新绘 美工活动 我的菜谱我做主 美术教案
大班美工活动我的菜谱我做主教案
大班美工活动：我的菜谱，我做主！1. 简介在大班美工活动中，让孩子们参与制作属于自己的美食是一项极具创意的活动，他们可以学习到基本的烹饪技能，培养自己的创造力和美感，同时享受制作美食的乐趣。
在这篇教案中，我们将一步步教孩子们如何准备一份简单又美味的草莓酱面条。
这是一道既健康又美味的菜品，孩子们一定会喜欢的！2. 教学目标•帮助孩子们感受烹饪的乐趣和快乐，并激发其创造力和想象力。
•让孩子们学会如何准备健康又美味的草莓酱面条。
•帮助孩子们培养基本的烹饪技能。
•提高孩子们的团队合作能力。
3. 教学内容3.1 所需原料：•500克意大利面•2杯草莓•1/2杯白糖•1/4杯柠檬汁•1杯水•适量盐•适量橄榄油3.2 烹饪步骤：1.首先，我们需要准备食材。
将草莓冲洗干净，去掉松果和茎，切成小块状。
2.在一锅热水中加入盐和少许橄榄油，放入意大利面，按照包装上的指示煮熟。
3.在另一个锅中将草莓、白糖、柠檬汁和1杯水加热，用中高火煮开后，将火调至中小火继续煮5-10分钟，直至草莓被烤到熟软，并形成了一定的稠度。
4.将草莓酱倒入面条中，搅拌均匀，然后上桌享用！3.3 活动流程：1.介绍所需的原料和烹饪步骤，让所有孩子都知道每个步骤的作用以及需要注意的事项。
2.分别将孩子们分为若干个小组，每个小组按照指定的任务来分工合作。
3.每个小组的任务包括准备原料、烹饪面条、制作草莓酱、搅拌草莓酱和面条等。
4.参与活动的每个孩子都会有自己的角色，例如会计算材料和烹饪时间的时间管理员，擅长揉面团的揉面师傅，擅长制作草莓酱的草莓酱工等。
5.小组间可以进行协作，合理安排时间，并在制作过程中互相帮助，保证整个制作过程顺利完成。
6.在活动结束后，孩子们可以上桌享受在一起制作的美食！4. 教学反思这个活动真的获得了孩子们的喜爱和参与。
孩子们不仅学会了制作一道美味的菜肴，而且也明白了团队合作的重要性。
在这个活动中，每个孩子都能有自己的角色和任务，每个孩子都能参与整个制作过程。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：我的菜谱我做主
示范幼儿园大班美术教案教学设计：我的菜谱我做主一、教学目标1.通过美术教学，培养幼儿的创造性思维、观察力和表现力。
2.让幼儿学会使用色彩和材料，探索自己的创意和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和自主学习的能力。
4.鼓励幼儿表达自己的想法和意见，让幼儿感受到被尊重和肯定的价值。
二、教学内容1.学习制作一个美食菜谱，了解菜谱的构成和排版。
2.设计一个自己的菜谱封面，自由创意设计。
3.制作属于自己的菜谱，选择自己喜欢的主题，利用手工制作的方式将图案、字母和装饰等合理地排版展示出来。
三、教学步骤第一步：引入本次活动的主题是“我的菜谱我做主”，引导幼儿谈论他们的饮食习惯和喜好，让幼儿思考每天吃什么，为什么选择这些食物，以及他们会不会做饭等等。
第二步：讲解菜谱的构成和排版为幼儿介绍菜谱需要包含的内容和常见的排版方式，讲解其中的特别符号和单位，激发幼儿的好奇心和求知欲。
第三步：自由设计封面引导幼儿设计他们自己的菜谱封面，让他们自由发挥想象力和创造力，选择自己喜欢的主题和元素，在纸张上绘制美丽的图案并用文字表达。
第四步：确定菜谱食材和食谱让幼儿回忆自己喜欢的食品和食谱，让他们决定自己的菜谱主题和内容。
鼓励幼儿用自己喜欢的材料和工具，自主地制作属于自己的菜谱。
第五步：制作菜谱为幼儿提供必要的材料和工具，引导幼儿按照菜谱步骤进行手工制作，让孩子们在感受美妙的制作过程中提高细节观察力和手工技能。
第六步：展示和分享让每个幼儿分享自己的菜谱，鼓励孩子们展示自己的创意和想象力，同时让幼儿互相欣赏彼此的作品，并对别人的作品提出合理建议和意见。
四、教学评估1.了解幼儿的学习和创作情况，发现并纠正幼儿在实践过程中的错误并给予指导。
2.对幼儿的菜谱进行评估和评分，认真听取幼儿的想法和意见，不断完善自己的教学内容和方法。
五、教学延伸1.引导幼儿利用自己的设计和想象力，创作出更加丰富、多元化的菜谱。
2.以“文化餐桌”为主题，介绍中国不同地域、不同民族和不同文化的饮食文化，了解每种餐桌背后的传统文化意义和历史渊源。
幼儿园美工活动我的菜谱我做主教案
活动名称：我的菜谱我做主活动目标：1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面2、前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）活动过程：一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。
