2016高三生物考前三个月专题突破提分练技法1 题眼突破法

合集下载

2016高三生物考前三个月专题突破提分练技法2 对比分析法

技法2 对比分析法[技法概述] 通过对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系，以摒弃似是而非的选项，从而做出正确判断。

1．某研究小组利用能检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸作用，实验设计如下。

关闭活栓后，U 形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。

实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。

下列有关说法不正确的是( )A ．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸消耗的O 2量B ．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸释放的CO 2量和消耗的O 2量之间的差值C ．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D ．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵技法导练 (1)装置对比：⎭⎪⎬⎪⎫甲装置含NaOH 溶液，可吸收CO 2乙装置含蒸馏水，不吸收CO 2⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 甲装置右侧液面变化只与O 2消耗有关；乙装置液面变化与释放CO 2和吸收O 2的差值有关。

(2)选项对比：选项A 、B 考查的是引起液面变化的原因；选项C 、D 考查的是依据液面变化判断细胞呼吸类型。

乙组液面不变的原因有两种可能，一是O 2的吸收量与CO 2释放量相等——进行有氧呼吸，二是既不吸收O 2，也不释放CO 2——进行乳酸发酵。

答案 D2．下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是( )技法导练题干关键信息为“特异性”。

A中的tRNA只能运输的氨基酸为甲硫氨酸；D为抗体，其只针对于一种特定物质——特定的抗原；C为细胞膜，其功能特性为选择透过性；B 为吞噬细胞，可以吞噬所有抗原，没有特异性。

答案 B3．甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。

下列相关叙述中，错误的是( )A．甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化：增殖、分化、衰老和凋亡B．如果甲图中的Ⅳ细胞是乙图中的⑦细胞，则分泌物最可能是神经递质C．如果甲图中的Ⅱ细胞是造血干细胞，则其在增殖分化成B细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因D．如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程，则甲图中的Ⅳ细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比，基因数目在分化过程中要减少技法导练对比分析甲、乙两图，乙图中因通过a过程细胞数目增加，而通过b过程细胞的形态发生改变，所以a、b分别为细胞增殖和细胞分化；因神经细胞的功能为感受刺激产生兴奋并传递兴奋，在突触中兴奋的传递是通过神经递质完成的；细胞分化的实质为基因的选择性表达，此过程中基因的数目没有改变。

高考生物三轮冲刺考前3个月选择题满分练(3)

选择题满分练(3)解题策略链接挖掘隐含条件，完善题干信息(1)隐含条件是指命题者有意将一些条件隐含在题干中，而没有直接指出。

(2)主要考查学生获取信息的能力，隐含条件在解题过程中非常重要，往往成为决定解题成败的关键。

学生在审题时，要善于挖掘题干中的隐含条件，使题干的信息得到完善，从而迅速准确地得出正确答案。

1．研究发现，砷(As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P(与As原子结构相似)处理后，水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。

对此现象不合理的解释是( )A．As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定B．As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢C．P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关D．P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育答案 A解析由题意可知，砷(As)在植物体内富集，由细胞膜的功能特点决定，故A错误；As进入水稻细胞，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重，则砷(As)可能是酶的抑制剂，进而影响细胞代谢，故B正确；加P(与As原子结构相似)处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，说明P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关，故C正确；磷脂、核酸和ATP是水稻正常生长必需的，故D正确。

2．凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，下列哪项调节过程的机制与此最为相似( )A．寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌B．临近排卵时，雌性激素浓度升高，促进促性腺激素分泌C．进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降D．生态系统中，捕食者数量增长，使被捕食者数量减少答案 B解析凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，该过程属于正反馈调节。

