幼儿园小班绘本故事：小兔子分萝卜

合集下载

幼儿园口语表达教案《小兔子分萝卜》

课程目标：

1、阅读画面，理解故事内容，知道故事的名称，主角和主要情节。

2、初步理解故事中蕴含的教学目的：学会谦让和感恩。

3、引导幼儿用简短的语言大胆表达小兔子分萝卜的过程。

课程内容：

1、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题。这是在什么季节？画面上有什么？

2、谁最爱吃胡萝卜？（引出本节课内容：小兔子分萝卜）

3、倾听故事，理解故事内容。

（1）老爷爷给小兔子送来了什么？

（2）小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的动作。

（3）小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？

（4）如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，

大胆说出自己的想法）最小的兔宝宝想了个什么办法分萝卜？（引导幼儿说出排队的重要性）

4、学说小兔排队领萝卜，使用互相谦让的话语。

幼儿园小班《小兔分萝卜》数学活动教案

一、教学内容

本活动选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《比较和分类》，

详细内容为小兔分萝卜的故事情境，通过小兔分萝卜的过程，引导幼

儿学习比较物体的大小，并进行简单的分类。

二、教学目标

1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解物体的大小概念。

2. 培养幼儿的分类能力，能够根据物体的大小进行简单分类。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并掌握比较物体大小的方法。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的分类能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备

教具：小兔分萝卜的故事卡片、大小不同的萝卜模型。

学具：每组一份大小不同的萝卜卡片、篮子。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿观察、讨论小兔如何分萝卜。

2. 例题讲解（10分钟）

通过展示萝卜模型，讲解比较大小的概念，引导幼儿学习比较

物体的大小。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行，每组幼儿根据给出的大小不同的萝卜卡片，进行分

类操作。

5. 游戏环节（10分钟）

“小兔找家”游戏，幼儿扮演小兔，根据教师给出的大小提示，找到相应大小的“家”。

六、板书设计

1. 故事主题：小兔分萝卜

2. 比较大小方法：观察、讨论、分类

3. 分类结果：大萝卜、小萝卜

七、作业设计

家长准备大小不同的水果，让幼儿进行大小比较，并进行分类。

2. 答案：

大水果：如苹果、橙子、香蕉等。

小水果：如葡萄、樱桃、草莓等。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对比较大小的

掌握程度，以及团队合作情况。

小班数学教案小兔分萝卜教案

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为

“小兔分萝卜”。通过小兔分萝卜的情景，让学生掌握基本的比较和

分类能力。

二、教学目标

1. 让学生能够通过观察和操作，理解数量多少的概念，并进行简

单的比较。

2. 培养学生运用分类方法解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的比较和分类。

教学重点：培养学生运用分类方法解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：小兔玩偶、萝卜模型、磁性黑板、数字卡片等。

学具：学生用的小兔玩偶、萝卜模型、画有萝卜和数字的卡片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演小兔，与学生互动，讲述小兔种萝卜、收萝卜的故事。引导学生关注故事中小兔如何分配萝卜的问题。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示例题，引导学生观察小兔和萝卜的数量，让学生通过