（出示菜谱）1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。
★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评1、分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
幼儿园大班美术教案：美工活动：我的菜谱我做主
幼儿园大班美术教案：美工活动：我的菜谱我做主教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创新思维，通过制作自己的菜谱，提升他们的实践操作能力。
2. 提高幼儿对食物的认知和理解，了解健康饮食的重要性。
3. 培养幼儿的审美观和色彩搭配能力，通过美术活动提升他们的艺术素养。
教学内容：1. 讲解食物的种类和营养价值。
2. 教授如何设计和制作个人菜谱，包括选择食物、配色、布局等。
3. 引导幼儿使用各种美术材料（如彩笔、剪贴纸、胶水等）创作自己的菜谱。
教学准备：1. 准备各类食物的图片或者模型，以及相关的营养知识资料。
2. 准备美术材料，如彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 设计一份示范的菜谱，供幼儿参考。
教学过程：1. 导入：通过展示各种食物的图片或模型，引导幼儿讨论食物的种类和营养价值。
2. 讲解：介绍菜谱的概念和作用，展示示范的菜谱，讲解如何设计和制作菜谱。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的食物，设计并制作自己的菜谱。
教师应鼓励幼儿发挥创意，自由搭配颜色和布局。
4. 展示和分享：完成作品后，让幼儿展示自己的菜谱，并分享自己选择这些食物的原因和设计理念。
教学延伸：1. 在家与父母一起尝试制作菜谱中的菜品，体验烹饪的乐趣。
2. 进行“小小营养师”角色扮演活动，让幼儿根据自己的菜谱为家人推荐健康饮食。
教学总结：本次美工活动以“我的菜谱我做主”为主题，通过制作菜谱，幼儿不仅了解了食物的种类和营养价值，也锻炼了动手能力和创新思维。
同时，他们也在实践中提升了色彩搭配和布局设计的能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和专注力。
2. 通过幼儿的作品，评价他们的创新思维、色彩搭配和布局设计的能力。
3. 在分享环节，通过幼儿的表达和解释，评估他们对食物和健康饮食的理解程度。
4. 家长反馈：邀请家长分享幼儿在家尝试制作菜谱和菜品的情况，以此评估活动的实际效果。
菜谱制作幼儿美术教案
菜谱制作幼儿美术教案幼儿美术教案，以菜谱制作。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解菜谱的基本结构和内容，培养他们的阅读能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过制作菜谱来锻炼他们的手工能力。
3. 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的菜谱样本，如水果沙拉、蔬菜色拉等。
2. 准备一些彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作菜谱的工具。
3. 准备一些食材和厨具，供幼儿们在制作菜谱时使用。
三、教学过程。
1. 导入环节。
老师可以先给幼儿们展示一些简单的菜谱样本，让他们看看菜谱的结构和内容，引导他们了解菜谱的作用和意义。
然后可以和幼儿们讨论一下，他们平时最喜欢吃的食物是什么，以及他们想要制作怎样的菜谱。
2. 制作菜谱。
让幼儿们根据自己的想法和喜好，选择一种食物，如水果沙拉或蔬菜色拉，然后使用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己的菜谱。
可以引导幼儿们在菜谱上画上所选食物的图片，并用简单的文字描述食材和制作方法。
3. 分享与展示。
让幼儿们展示自己制作的菜谱，可以让他们用口头或书面的方式介绍自己的菜谱，包括菜谱的名称、食材和制作方法等。
老师可以适时给予肯定和鼓励，激发幼儿们的创造力和自信心。
4. 教学反思。
在活动结束后，可以和幼儿们一起回顾整个制作菜谱的过程，让他们谈谈自己的收获和感受。
同时，老师也可以对活动进行总结和反思，看看哪些地方可以改进和完善，以便今后的教学工作。
四、教学评价。
在制作菜谱的过程中，老师可以观察幼儿们的表现，包括他们的创造力、想象力、手工能力等方面。
同时，也可以通过幼儿们的菜谱作品和口头介绍，来评价他们对菜谱结构和内容的理解程度。