高考生物三轮冲刺考前3个月三轮冲刺考前抢分规范审答秘籍回扣

标准审答秘籍回扣秘籍1：优先使用普遍性知识选择最正确答案选择题中，要特别注意选择最正确答案。

要注意一些极端特例知识使用并不是最优先，应该适可而止。

比方：动物细胞内能完成是________。

A.核苷酸合成核酸；B.淀粉分解成葡萄糖。

有同学看到A选项，就举证哺乳动物成熟红细胞，把A排除。

然后又不知道淀粉会不会在动物细胞内存在，就选了B。

其实这种题，先不要忙着用一些极端特例，而应该优先用普遍性知识来举证。

哺乳动物成熟红细胞在未成熟时其实与普通细胞差不多，这种特例应在最后没方法时再考虑。

淀粉是植物特有，动物细胞内不存在，就算吃到消化道也是细胞外，再吸收时已是葡萄糖了。

正确答案是A。

秘籍2：适当抠字眼不管选择题还是填空题，审题都要注意适当地抠字眼。

当然不能过分，过分就会浪费时间，还可能误解命题人意思。

常见重要字眼有：主要、直接、根本(本质或实质)、有__________？(答案常要列举几个)、或、与、且、一般(通常)、只(仅)、分别(意思是不同个体对不同对象起作用)、决定(直接而关键)、分泌、释放……等。

抠字眼过程中，优先用普遍性知识，暂缓用极端特例知识。

秘籍3：“一轴、二线、三点〞去审坐标曲线图生物高考题每年会有大量解题必读图表，例如曲线图、柱形图、饼图、数据表、细胞构造图、过程图、概念图、系谱图、遗传图解……等。

坐标曲线图要一看轴二看线三看点，无视两轴含义会错得很严重，点有交点、起点、最高最低点、转折点等，生物学含义要切实掌握。

秘籍4：克制思维定势要特别克制思维定势，烂熟于心知识，如果题目作一些重大改变你没发现，那你必错！所有知识都有一定适用范围，当范围打破，某些理论可能失效。

比方：(1)突然寒冷，恒温动物个体会通过神经—体液调节促进代谢加强，耗氧量增加。

但是如果是离体动物细胞，温度降低，耗氧量必下降。

因为离体动物细胞不是个体，没有神经—体液调节调节体温能力。

(2)遗传题中，常出现隔代穿插遗传现象，一般考虑为伴X染色体遗传，隐性雌性与显性雄性杂交。

[推荐学习]高三生物考前三个月专题突破提分练技法1 题眼突破法

技法1 题眼突破法[技法概述] 题眼是题目中能点出题目的重点，表达题目的含义，反映题目本质内容的关键词或关键句。

它是题目中最重要部分，是题目的灵魂，是题目的核心。

抓住了题眼，也就把握住了题目的要领，找准了解题的突破口，掌握了开启题目的金钥匙。

1．如图表示人体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时，下列对其身体内有关生理现象的叙述，错误的是( )A．血液中激素①、②、③的含量会增加B．激素①、②对垂体的作用效应都为促进C．激素①作用的靶细胞只能是垂体细胞D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗技法导练(1)本题关键句为“当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时”，进而可推知物质的氧化分解必需加强，甲状腺激素必需适当增加，骨骼肌不自主战栗，能增加产热量，受植物性神经支配。

(2)从图中分析推知，②是甲状腺激素，③激素作用于甲状腺，使之产生甲状腺激素，则③为促甲状腺激素，①为促甲状腺激素释放激素；甲状腺激素对下丘脑有抑制作用；促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞只能是垂体细胞。

答案 B2．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是( ) A．脱氧核苷酸B．核糖核苷酸C．脱氧核糖、碱基、磷酸D．核糖、碱基、磷酸技法导练题眼是“完全水解”，这就表明水解产物不是核苷酸，而DNA和RNA不同点之一在于五碳糖不同。

答案 D3．二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂异常，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：细胞、器官比较大；抗逆性增强；高度不育等。

