教师岗前培训内容
大学教师岗前培训
大学教师岗前培训
介绍
大学教师岗前培训是为了提高新任教师的教学能力和专业素养，使其能够胜任大学教学工作而进行的一种培训活动。
培训内容
1. 教学理念和方法：培训中应介绍现代教学理念，如学生中心
教学、问题导向教学等，并探讨教学方法的选择和运用。
2. 课程设计与备课：培训中应教授课程设计原则，引导教师进
行合理的教学计划和备课工作。
3. 教学技巧与方法：培训中应讲解教学技巧和方法，如课堂引导、互动式教学等，以提高教师的教学效果。
4. 学科知识与研究：培训中应加强学科知识和研究的研究，使
教师具备专业背景和研究能力。
5. 教师职业发展规划：培训中应引导教师进行职业规划，明确
个人发展目标，并提供相关的支持和指导。
培训方式
1. 理论讲座：通过专家学者的讲座，介绍教学理念和方法，提
供理论支持和指导。
2. 实践演练：通过小组讨论、案例分析等形式，引导教师进行
实践演练，培养实际操作能力。
3. 学科研讨：组织学科研讨活动，加强学科知识的研究和交流。
4. 导师指导：为每位教师配备导师，提供个性化的培训指导和
支持。
培训效果评估
1. 培训期间的课堂观摩：安排教师观摩优秀教师的课堂，提供
互动交流和研究机会。
2. 教学实践报告：要求教师完成教学实践报告，总结教学经验
和体会。
3. 学生评价：收集学生对教师教学的评价，以获得客观的反馈
意见。
结语
大学教师岗前培训是为了提高新任教师的教学能力和专业素养，通过培训，教师可以更好地适应大学教学环境，并为学生提供高质
量的教育服务。
幼儿园岗前培训的内容
幼儿园岗前培训的内容
幼儿园新教师岗前培训的内容通常包括以下几个方面：
1. **管理与教育理念培训**：
- 学习国家关于幼教的方针政策、法律法规。
- 理解和接纳幼儿园的办园理念、教育理念、服务理念以及管理理念。
- 明确幼儿园的办园目标、宗旨及特色。
2. **教学技能培训**：
- 幼儿课程实施方案的设计与执行，如何根据幼儿身心发展特点设计活动。 - 教学环境创设与利用，如教室布置、区域活动设置等。
- 组织生活、游戏和学习活动的方法与技巧，以及如何有效进行上课、听课和评课。
- 幼儿半日活动计划的制定与备课要求，确保课程内容科学合理且符合幼儿的发展需求。
- 幼儿评估与评价技能，掌握观察记录和个别化教育方案的制定方法。
3. **课程设计与实施**：
- 国家教育部门颁发的幼儿园课程标准的学习与实践。
- 依据课程标准开展的教学活动设计与创新。
4. **规章制度与安全培训**：
- 学习并熟悉幼儿园的各项规章制度，包括班级保教工作的细则要求。
- 掌握幼儿园安全管理知识，包括应急处理、儿童保护、食品安全、卫生保健等内容。
5. **职业道德素质培训**：
- 培养良好的职业道德，尊重幼儿权益，树立正确的职业形象。
- 家长工作培训，提升家园沟通技巧和服务家长的能力。
6. **教研能力培养**：
- 参与日常教研活动，提高自我反思与专业成长能力。
- 学习如何运用科研方法改进教育教学实践。
通过以上多方面的系统培训，旨在帮助新入职的幼儿园教师快速适应岗位需求，提升其教育教学水平和综合素养，为高质量的幼儿教育提供保障。
新教师岗前培训内容
新教师岗前培训内容师岗前培训内容
目录
1、教育到底要给学生什么
2、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么
3、教师应具有课程智慧
4、师如何迅速提高专业能力
5、思维方式对教师很重要
6、遇事一定要探究个“为何”
7、六条新建议
8、要公正合法地惩戒学生
9、有些时候我们要跟学生让步
10、教师的工作是有边界的101、不要对自己过于自责102、给师的20条贴心建议103、一节好课的基本要求104、一节好课的评价标准是什么105、课前“几分钟”的魅力106、带一份好心情进教室107、课堂管理的九条建议
108、对当前课堂教学中存在问题的改进建议
109、教师在课堂上要给学生四种权利
210、教师要多带点东西进课堂
2101、让教育活动更富有理性
2102、如何使自己成为受学生欢迎的教师
2103、学会了解自己、发展自己，让自己成为稀缺资源
2104、为孩子们当下的幸福服务
1、教育到底要给学生什么
教师是一个特殊的群体，对一个民族的下一代肩负着教育培养引领的责任。知识不是教育的目的，对人的培养才是教育的目的。具体地讲，我们的教育应当有三个方面的目的：一是人生价值观的灌输；二是研究与工作技能的培养；三是思惟能
力的培养。不管在中学还是小学还是幼儿园，教师都应当有发自内心深处的非常自然的丝毫不造作的对人的关心和爱惜，都应当具有教育智慧，了解自己的一言一行对学生的影响和教化。教育都是细枝末节的小事，但是就是在这平常的琐碎的沉重的小事中，教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执着精神，伴随着知识的传授，像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田，潜移默化地影响和教育着学生。
新教师岗前培训方案
新教师岗前培训方案
教师岗前培训方案一般包括以下内容：