操作教具，理解数量多少的概念，并进行简单的比较。

3. 随堂练习（10分钟）

学生分组，每组分配一定数量的萝卜和数字卡片。要求学生按照题目要求，将萝卜分给小兔，并完成相应的数字配对。

4. 小组讨论与展示（5分钟）

各小组讨论如何将萝卜平均分配给小兔，并展示本组的分配方案。其他小组给予评价和建议。

六、板书设计

1. 小兔分萝卜

2. 内容：

数量多少的概念

比较和分类方法

平均分配问题

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）小兔有5个，萝卜有10个，如何平均分配给小兔？

（2）小兔有3个，萝卜有12个，怎样分配才能使每个小兔得到的萝卜数量相同？

幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿

一、绘本简介

《小兔子分萝卜》是索菲-罗贝尔·穆西埃所编写的一本绘本，描写了几只小兔子带着一堆萝卜回家分配时发生的故事。绘本采用简单的文字和可爱的插图，非常适合幼儿阅读。

二、主要教学目标

1.通过阅读《小兔子分萝卜》，帮助幼儿明确分享的重要性和意义，培养幼儿友爱、合作的品质；

2.通过阅读和讨论，培养幼儿的语言表达和合作能力；

3.通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的动手能力和创造力；

4.通过分享心得等方式，培养幼儿的表达能力和自信心。

三、教学准备

1.绘本《小兔子分萝卜》；

2.手工纸、颜料、画笔等材料；

3.合作小组；

4.课件资料。

四、教学过程

1. 导入

教师首先向幼儿介绍今天将要进行的活动，告诉幼儿们将要一起阅读绘本《小兔子分萝卜》。

2. 阅读

教师向幼儿讲解绘本中的内容，读出绘本中的文字，引导幼儿理解小兔子们在分萝卜过程中遇到的困难和解决方式，让幼儿了解到分享的重要性和意义。

3. 讨论

教师根据绘本内容提出问题，让幼儿展开讨论。例如，“小兔子为什么要一起

把萝卜带回家？”、“小兔子在分配萝卜时遇到的问题有哪些？他们是怎么解决的？”等等。

4. 合作制作

教师把幼儿分成小组，并告诉他们将要进行的手工制作内容。每个小组需要一张大纸，所有小组成员共同在上面绘制出山洞和萝卜，然后把萝卜分配到每个兔子的手中。这个活动让幼儿们在合作中培养团队意识和创造力。

5. 分享心得

完成手工制作后，每个小组派一位成员负责向全班展示他们的作品，并讲述制作的过程和收获。这个活动让幼儿在分享中培养表达、自信的品质。

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含

反思

教案名称：小兔分萝卜

适合年龄：3—4岁小班

教学主题：认得数学概念，理解简单的数学操作，磨练察看和思维本领。

教学素材：幼儿数学教具、卡片、彩色针线图、萝卜图片。

课程目标：

1. 让幼儿把握1—5的数字概念；

2. 让幼儿把握简单的分数概念与操作；

3. 让孩子们理解每一个数字的概念，有类比思考的本领。

教学步骤：

1. 导入环节

老师向孩子们呈现一张萝卜图片和一组卡片（其中有5个卡片），引导孩子们积极参加到教学中来。老师会问幼儿们，刚刚我们看到了什么？假如我把这些东西分给你们，每个小伙伴可以分到几份？我们一起来数一数。

2. 学习分数概念

老师会让孩子们数一下图片中萝卜的数量，然后问他们，假如把这三根萝卜分成两份，每份会有几根萝卜？再让孩子们以这个问题为启程点，去了解分数。

3. 理解数字的概念

老师会把5个卡片从1依次排列到5，让孩子相互数出每一个数字代表的实在数量。然后，老师会把卡片装到袋子里，让孩子们

从袋子中掏出卡片，相互猜数、交流数，磨练孩子们的察看和猜数本领。

4. 学习调配萝卜

老师拿出幼儿数学教具，让孩子们通过游戏中的操作，渐渐了解到调配物品的操作程序。老师会向孩子们讲解兔子分葡萄的故事，让孩子们了解兔子分葡萄的过程以及其中的一些操作步骤。

5. 进一步巩固基础概念

老师通过一张彩色针线图，让孩子们更深入地了解每一个数字代表的含义。老师会让幼儿们手拿小棍条依照图中数字数量规定戳孔、做活动。通过这个活动，孩子们可以学习到更多数字简单的代表方式。

6. 游戏互动

老师会让孩子们参加到游戏中，让他们亲身参加到数学操作中去。例如：在园区里设一个萝卜丰收节的主题角落，孩子们可以放心取走本身拿着的萝卜，也可以相互协调、协商，进一步磨练出孩子的协调本领和计算本领。

小兔子分萝卜的儿童益智故事

小兔子分萝卜是怎样的呢?下面我们就来看看小兔子分萝卜的儿童益智故事吧!