则这种变异产生的途径可能有( )①亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄配子②父本减数分裂形成正常雄配子，母本减数分裂形成未减数的雌配子③父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子④亲本都发生减数分裂异常，形成未减数的雌、雄配子A．①② B．②③ C．③④ D．①④技法导练题眼一：“细胞、器官比较大；抗逆性增强”暗示了该植株具有多倍体植株特点；题眼二：“高度不育”暗示了该植株不是四倍体植株，而①④都提到了“形成未减数的雌雄配子”，由此形成的子一代应该为四倍体，因此可排除①④；再根据所学知识进行判定：单倍体和三倍体植株体细胞中同源染色体不是成对存在的，其高度不育是联会紊乱造成的，因此该子一代植株应为三倍体植株。

高考生物三个月知识专题突破练常考技能

避躲市安闲阳光实验学校（安徽专用）高考生物考前三个月知识专题突破练15 常考实验技能[直击考纲] 1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

考点43 准确理解应用实验基本原则1．科学性原则：包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。

典例1(2012·大纲全国，33)某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉溶液1 mL。

②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。

③将5支试管加入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。

④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。

⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。

上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。

(1)_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____。

(2)_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____。

高考生物专题突破：技法(1)题眼突破法(含答案)

技法1 题眼突破法[技法概述] 题眼是题目中能点出题目的重点，表达题目的含义，反映题目本质内容的关键词或关键句。

它是题目中最重要部分，是题目的灵魂，是题目的核心。

抓住了题眼，也就把握住了题目的要领，找准了解题的突破口，掌握了开启题目的金钥匙。

高考生物三轮冲刺考前3个月选择题满分练(1)

选择题满分练(1)解题策略链接仔细审题，找出关键词语1．生物膜所含的蛋白质叫膜蛋白，下列相关叙述正确的是( )A．原核细胞没有膜蛋白B．胰岛素受体蛋白可转运葡萄糖C．光合膜的膜蛋白可吸收和转化光能D．内质网的膜蛋白可催化脂质合成答案 D解析原核细胞没有具膜细胞器、没有核膜，但是有细胞膜，细胞膜属于生物膜，细胞膜上也有膜蛋白，A错误；胰岛素受体蛋白具有特异性，只能和胰岛素结合，调节细胞代谢，不能转运葡萄糖，B错误；吸收和转化光能的是光合色素分子，不是光合膜的膜蛋白，C错误；内质网是合成脂质的场所，故内质网的膜蛋白可催化脂质合成，D正确。

2．研究小组将某绿色植物置于一密闭玻璃容器内，在适宜温度下，经黑暗和一定强度的光照处理，容器内氧气含量的变化如图所示。

下列分析错误的是( )A．黑暗处理时，叶肉细胞吸收的氧气参与水的生成B．a时后，植株的光合速率始终大于呼吸速率C．叶肉细胞内C3的生成速率b时比c时快D．c时后，制约植株光合速率的因素主要是二氧化碳浓度答案 B解析黑暗处理时，叶肉细胞只进行有氧呼吸，其吸收的氧气参与有氧呼吸的第三阶段，与[H]结合生成水，A正确；a时后到c时，氧气量增加，说明植株的光合速率大于呼吸速率；而c时后，氧气量不再增加，说明植株的光合速率等于呼吸速率，B错误；与b时相比，c 时随着光合作用的进行，容器内二氧化碳逐渐减少，三碳化合物的合成速率下降，光合作用速率逐渐降低，所以叶肉细胞内C3的生成速率b时比c时快，C正确；由于密闭玻璃容器内二氧化碳逐渐减少，所以c时后，制约植株光合速率的因素主要是二氧化碳浓度，D正确。

3．给健康大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，下列变化合理的是( )A．细胞外液渗透压升高B．大鼠的排尿量增加C．肾小管重吸收水能力增强D．胰岛B细胞分泌胰岛素增加答案 B解析给健康大鼠静脉注射大量的低渗食盐水，会导致细胞外液渗透压下降，A错误；当细胞外液渗透压降低时，由下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素含量下降，使肾小管和集合管对水的重吸收能力下降，尿量增多，B正确、C错误；当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，与水盐平衡调节无关，D错误。