通过这些评价，可以更好地了解幼儿们的学习情况，为今后的教学提供参考。
五、延伸活动。
1. 可以邀请家长们来参加幼儿制作菜谱的活动，让他们一起和幼儿们制作菜谱，增进亲子关系。
2. 可以组织幼儿们到厨房去实际操作一下，让他们亲身体验制作食物的乐趣和技巧。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：我的菜谱我做主
示范幼儿园大班美术教案教学设计：我的菜谱我做主1. 教学背景与目标1.1 教学背景大班幼儿对于美术的认识和创作能力有一定基础，但缺乏探究和实践的机会，需要引导幼儿在学习活动中自主探究和创作。
1.2 教学目标•通过观察、实践、创造活动，培养幼儿的审美能力和创造力；•培养幼儿的动手能力和耐心，提高幼儿的注意力和集中力；•通过丰富多彩的教学活动，让幼儿感受美的魅力，从而积极参与美育课程。
2. 教学内容2.1 教材选用《美术大观》、《美丽的菜园子》等绘本。
2.2 课程内容第一课：菜谱是怎样的？•通过与孩子们分享自己家常饭菜的菜谱，让幼儿了解菜谱的作用与形式。
•通过布置任务，让幼儿亲自制作一份有关菜谱的作品。
第二课：画出自己的菜谱•直接动手画出自己喜欢的菜谱，让幼儿自由创作，提高美术创作能力。
•对于画不好的幼儿，老师不要过分指导，只要给予建议和鼓励。
第三课：手工制作菜谱夹•利用废纸板、颜色纸等材料，让幼儿自行设计并制作自己的菜谱夹。
•在手工制作的过程中，培养幼儿的动手能力和耐心，提高幼儿的注意力和集中力。
第四课：赏析、表现•赏析孩子们创作的菜谱，向他们表达肯定和鼓励。
•通过组织他们表达菜谱的过程、组合、排版等等方式，提高幼儿的自我表达能力。
3. 教学过程3.1 第一课：菜谱是怎样的？3.1.1 教师引导•让孩子们自由发言，讲一讲他们听说过菜谱的概念吗？菜谱是个什么东西，有什么作用。
•老师在让孩子们回答的过程中，引导他们逐渐深入理解菜谱是怎样的，为什么它在我们生活中如此重要。
3.1.2 任务布置•让孩子们回家跟家长、祖父母要一份家常饭菜的菜谱，并把菜谱带到幼儿园。
•老师分别把每张菜谱贴在黑板上（老师在贴之前可以预留空白框架，孩子们完成后把创意补充上去）。
3.1.3 创作时间•让孩子们在一定时间内，红笔蓝笔隔开改编、发挥创意，把爱好、美感表达在菜谱的每一个角落。
3.2 第二课：画出自己的菜谱3.2.1 教师引导•让孩子们再一次审视自己魂牵梦绕的菜谱，从里面挑选一两道菜，确定自己的画面想象。
KSBG县第一幼儿园大班美术教案-美工活动我的菜谱我做主
接下来我们来学习：
活动内容：学做小当家
设计思路：
自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。
四、幼儿大胆的进行绘画，教师给予适当的帮助和指导。
五、展示幼儿作品
六、迁移幼儿想象，寻找其他物品替代笔。
T：小朋友，刚刚用树枝代替笔作品，可是大自然里面的物品很丰富，我们还可以用其他什么物品来做笔呢？
幼儿用自己找到的“笔”创作。感受乐趣，教师给予适当的帮助与指导。
展示幼儿用不同的“笔”创作的作品。
总结：小朋友，大自然真奇妙，给我们带来了很多的乐趣，让我们一起为我们的地球装扮上漂亮的衣服！
2、了解个别幼儿的想法与Байду номын сангаас由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评
1、分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
小朋友们：
接下来我们来学习：
设计意图：
笔对于大班的孩子并不陌生，在幼儿园里能接触到各种各样的笔，生活中也充斥着形形色色的笔，那么如何将孩子熟悉的笔设计成一堂生动有趣的活动呢？我在孙老师《神笔马良》的故事启发下，决定打破常识中孩子对笔的认识，带领孩子走出教室，到大自然中去，寻找自然中物品替代笔，发挥孩子的想象力，感受人与自然相互依存的重要性，激发孩子热爱自然保护环境的情感。
幼儿园大班美工活动我的菜谱我做主教案
幼儿园大班美工活动我的菜谱我做主教案教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造能力；2.培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神；3.培养幼儿的健康饮食观念和正确的饮食习惯。
教学准备：1.食物图片和相关食材；2.板书工具；3.家长协助。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿对菜谱的了解，并呈现几张美食图片，引发幼儿的兴趣和思考；2.与幼儿交流，问他们在家里是否会帮助爸爸妈妈做菜、在幼儿园是否有做菜的经验。
