘画并书写“画”字，巩固课堂所学知识。

七、教学反思经过本节课的教学，我发现学生对“画”字的认知有了明显提升，绘画活动也很受学生欢迎。

在以后的教学中，可以增加更多互动环节，进一步激发学生学习兴趣。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生对“画”字的学习兴趣和认知能力。