高三生物专项突破考能专项突破1 选择题解题技能

高三生物专项突破重点题型研析1——选择题解题技能典例剖析由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是( )A．脱氧核苷酸B．核糖核苷酸C．脱氧核糖、碱基、磷酸D．核糖、碱基、磷酸解析本题中的关键词是“完全水解”。

“完全水解”和“初步水解”是不同的，“初步水解”的产物为基本单位，而“完全水解”是将基本单位再水解。

核酸的基本组成单位是核苷酸，一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。

DNA和RNA的不同点之一是组成核苷酸的五碳糖不同，组成DNA的核苷酸中，五碳糖为脱氧核糖，而组成RNA的核苷酸中，五碳糖为核糖。

答案 D技法点拨要想准确、快速地解答生物选择题，必须掌握几种常见的解题方法：(1)直选法：对于比较简单、答案明显的试题，或者是自己十分熟悉、很有把握的试题，可采取直选法，直接选出符合题意的选项。

(2)排除法(淘汰法)：如果对四个选项中的某一个选项把握不准，可以通过对其他三个选项进行判断分析，排除不符合题意的选项，获得正确选项。

试题的选项中有一些绝对说法，如“完全”“都”“一定”等，需要寻找“特例”对该选项进行排除或判定。

(3)推理法：按照正向思维推理、逆向思维推理、横向思维推理或者假设反证的方法，对试题进行推理判断。

(4)避陷法：对于迷惑性或设陷性试题要特别注意。

首先，排除题目中的干扰因素，防止无关因素的干扰；其次，注意挖掘题目中的隐含条件；再次，克服思维定势，对似曾相识的题目更要加倍小心，审出题目中的“变化”之处，以期突破思维定势。

(5)对比分析法：对所提供的四个选项进行对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行对比，淘汰错误的选项，保留相对正确的选项，然后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。

跟踪训练1．如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中“”表示不同种类的氨基酸，图中甲链由21个氨基酸组成，乙链由19个氨基酸组成，图中“—S—S—”是在蛋白质加工过程中由两个“—SH”脱下2个H形成的。

高考生物考前限时提分练方略三临考抢分技巧(含解析)-人教版高三全册生物试题

方略三临考抢分技巧一、进场前后准备1.进入角色考前调整,养精蓄锐:考生在考前一两周应逐渐放松,并进行生物钟的调整,将作息时间的安排与高考时间同步,这样才能保证在正式考试时,思维自动进入工作状态并迅速达到高潮。

在这段时间内,要保持情绪稳定,降低学习强度,保证充足的睡眠,尽量进行轻微活动,不做剧烈运动。

在学习之余,列出考试必备用具清单,如某某、0.5 mm签字笔(两支)、2B铅笔、橡皮、圆规、三角板、防晕止痛小药片、擦汗小毛巾等,还要熟悉一下考场细则。

熟悉考场,备份清单:考生一定要亲临考场,熟悉环境,没有家长或老师陪考的走读生还要选择来回最佳的路线,记下行走的时间,认准考点、卫生间和医疗室的位置,一方面可以消除考试时无谓的“新异刺激”,另一方面也能“以防万一”。

临考当天,应有充足的睡眠,并吃清淡的早餐,赴考出发前,按列好的清单带齐用具,尤其不要忘记带某某、某某和2B铅笔,同时要注意考试规定,能带的则带。

提前活动,进入角色:应提前半个多小时到达考点,一方面防止路上出现意外,另一方面可以稳定情绪,让脑细胞开始简单的“生物学”活动,让大脑进入单一的“生物学”情境。

下面是一些供选择的建议:①清点所需用具是否齐全;②把一些必记重要知识点、图表“过过电影”,特别是一些你认为难记易忘的结论;③同学之间互问互答一些不太复杂的问题。

2.摸清“题情”在进入考场后等待发试卷的时间里,考生心理都较紧X,这是正常现象,不必在意。

如果太紧X,不妨做做“考场镇静操”:先缓缓地吸气,想象着吸进的空气经鼻腔,一直到小腹内,在吸气的同时,小腹慢慢鼓起,鼓到最大限度稍停顿,然后小腹回缩,想象着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔,最后慢慢地、均匀地从口中呼出。