二、学习目标（5分钟）1.呈现课题名称《我的菜谱，我做主》，让幼儿了解本次活动的主题；2.向幼儿介绍目标，告诉他们本次活动的目标是让每个幼儿都能制作一份自己的菜谱，锻炼他们的动手能力和创造能力。
三、观察认知（10分钟）1.展示一份简单的菜谱样本，让幼儿们仔细观察并描述菜谱的特点；2.引导幼儿注意菜谱中的食材、做法和步骤等内容，并和幼儿一起进行讨论。
四、创作菜谱（25分钟）1.以小组为单位，每组选择一位小组长负责记录；2.鼓励幼儿分享自己家庭经常做的菜，选择一道自己喜欢的菜，并课前提醒家长带来相关食材；3.引导幼儿们思考并设计菜谱的内容，包括菜名、食材、做法和分工等；4.每位幼儿都要动手参与，根据自己的想法和创造力负责绘制菜谱的样式和装饰。
五、展示和交流（15分钟）1.邀请每个小组派一位代表展示和介绍他们设计的菜谱；2.幼儿可以借助图片和食材等辅助材料进行展示；3.整个教室形成一个展示区域，幼儿们可以自由地观看和交流。
六、总结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调菜谱的重要性和创作的趣味性；2.鼓励幼儿继续在家里和爸爸妈妈一起制作菜谱，并形成良好的饮食习惯。
七、拓展延伸1.建议家长和幼儿一起在家里制作菜谱，增加亲子互动的机会；2.在餐厅里增设一块展示幼儿菜谱的区域，鼓励幼儿向家长和其他孩子展示自己的作品；3.可以邀请厨师或家长给幼儿们进行食物健康饮食的宣讲，并分享一些健康的菜谱。
以上美工活动教案，旨在通过制作菜谱的活动，培养幼儿的动手能力、创造能力和饮食观念，帮助他们养成健康的饮食习惯。
美工活动：我的菜谱我做主教学设计
美工活动：我的菜谱我做主教学设计Art work activity: my menu, I am the master o f teaching design第 1 页共 3 页美工活动：我的菜谱我做主教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
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活动名称：我的菜谱我做主活动目标：1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面2、前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）活动过程：一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。
（出示菜谱） 1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我第 2 页共 3 页推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。
★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
UILO县利会幼儿园大班美术教案-美工活动我的菜谱我做主
1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
活动准备：
背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只
炫彩棒24支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）
活动过程：
一、情景导入
师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。
提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”
一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）
师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师！”
三、幼儿装扮羊毛
师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？
3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）
活动过程：
一、情景导入、经验重现
又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。（出示菜谱）
1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）
示范幼儿园大班美术教案教学设计：我的菜谱我做主