小兔子分萝卜

在一个寒冷的冬日，天下起了鹅毛大雪，哎呀：“雪下的这么大，山上的兔子们一定饿坏了”老爷爷替那些山上的兔子担心起来。

“把这些剩下的胡萝卜给兔子们送过去。”

老爷爷从仓库里取出一个袋萝卜装在推车上，老爷爷推着车向深山里走去，哎呦，老爷爷卸下袋，倒出来很多胡萝卜。胡萝卜堆成小山了，等老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑了过来。

“哇，好吃的胡萝卜”

“啊，好多胡萝卜啊”饿坏了的兔子们开始挤来挤去，“不对，是我先到的!”转眼间你争我抢乱糟糟的。

兔子爷爷走过来说“你们这么争来抢去的，难道就没有更好的办法来分胡萝卜了吗?”

“爷爷，您把胡萝卜一个个扔给我们怎么样?”高个兔子说把胡萝卜一个个分给兔子们，小兔子们争着要胡萝卜，又蹦又跳吵吵闹闹。

兔子爷爷又喊道，有没有更好的办法?小机灵兔子急忙说“比跳远怎么样?”

跳远比赛一直持续到了第二天，小兔子们一个个都累坏了。

这时最小的兔宝宝说，“爷爷咱们排好队按顺序领胡萝卜不就可以了吗”

听完兔宝宝的话，大家都点点头，排成一支长长的队。

“叔叔您来的早，您站在前面吧!”

“不不，你还是个孩子，你站在前面吧!”

兔子们互相谦让的排着队，兔子们一起高高兴兴的吃着胡萝卜。兔子爷爷笑着说“排队拿东西真快呀”

老爷爷打开仓库门，看到眼前的一切愣住了，推车上哪来的这么多暖融融的兔毛呢?是谁放着这里的呢?

小白兔：要下雨了

在一个森林里，住着一个小白兔和她的妈妈，小白兔早早的起来，看见外面暖暖的，她决定要到外面去割草，她想，我一定要割很多很多的草，给妈妈和自已吃，小白兔拿镰刀和篮子去割草，走着走着，小白兔就到了草地。

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《分类与排序》第三节

《小兔分萝卜》。内容主要包括：通过小兔分萝卜的故事情景，让幼

儿学习将物品进行分类，掌握基本的分类方法，并能够运用到实际操

作中。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解小兔分萝卜的故事情景，通过观察、操作，掌

握将物品进行分类的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点

难点：理解分类的方法，能够独立进行分类操作。

重点：通过小兔分萝卜的故事情景，让幼儿掌握基本的分类方法。

四、教具与学具准备

教具：小兔分萝卜的故事图片、萝卜道具、分类盒。

学具：每组一套萝卜道具、分类盒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用小兔分萝卜的故事图片，讲述小兔帮助农民伯伯分萝卜的

故事，引导幼儿关注故事中的分类情景。

2. 例题讲解（10分钟）

以故事中的萝卜为例，讲解如何将萝卜按照颜色、形状进行分类。

3. 随堂练习（5分钟）

分组进行，每组根据教师提供的萝卜道具，进行颜色、形状的

分类操作。

5. 小结与布置作业（5分钟）

教师对本节课内容进行小结，强调分类的重要性，并布置作业。

六、板书设计

1. 《小兔分萝卜》

2. 内容：

分类方法：颜色、形状

分类物品：萝卜

七、作业设计

1. 作业题目：

请小朋友们回家后，观察家里的物品，尝试用今天学到的分类

方法进行分类。

2. 答案：

（略）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过小兔分萝卜的故事情景，让幼儿掌握了基本的分类方法。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解幼儿的掌

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思

活动目标：

一、用重叠法比较两组物体的多少。

二、找出一组物体多出的部份。

3、从左至右摆放物体。

4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

五、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

一、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

二、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰假设干。地上圆圈4个，每一个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：咱们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，仍是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“ 你是怎么明白的?”