呼气的同时,心中默念“1——”;第二次仍重复上述过程,默念“2——”。

如此反复做10次左右,时间约为1分钟。

刚拿到试卷,要仔细听清楚监考员说话的内容。

此时思维还未进入状态,不要匆忙作答,可先从头到尾、正反两面通览一遍试卷。

高三生物提分最快的方法有哪些技巧

高三生物提分最快的方法有哪些技巧与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于生物学来说，同学们要记住了这些名词、术语之后才有可能把握生物学的规律规律，要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。

高三生物提分最快的方法高三这一年同学高中生物的学习、复习都是在老师的带领下，这是一个很系统的过程。

但是还是需要你自己动手将高中生物学问点归纳总结，以便理清自己的学问思路。

这样会很有效的提高你的复习效率，也会达到比较好的复习效果。

归纳包括基本学问的归纳、习题归纳和特别学问点归纳。

高中生物基本学问的归纳就是把书本上的全部学问点有条理的排列出来，这种学问归纳能关心你精确的理解并坚固的把握课本的学问；习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个学问点或某种方法或技巧；特别学问点的归纳就是把基本学问中一些自己把握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特别的学问点或例子另外抄写来。

高三生物如何提分1、对于生物的试验是重中之重。

生物试验课更是要重视，由于在每次的生物考试中，基本是每个题目都和试验有关，不管是需要同学亲自动手去做的，还是依据别人的试验结论来的。

而且生物这门课就是以试验为基础，以理论为指导来学习的。

2、熟读课本。

生物出题都是以课本上的经过验证后的理论来的，所以假如熟识了课本上的基础学问，那么在做生物题时就会简单许多，往往经过推理就能推算出来结果。

3、分析历年高考真题，找诞生物考题的重点。

生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分学问是高考时的必考点，也是高考的重点和难点，同学在学习这三个部分时也简单犯错，所以在做题时要重点抓这三个方面。

高三学生生物提高提分宝典

高三学生生物提高提分宝典生物学作为一门综合性学科，对于高中生而言，既充满了挑战，又蕴含着巨大的提分潜力。

在高三学习生物的过程中，如何有效地提高成绩，成为了许多学生和家长关注的重点。

在本文中，我将分享一些经验和方法，希望能为高三学生提供一本生物提分宝典。

一、掌握基础知识1.系统复习学习生物，首先要全面掌握各个知识点，并形成系统的知识结构。

可以根据教材的大纲，制定学习计划，合理安排每天的学习时间，分阶段、分模块地进行复习，确保每个知识点都能熟练掌握。

2.重点突破在复习的过程中，要注意筛选出高频、高分的重点知识点，将精力集中在这些内容上。

可以参考历年的高考试题，找准重点，有针对性地进行学习和复习，提高复习效率。

3.记忆方法在生物学习中，记忆是一个重要的环节。

可以采用多种记忆方法，如归纳法、联想法、图示法等，结合自己的学习习惯选择适合自己的方式，提高记忆效果。

二、多做题，强化考点1.刷题方法通过大量的题目练习，可以熟悉题型，掌握解题技巧，提高解题速度和准确性。

可以从历年高考真题、模拟试题、题海中选择合适自己的题目进行刷题练习。

2.注意技巧在做题过程中，要注意审题、理解题意，将问题转化为生物概念，分析问题所涉及的知识点和解决思路，避免做题思路的偏差。

同时，要注意归纳总结解题方法和规律，形成自己的解题思维。

三、多做实验，提高实践动手能力1.实验课程生物学习中，实验是非常重要的一环。

要积极参与实验课程，亲自动手操作，提高实践能力和科学观察力。

对于无法亲自进行的实验，也要认真学习实验原理和结果分析，强化对于实验内容的理解。

2.课外实践可以利用课外时间参加生物实践活动，如科研、实习等。

通过实践活动，可以拓宽眼界，加深对生物学的理解，培养综合应用知识的能力。

四、注重思维能力的培养1.理论联系实际在学习过程中，要注重将生物知识与实际生活和社会问题联系起来，发现生物学的应用场景，培养综合运用知识的能力。

懂得把所学的生物知识灵活运用到生活中，提升对生物学的认识和兴趣。

高三生物成绩差,这些绝技助你提分

高三生物成绩差，这些绝技助你提分高三生物成绩差，这些绝技助你提分高考生物提分攻略一、做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