示例幼儿园大班美术教案教学设计：我的菜谱我做主一、教案背景在现代社会中，孩子们面对着各种各样的烹饪美食，对此产生极大的兴趣和好奇心。
美食艺术同样需要儿童学习和掌握，因此我们决定通过本次课程让孩子们学习如何制作美食菜谱，从而培养孩子们实际动手制作的能力和创造力。
二、教学目标1.学习制作美食菜谱，提升孩子们的创造力和实际操作能力。
2.培养孩子们的观察力、记忆力和注意力，并提高孩子们的语言表达能力。
3.培养孩子们的合作精神和分享意识，增强他们的社交能力。
三、教学内容1. 制作美食菜谱的工具及要素在开始正式制作菜谱前，需要先介绍孩子们用于制作菜谱的基本工具，例如笔、纸、相机等。
同时，也需要让孩子们了解制作菜谱的基本要素，如食材、做法、口感等。
2. 搜集信息和分类整理教师需要向孩子们介绍学习制作菜谱的基本步骤，首先是搜集信息，这可以通过观看视频、查找互联网信息、实地考察等途径实现。
搜集到的信息需要根据食材的不同进行分类整理，并记录下来。
3. 进行实践操作孩子们需要根据自己收集的信息和偏好，选择食材和口味进行操作。
在实践中，教师需要对孩子们进行指导和细致的帮助，确保孩子们顺利完成制作，并且保证制作的过程安全卫生。
4. 菜谱的设计和展示孩子们在完成制作之后，需要整合相关的营养成分和口感信息，进行菜谱设计和装订，并进行展示。
四、教学方法1.教师示范：教师可以在课堂上进行实际制作菜谱的演示，让孩子们了解如何操作，并放松孩子们的紧张情绪。
2.组合创作：通过把孩子们分为小组，在组内实现互相帮助、交流构思，并最终同时完成任务。
从而提高孩子们的合作意识和团队精神。
3.体验式教学：孩子们可以通过在实践中学习，感受自己的身体、官能和情感，提高自身认知和掌握能力。
五、教学评价方法1.观察记录法：教师需要对孩子们的实践操作和语言表达进行记录，并且对孩子们的操作过程进行观察和分析。
2.回顾总结法：在课程结束后，教师将要求孩子们结合该课程所学知识、经验和实践过程，进行回顾总结和自我评价。
健康课 大班《我的菜谱我做主》教案
健康课大班《我的菜谱我做主》教案一、设计思路这节活动来源于大班的主题教参《我要上小学》下的一节生成的健康教育活动。
整个活动的设计，老师能结合大班幼儿的年龄特点及向往成为一名健康的小学生情感需求来开展活动。
课前组织孩子参观小学、感受小学生上课学习氛围，萌发了他们对小学生的生活充满无限的好奇与期待。
知识学习固然重要，但健康的身体是一切生活、学习质量的保障，在整个活动中，幼儿在对话讨论中知道每种菜都有营养，在以大班小组合作的形式下，让他们设计有营养的小学生午餐，小组的分享介绍，知道只有合理搭配才能吃出健康。
这样的健康教育对孩子来说是终身受益的。
二、活动目标1.知道每种菜都有营养，只有合理搭配才能吃出健康。
2.学习小组合作设计小学生午餐。
活动重点：能小组合作设计小学生午餐，知道每种菜都有营养。
活动难点：合理搭配午餐有助于身体健康。
三、活动准备1.经验准备：认识简单的荤菜、蔬菜、素菜，会唱歌曲《快上一年级》。
2.物质准备：PPT 课件、幼儿操作用纸、炫彩棒、黑板、时钟一个。
四、活动过程（一）活动导入孩子们在过几个月你们都要上小学了，说说你想做个怎样的小学生？小结：每个小朋友都希望自己做个聪明、懂事、能干、优秀的小学生，小学生不仅学习好，还要身体好，有了健康的身体才能做个有用的人。
（二）讨论：小学生的午餐前两天我们讨论过课间十分钟该做的事，今天我们再来说说小学生的午餐，你们知道小学生的午餐会吃些什么呢？小结：小学生的午餐可丰富了，每天的菜都是不一样的，营养丰富，小学生午餐吃得好很重要，吃得好，身体棒，这样才有精神听老师上课，上好体育课。
（三）设计小学生菜谱1.今天，老师请你们做营养师来设计一份小学生午餐，有三点要求：一是需要你们小组商量合作，共同设计午餐。
提问：什么是小组合作？小结：小组合作就是大家要学会商量，要有分工，有的可以出主意，有的画画，有的作为代表来介绍二是你们设计的小学生午餐里要有荤有素，还要有个汤，要求你们画得像，能让别人看得出来。
大班美工我的菜谱我做主教案
大班美工我的菜谱我做主教案1、大班美工我的菜谱我做主教案活动目标：1.引导幼儿通过剪、贴、画等方式制作菜肴，感受中国菜肴的色、香。
2.在活动中，体验制作菜谱和分享作品的快乐。
活动准备：1.环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面2.前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验3.教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干(各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等)活动过程：一、场景介绍及体验再现又到周五了。