1. 教育政策法规：介绍教育领域的相关法律法规，包括教育法、教师法等，使教师能够清楚了解教育法律责任和要求。
2. 教学理论：介绍基本教学理论和方法，如教学设计、评价方法、教学流程等，帮助教师掌握有效教学的技巧和策略。
3. 课程内容与教材选择：根据教师所教学科的特点，介绍相关的课程内容和教材选择原则，帮助教师合理选择教材，并设计教学内容。
4. 学科知识与专业能力：提供学科知识和专业能力的培训，使教师掌握所教学科的知识结构和教学要点。
5. 教育教学技能培养：通过模拟教学、案例分析等方式，培养教师的教育教学技能，如课堂管理、情感教育、教育技术应用等。
6. 学生发展与学习特点：介绍学生的发展特点和学习方式，帮助教师了解学生的心理和行为特点，更好地开展教学工作。
7. 师德师风：强调教师的职业道德和师德师风，培养教师的职业操守和道德素养。
此外，还可以根据教师的具体需要，设置相关的实践环节和专业发展支持，如观摩课、论坛研讨等，以帮助教师提升教育教学能力和专业素养。具体的岗前培训方案可以根据不同学校和地区的实际情况进行调整和拓展。
教师岗前培训方案(通用5篇)
教师岗前培训方案（通用5篇）
教师岗前培训方案1
为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:
一、培训目标
通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象
招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间
本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容
集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式
培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
高中教师新教师上岗前培训内容
高中教师新教师上岗前培训内容培训目标：
- 帮助师熟悉学校的教育理念和文化。
- 提供必要的教育法律法规知识。
- 掌握有效的教学方法和教学技巧。
- 加强教师的专业发展和自我提升意识。
培训内容：
1. 学校教育理念和文化介绍：
- 学校的办学宗旨和核心价值观。
- 学校的教育目标和培养目标。
- 学校的学科设置和课程安排。
- 学校的校园文化和管理体制。
2. 教育法律法规知识：
- 中小学教师法律法规概述。
- 学生权益保护法律法规。
- 学校组织管理法律法规。
- 教师职业行为规范和教育纪律规定。
3. 教学方法和教学技巧：
- 教学方法的种类和选择。
- 针对不同学科和不同年级的教学策略。
- 课堂管理和学生激励技巧。
- 教学评价和反馈方法。
4. 专业发展和自我提升：
- 教师的终身研究意识和专业发展思路。
- 教师教育培训的机会和途径。
- 教师个人发展规划的重要性。
- 学校支持教师进修和研究的政策。
培训方式和时间安排：
- 培训方式：讲座、研讨会、小组讨论等多种形式相结合。- 培训时间：根据实际情况，安排为期2-3天的集中培训。
以上是高中教师新教师上岗前培训的内容安排，旨在帮助新教师快速适应学校环境，并提升教学能力和专业素养。该培训内容将有助于新教师在职业生涯的起步阶段建立良好的教学基础。
新教师岗前入职培训方案内容(共3篇)
新教师岗前入职培训方案内容【篇1】
一、指导思想
__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标
面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容
以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。
四、培训途径
1.教育教学理论和专业知识培训
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学能力培训
实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
教师岗前培训的主要课程和内容
教师岗前培训的主要课程和内容
教师岗前培训的主要课程和内容
2023年，教育行业正在迎来快速发展的时代。如何更好地培养一批素质优良、教育水平较高、富有创新力的教师是亟待解决的问题。为此，教师岗前培训显得尤为重要。那么，教师岗前培训的主要课程和内容是什么呢？
1、教育心理学
教育心理学是培养教师必须掌握的重要学科。它涵盖了人的学习、记忆、思维等方面的知识，能够帮助教师更好地了解学生的心理特征，并针对这些特征开展针对性教育。在课程中，教师们将学习一些基本的教育心理学理论，如情感、智力、思维、动机、兴趣、记忆等等，以及如何将这些知识应用到教学实践中来。
2、教学法
教学法是培养教师必须掌握的一项重要技能。它涵盖了教育教学的各个领域，如教学设计、教学目标的制定、内容的组织与呈现、学生自主学习的引导、个性化教育等等。在课程中，教师们将学习如何运用教学方法，根据学生的不同需求和特点制定教学计划，并借助不同的教学资源和手段，促进学生的全面发展。
3、教学技能