（1）读题，标出：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。

（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。

（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。

这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

高考生物提分攻略二、非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。

如选修试题，接下来是生物与环境试题。

做到认真阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画。

在做好会做的题的基础上，还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。

高考生物提分攻略三、用专业术语答题、坚决不留空白说完整，不要“词不达意”甚至“答非所问”。

（6）写好后要读一遍，注意科学性。

高考生物提分攻略五、考前：回归课本把教材上的原句原话，尤其是加粗的黑体字，制作成填充，填写。

把教材上重要知识点归纳出来，点击。

列出教材上的图解、反应式等，默写。

阅读章节的前言和小结。

高考生物提分攻略六、实验题的答题技巧过去理综中实验题的操作步骤的文字描述，给了生物学科，由于难度大，加上阅卷难把握，所以，现在对实验题的难度降低了，一般不要求写出全部的操作步骤，但会在写好的步骤中，让你填写完整的操作步骤，或已经写全操作和实验现象，让我们写出相关结论。

虽然近两年降低了难度，为了防止高考生物试题反中学老师教学套路，怕再次出现写操作步骤试题，我们还要需要加强实验题的答题技巧训练。

高三生物专项题型突破

高三生物专项题型突破从生物学角度分析，保持大脑适度兴奋有利于考场发挥，但是要适可而止，因人而异。

那么接下来给大家共享一些关于（高三生物）专项题型突破，盼望对大家有所关心。

高三生物专项题型突破1.图像、图表题的一些技巧曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清晰，是量还是率。

如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。

最终综合分析曲线含义。

图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特别点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。

再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思索、作答，会更简单一些。

2.分裂、复制图解法凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个（方法）——画图解决。

在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数其次次分裂后期)画出来，结果便一目了然。

3.试验设计题试验题是高考生物的重头戏，而试验题的灵魂是试验原理。

所以要深化的理解试验原理，这样才能精确查找到试验的单一变量，进而根据单一变量原则、对比原则、等量原则精确设计试验。

例如：“验证光是光合作用的必要条件”的试验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。

其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。

高三生物选择题答题技巧1.认真审题，挖掘一切有用的信息生物选择题在理综试卷的最前面。

刚刚开头答题，还没有完全进入状态，所以，建议学弟学妹拿着笔一个字一个字的读题，划出关键词，例如：“肯定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等等。

再划出教材上没有的新信息，进一步读取题图中的有用信息。

2.努力搜寻教材相关学问依据题目考查的学问点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。

2016高三生物考前三个月专题突破提分练技法5 信息转化法

技法5 信息转化法[技法概述] 信息转化法就是将题干给予的曲线图、表格、新名词、陌生术语、抽象的内容等信息转化成熟悉、直观、与教材内容最为接近的信息表达方式，然后再进行判断的方法。

常用的信息转化法有图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。

1．为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图所示。

据图分析，下列说法中不正确的是( )A．甲状腺激素能抑制TSH的分泌B．TSH能促进甲状腺激素的分泌C．下丘脑能促进垂体分泌TSHD．A瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰技法导练本题用实验的方法分析几种内分泌腺(或激素)之间的关系。

垂体的分泌活动可以用右图表示：将该图解与题目中的实验结果结合起来，由A瓶、C瓶、D瓶比较，可知甲状腺激素能抑制TSH的分泌；由A瓶、B瓶、E瓶比较，可知下丘脑能促进垂体分泌TSH；但是根据题图中信息得不出TSH能促进甲状腺激素的分泌的结论。