每周五是我们保健老师给我们做下周食谱的日子。
我刚拿到下周的食谱。
让我们看一看。
(展示食谱)1.菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2.菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜?并说出推荐的理由。
★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求1.让孩子们以5人为一组制作一周的食谱。
2.5人讨论做不同的菜，有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：1.幼儿之间的商量情况。
2.了解个别幼儿的想法与理由。
3.对个别孩子给予指导和帮助。
四、分享交流、评委点评1.分享结果:请各组代表推荐特色菜。
2.评委点评:邀请健康老师现场点评，进一步丰富孩子的相关知识。
3.活动延伸:回到家，我们还可以为父母做色彩鲜艳、美味可口的家庭食谱。
2、大班社会活动我的区域我做主教案反思活动背景：自选活动前，孩子们在给活动区做准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起相互交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域?”“是啊，我都不高兴玩了。
”“要是有个跳舞板就好了。
”孩子们的声音并不响。
可说者无心，听者有意。
看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思。
大班幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法。
可他们又不愿或不敢表达出来。
幼儿园大班美术教案：画味道 我的菜谱我做主1
幼儿园大班美术教案：画味道【教学目标】：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
【教学准备】：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
【教学过程】：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。
我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
美工活动 我的菜谱我做主 教案
美工活动我的菜谱我做主活动名称：我的菜谱我做主活动目标：1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面2、前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）活动过程：一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。
（出示菜谱）1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。
小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱教师的关注点：1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评1、分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
秋游活动目标：1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
（听音乐边唱边走进活动室）2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。
我的蔬菜食谱中班绘画教案
我的蔬菜食谱中班绘画教案教案标题：我的蔬菜食谱中班绘画教案教学目标：1. 让学生了解不同种类的蔬菜，并能够正确地命名它们。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和意识，增强他们对健康饮食的认识。
3. 发展学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的蔬菜。
2. 绘画纸和颜料。
3. 刷子、水杯和毛巾。
4. 讲解蔬菜的故事或相关绘本。
教学步骤：引入活动：1. 与学生分享一些关于蔬菜的有趣事实，引起他们对蔬菜的兴趣。
2. 展示不同种类的蔬菜图片或实物，让学生尝试命名它们。
主体活动：1. 给每位学生发放绘画纸和颜料，让他们准备好绘画的材料。