教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意教师是如何摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

二、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，仍是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片一一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大伙儿看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;从头玩游戏时老鼠比猫多一只。

活动反思：

活动之前，对教学具做了比较充分的预备，活动的开始用变魔术的方式引出小兔和萝卜，小孩比较感爱好，比直接出示小兔和萝卜生动点，小孩也比较容易同意。

《小兔分萝卜》小班数学优质教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较和分类”，详细内容为“小兔分萝卜”。通过小兔分萝卜的故事情景，让孩子掌

握比较大小的概念，理解数量多少的关系，并培养其观察和动手操作

能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少的概念，掌握比较

大小的基本方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解数量多少的关系，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小兔玩偶、胡萝卜教具、大小不同的萝卜模型。

2. 学具：每组一份胡萝卜、大小不同的萝卜卡片、记录表、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿观察、发现萝卜的大小和

数量。

提问：“小兔为什么要把萝卜分给好朋友呢？你们觉得怎样

分才是公平的呢？”

2. 例题讲解（10分钟）

演示如何比较萝卜的大小，引导幼儿观察、理解数量多少的关系。

讲解比较大小的基本方法，并让幼儿动手操作，体验比较过程。

3. 随堂练习（10分钟）

分组让幼儿进行萝卜大小比较，并记录结果。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

请各小组代表分享比较结果，引导幼儿用语言表达数量多少的关系。

教师点评，强调观察、比较的重要性。

六、板书设计

1. 小兔分萝卜

2. 内容：

萝卜大小比较方法

数量多少关系

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家中的物品进行大小比较，记录结果。

幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜

幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜

(一)内容简介

一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?

(二)主题分析

故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。

故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

(三)情节分析

故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东

西的快速和快乐。

(四)角色分析

故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。

小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。

他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂

得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析

1、画面的构图和颜色

故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝

小班数学《活动小兔分萝卜》教案反思

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字4和5以及简单加减法的基本概念。数字可以帮助我们理解数量，加减法则可以解决分配问题。
2.案例分析：接下来，我们来看小兔分萝卜的案例。这个案例展示了如何用数字和加减法来公平分配萝卜。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字4和5的认识和加减法运算这两个重点。对于难点部分，我会通过实物操作和趣味游戏来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字4和5以及加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分配问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小班数学《活动小兔分萝卜》教学中，我发现孩子们对数字4和5的认识以及加减法运算表现出很大的兴趣。他们积极参与，课堂氛围活跃。以下是我在教学过程中的一些观察和思考：
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识数字4和5，理解数量多少的概念。通过小兔分萝卜的情境，使幼儿能直观地认识数字4和5，并能用手指表示出来，理解数量多少的关系。
举例：教师展示4个和5个萝卜，让幼儿通过观察、数数，认识数字4和5，并能用手指表示出来。
（2）学习简单的加法和减法运算。引导幼儿通过小兔分萝卜的活动，理解加法和减法的概念，学会计算4和5的加法和减法运算。

2024年小班数学小兔分萝卜标准教案

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第四章《比较和分类》第三节《小兔分

萝卜》。详细内容包括：通过小兔分萝卜情景，让学生掌握基本比较

和分类方法，理解多、少和一样多概念，并能够运用到实际操作中。

二、教学目标

1. 知识目标：使学生掌握多、少和一样多概念，学会使用比较和

分类方法。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解多、少和一样多概念，并能够运用到实际操作中。

2. 教学重点：掌握比较和分类方法，培养观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小兔分萝卜故事卡片、萝卜道具、比较和分类教具。

2. 学具：每组一套萝卜道具、比较和分类学具。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用小兔分萝卜故事卡片，引导学生观察小兔们分萝卜情景，

激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

结合故事情景，讲解比较和分类方法，引导学生理解多、少和一样多概念。

3. 随堂练习（10分钟）

让学生分组操作萝卜道具，进行比较和分类练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）

六、板书设计

1. 板书《小兔分萝卜——比较和分类》

2. 板书内容：

比较和分类方法

多、少和一样多概念

小组讨论结果

七、作业设计

1. 作业题目：

（2）观察家里玩具，用比较和分类方法，说说哪些玩具是一样多，哪些是多，哪些是少。

2. 答案：

（1）答案不唯一，合理即可。

（2）答案不唯一，鼓励学生观察和思考。

幼儿园小班数学优质教案《小兔分萝卜》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节《比较与分类》。详细内容为：通过小兔分萝卜的故事情境，引导幼儿观察、比较、分类不同大小和颜色的萝卜，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察并描述萝卜的大小和颜色。