教学技能是培养教师必须掌握的一项重要技能。它涵盖了实际操作层面的技能，如如何让学生产生积极参与、如何处理学生在课堂上的问题、如何给予学生反馈和激励等等。在课程中，教师们将学习如
何有效地诊断和解决学生问题，如何通过多种评估方式对学生进行评价，如何有效地开展教学创新等等。
4、课程设计与评价
课程设计与评价是培养教师必须掌握的一项重要技能。它涵盖了课程设计、评价和修订的知识，能够帮助教师更好地制定教学计划，并根据学生的学习和发展情况进行调整和修改。在课程中，教师们将学习如何根据教学目标、学情和教学内容的学科特点，设计出有效的课堂教学计划，并通过多种评价方式对学生进行定期评估，以便及时发现问题和调整课程。
新教师培训方案(优秀4篇)
新教师培训方案（优秀4篇）
新教师培训方案篇一
根据教育部的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：
一、培训原则
按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习、实作、考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象
通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容
新教师岗前培训内容为：
五、培训时间
培训时间：
第一阶段为8月1日—壹五日。
第二阶段为8月10日—16日
六、培训地点
景东教师进修学校
七、培训考核办法
新教师岗前培训第一阶段考核内容为：
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于壹五00字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：
1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
特岗教师岗前培训内容
特岗教师岗前培训内容
特岗教师岗前培训是为了提高特岗教师的教学能力和专业素养而进行的培训。培训内容主要包括以下几个方面：
一、教育政策与法律法规知识
特岗教师需要了解教育政策和法律法规，包括教育改革政策、教育法律法规、教师职业道德规范等内容。这些知识对特岗教师的教学工作具有指导作用，能够帮助他们更好地履行教育教学职责，维护学校的正常秩序。
二、教学理论与方法
特岗教师需要系统学习教学理论与方法，掌握教学设计、教学评价、课堂管理等方面的知识和技能。培训内容包括教学设计原则、教学方法与策略、教学评价方法等。这些内容能够帮助特岗教师提高教学效果，增强学生的学习兴趣和主动性。
三、学科知识与教学能力
特岗教师需要扎实的学科知识和较强的教学能力。培训内容包括学科知识的系统学习和教学能力的培养。特岗教师需要学习学科知识的最新进展和教学资源的开发利用，提高自己的学科素养和教学水平。
四、班级管理与学生教育
特岗教师需要具备良好的班级管理和学生教育能力。培训内容包括班级管理原则、学生教育方法和技巧等。特岗教师需要学习班级管理的基本知识和技能，了解学生的心理特点和行为规律，能够有效开展班级管理和学生教育工作。
五、教育信息技术应用
特岗教师需要掌握教育信息技术的基本应用。培训内容包括教育信息技术的基本知识和技能，教育软件的使用和教育资源的开发利用等。特岗教师需要学习如何利用教育信息技术提高教学效果，丰富教学手段和方法。
特岗教师岗前培训内容的学习可以帮助特岗教师提高自身素质和教学水平，更好地履行教育教学职责。培训内容的系统学习和实践操作将有助于特岗教师适应教学工作的需求，提升专业能力和教学水平。通过岗前培训，特岗教师将能够更好地胜任教学工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。特岗教师岗前培训的内容丰富多样，涵盖了教育政策与法律法规知识、教学理论与方法、学科知识与教学能力、班级管理与学生教育、教育信息技术应用等方面的内容。这些内容的学习将有助于特岗教师提高自身素质和教学水平，更好地履行教育教学职责。特岗教师岗前培训的内容丰富多样，能够满足特岗教师的教学需求，提高他们的教学能力和专业素养。特岗教师通过岗前培训的学习，将能够更好地胜任教学工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
新入职教师岗前培训内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
案例分析：通过分析真实的案例， 让新入职教师了解实际教学中可 能遇到的问题及解决方法。
互动问答：通过互动问答的形式， 让新入职教师提出疑问，培训师 进行解答，帮助新教师解决实际 教学中的困惑。
观摩教学
定义：观摩教 学是一种以观 察和模仿为主 要学习方式的
教学形式
目的：通过观 察优秀教师的 教学过程，学 习其教学方法
教师专业发展计划
制定个人发展规划：根据个人特点和需求，制定具体的专业发展目标和发展计划。
定期开展业务培训：针对教师的学科特点和教学需求，定期开展业务培训，提高教师的专业素 养和教学能力。
建立导师制度：为新入职教师配备经验丰富的导师，提供一对一的指导和帮助，促进其快速适 应教育教学工作。