2. 介绍绘画主题：“我的蔬菜食谱”。
鼓励学生想象自己最喜欢的蔬菜食谱，并将其绘制出来。
3. 提供一些绘画技巧和指导，例如如何使用颜色、刷子的运用等。
同时，鼓励学生发挥创造力，展示蔬菜的多样性和美感。
4. 在学生绘画的同时，与他们进行互动交流，询问他们选择的蔬菜和食谱的原因，鼓励他们用语言表达自己的想法。
5. 鼓励学生在绘画中展示团队合作的精神。
可以让他们分组合作，共同绘制一幅大型的蔬菜食谱画作。
总结活动：1. 让每位学生向全班展示自己的绘画作品，并分享他们选择的蔬菜和食谱的原因。
2. 引导学生讨论蔬菜的重要性和健康饮食的好处。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美他人的作品，培养友善和尊重他人的态度。
拓展活动：1. 组织学生参观学校附近的农贸市场或蔬菜种植基地，让他们亲身体验蔬菜的生长和采摘过程。
2. 邀请家长或厨师来班级，与学生一起制作蔬菜食谱中的一道菜，并与他们分享健康饮食的重要性。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。
2. 学生对蔬菜的命名和食谱选择的准确性。
3. 学生在分享作品时的表达能力和合作精神。
教学延伸：1. 在班级中创建一个蔬菜食谱墙，展示学生的绘画作品，并附上他们对蔬菜的认识和健康饮食的宣言。
2. 继续与学生一起探索更多有关蔬菜的知识，例如不同蔬菜的营养成分、种植方法等。
大班美工活动我的菜谱我做主教案 (2)
大班美工活动-我的菜谱，我做主教案活动目的
•培养大班儿童的动手能力和创造力
•促进大班儿童的口腔发育和健康饮食习惯
•增强大班儿童的自信心和团队协作精神
活动需要的材料：
•洗净、切好的水果和蔬菜
•一次性吸管
•塑料勺子
•塑料杯子或碗
•一份食谱
活动步骤：
第一步：介绍菜谱和食材
在活动开始前，先给孩子们介绍我自己编写的菜谱，并介绍每种
食材的名称和特点。
让孩子们对每种食材有一定的了解。
第二步：分组讨论
依据班级人数进行分组，每个小组选出一个组长，由组长进行组
内讨论。
讨论内容可以是：
1.每个小组的孩子决定自己的团队名称
2.小组团队协作方式的学习和交流
3.每个小组根据食谱中所提供的食材，决定自己要做哪一样菜
第三步：制作菜品
小组协作，根据食谱统一分工，准备所需的材料和工具。
每个小
组在老师的指导下，开始准备制作自己选择的菜品。
第四步：制作成果展示
每个小组按照制作流程，将自己制作完成的菜品进行美化装饰。
展出后，由每个小组介绍自己的菜品，介绍其名称、材料和制作方法。
活动要求：
1.每个小组成员都有自己的任务，并参与到小组的制作工作
中
2.每个小组的菜品美观、可口、卫生、营养均衡
3.活动期间讲述如何展示自己的成果和如何讲解自己的菜品
4.鼓励小组间交流、帮助和赞美
总结：
此次活动，是一次将动手能力、团队合作和健康饮食相结合的活动，可以让孩子们在美食的世界里，感受到团队协作的快乐和美食带
给生活的美好。
无论是学习知识，还是交流思想，都是一件很愉快的
事情。
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美工活动我的菜谱我做主
活动名称：我的菜谱我做主
活动目标：
1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：
1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验
“小小配菜师”的区域数活动环境、
“国庆节日美食”大调查主题墙面
2、前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验
3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）
活动过程：
一、情景导入、经验重现
又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。
（出示菜谱）
1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。
小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求
1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱
教师的关注点：
1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评
1、分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。