答案 B2．气候变化与生态系统的碳循环密切相关。

下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。

下列相关叙述中，错误的是( )A.生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实现，碳的释放主要通过生物的呼吸作用实现B．如果碳释放量远远大于碳吸收量，会引起温室效应C．B时期属于增长阶段，A时期属于稳定阶段D．B时期大量植树造林可以使碳的吸收量和释放量趋于平衡技法导练为了便于理解表格中数据与生态系统所处的时期，可以将表格信息转化成下列图解：从图1可以看出，光合作用制造的有机物正好被细胞呼吸所分解，所以该状态下植物的干重处于相对平衡状态，整个生态系统也处于相对稳定状态。

图2中光合作用制造的有机物少于细胞呼吸分解的有机物，所以植物的干重减少，生态系统处于衰退状态。

答案 C3．如图甲是某生物细胞的模式图，图乙是某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径。

2016高三生物考前三个月专题突破提分练题型7 实验类解题模板练

题型7 实验类解题模板练[解题模板概述] 实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

其解题思维模板如下：科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。

实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。

(1)实验目的：____________________________。

材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO 2－4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。

(2)实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，____________________________________； ③继续培养至果实成熟，___________________________。

④绘制实验结果曲线图(如图)。

(3)实验分析与结论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________。

②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：__________________________。

思维导表答案围)(2)①8 ②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水 ③称量每组番茄所结果实的质量(3)①12～16 mg·L －1 ②锌肥施用量超过最佳范围(12～16 mg·L －1)时果实产量下降，且造成浪费解析 (1)根据题干信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”，曲线图上可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”，因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”。

(2)题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。

高三生物复习快速提分方法

高三生物复习快速提分方法高三生物复习快速提分方法1、很多高三学生在做生物题的时候容易出错，这种错误出现的原因并不是因为不会，而是“不小心”犯错，也就是学生们常说的马虎。

这和高三学生们平时做题的习惯有一定的关系。

高三学生平时在做题的时候，喜欢从知识点的角度出发去看待问题，解决问题，所以经常容易被题目所误导，所以会出错。

对于生物来说，想要快速提高成绩，必须要从题目的角度出发，要正确的理解生物命题的原则。

生物之所以和物理、化学一样归类在理科，就说明生物也是具备逻辑性，而不是单纯的文科式的记背就能掌握的。

很多高三学生在做题的时候，很容易凭借感觉去做，反而会忽略题目条件，所以只有在做题时根据逻辑推理，在结合所学的知识，才能得出正确的答案。

2、生物中的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，同时也是考试考察的重点内容，需要高三学生特别关注这部分内容。

同时也要有效避免只复习某部分。

全面系统的学习，才能对于以后的考试内容和形式变化胸有成竹。

对于一些不是很重要的内容，像是课本上的小资料、小问号等等，由于平时疏忽于复习往往会在考试中失分，这是很可惜的事情，因此很有必要关注一下。

3、生物的学习一般是将知识分块学习，但是当准备期末复习的时候，就要把这些模块的知识串联起来，归纳整理成系统的知识。

这样不仅可以完善自己的知识结构，还能有利于理解和记忆，有利于在考试中取得更好的成绩。

高中生物的复习方法一、每天30分钟读课本在学习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合教辅资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。

学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。

基本概念及理论的复习在整个生物学习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，待到高考综合复习就会感到障碍重重。

从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位。

2016高三生物考前三个月专题突破提分练题型2 坐标图解题模板练

题型2 坐标图解题模板练[解题模板概述] 坐标图中，多以时间、位置、温度等易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以曲线图或直方图表示事物变化及性质间的相互关系，常用来分析生命现象，从而揭示生物体结构、代谢、生命活动及与生物环境相互作用的关系等方面的本质特性。

解题思维模板如下：(1)曲线坐标：(2)直方坐标：为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 d后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

结果如图。

(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和______，在________________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。

本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________。

(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________________增加。

已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，________降低，进而在叶片中积累。

(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会______光合作用。

(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测________________叶片的光合产物含量和光合速率。