组织教学观摩和研讨活动：定期组织教学观摩和研讨活动，分享教学经验和教学方法，促进教 师之间的交流和合作。
继续教育机会
学校将提供专业发展课程，以支 持教师的职业成长。
学校将鼓励教师参加校外培训和 学术研讨会，以拓宽视野。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
定期举办教育研讨会，分享教学 经验和教学方法。
学校将为教师提供在线学习资源 和自学材料，以方便自我提升。
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XXX 汇报时间：20X-XX-XX
新教师入职岗前培训
新教师入职岗前培训
随着教育体制与要求的不断更新，新教师入职岗前培训的重要性逐
渐凸显。为了让新教师尽快适应并胜任教育工作，培训机构、学校和
教育部门都积极开展了一系列的培训计划和活动。本文将探讨新教师
入职岗前培训的意义、内容和方法。
一、入职岗前培训的意义
入职岗前培训是指在新教师正式上岗前对其进行的一系列培训活动。这样的培训不仅为新教师提供了专业知识和教育技巧，更重要的是帮
助他们了解学校文化、规章制度及课程安排，从而更好地适应教育环境。此外，入职岗前培训还有以下几个意义：
1. 提高教学效果：通过培训，新教师可以学习到最新的教学方法和
技能，提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
2. 填补教育知识的空白：在学校教育体系中，教育知识的更新速度
较快。通过岗前培训，新教师可以了解到最新的教育理论和研究成果，填补自身知识的空白。
3. 增强教师凝聚力：培训活动不仅可以增进新教师之间的交流与合作，还可以让他们更好地融入学校的集体，增强师道尊严和职业荣誉感。
二、入职岗前培训的内容
入职岗前培训的内容应根据新教师的实际需求和学校教育特点进行合理安排。一般来说，培训内容包括：
1. 学校规章制度：新教师需要了解学校的相关规章制度，包括行为规范、教师职责、学生管理等，以确保教师在校园工作中的合法性和规范性。
2. 教学理论与方法：新教师需要学习最新的教学理论和教育方法，包括授课技巧、课堂管理、学生评价等，以提高教学效果和满足学生需求。
3. 教育心理学：了解学生的心理特点和需求，可以帮助新教师更好地理解学生、关心学生，并通过有效的方法引导学生进步。
高中教师岗前培训内容经验分享
高中教师岗前培训内容经验分享
作为高中教师的岗前培训内容应该包括以下几个方面的内容：
1. 教育法律法规和政策：了解教育领域的相关法律法规和政策，包括教师法、义务教育法等，以确保教师的行为符合法律要求，也能够正确理解和应用教育政策。
2. 教学理论与方法：学习和掌握教学理论与方法，了解不同教学理论的优缺点，培养教学设计和组织能力。包括课堂管理、教学评价等内容。
3. 学科知识和教材解读：深入学习所教学科的知识体系，了解该学科的重点、难点和常见问题，并掌握相关教材的内容和解读方法，为教学活动提供坚实的学科基础。
4. 学生心理和行为管理：了解和应用学生心理学的基本原理，对不同年龄段的学生心理特点进行研究，掌握一些有效的学生行为管理方法，以建立良好的师生关系。
5. 信息化技术应用：掌握基本的信息化技术应用，包括教学软件和硬件设备的使用，网络资源的查找和利用等，以提高教学效果和效率。
6. 教育研究和学习能力：培养教师的教育研究和学习能力，包括如何进行教育
研究、如何阅读和理解教育文献等，以促进教师的专业发展和学术交流。
在实施高中教师岗前培训时，可以采取多种方法，如专家讲座、实践教学、案例分析、小组讨论等，以促进教师的互动和交流。此外，要注重培训的实效性，要求教师在培训结束后能够将所学知识和技能应用于实际教学中，并反馈培训效果。同时，也要为教师提供后续的教学指导和支持，以保证教师的综合素质和教学水平的不断提高。
新教师岗前培训内容
新教师岗前培训内容
教师是教育事业中的重要角色，他们的专业素养和教学能力直接关系到学生的
学习效果和成长发展。为了帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学水平，岗前培训显得尤为重要。下面将就新教师岗前培训的内容进行详细介绍。
首先，新教师需要接受学校的教育理念和办学特色培训。学校的教育理念和办
学特色是学校办学的核心理念和办学特点，新教师要全面了解学校的办学宗旨、教育目标、教学理念等，使其能够融入学校的教育教学工作中，与学校形成高度契合。
其次，新教师需要接受教学方法和教学技能培训。教学方法和教学技能是新教
师必备的基本功，包括课堂教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等方面的技能培训，使其能够灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果。
再次，新教师需要接受学科知识和教学内容培训。教师是学科知识的传播者和
引领者，因此新教师需要系统学习所教学科的专业知识和教学内容，了解学科知识的前沿动态和最新发展，提高自身的学科素养和专业水平。
此外，新教师还需要接受学生心理健康教育培训。学生是教师工作的对象，了