2. 培养幼儿将物品进行简单分类的能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿掌握比较大小的概念，学会按大小进行分类。

教学重点：培养幼儿观察、描述、分类的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小兔玩偶、不同大小和颜色的萝卜模型。

2. 学具：画有萝卜的卡片、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿观察故事中萝卜的大小和颜色。

提问：“小兔子们要怎么分萝卜呢？为什么要把大萝卜和小萝卜分开呢？”

2. 例题讲解（10分钟）

演示如何比较萝卜的大小，引导幼儿学习比较大小的概念。

演示如何将萝卜按照大小和颜色进行分类，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）

发给每个幼儿一张画有萝卜的卡片，让他们用水彩笔给萝卜涂上自己喜欢的颜色。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调比较大小的概念和分类的方法。

六、板书设计

1. 在黑板上画出小兔子和萝卜的简笔画。

2. 在旁边列出本节课的教学目标，用不同颜色标注。

3. 将幼儿的萝卜卡片归类展示在黑板的一角。

七、作业设计

1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试进行大小和颜色的分类。

绘本故事-小兔子分萝卜

小兔子分萝卜

小兔子种的萝卜成熟了，小白兔、小灰兔和小黑兔一起去拔萝卜，这些萝卜又大又圆，小兔子们开心极了，它们拔了满满一篮子萝卜，累得满头大汗。小灰兔说：“我们把拔的萝卜分了吧。”

小黑兔数了数，说：“一共有18个萝卜，怎么分呀？”

小灰兔说：“我是哥哥，我当然要多分一点啦。”

小黑兔说：“我是妹妹，你们应该让着我，我要多分点。”

说着说着，它俩就吵起来了，小白兔看见了赶紧把它们劝开，说：“你们别吵了，要分当然要公平点啦。”

小黑兔说：“怎么分才公平呢？”

“每份分得同樣多叫平均分，18个萝卜平均分成3份，要用除法算。可以列式18÷3=6（个），也就是每人分6个最公平。”小白兔回答。

小黑兔和小灰兔说：“我们要向小白兔学习，学好数学才能轻松地解决生活中的问题。”

小班阅读教案小兔子分萝卜

1、小班阅读教案小兔子分萝卜

幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜

(一)内容简介

(二)主题分析

故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。

故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

(三)情节分析

(四)角色分析

故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析

1、画面的构图和颜色

故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

《小兔分萝卜》小班数学教案(1)

《小兔分萝卜》小班数学教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第三章第二节“比较与分类”，详细内容为“小兔分萝卜”。通过小兔分萝卜的情景，让学生掌握比较两组物体多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念。

二、教学目标

1. 让学生能够通过观察、操作，比较两组物体的多少，并用语言进行描述。

2. 培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让学生理解“多、少、一样多”的概念，并能用语言进行描述。

教学重点：培养学生通过观察、操作，比较两组物体的多少。

四、教具与学具准备

教具：小兔手偶、萝卜模型、比较卡片等。

学具：每组一套小兔手偶、萝卜模型、比较卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用小兔手偶，讲述小兔收萝卜的故事，引导学生观察小兔收到的萝卜数量，引发学生思考。

2. 例题讲解（10分钟）

出示两组萝卜模型，引导学生观察、比较，找出哪组萝卜多、哪组萝卜少、哪组萝卜一样多。通过讲解，让学生掌握比较两组物体多少的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

发给学生比较卡片，让学生独立完成比较任务，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一套小兔手偶和萝卜模型，让学生通过合作，完成比较任务。培养学生合作交流意识。

六、板书设计

1. 板书小兔分萝卜

2. 内容：

比较方法：一一对应、直接比较

结论：多、少、一样多

七、作业设计

1. 作业题目：请学生与家长一起，找一些日常生活用品，比较它们的数量，用语言描述它们的多、少、一样多。