与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是_____________________________________，则支持上述推测。

思维导图完善本题思维图答案(1)[H] 叶绿体基质(2)逐渐下降28 (3)淀粉和蔗糖含量输出量(4)抑制(5)未遮光的光合产物(淀粉、蔗糖)含量降低，光合速率(CO2固定速率相对值)增大解析(1)光合作用光反应可为碳反应(暗反应)提供[H]和ATP，并在叶绿体基质中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

2016高三生物考前三个月专题突破提分练题型6 情景信息类解题模板练

题型6 情景信息类解题模板练[解题模板概述] 情景信息题重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。

其特点可概括为“新情景、旧知识”。

所以这种题型往往是高起点、低落点。

其解题思维模板如下：抗癌药物3－BrPA 运输至细胞内需要单羧酸转运蛋白(MCT1)的协助。

MCT1是 MCT1基因表达的产物。

下图表示 3－BrPA 作用于癌细胞的机理，表格中数据是用相同剂量3－BrPA 处理5种细胞所得的实验结果。

据此推断错误的是( )A.B ．癌细胞3死亡率最高是因为只有它具有控制合成MCT1的基因C ．MCT1可能是载体，3－BrPA 主要作用于细胞呼吸的第一阶段D ．细胞中的MCT1含量越高，越有利于3－BrPA 进入细胞思维导表完善如下表格答案解析正常细胞和癌细胞4死亡率为0的原因是它们的MCT1基因没有表达，3－BrPA 没有起到作用，A 正确；癌细胞3死亡率最高是因为它具有MCT1基因的高表达水平，抗癌药物3－BrPA 运输至细胞内，杀死细胞，B 错；由图可推断MCT1协助3－BrPA 进入细胞，可能是载体，3－BrPA 主要作用于细胞呼吸的第一阶段葡萄糖生成丙酮酸的过程，C 正确；表中数据表明细胞中的MCT1基因表达水平越高，死亡率越高，更有利于3－BrPA 进入细胞，D 正确。

1．有科学家研究发现，肿瘤细胞能释放一种叫“微泡”的泡状结构，这些“微泡”在离开肿瘤组织时携带一种特殊的癌症蛋白。

当“微泡”与血管上皮细胞融合时，它所携带的癌症蛋白就会触发促进新血管异常形成的机制，使这些新生血管向着肿瘤方向生长。

下列与此相关的叙述中不合理的是( )A ．“微泡”和血管上皮细胞能够融合与细胞膜的流动性有关B ．“癌症蛋白”的形成需要由内质网以及高尔基体进行加工C ．“癌症蛋白”的作用影响了血管上皮细胞基因的选择性表达D ．新生血管向着肿瘤方向生长后，上皮细胞的细胞周期会延长答案 D解析“微泡”和血管上皮细胞融合的基础是细胞膜的流动性，A项正确；“癌症蛋白”能离开细胞，是一种分泌蛋白，在核糖体中合成后，需要内质网和高尔基体的加工，B项正确；癌症蛋白使已经停止生长的血管上皮细胞向着肿瘤方向生长，说明有新的基因表达，C项正确；新生血管向着肿瘤方向生长后，上皮细胞分裂加快，细胞周期变短，D项错误。

2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 技法1 题眼突破法

2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 技法2 对比分析法

高考生物三轮冲刺考前3个月选择题满分练(3)

高考生物三轮冲刺考前3个月三轮冲刺考前抢分规范审答秘籍回扣

[推荐学习]高三生物 考前三个月 专题突破提分练 技法1 题眼突破法

高考生物 三个月 知识专题突破练 常考技能

高考生物专题突破：技法(1)题眼突破法(含答案)

高考生物三轮冲刺 考前3个月 选择题满分练(1)

高三生物专项突破 考能专项突破1 选择题解题技能

高考生物 考前限时提分练 方略三 临考抢分技巧(含解析)-人教版高三全册生物试题

高三生物提分最快的方法 有哪些技巧