解学生的心理特点和心理健康问题对于教师的工作至关重要。新教师需要学习学生心理健康知识，掌握一定的心理辅导技能，提高对学生的关爱和辅导能力。
最后，新教师还需要接受学校管理制度和教师职业道德培训。学校管理制度和
教师职业道德是教师必须遵守的规范和准则，新教师需要了解学校的管理制度和相关规定，明确自己的职责和义务，提高教师职业操守和职业道德修养。
总之，新教师岗前培训内容涵盖了教育理念、教学方法、学科知识、学生心理
健康、教师职业道德等多个方面，通过系统的培训，可以帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。希望新教师能够珍惜岗前培训的机会，不断提升自身的教育教学能力，为教育事业贡献自己的力量。
教师入职培训方案
教师入职培训方案
教师入职培训方案4篇
所有的教师都应该要保持学习，才能够接触到更多更好的教学管理知识，才可以进一步促进学生的学习进步和能力提高。以下是整理的教师培训方案，欢迎阅读!
教师入职培训方案1
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
2023年月进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;
指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案
一、培训目的。
新入职教师岗前培训旨在帮助教师快速适应学校工作环境，熟悉学校教育教学理念和管理制度，提高教师的教育教学水平和专业素养，使其能够胜任教育教学工作。
二、培训内容。
1. 学校教育教学理念和管理制度的介绍。
2. 教师职业道德和教育教学规范的培训。
3. 教学技能和教育教学方法的培训。
4. 班级管理和学生心理健康教育的培训。
5. 学科知识和教学资源的分享和交流。
6. 教学案例分析和教学设计能力的培养。
7. 教育教学信息化技术的应用培训。
三、培训方式。
1. 理论讲授，通过讲座、讲解等形式，介绍学校的教育教学理念和管理制度，教师职业道德和教育教学规范等内容。
2. 实践操作，组织教师进行教学技能和教育教学方法的实际操作，提高教师的教学能力。
3. 案例分析，通过教学案例的分析，培养教师的教学设计能力和应变能力。
4. 学科分享，组织学科骨干教师进行学科知识和教学资源的分享和交流，丰富教师的教学内容和方法。
5. 研讨交流，组织教师进行教育教学信息化技术的应用研讨和交流，提升教师的信息化教学水平。
四、培训时间和地点。
培训时间为入职前一周，培训地点为学校教师培训中心。
五、培训效果评估。
1. 培训结束后，对教师进行培训效果的评估，了解教师的培训收获和存在的问题。
2. 结合教师的实际工作情况，及时跟踪和指导教师的教育教学工作，确保培训效果的落实。
六、培训保障。
学校将安排专业的教育教学专家和学科骨干教师进行培训，提供必要的培训设施和教学资源，确保培训的顺利进行。
七、总结。
新入职教师岗前培训是教师职业生涯中的重要一环，对于提高教师的教育教学水平和专业素养具有重要意义。学校将不断完善培训方案，提升培训质量，为新入职教师提供更好的培训服务，帮助他们更好地融入学校教育教学工作，为学生的成长和发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师岗前培训内容
小班：如何做好幼儿入园准备
宝宝第一次独立地离开父母，离开熟悉的家庭，来到一个全新的、陌生的环境，他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象。老师与家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持。还应配合幼儿园做好以下工作：
家访工作
小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯，身体状况，既往病史，如癫痫，过敏史、心脏病等突发疾病，如有这些幼儿一定要园里与家长签订责任书，以免出现突发状况承担不必要的责任；家访还有利于老师与孩子互相熟悉，让孩子入园后更快的融入幼儿园生活。
心理准备
1、入园前，家长应有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围，使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。
2、家长也要注意克服自身的分离焦虑，不要渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免焦虑情绪影响孩子。
3、不能在幼儿不听话时轻率地说出：“不听话就送你去幼儿园”之类的话。
生活准备
1、入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间，并有意地安排幼儿在家的活动。如：帮助幼儿建立适宜的午睡。幼儿园的午睡安排在中午十二点至二点之间，而非下午二点后。
2、入园前，家长要培养幼儿良好的生活技能。如：要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭，不要随意走动，指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子，自己洗手，认识自己的物品，玩完玩具放回原处等。不光是在家中要学会物品归位，在幼儿园更是要学会使用物品后归位，让孩子养成良好常规。不要让幼儿在家中随心所欲，否则在幼儿入园后，也会对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。
幼儿入园未适应期家长工作
1、缩短幼儿在园时间。即早上不要太早送幼儿入园，下午可提前早接幼儿离园。
2、不要在早上送幼儿到园时与班级教师长时间交流幼儿情况，可在下午接幼儿时进行。
3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。如：玩具、布娃娃等。
4、家长要坚定信念，坚持让幼儿到园。幼儿入园之初有些哭闹是正常的，家长适当地陪伴一下就可离开，并且相信教师一定有能力哄好。有时候幼儿哭家长也哭，这种情况对幼儿绝对没有好处。有的家长送幼儿到园后不忍离开，不时在门口、窗口张望，这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。加大教师的工作难度。
有的幼儿入园时较少哭闹，过了三四天后，没了新鲜感。哭闹却
厉害起来。家长以为幼儿在园受了什么委屈，就暂时不送幼儿到园。结果幼儿入园是“三天打鱼两天晒网”。其实，幼儿哭闹与反复是正常现象，家长一定要坚持让幼儿入园，家长工作做得好并与教师配合密切的，幼儿会较快适应幼儿园生活。
幼儿教师要有健康身体和心理
教师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外教师本身就是课程，教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐，所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子，你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心，孩子会没有压力的快乐的度过每一天，教师对孩子的教育就会从正面入手，就不会挖苦、讽刺孩子，而是积极的鼓励孩子，赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。
教师要像妈妈一样爱每一个孩子。
1.用爱的目光关注孩子。
眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的桥梁，爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”每天去反思自己：“对孩子，爱的目光足够了吗”？
2.用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子
微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。
3.用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。作为教师，应该经常鼓励孩子。“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。
4.用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5.用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。
6.用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。
7.用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误，相信每个孩子都是可塑之才。（千万不要对家
长说你家孩子什么都不会，因为家长最反感别人说自己孩子的缺点，哪怕你说的就是那样，咱们老师说的时候一定要婉转，先表扬，后批评，把孩子的闪光点说说，及时找不出来，也要挖掘优点，比如说，孩子午睡特别快，睡得特别好，经常帮助别人等等家长一听就知道老师平时也在关注他的孩子，这个时候你批评他的孩子他也会配合你教育孩子改正）
8.把爱的机会还给孩子。
爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。让孩子体会老师的爱，也要学会付出爱。比如说庆三八妇女节，我们就可以教育孩子，我帮妈妈做一件事情，看这个时候就可以是我帮妈妈倒杯水；我帮妈妈洗袜子；我帮妈妈倒垃圾；我给妈妈洗洗脚等等这都可以是表现对妈妈的爱，还有重阳节，我帮老师做件事，这个时候就可以让孩子自己去想，自己能做什么，怎么做才是爱老人等。
幼儿园一日常规中对教师的要求
（一）、要具备“六勤”（六多）
眼勤（多看）：不管你在做什么事情，比如说上课：要关注每一个孩子，这时有个孩子在玩，老师就要及时提醒他注意听老师讲，还有你上课的时候一个孩子拿一把小刀在玩，你没看到，孩子的手割破了怎么办，上了别的孩子怎么办。还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放进去出不来怎么办，这都是我们